6B Unit 1教案.docx
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6B Unit 1教案.docx
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6BUnit1教案
模块:
Module1Changesanddifferences
单元:
Unit!
话题:
Youandme
单元教学概述
教学目标:
知识目标:
1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇,复习已学相关核心词汇。
2.能用恰当的句型说说自己的身高、体重,介绍自己的课余生活和居住的环境。
3.能根据a,a_e,ai,ay,eight,I,i_e,y,igh,ie的发音规律,正确拼读单词。
4.能理解和尊重来自不同文化背景的人。
语言技能:
听:
能听懂谈论彼此身高体重和课余生活的对话。
说:
1.用恰当的句型说说自己的身高、体重,介绍自己的课余生活。
2.用Therebe句型说说自己居住的环境。
读:
1.读懂关于彼此身高体重和课余生活的对话。
2.读懂关于城市与乡村差异的对话。
写:
能结合语境用正确的句子写写个人情况和生活环境。
情感态度:
通过观察、调查等方法,发现人与人之间,乡村与城市之间的差异,学会理解和尊重来自不同地区、不同文化背景的人。
教学重难点:
重点:
1.词汇学习:
weigh,kilogram,centimeter,fan,theatre,gofishing,
enjoyoneself,get…in
2.句型复习:
I’m150centimeterstall.Iusuallyplayfootballafterschool.
Therearealotoftallbuildingsinthecity.
3.语音复习:
复习字母a,i,y,和字母组合a_e,ai,ay,eight,i_e,igh,和ie在单词中的发音。
难点:
一般现在时态be动词和therebe句型的综合运用。
教法策略:
直观教学,任务型教学法
课时划分:
3课时
课时分配:
第一课时:
Listenandsay,Lookandlearn,Doasurvey
第二课时:
Lookandread
第三课时:
Learnthesounds,Culturecoener
第一课时
教学内容:
Listenandsay,Lookandlearn,Doasurvey
教学目标:
知识目标:
1.通过Listenandsay的情景对话,帮助学生复习相关句型,谈论彼此身高、体重及课余生活的话题。
2.通过Lookandlearn及Listenandsay学习单元核心词汇。
3.通过Doasurvey的调查任务,让学生在真实的情景中运用语言。
语言技能:
1.能听懂谈论彼此身高体重和课余生活的对话。
2.能用恰当的句型说说自己的身高、体重,介绍自己的课余生活。
3.能用Therebe句型说说自己居住的环境。
情感态度:
通过观察,发现人与人之间的差异,学会尊重别人。
教学重难点:
重点:
1.词汇学习:
centimeter,kilogram,weigh,fan,gofishing
2.句型复习:
I’m150centimeterstall.
Iusuallyplayfootballafterschool.
3.日常用语:
Howexciting!
That’sfantastic!
难点:
描述个人情况的差异及不同的课余生活。
教具准备:
录音机、卡片、挂图
教学过程:
Steo1Pre-task preparations
1.询问学生每天放学后的活动。
T:
What do you usually do after school?
S1:
I usually read books and listen to music.
S2:
I usually ride a bike.
...
2.把学生分成四人小组,请每位学生讲述自己每天早上、中午和晚上做的事。
S1:
I get up at seven o’clock in the morning.
I brush my teeth and wash my face.
Then I go to school.I eat lunch at school.In the evening,I always do my homeworkand read newspaper.
Step2While-task procedures
1.在黑板上写下170,让学生用英文快速读出数字。
根据学生的回答引出句型:
I’m 170 centimetres tall.How tall are you?
T:
(write 170 on the blackboard)What number is it?
S1:
It’s one hundred and seventy.
T:
One hundred and seventy.
I’m one hundred and seventy centimetres tall.( show your height and write centimetres on the blackboard)
请学生跟读centimetre,然后请学生说出自己的身高。
T:
How tall are you?
S1:
I’m one hundred and fifty-nine centimetres tall.
2.教师顺着上述活动中最后一个同学的话引出句型:
I’m fifty-nine kilograms.How much do you weigh?
T:
Iknow you’re one hundred and sixty-two centimetres tall.
But how tall am I?
Do you remember?
S1:
You’re one hundred and seventy centimetres tall.
T:
That’s right.And I weigh fifty-nine kilograms.
(write kilogram and weigh on the blackboard)
请学生跟读kilogram,然后请学生说出自己的体重。
T:
How much do you weigh?
S1:
I weigh forty-two kilograms.
T:
How much do you weigh?
S2:
I weigh thirty-three kilograms.
3.出示Listen and say的图片,播放录音,学生边听边看图片。
再次播放录音,教师板书对话中出现的生词taller,帮助学生理解词义。
T:
(write taller on the blackboard and ask a student to stand beside the teacher)
Look at ... He’s one hundred and fifty centimetres tall.
I’m one hundred and seventy centimetres tall.So I’m taller.
然后分别请两个高矮不同的学生站起来,教师问:
Who’s taller?
...is taller.
播放录音,逐句跟读,鼓励尽量模仿语音语调。
4.教师读出反馈练习中的句子,请学生快速判断所描述的是Joe还是George。
角色表演对话。
Step3Post-task activities
1.调查活动。
请学生调查两个学生,把他们的身高体重记录在表格里。
Name
Height(cm)
Weight(kg)
S1:
How tall are you?
S2:
I’m one hundred and forty-six centimetres tall.
(S1 writes 146 in the table)
S1:
How much do you weigh?
S2:
I weigh forty kilograms.(S1 writes 40 in the table)
请学生在全班面前汇报自己的调查结果。
S1:
S1 is 158 centimetres tall.S2 is 160 centimetres tall.S1 weighs 43 kilograms.S2 weighs 46 kilograms.
2.请学生为自己制作小卡片。
Name:
_____________________________________________
Age:
______________________________________________
Height(cm):
_______________________________________
Weight(kg):
________________________________________
Hobbies:
___________________________________________
Homework:
1.听对话录音并跟读。
2.抄写核心词汇。
3.通过调查,说一说自己与朋友之间的身高、体重差异。
BlackboardDesign:
Howmuchdoyouweigh?
I’m…kilograms.
Howtallareyou?
I’m…centimeterstall.
课后反思:
课时二
教学内容:
Lookandread
教学目标:
通过lookandread,帮助学生综合运用一般现在时及therebe句型介绍生活环境及其差异。
教学重难点:
词汇:
theatre,enjoyoneself,getin
句型:
Therearealotoftallbuildingsinthecity.
教学过程:
Step1Pre-taskpreparations
热身活动。
出示千以内的数词,让学生读一读。
请一个学生介绍自己和家人的身高体重,然后教师询问其他学生关于该学生家人的身高体重的情况。
S1:
Myfatheris…centimetrestall.Heweighs…kilograms.
T:
Howtallisherfather?
Howmuchdoesheweigh?
S2:
He’s…centimetrestall.
S3:
Heweighs…kilograms.
Step2While-taskprocedures
通过复习课文,让学生说一说Joe和George身处不同的环境,各有些什么。
T:
Whatcanyouseeinthecityorcountryside?
S:
Therearealotof…
先学习第一段,放视频给学生,然后提出问题:
Howdopeoplegotowork?
Wheredopeoplelive?
Howistheair?
Whatdotheydoattheweekend?
根据提出的问题学习课文中的新词,theatre,enjoyoneself
跟读第一段。
学习第二段,放视频,出示段落内容,让学生根据提示学习短文。
Therearealotof...and...
inthecountryside.Therearealotof...and...too.
Therearealotof...and...
inthecountryside.Therearealotof...and...too.
Peopleliketo...and...Mostofthemliveinthe...Theairis...because...Farmers...inspring.Theninautumn,they...
学习短文中的词汇get...in。
跟读第二段。
请学生角色扮演。
Step3Post-taskactivities
总结核心内容,通过提问引导学生回顾本课时所学的主要内容。
让学生介绍自己的居住环境和生活状况,并说一说哪里比较好。
Homework:
ListenandreadStudent’sBookpages4..
Practicereadingandactingthedialogueinpairsafterclass.
课堂练习2
Blackboarddesign:
Unit1Youandme
Whatcanyouseeinthecityorcountryside?
Therearealotof…
教后反思:
第三课时
教学内容:
Learnthesounds;Culturecorner
教学目标:
知识目标:
1.帮助学生复习字母a,i,y和字母组合a-e,ai,ay,eigh,i-e,igh和ie在单词中的发音规律。
2.帮助学生了解Culturecorner中介绍的各大洲的名称。
语言技能:
通过学习任务,帮助学生巩固和综合运用本单元所学的语言知识和技能,描述个人情况的差异及不同的课余生活。
情感态度:
1.通过调查及辩论活动,引导学生分析,讨论城市和乡村生活的利弊,学会理性思考。
2.帮助学生了解Culturecorner中介绍的各大洲的名称,引导学生学会理解和尊重来自不同文化背景的人。
教学重难点:
重点:
1.理解城市和乡村生活的利弊。
2.语音复习:
a-e,ai,ay,eigh,i-e,igh和ie
难点:
描述个人情况的差异及不同的课余生活。
教具准备:
录音机、卡片、挂图
教学过程:
Step1Pre-taskpreparations
1.出示学生熟悉的明星或卡通人物的相关信息,每个具体信息提供三个选项,让学生猜一猜哪个选项是正确的。
height,weight,hobbies
2.采访活动。
请一个学生上台扮作明星,下面的学生就他的家庭成员及居住地等情况进行采访。
可以视学生的具体情况是否要给予句型提示。
Howtallareyou/yourparents?
Howmuchdoyouweigh?
Whatdoyoudoeveryday?
Doyouliveinthecityorinthecountryside?
Isthereatheatrenearyourhome…
(设计意图:
复习旧知兼热身,鼓励学生利用学过的句式结合新句式,灵活运用所学知识。
)
Step2While-taskprocedures
1. 把学生分成四人一小组,请学生彼此交流自己和家人的身高,体重和喜好等,鼓励学生总结自己和别人的相同之处和差异。
(设计意图:
把所学知识运用到实际生活中。
)
2. 调查,汇报。
Ilikethecity/countrysidebecause…
3. 学习Learnthesounds.
4. 完成Listenandcircle。
(设计意图:
找出发音规律,并进行总结,为语音学习打好坚实的基础。
)
Step3Post-taskactivities
1.Culturecorner
让学生查找五大洲风土人情的资料,以图片中的一个人物的口吻写一篇短文,并进行角色扮演。
2.练习册task:
doasurvey。
学生四人一小组互相调查并填好表格。
Homework:
1.分角色表演对话。
2.背诵 Learnthesounds,注意字母组合的发音。
Blackboarddesign:
课后反思:
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
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- 6B Unit 1教案 教案