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远离城市,离开父母,撇下妻儿,甚至与外界断绝联系,在毫无人烟的沙漠,无边无际的草原,布满荆棘的大山等等长期作业,跋山涉水,任汗水湿遍全身,任荆棘划破衣裳,居无定所,四处漂泊的生活。
苦吗?
很苦。
累吗?
很累。
放弃吗?
绝不!
每一份高质量的地质报告就是一份至上的献礼,每一面甲方送来的牌匾就是一份最高的奖励!
这就叫苦中作乐,这就叫乐在其中!
这种快乐,是常人难以体会到的独具魅力的精神大餐,是地质人不畏艰险,奋勇向前的精神写照!
他们一代一代传承着“三光荣”的精神,在新世纪最动人的创业里,在中华民族的伟大复兴中,地质人注定会以他们最绚丽的业绩为祖国建设高唱一曲最优美的赞歌。
我们的地质部门就是这样一种行业,有着这样一种特别能吃苦、特别能忍耐、特别能战斗、特别能奉献的精神。
我讴歌,讴歌那些为了这一事业执着奉献的一代代地质人!
讴歌他们的丰功伟绩,讴歌他们的无私奉献。
亲爱的朋友们,地质人精神的践行,最终要落在我们每一个人身上,落在一言一行之中。
而他们传递的是温暖,是力量,是通过忠诚、投入和自我牺牲让祖国变得更加美好的行动。
地质人精神的火炬,永远不会熄灭!
您会听到地质人精神光荣与梦想的召唤!
让我们共同立下不负时代重托的坚定誓言,当好服务先行兵,做好求实奉献者!
我的演讲完毕,谢谢大家。
老师同学们:
大家好,今天我演讲的题目是:
北方明珠:
大连。
大连旧称“青泥洼”,100多年前,俄国人开建了这个城市,给它起名为“达里尼”,意为“遥远的城市”,因为它是一个远离莫斯科和圣彼得堡的地方。
日俄战争后,日本人占领了这里,把“达里尼”音译过来就成了汉语的“大连”。
今天的大连,已经成为了一个有着600多万人口的副省级城市,这里气候宜人,景色秀丽,是一个宜居城市。
大连素有“足球城”之称,城因球而更加出名,球因城而风靡中华。
足球,是大连的骄傲,足球运动在大连根深叶茂,蔚然成风,已成为一种独特的(文化现象。
作为中国北方的一个海滨城市,大连对中国足球做出的贡献不可抹煞:
它是中国第一个足球特区,这里有着堪称全国一流的训练基地,可供几支球队同时训练。
作为中国北方著名的旅游城市,大连同时也享有“服装城”的盛名。
这里的服装业起步于20世纪70年代末期,崛起于90年代。
自1988年以来,服装节已成功举办了数届,再现了我国汉代“丝绸之路”,盛唐“衣披天下”的辉煌。
碧海,蓝天,沙滩,广场,绿地,白鸽……大连,正以它绚丽的海滨风光,千姿百态的都市建筑,多姿多彩的广场文化,吸引着越来越多的人。
我的演讲到此结束,谢谢大家!
请不要透支世界的眼泪---水
时至今日,人们依然时常赞叹,千百年来最伟大的发现之一莫过于上世纪人类终于飞入太空回眸地球,欣赏到这颗镶嵌在宇宙黑幕中的“蓝宝石”。
正是水赋予了地球柔和的蓝光,这片蓝色跨越地理界线,令共同蛰居在地球上的人类得以共享它孕育的生机,共享它造就的希望。
恰如今年世界水日的主题:
“跨界水——共享的水、共享的机遇”。
水是生命的源泉,地球上的所有生命都需要依靠水来维持最基本的生命活动;
水是工业的基础,人类的工业生产几乎都不同程度地需要用水;
水是农业的命脉,人类的农业耕作更加离不开水;
水是人类文明的摇篮,放眼历史,几乎所有文明发源地都傍水而生。
地球上似乎并不缺水,因为地球表面约四分之三的面积被海洋覆盖,全世界水资源总量约14亿立方公里,正是水的映射,才让地球在宇宙黑幕中湛蓝晶莹。
水是生命的起源。
水是生存的基础。
人可以三天不吃饭,但不能三天不喝水。
有些人以为水是取之不尽,用之不竭的。
可是,这有谁知道,在一百条城市河流中,只有十八条符合国家饮用水标准!
我们的地球有百分之70到百分之75的地方被水覆盖。
虽然,空气中、土壤里也存在着水。
淡水资源主要储存在南北两极和格凌兰岛的冰川水,湖泊,河流等的储备量只有6万立方英里。
但是非所有的淡水都适合人类开采河利,事实上,人类可以利用的水资源只占地球的百分之0.3。
在校园里,有些同学拿着水枪在花坛中奔来跑去,追逐打闹。
再食堂门口,有些同学把自来水打开,把水堵在水龙头上,让水从自己手的缝隙中喷出,喷在别人身上。
他们在幸灾乐祸时,有没有想过,从他们的水枪中,手缝中喷出的水,就可能救回好几个人的生命。
醒醒吧!
人类!
不要再浪费水资源。
否则,在世界上的一滴水讲是我们的眼泪,世界上最后一丝声音将是我们的后悔的哀嚎!
继续追问:
现在改4分钟的了帮忙改改吧o(︶︿︶)o唉
补充回答:
地球上似乎并不缺水,因为地球表面约四分之三的面积被海洋覆盖,全
世界水资源总量约14亿立方公里,正是水的映射,才让地球在宇宙黑幕中湛蓝晶莹。
我们的地球有百分之71的地方被水覆盖。
但淡水资源只占水体总量的百分之2.53.并且主要储存在南北两极和格陵兰岛的冰川里,而淡水湖泊水,河流水和浅层地下水等动态水资源的储备量只有6万立方英里,仅占淡水总量的百分之0.03。
事实上,人类可以利用的水资源只占地球水量的十万分之七.
否则,在世界上的最后一滴水将是我们的眼泪!
今天我们将一起走进地理。
上课之前,我想谈谈有关地理的一些感想,目的只有一个:
希望你们不是为了考试而学地理,而是为了兴趣而学地理。
和你们一样,当我也是高一学生的时候,我怀着无比好奇的心情期待老师的第一堂地理课。
当时他是这样开讲的:
htl不仅是一位卓越的军事家,还是一位卓识的地理学家。
二战期间,他利用大西洋和地中海之间由于密度高低差别较大所产生的对流动力系统,命令潜艇部队通过该系统时,关掉所有动力和声纳设备,借助这股天然的外力,神不知鬼不觉地穿过直布罗陀海峡,进入盟军的后方。
这一经典的军事行动事例,我们会在学习地理期间得出答案。
当时,我似乎感觉到全身的汗毛在直立,神经系统进入高度运行状态,整个人精神抖擞。
这几句话,给我感触最深的不是本人有多大的魅力,而是关乎地理问题的思索,心中不由得多了几个问号。
剧烈的心理活动结束后,我记住并深深爱上这样一个词:
地理。
美国气象学家罗伦兹的著名论断:
一只亚马逊河流域的蝴蝶,偶尔动几下翅膀,可以在两周以后引起得克萨斯的一场龙卷风;
不会忘记,__年,冰岛火山连续喷发,导致欧洲多个国家发生航班延误或取消,旅客滞留机场的现象;
不会忘记,__年,千里之外的日本福岛核的泄漏事件,掀起了中国国民抢盐的大潮;
不会忘记,一年几度的西北沙尘暴天气,影响到包括北京在内的北方大部。
凡此种种,直接经济损失严重。
曾经东风送去了周瑜点的一把火,把曹操的赤壁大军烧得片甲不留,然而__年的那一阵来自太平洋的(东北信风),只因比常年稍微强劲,就刮来了南方罕见的大冰灾;
自从有了三峡大坝,使曾经饱受洪涝之扰的荆襄之地焕然一新;
也不知到何年何月,当阿拉斯加的人们为通往纽约的船程大大减少而欢呼雀跃时,地球却深受全球变暖之苦。
现实生活中,人的起居生活与地理或地理现象息息相关,只有正确认识人们所处的环境的特点,才能趋利避害,更好的生存下去。
此时此刻,我想起了大学一个同学。
他说他来自陕西,家住在秦岭上。
于是我感慨了一下:
他早上起来,向北可以看到一眼平川的关中,胸怀中国古都之一__西安,无限想象皇城的生活场景;
向西可以远眺古老的雍梁边陲,想象诸葛亮与司马义昔日斗法,抑或一直向西延伸的古丝绸之路,想到赶着骆驼的来来往往的商旅;
夏天跑到山南可以吃到南方的橘,山北可以吃到北方的枳;
冬天北边白雪皑皑,南边和往常差别不大;
同一天下雨,山的南北雨量也不一样。
地理可以说是奇妙的,给你一个点,可以任凭你思绪的触角在时空隧道里自由穿梭。
同学们,我有一个梦想,到日本的北海道,向大海抛一个装满祝福的漂流瓶,然后去美国的圣弗朗西斯科湾静静等待它的到来。
也希望你们从现在起多怀揣一个梦想,喜欢地理,学好地理。
19xx年5月,我开始了地理教学生涯。
满怀激情走进课堂,迎接我的却是学生对地理这一非升学科目的极端忽视和排斥。
经过一段时间的实践和理论学习,我领悟到要改变现状、走出困境,必须走出传统的注入式教学模式,应以兴趣为诱因,激发学生内在的学习动机。
改变学生厌学、教学质量差的出路在教学改革。
我开始了“初中地理趣味教学改革实验”,探索出以“趣导—趣讲—趣结—趣练”为主线的初中地理趣味教学模式。
19xx年11月,该课题顺利通过一汽子弟教育处专家组的验收。
教改实践表明,实验班学生学习地理的积极性明显高于非实验班,课堂气氛活跃,教学效果突出。
统计资料表明,实验班的各项指标也明显高于其他班级。
19xx年8月,我被推荐走上中学地理教研员这一岗位。
新的岗位使我得以扩大教改队伍,深化教改研究。
我将教改实验课题确定为“以趣味教学为载体,在初中地理教学中落实素质教育”,并被省教研室确立为“九五”重点教改课题。
在教改实践过程中,我以自己严谨的科研态度、勤奋的工作作风感染实验教师,使她们在教改实践过程中得到锻炼和成长。
19xx年11月,课题以丰硕的果实迎接了来自全省的地理教育专家与同行们的检验,得到了专家的肯定,并建议在全省推广。
主持“初中地理互动、合作教改实验”,探索深化学科领域素质教育之路
趣味教学模式可以解决地理教学中存在的一些问题,但还不能体现“以学生发展为本”的素质教育要求。
教学应以学生的发展为本,树立学生的主体意识,培养学生的创新精神。
应彻底纠正把学生看作“静态接受塑造,被动吸收知识”的容器的错误做法,由教师“动”转变为师生互动、生生互动,让学生以积极的态度参与学习,在愉悦的气氛中掌握知识,形成能力,自觉做学习的主人。
基于上述认识,我根据我处各中学班额较少的实际情况,以及地理教材趣味性、可读性强的特点,在西方心理学家合作学习理论和社会学家交往理论的启迪下,提出了“互动合作”教学改革实验方案。
目前,该课题已被吉林省教科院确立为“十五”规划课题。
通过两年来的课题实验,我进一步领悟到了师生互动的深刻意义——教学的魅力在于师生互动中生成与发展的平等的师生关系,和谐生动的课堂气氛,不断生成与交流的信息,以及学生知、情、意、行的和谐发展中。
1、平等的师生关系
长期以来,在传统的“师道尊严”和统治我国现行教育界多年的“教师中心论”的影响下,教师成为教学过程中的绝对主宰、课堂上至高无上的权威,学生成了被动接受知识的“容器”和“园丁”剪子下的小树。
在这样的课堂里,师生间的人际关系是不平等的,学生的自主性被剥夺,自尊心被伤害,自信心被摧残,师生关系经常处于冲突和对立之中。
而互动是在主体间的交往中产生的,它承认师生都是具有独立人格价值的人,两者在人格上完全平等。
师生间通过互动,相互沟通、相互影响、相互补充,从而达到共识、共享、共进,形成一个真正的“学习共同体”;
人人参与、平等对话,教师由居高临下的权威转成了“平等中的首席”。
可以说,通过互动,促进了民主、平等、和谐的新型师生关系的建立。
2、和谐、生动的课堂气氛
传统的课堂教学是沉闷的、压抑的,学生在被动接受灌输的过程中感到的是枯燥、单调所带来的身心的疲惫。
而在互动的教学过程中,学生是学习的主体,其学习目标的制定、学习方式的选择、学习过程的调控、学习结果的评价均是由学生自主进行的。
学生学习的主动性得到了极大的激发,学习的兴趣也随着学习进程的展开和学习结果的丰富而逐渐浓厚起来。
教师是学习的促进者、合作者和引导者,其作用体现在学生自主观察、实验或讨论时积极的旁观;
体现在创设良好的学习氛围,给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞;
体现在雪中送炭般的点拨、恰当及时的协调、恰如其分的赞扬之中;
体现在培养学生的自律能力上。
学生是以宽容、安全、支持的心理状态进行学习的,在这种洋溢和谐之美的氛围中,学生的潜力、禀赋、审美及创造力得以不断表征和凝固,自身的资质和素养得到进一步的丰富和发展。
3、信息的生成与交流
传统的课堂教学中,教师是知识的拥有者和传递者;
学生是知识的被动接受者。
信息传递路线是从教材到教师、到学生,是单向、线性的。
而在互动的教学系统中,信息交流是教师、学生、课程资源之间复杂的、动态的网络式交流,而且在师生的互动过程中,新信息在彼此智慧的碰撞中得以不断生成和发展,这对培养知识经济时代人才所必需具备的创新精神与实践能力,无疑是大有裨益的。
4、知、情、意、行和谐发展
与传统教学相比,互动的教学情境中,生生间的合作与交流亦明显增多。
与他人的交流可以促进个体认知的发展,促使学习者参与更多的智力活动,使其思维敏捷,灵感迸发。
同时,由于每一个问题的提出与解答,都能更多地受到周围同伴的关注与尊重,因此极大地增强了学习者的自信心,从而减少了竞争()所带来的心理压力等负面影响,促使其勇于参与竞争,迎接挑战,促进其认知、情感、态度等方面健康、协调发展。
总之,互动的教学过程能够激发学生强烈的学习需要与兴趣,能够带给学生理智的挑战,能够使学生获得积极的、深层次的情感体验,能够给学生以足够自主的空间、足够活动的机会,能够有效地促进学生的发展。
通过互动,学生掌握了终身学习的本领;
通过互动,教师经历了专业成长和自我实现的生命过程;
通过互动,促进教学真正成为师生富有个性化的创造过程。
这就是激情与智慧相伴的互动的课堂教学魅力之所在。
回顾十五年来的教学实践,我一直在为成为一名专家型的教师和专家型的教研员而不懈努力。
为了这一目标,我一直在要求自己抓紧一切时间和机会去学习;
要求自己以身作则,精益求精。
耕耘是辛苦的`,但我在创造中体味着快乐和幸福。
各位老师、各位家长:
下午好!
今年6月20日,我校初二年级159名同学将面临进入初中以来的第一次真正的考验——地理、生物会考。
现在,离考试只有100来天的时间,为了及早地引起家长们的高度重视,使大家能够和自己的孩子一道尽快地进入临战状态,我们特意召开这次家长大会,其目的就是商讨对策,达成共识,家校配合,全力备战。
在此,我想讲四个方面的意见。
一、认识地理、生物会考成绩的重要性。
从20xx年开始,常德市城区初中学生的地理、生物会考采用合卷的形式进行考试(两科一张试卷考试),满分150分,其成绩计入升高中时的总分。
这两科考试成绩的好坏,直接影响学生能否上高中,或能否上重点高中,对学生今后的发展关系重大。
考好了,会鼓舞士气,增强信心,为升入理想的高中增加一个很重的筹码;
考差了,甚至考砸了,会严重地影响到整个毕业成绩。
根据以往的经验,要想考入省属重点中学,这两科的成绩不能低于145分,假如丢分太多,很难从其它学科中弥补回来。
如果读一般高中(六中),这两科成绩也不能太差,因为按照国家政策,高中阶段不属于义务教育,市教委要在全市范围内统一划线录取,达不到分数线,你就只能去读职高,假如离分数线较近想读普高,那么你就只能交纳昂贵的办学经费,我们甚至可以这样说,地生会考成绩的分数,已经和经济(钱)紧紧地联系到了一起,或者说,已经在一定程度上关系到了你家学生的'
前途。
二、学校采取的措施
为了保证复习时间,保证地理、生物复习的系统性、科学性,尽最大可能提高每个学生的考试成绩,我们采取了一系列的措施。
主要有如下几点:
1、成立地生会考迎考小组,加强学校的领导,加强集体的力量。
为此,我们专门请出了富有丰富教学经验和迎考经验的李盛艳老师,制定迎考方案,精选复习资料,统管生物总复习,我们要做到校长抓、科任老师抓、班主任抓,举全校之力,打好地生会考这一重大战役。
2、加强对外联系与沟通。
我们多次和市教育局基教科、教科所联系,以取得他们在业务上对我们的指导,我们还加强了和兄弟学校的沟通,以便了解最新的迎考信息和动态。
譬如说,从市教科所,我们就了解到,现在的中考改革已经加速,会考以能力立意,注重考查学生的创新能力、实践能力、终身学习能力。
4月份,我们将派老师参加全市生物迎考复习研究会,以便在会考前获取最重要的考试信息。
3、增加地理、生物的学习时间,加大管理力度。
为了保证复习时间,我们增加了地理、生物两科的上课时数,即由原来的每周3节增开到每周5节,也就是从下周开始,每周星期六上午上生物、地理课。
其中,鲍慧老师继续上新课,李盛艳老师同时开始上复习课,四个班的班主任老师全部上班,主管校长也全程坐班,加大检查督促的力度。
可以这样说,这样的授课时数,这样的管理力度在市城区学校中是非常少见的。
这里我要说明的是,我们举办地生业余培训的唯一目的就是为了提高教学质量,绝不是为了经济利益,之所以收取一定的费用,完全是为了维护正常的开支,譬如说老师的加班加点,印发各种资料等等,我想,这一点开明的家长是完全能理解的,也绝不会斤斤计较的。
三、学校的希望与要求
为了全力备战复习迎考,我提三点希望:
1、希望科任老师吃透教材和新的考试标准,精心准备复习资料,精心筛选复习题目,科学地系统地搞好复习。
2、希望家长们密切配合学校的行动,配合各科老师制定的学习计划,多操心一些,多辛苦一些。
比如老师规定的要在家长手中背诵过关的任务,家长一定要督促完成,不要随随便便就签字。
3、希望家长们多关心自己的学生。
进入会考阶段,他们的学习任务比过去更加繁重,家长们要从生活、心理等方面比以往更加关注自己的孩子,譬如说合理地安排饮食,科学地安排时间等等。
四、学校的目标
去年,我校首届学生参加地生会考,平均分、合格率、优秀率,三项综合指标和每一个单项指标均列市直25所学校第二名(仅次于长怡实验学校),今年,我们要保持市直第2名并向第一名发起冲击,我们要有40%以上的学生成绩优秀,20%的学生成绩在145分以上,这就是学校的目标。
我相信,有家长们的鼎力支持,有老师们的辛勤工作,有同学们的刻苦学习,有学校的高度重视,我们就一定能够取得地、生会考的胜利。
学习地理,从自然地理,大气,水文等,都是规律性的东西,如地球的公转,自转,太阳辐射,太阳高度角,时区等,都是规律性的东西,有很多都是有公式的东西,记得它们就可以。
自然地理中,区域地理的自然环境,要记得每个区域划分的特点。
它们的划分都是有共性的东西。
如气候带的划分,日本的是温带季风,英国是温带海洋,虽然它们都是岛国,但由于它们在大陆的东西部,它们的气候划分就不一样。
记得关键性的地区,地理标志性东西,如我国南北分界线,秦岭淮河一线,它们我国冬季是0度等温线的位置所在。
自然地理中,每个地区资源分布,都是要记得,要知道伊拉克产石油,南非产钻石,非洲的矿产资源是十分丰富的……人文地理中,很多东西都是以自然环境为基础的产生的人文现象,如我国东部城市化进程快,西部地区发展慢,地形,海陆位置是很重要的影响因素。
人文地理中,区位是最重要的一个概念,分析一个区位,要从自然条件和社会经济条件来说明,这是答题的套路,自然条件有,气候,水文,土壤,地形等。
社会经济条件有,人口,交通,科技水平,政策等。
这些在学习地理中都是要记得的。
弄清楚这些规律,普遍性和特殊性的结合,其实学习地理也并不难。
请多问老师问题,一个好的学生在于多问问题,在提问中获得知识。
各位老师同学:
地理是一门研究自然和人文的学科,学好地理能使我们开阔视野,了解我们所居住的地球。
能够熟悉我们的生活环境和自然规律,了解我国以及世界的人文特色。
我从小就对地理充满着浓厚的兴趣,对我们的地球充满着好奇,我喜欢的科学家竺可桢就是一名杰出的地理学家。
这次我参与竞争地理课代表就是想很好的学好地理这门学科,而且也想帮助咱班的同学学好它。
如果我当选了地理课代表,我一定协调好老师和同学之间的关系,按时收交作业,对同学感兴趣的问题及时反馈给老师,让同学和老师之间互动起来,给咱班带动起一股浓厚的学习地理的气氛。
希望老师和同学给我这次机会,我一定不会让大家失望的,谢谢大家。
学习方法:
一、预习:
在预览教材的总体内容后再细读,充分发挥自己的自学能力,理清哪些内容已经了解,哪些内容有疑问或是看不明白xxx即找重点、难点xxx分别标出并记下来。
这样既提高了自学能力,又为听课“铺”平了道路,形成期待老师解析的心理定势;
这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。
二、听课:
听老师讲课是获取知识的最佳捷径,老师传授的是经过历史验证的真理;
是老师长期学习和教学实践的精华。
提高课堂效率是尤为重要:
1、做好课前准备:
精神上的准备十分重要。
保持课内精力旺盛,头脑清醒,是学好知识的前提条件。
2、集中注意力:
思想开小差会分心,要专心听讲,排除干扰。
3、认真观察、积极思考:
不要做一个被动的信息接受者,要充分调动自己的积极性,紧跟老师讲课的思路,会取得的学习效果好。
4、充分理解、掌握方法。
5、抓住老
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