0兰州市第十届中学教学新秀数学评选总结430Word文件下载.docx
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大多数教师教学状态和精神面貌良好,上课讲解认真、细致,教材处理得当,分析到位。
所有参评教师都很注重优化课堂教学过程。
努力做到新课引入新颖,加强对知识点之间内在联系的归纳整和,串点成线,联线成面,把一个个知识点聚零为整,为学生理解和提取知识带来方便;
大多数教师善于利用多媒体教学手段创设教学情景,课件界面亲切,有利于知识的传授与学生的接受,收到了良好的教学效果。
教师教学观念和角色意识增强,重视对个层次学生的关注、指导,能适时调控课堂节奏,重视复习检查和课堂反馈,注重学生学习主动性的有效调动。
外国语高中严莉老师以其精炼的语言、丰富的内容和学生的积极思考,很好的诠释了新课程理念,关注知识与技能的同时,还关注过程与方法、情感态度价值观。
民族中学秦建华能从学生实际、学生认知规律、定性、定量的分析教材,从学生主体地位、知识生成的特点利用几何画板的动态刻画、直观感悟出发来精心设计教学。
兰化一中李延龙老师教态大方,感情充沛,从知识的发生发展过程出发,注重培养学生技能,整节课既有老师的点拨与引导,又有学生的互动与交流,洋溢着浓烈的学生探究的氛围。
二、优势、优点:
1、参评学校、教师对教学新秀评比工作非常重视
本次教学新秀评选,是由兰州市各片区复评后推荐参加总评活动的。
有的教师是在本校初评、片区复评层层选拔推荐后进入总评的,参赛教师十分珍惜参赛机会,积极准备,有的教师利用网络学习先进经验,利用假期积极准备(兰州33中滕芸),各参评教师所在的学校对本次总评也给予了极大的重视,有的学校成立了专门的学科小组,帮助参评教师备课、听课、准备教具、学具、课件(兰化一中李延龙),有的学校提前请教研部门专家帮助诊断、指导(民族中学秦建华),外国语高中严莉老师着职业装,教态亲切,课堂中积极调动不同层次学生,从细节中体现素质,因此,本次教学新秀评选,涌现出了一批较高质量的课堂。
2、青年教师具备较高的个人素质。
多数参评教师重视创设有效的情境,努力营造、创设让学生爱学、乐学的课堂教学环境。
普通话标准,教态自然大方,语言生动、设计的问题富有启发性和创造性,活动具有探究性,给学生创造了民主、和谐的学习氛围,让学生在学习过程中去体验数学和经历数学。
同时,多数参评教师,在课堂教学中,还要关注学生之间的差异性和发展的不同要求,关注基础知识和基本技能的掌握,关注在数学活动中学生所表现出来的能力、情感、态度与价值观等方面的发展,参评教师在评价方式、方法和评价主体上都有较大的突破。
三、不足:
1.部分教师的教学效益仍待提高
其主要原因是教材理解不到位,教学设计不精,处理教材能力差,不能对教材进行适当的加工与拓展。
课堂中重点偏移,教学思路和知识发生、形成的导引不清晰,设计和提出的问题缺乏目标针对性、有效性,致使学生思考、回答茫然无措。
具体表现在:
课堂提问层次低(仅问答案、集体对答案),缺乏深入探究,画图不规范,教学时间分配不当致使所备内容未讲,注重媒体教学,没有考虑板书设计。
2.行为与理念之间落差较大
部分教师教学意识挺好,但是上起课来行为不当,方法不好,效果不佳。
说明教学理念还有待进一步更新,教学方法有待改革。
个别教师课堂上教学设计不合理,存在以讲代思,以讲代练的现象。
由于对教材学习、挖掘、研究不够,课堂上学生的合作探究无价值或浅尝辄止,流于形式,淡化例题教学,课堂练习过简或没有完成。
个别老师讲课语言随意性大,缺少严谨性。
3.不拘泥于“网络”而高于“网络”
受网络资源丰富的影响,部分教师课件雷同(直线方程的一般式),课堂引入费时较多,致使教学时间分配不合理,说明教师教学设计中应考虑如何使用丰富的网络资源、教辅资源,真正做到合理拓展、不拘泥于教材而高于教材。
4.研读评分细则实施教学
兰州市第十届中学教学新秀总评课堂教学评分细则共八项二十五条,大多数参评教师没有认真研究评分细则,教师在教法的创新、挖掘教材、运用现代教育技术手段、培养学生的学习兴趣和探究精神、对学生学习方法的培养和基本技能的训练、营造轻松愉快课堂气氛等方面考虑的比较到位,但在板书设计、书写规范,教学流程的设计科学、合理、新颖,数学教学中培养学生读题、审题的方法,教学过程中结构严谨,层次清晰,过渡合理,自然流畅以及整合和利用课程资源等环节做的不够。
所以,教师参加比赛的经验、教学设计的细节、公开教学的实施能力等需要提升。
四、建议:
1.做好课堂教学中的教学设计
精心设计关键环节、核心问题、系列问题、开放性问题和学生能积极有效参与的学习活动;
精心为学生设计扫清学习障碍和顺利达标的学习方案、容易接受的讲授方法以及探究的导引方法;
尽量为学生提供观察、思考、尝试先学、演练的机会、时间和空间,尤其是当问题或题目呈现给学生时,教师应先不要急于讲解,换位思考,从学生角度多问几个“问题的实质是什么?
”、“问题的关键在哪里?
”“问题的应该如何解决?
”。
所以说:
教学设计得好,课堂教学将成功70%。
跟进其他环节则主要是态度和责任心的问题。
2.强化和树立专业意识提高教学能力
从教学新秀总评活动看,应进一步加强对教师的教学基本功培养和提高工作。
常规教学活动依然要加强(即:
备教材、备学生、备教法、备学法、备教学过程——教师的活动和学生的活动);
教师依然要在艺术性方面下功夫(上课讲究艺术性——语言表达艺术、板书设计艺术、教学过程优化艺术)。
课堂教学基本功的语言依然要追求(语言规范准确,科学严密,条理清楚,简明扼要,生动形象,抑扬顿挫,掷地有声,有启发性,有感染力,有幽默感,并能辅之以动作表情眼神等,使语言发挥到极致,达到最佳视听效果)……强烈的专业意识和专业追求,会使立志成为一个好教师的青年在每一个专业成长的环节上孜孜以求,精雕细刻,精益求精。
3.进一步完善教师培养制度
目前,教师提升自身素养的渠道和方式很多,关键是教师是否有主动学习的欲望,加强理论学习意识,营造团队学习氛围,利用网络自主学习,长此下去,日积月累,厚积薄发,一定能够成长为优秀教师和优秀教师的团队。
教师们要向书本求援,多读些教育理论书籍及专业性的书籍,就是要在专业理论的支撑下,使理论与实践相结合,教育教学的风格、艺术逐渐形成,使教师的课上得更好,教育科研工作研究深入,始终有积极向上、朝气蓬勃的态式。
民族中学秦建华老师的教案(新颖+简洁——学习的结果)
横向:
教学环节+教学任务
+师生互动+设计意图
纵向:
巩固旧知,以旧悟新
+提出问题,寻找规律
+深入探究,获得新知
+应用举例,巩固提高
+引申拓展,发展新知
+总结反馈,拓展引申
+分层作业,深化新知
教学环节
教学任务
师生互动
设计
意图
具体教学任务
提出问题,寻找规律
深入探究,获得新知
应用举例,巩固提高
引申拓展,发展新知
总结反馈,拓展引申
分层作业,深化新知
要发挥团队的力量进行教学研究。
学校——正常的备课活动要有效,片区——应组织备课活动观摩,教育局系统——大集体备课活动要切实做到专家引领。
教师的教材的钻研要始终从单元的知识结构、例题的教学内容、教材提示的教学方法、练习的内容与层次等几个方面进行深入研究,即:
要了解单元内容的安排层次、结构与教学目标;
要明确例题主要让学生学什么,怎样围绕例题所涉及的知识与应用范畴组织开展数学教学活动;
要研究知识是怎样引进的,如何准确把握教学活动的起点,在教与学的展开过程中,怎样引导学生开展有效学习;
要分析练习安排的内容与作用,理清练习的层次与内在联系。
学校、片区、教育局应开展各层次的教学比赛,让不同年龄阶段的教师参加各种教学活动,在赛中练、练中学,提高青年教师的教学能力,提升骨干教师的教学艺术,督促有丰富教学经验的教师在新课程理念下,继续提高教师的教学水平。
在比赛中要解决好:
教学过程中每一个环节实际效果的预见与偏差、课堂的预设与生成的处理、课堂效果、板书的设计和书写等评价指标,切实提高教师处理教材的水平。
总之,通过教学新秀的评选活动,可以看到喜悦与差距,大多数参评教师在教学实施、教材研究、创新理念等方面,积极准备、努力实践,品尝到了辛苦后的甘甜,体会到了课堂教学的魅力所在。
省级示范校与市区级学校、兰州市学校与县区学校教师教学水平、教学观念、比赛经验等方面存在差距,衷心地希望老师们能够以教学新秀评比,市、区级骨干教师选拔等公开课活动为契机,更新教育理念,切实加强教学研究工作,细化教学常规工作,促进课堂教学水平的再提高,全面提升教育教学质量。
附1:
同课异构
2011.9.13直线的方程(两点式)(七节)
日程
序号、节次
姓名
性别
学校
总名次
教案
9
月
13
日
(高二)
1
姚建鹏
滕芸
朱敏燕
伍莉
严莉
李延龙
王小龙
男
兰州一中
14
旧
2
女
外高
新
3
兰州33中
17
旧+学案
4
兰炼二中
5
兰州二中
6
新+学案
7
兰化一中
2011.9.14直线的方程(一般式)(七节)
但立平
师大附中
徐大伟
永登二中
8
单文鹏
铁三中
15
吴隆军
永登六中
10
齐占权
铁五中
刘慧荣
11
柴宗赟
皋兰二中
12
2011.9.15两直线位置关系(平行)(四节)
张俊喜
恩玲
16
保先兰
旧(手写)
魏常菊
榆中师范
18
秦建华
民族中学
附2:
兰州市第十届中学教学新秀总评课堂教学评分表
总分(100分——25):
1.教育思想、教育理念(10分——3):
①教师教育思想、教学理念适应时代要求;
②教学过程中体现“以人为本”的思想,注重教法的创新,教学风格具有明显的个性特征;
③重视挖掘教材中发展学生智能的因素,注重启迪学生创造性思维,培养学生的意志、品质和实践能力。
2.教师基本素质(10分——5):
①仪表整洁,教态大方、亲切,精神饱满,有激情,有感染力;
②普通话标准,语言准确、精炼、生动、流畅;
③板书设计合理、具有创意,书写规范、整齐;
④教学示范、演示操作规范,动作娴熟,符合有关规程;
⑤能熟练恰当地运用现代教育技术手段。
3.教学设计(10分——4):
①根据课程标准(大纲)、教学要求和学生学习水平确定目标;
②教学重点、难点把握准确,教学思路清晰,方法科学,有所创新;
③教学流程的设计科学、合理、新颖;
④能够整合和利用课程资源,注重培养学生的学习兴趣和探究精神。
4.教学过程(30分——5):
①结构严谨,层次清晰,过渡合理,自然流畅;
②具有较好的应变及驾驭教材和课堂的能力;
③学生参与教学积极,敢于质疑,充分体现学生的主体作用;
④师生情感融洽,课堂民主和谐,善于营造轻松愉快课堂气氛;
⑤将知识与技能、过程与方法、情感态度及价值观融于教学全过程。
5.教学方法(10分——3):
①富有启发性、灵活性和针对性,善于应用参与式等方法;
②重视对学生学习方法的培养和基本技能的训练;
③能促进学生知识的理解和思维发展。
6.教学内容(10分——2):
①重视基础、突出重点、突破难点、科学准确;
②注重时代感、生活化。
7.教学效果(10分——3):
①大面积关注学生认知、情感、意志、技能以及创新精神诸方面的发展;
②全体学生学习积极、主动,思路开阔,敢于质疑;
③各层次学生均学有所得,教学实效高,达到教学目标要求。
8.自评(10分——3):
①教学设计思路所体现的教育理论、课程标准、大纲要求及精神;
②教育方法和手段的运用对优化课堂教学结构,开发课程资源,完成课堂教学任务等方面所发挥的作用;
③能否理论联系实际,对教学活动效果做出客观评价。
附3:
兰州市第十届中学教学新秀总评评委听课记录
授课教师
班级
时间
月日(上午、下午)第节课
课题
教学内容、过程及评价
内容、过程
评价
备注
附4:
河北衡水中学建设精神特区:
四个目标是:
和谐的人际关系、温馨的人文环境、奋发向上的精神状态、充满激情的工作学习状态。
四个远离是:
远离庸俗、远离铜臭、远离低级趣味、远离不正之风。
四个追求是:
追求公平、追求民主、追求事业、追求卓越。
湖北龙泉中学提出教师自我修养要求:
德艺双馨,理念先进,善于实践,勇于创新。
树立“四种观念”:
为推动社会的进步和经济的发展而奉献的观念;
为促进学生终身可持续发展服务的观念;
为推动教育事业的发展而不断创新的观念;
为使自身适应社会发展需要而终身学习的观念。
强调“五种意识”:
一流意识、合作意识、科研意识、通才意识、成功意识。
实现“六个发展”:
在学历上从低层次向高层次发展;
在教学工作上从守摊型向开拓型发展;
在教研层面上从经验型向科研型发展;
在业务进修上从终结型向终身型发展;
在学识水平上由教书匠向学者型发展。
河南平顶山市一中要求青年教师在导师的指导下,做到:
“五个三”:
一是过好“三关”:
师德师风关、教学基本功关、教育科研关;
二是学会“三课”:
上课、听课、评课;
三是掌握“三语”:
汉语普通话、英语(口语)、计算机语言;
四是练好“三笔”:
钢笔、粉笔、毛笔;
五是读好“三书”:
教科书、专业基础理论书、教育理论书。
北航附中实施青年教师培养“五个一”工程:
每个学期读一本教育理论书,写一篇读书笔记,做一节研究课,拟一套考试题,组织一次主题班会。
导师制、“五个三”计划和“五个一”工程是实现新手到能手快速转换,使青年教师脱颖而出的有效措施。
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