麻阳锦江小学省教师培训基地校申报表.docx
- 文档编号:4746987
- 上传时间:2023-05-07
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:24KB
麻阳锦江小学省教师培训基地校申报表.docx
《麻阳锦江小学省教师培训基地校申报表.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《麻阳锦江小学省教师培训基地校申报表.docx(18页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
麻阳锦江小学省教师培训基地校申报表
1.锦江小学省教师培训基地申报表…………………………….1
2.锦江小学省教师培训基地汇报材料…………………………18
3.语文学科课程培训案例
低年级口语交际傅海梅…………………………………………26
低年级的作文训练田红……………………………………35
学生作文课堂教学模式的解读与操作邓秀莲…………………43
语文教师如何进行课堂观察滕五一…………………49
给语文课插上情感的翅膀段周兰……………………55
4.数学学科课程培训案例
小学数学新授课教学模式的解读及操作李丹……………………60
小学数学有效课堂教学模式的构建及操作策略莫丹……………69
试卷讲评课教学模式的构建李红霞……………………………73
试论怎样在数学教学中创设民主的课堂氛围杨美荣………….81
分组学习中数学课堂教学中的应用李益军……………………84
5.美术学科课程培训案例
《美丽的“粽子”》龙伶俐………………………………94
《传承苗族优秀民间手工艺》龙伶俐…………………110
美术教学中如何培养孩子的兴趣裴海莲………………127
如何让学生在美术课中“动”起来张倩楠……………135
美术教学中如何培养学生的创新思维何芳林………139
6.关于教师培训的通知……………………………………143
7.锦江小学获市以上荣誉称号复印件
省级绿色学校…………………………………………158
省级文明卫生单位……………………………………158
省红领巾示范学校……………………………………159
省安全文明校园………………………………………159
省五好关协……………………………………………160
省经典诵读特色学校…………………………………161
省规范汉字书写特色学校……………………………161
省基础教育实验学校先进单位
省首届小学语文优秀教研组………………………162
市基础教育课程改革实验先进校…………………162
市样板校
市示范性家长学校……………………………………163
8.学科团队个人获市以上荣誉称号复印件………………164
9.锦江小学课题研究成果复印件…………………………171
10.语文学科教研教改成果复印件…………………………173
11.数学学科教研教改成果复印件………………………187
12.美术学科教研教改成果复印件…………………………203
附件2
湖南省教师培训基地校(园)
申报表
申报单位(盖章):
麻阳苗族自治县锦江小学
申报学段:
□幼儿园
小学□初中□高中
申报学科(领域)1.语文2.数学3.美术
4.5.
单位负责人:
黄生雨
联系电话:
15
湖南省教育厅制
2014年
填表说明
1.“近五年承担教师培训实践任务情况”中“层级”指:
国培项目、省培项目、市培项目、县培项目。
培训时长为天数。
2.申请学科(领域)中“学科(领域)”填写参照下表:
学段
学科(领域)
幼儿园
幼儿园教师(语言、科学、社会、健康和艺术等领域)、幼儿园园长、安全教育
小学
品德与生活(品德与社会)、语文、数学、英语、科学、综合实践活动、体育、音乐、美术、艺术、心理健康教育;班主任;校本研训;安全教育
初中
思想品德、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、历史与社会、地理、综合实践活动、科学、体育与健康、音乐、美术、艺术;班主任;心理健康教育;校本研训;安全教育
高中
思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、体育、美术、音乐、通用技术、心理健康教育;班主任;校本研训
一、申报单位总体情况
学 校
(幼儿园)
基本信息
单位名称
麻阳苗族自治县锦江小学
通讯地址
麻阳苗族自治县高村镇衙门弄001号
联系电话
邮政编码
419400
电子邮箱
@163com
传真
学生总数
4200
专任教师
总数
160
班级数
55
班级平均
人数
76
校长(园长)姓名
黄生雨
办公电话
0745--5822009
手机号码
主管部门
麻阳苗族自治县教育局
联系人
刘晓林
联系电话
特级教师、市州及以上名师、骨干教师数
全国优秀教师1人,省特级教师1人,市骨干教师15人,市、县名师、学科带头人、骨干教师68人。
高级教师(幼儿园、小学为小高,中学为中高)数
小学高级教师138人
获得过市州以上荣誉称号
□省级示范性高级中学
□省级义务教育阶段课改样板校
□省级示范性幼儿园
√市(州)级义务教育阶段课改样板校或校本研训示范(特色)校
□市(州)级示范性高级中学或示范性幼儿园
√其他荣誉称号省基础教育实验学校先进单位
√省安全文明单位
省经典诵读特色学校
省规范汉字教育特色学校
√怀化市教学改革样板校
二、申报单位近五年承担教师培训任务情况
年 份
项目名称
层级
培训时长
培训人数
2009
麻阳县中小学教学改革现场研讨会
县级
2天
200人
2010
麻阳县课堂教学改革开放课
县级
4天
200人
2011
县小学语文课堂教学模式研讨会
县级
2天
300人
2012
县中小学校长教学管理研讨会
县级
1天
120人
2013
麻阳县中小学教学改革现场研讨会
县级
3天
200人
三、拟承担培训任务的学科情况
学科(含领域)名称:
语文
(一)学科特色、教研教改成果
学科特色及影响
在常规工作方面,语文教研组鼓励教师钻研教材,挖掘教材的内涵,研究教法,形成自己的课堂教学特色.与校教育特色相整合,开展一系列语文实践活动。
语文备课组通过教研组语文综合性学习,强化语文实践的活动,形成了浓郁的语文学习氛围和教学研究氛围,有效地发挥好语文学科的示范辐射作用,全面提高教师的语文素养。
在特色课程方面:
1、学生的手抄报,手抄报是培养学生分析综合能力的体现,对全面落实素质教育,培养具有创新意识、创造精神.彻底改变旧观念,树立大语文教学观已成为广大语文教师的共识。
能唤醒了学生的意识,培养了学生的学习兴趣,指导了学生向生活学语文的方法。
2、作为作文特色学校,锦江小学组织语文教师根据作文教学新体系编写作文教材《趣味作文训练》,设计教学思路、教学环节,并运用于教学实践。
本学期教研组打破传统的课堂作文教学概念,通过聊天式、讨论式、操作式、体验式等新形式,将平面作文立体化、将单一写作生动化,全面诠释锦江作文特色。
3、学校开发了“诵读经典、说唱成语”校本教材,要求1-2年级学生诵读《三字经》,3-6年级学生诵读《弟子规》及说唱成语。
小学阶段是学生记忆力最佳的年龄,诵读经典,可以滋养文化智慧,美化心灵和升华情感,这对开启他们的智慧、塑造他们完美的人格,增强他们的人文素养,无疑是十分有效的路径。
在校本研修上,我校紧紧围绕省级课题“小学课堂观察与评价的研究”来组织听课、评课活动。
抓好一人一次的校级语文教学研究课。
学校为教师提供了大量的外出学习机会,定期安排各种形式的学科教研讲座来提升教研组的整体素质。
通过走出去,请进来,各地间的阅读、作文教学交流,组内教师开阔了视野,积累了经验,提升了自我的教育教学能力。
学科教研教改成果
一、公开课获奖
2010年,滕菁荣获怀化市小学语文教学比武大赛一等奖
2011年,黄红群荣获怀化市语文教师素养大赛二等奖
2011年,邓秀莲荣获县语文教学比武一等奖
2013年,滕五一荣获怀化市语文片段教学二等奖
二、论文获奖
2010年,黄生雨《浅论合作探究学习中的控制策略》省三等奖
向彩慧《探究性阅读提高学生的语文素养》市一等奖
2011年,傅海梅《开心游戏,快乐交际---一年级口语交际》国家级二等奖
黄红群《老人与海鸥》教学设计国家级二等奖
段周兰《掌声》教学设计市一等奖
滕五一《有情有趣的生活,有血有肉的作文教学》市一等奖
2012年,滕五一《窃读记》国家级一等奖
邓秀莲《随文所“欲”,捕捉精彩---打造个性张扬的课堂》市一等奖
2013年,田红《从生活入手,激发学习兴趣----浅谈低年级的作文训练》市一等奖
三、课题获奖
2010年,我校语文组获省优秀语文教研称号
2010年,傅海梅老师荣获省优秀教研组长称号
(二)学科教师团队
教师
姓名
性别
出生
年月
学历
职称
获得市州级及以上荣 誉
能开设的培训专题名称
傅海梅
女
197108
大专
小高
全国优秀教师
作文课堂教学模式的解读与操作
田红
女
197111
大专
小高
市优秀班主任
学生自主学习的组织培训
黄生雨
男
196510
大专
小高
省特级教师
教师如何进行课堂观察与评价培训
满维山
男
19702
大专
小高
学生朗读的意义讲座
黄红群
女
198102
本科
小高
市名师
语文课堂教学模式的培训
邓秀莲
女
197602
大专
小高
语文阅读教学方法探讨讲座
段周兰
女
196903
大专
小高
学生手抄报的意义讲座
陈景华
女
198005
大专
小高
让语文课堂焕发生命活力
滕五一
女
198205
大专
小高
教师如何进行课堂观察培训
(三)学科培训课程案例
案例名称
开发建设者
解决的学科教学重难点问题
低年级的口语交际
傅海梅
低年级口语交际教学模式的解读与操作
低年级的作文训练
田红
低年级的作文训练模式
学生作文课堂教学模式的解读与操作
邓秀莲
作文课堂教学模式的解读与操作
探究性阅读提高学生的语文素养
向彩慧
如何提高学生的语文阅读素养
语文教师如何进行课堂观察
滕五一
如何侧重课堂观察的重点
给语文课插上情感的翅膀
段周兰
如何唤起学生的情
语文教学中的困惑
滕菁
教师教与学生学的困惑
怎样上好一堂语文课
曾香莲
如何唤起学生的学习激情
语文阅读课文教师有所,为有所不为
张阳
如何处理教师主导和学生主体的关系
注:
1.此表按学段、学科(领域)分页填写,如申报3个学科(领域)就填写3张表格。
2.本表栏目书写不够时,可另附页。
三、拟承担培训任务的学科情况
学科(含领域)名称:
数学
(一)学科特色、教研教改成果
学科特色及影响
锦江小学数学教学以新课程理念为指导,以高效课堂教学思想为引领,通过多年的探索,提出了高效课堂的教学模式:
目标导学---自主探究---点拨升华---变式训练---应用创新,以小组竞赛为课堂组织方式,注重学科兴趣的培养,注重学生应用数学知识解决问题的能力的训练。
我校推广的高效课堂教学模式多次在全县课堂教学改革研讨和教师培训中推介。
近五年来,学校一直承担全县送教下乡任务,2013年在全县中小学校长教学研讨会上的经验推介,受到与会专家们的好评。
学科教研教改成果
一、公开课获奖
2009年,李丹荣获怀化市数学教学比武(说课)一等奖
2011年,李丹荣获怀化市数学教学比武(评课)二等奖
2012年,李红霞荣获怀化市数学素养大赛一等奖
2012年,莫丹荣获怀化市数学素养大赛一等奖
2013年,莫丹荣获怀化市数学片段教学大赛一等奖
二、论文获奖
2010年,陆鸿江《数学实践操作,促进儿童健康成长》市二等奖
田友兰《在生活体验中活动教学知识》市一等奖
李丹《浅谈学具在小学教育中的作用》市二等奖
2011年,周金花《在实践中领悟,在综合中贯通----浅谈小学综合应用教学的认识》市一等奖
李丹《农村小学综合实践课的开展》市二等奖
2012年,李红霞《浅析数学课堂练习的设计》市一等奖
田友兰《怎样让学生享受自主探究学习数学的乐趣》市一等奖
2013年,莫四军《浅谈在小学数学教学中的点滴体会》市一等奖
莫丹《鸡兔同笼》市一等奖
张余良《课堂观察与评价的操作策略及有效性》一等奖
三、课题获奖
2012年,《课堂观察与评价》省级课题
(二)学科教师团队
教师
姓名
性别
出生
年月
学历
职称
获得市州级及以上荣 誉
能开设的培训专题名称
莫丹
女
198009
大专
小高
高效课堂教学模式的解读与操作
李红霞
女
197410
大专
小高
学生自主学习的组织培训
张余良
男
196511
大专
小高
学生合作学习的组织培训
李益军
男
197707
大专
小高
高效课堂复习课教学模式的操作
杨美荣
女
197201
本科
小高
怀化市优秀教师
试卷讲评课的教学模式的操作
李丹
女
198112
本科
小高
新授课教学模式的创建
郑德清
男
196706
大专
小高
湖南省校园文艺导师
计算课教学模式的操作
莫四军
男
196609
大专
小高
中西部农村中小学骨干教师远程培训优秀学员
民主课堂教学模式的培训
(三)学科培训课程案例
案例名称
开发建设者
解决的学科教学重难点问题
小学数学新授课教学模式的解读及操作
李丹
新授课教学模式的操作
小学数学有效课堂教学模式的构建及操作策略
莫丹
“先学后教,精讲多练”教学模式的操作
怎样上好数学课
郑德清
如何唤起学生学习数学的激情
试卷讲评课教学模式的构建
李红霞
试卷讲评课教学模式的操作策略
试论怎样在数学教学中创设民主的课堂氛围
杨美荣
如何创建民主和谐的课堂氛围
浅析如何培养学生自主学习的能力
张余良
培养学生自学能力的方法
分组学习中数学课堂教学中的应用
李益军
分组学习的操作
浅析小学数学教学高效性的策略
莫四军
高效课堂教学模式的操作
注:
1.此表按学段、学科(领域)分页填写,如申报3个学科(领域)就填写3张表格。
2.本表栏目书写不够时,可另附页。
三、拟承担培训任务的学科情况
学科(含领域)名称:
美术
(一)学科特色、教研教改成果
学科特色及影响
锦江小学以美术教育为抓手,坚持特色办学。
“优化课堂结构,提高课堂效率”成为学科教改研究的新课题,探索出一条“观察欣赏激趣——发现探索尝试——讲解示范点拨——练习讲座辅导——评讲小结提炼”的教学模式,把传承中国民间和乡土文化资源与美术课堂教学相结合,通过美术教学活动,使学生在情感态度、观察能力、想象能力、创造能力、学习方法等方面得到全面提高。
2012年,我校龙伶俐老师在贵州举行的全国美术教育研究活动中推介我校美术特色教学,受到与会专家的好评。
2013年,我校二十名学生代表湖南参加在海南举办的中南六省学生美术作品展中荣获一等奖九名,二等奖七名,三等奖4名。
学科教研教改成果
一、公开课获奖
2012年,龙伶俐荣获麻阳县美术教学比武一等奖
二、论文获奖
2009年,龙伶俐《“挖掘本土文化传承民间艺术”教学实验报告》市级一等奖
2010年,龙伶俐《五月端午龙舟赛》国家级一等奖
龙伶俐《美丽的“粽子”》省级二等奖
龙伶俐《传承苗族优秀民间手工术》省级一等奖
裴海莲《兴趣是学生学习美术最好的老师》市二等奖
2013年,裴海莲《浅谈游戏在儿童绘画创作的应用》市二等奖
三、课题获奖
2011年,《中国民间和乡土文化资源与美食教育研究》国家级课题
(二)学科教师团队
教师
姓名
性别
出生
年月
学历
职称
获得市州级及以上荣 誉
能开设的培训专题名称
龙伶俐
女
196501
研究生
小高
湖南省校园文艺导师
在美术教学中如何传承民间乡土文化
裴海莲
女
197511
大专
小高
美术兴趣学习培养的策略
谭红霞
女
197010
本科
小高
美术优质课的教学设计
张倩楠
女
199004
本科
小一
美术高效课堂教学模式的创建
(三)学科培训课程案例
案例名称
开发建设者
解决的学科教学重难点问题
《美丽的“粽子”》
龙伶俐
美术教学中如何挖掘乡土文化资源
《传承苗族优秀民间手工艺》
龙伶俐
民间手工艺在美术教学年中的创作
美术教学中如何培养孩子的兴趣
裴海莲
培养学生创作美术作品的教学模式
如何让学生在美术课中“动”起来
张倩楠
学生在课中如何自主创作
美术教学中如何培养学生的创新思维
何芳林
学生创新思维的培养方法
注:
1.此表按学段、学科(领域)分页填写,如申报3个学科(领域)就填写3张表格。
2.本表栏目书写不够时,可另附页。
四、申报及评审意见
申报单位意见
(或培训机构推 荐
意见)
负责人签名:
单位盖章
年月日
县(市区)教育局审核意见
负责人签名:
单位盖章
年月日
市(州)教育局评 审
意 见
负责人签名:
单位盖章
年月日
省教育厅意见
负责人签名:
单位盖章
年月日
附件3
第三批省级教师培训基地校(园)市州评审信息汇总表
市州(公章):
联系人:
手机:
申报单位
学段
申 报
学科1
申 报
学科2
申 报
学科3
申 报
学科4
申 报
学科5
单位负责人
联系方式
评审得分
评审结论
麻阳锦江小学
小学
语文
数学
美术
黄生雨
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 锦江 小学 教师 培训基地 申报
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)