五年级上册教案Word文档格式.docx
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大家要学会选择自己适合的运动方式,克服困难、坚持运动,让健康伴随每一天。
活动三我探究我发现
1.要想拥有健康,就必须拥有健康的生活方式,除了坚持锻炼外,还有很多生活方式对健康都有影响。
阅读第4页教科书的内容,探究“肥胖与健康”、“睡眠与健康”、“饮食与健康”等问题。
2.课前老师给同学们布置了一个作业,请大家找一个与自己生活联系比较密切的内容,收集有关不健康的生活方式给人造成危害的资料。
现在,交流交流吧。
3.学生根据探究发现各种健康生活方式对人的影响,完成“健康生活方式探究卡”。
通过探究日常生活行为背后的学问,我们了解了更多健康生活的小常识,这些能指导我们从点滴做起,健康、快乐地生活每一天。
板书设计
健康第一
选择健康生活方式
健康是基础
养成良好生活习惯
第二课时
吸烟酗酒危害大
1.出示:
禁止吸烟标志。
认识这个标志吗?
为什么禁止吸烟呢?
2.曾经有人做过这样一个实验。
看后,大家谈谈感受。
3.生活中,我们常见到吸烟和喝酒的现象。
你知道抽烟、酗酒对人体有什么危害吗?
课前,老师布置了一项调查作业,调查、采访抽烟、酗酒给身边人带来的危害,填写了“调查表”。
现在,大家在组内交流交流吧。
吸烟和酗酒对人的身体危害大。
活动二拒绝诱惑我能行
1.阅读书上第6页,讨论:
有些人在第一支烟、第一杯酒面前,为什么不能拒绝呢?
2.学生交流:
有哪些拒绝烟酒的好方法?
3.写承诺书,在全班宣读。
让我们从拒绝第一支烟、第一杯酒开始,请人监督也好、联想后果也好,重要的是要清楚的认识到吸烟喝酒的的危害,主动拒绝烟酒。
活动三劝告他人齐行动
1.阅读介绍世界无烟日主题资料,谈谈自己的感受。
2.课件出示宣传禁烟、戒酒的公益广告:
吸烟有害健康;
珍爱生命,远离烟酒;
扫除烟酒害,健康你我他……
3.课堂实践活动:
设计一则宣传禁烟、戒酒的公益广告或画漫画,在全班交流。
小结:
我们要提倡健康生活方式,健康快乐生活每一天。
板书设计:
拒绝烟酒
吸烟喝酒危害大
关爱身体,自觉抵制
2、天天拥有好心情
教学内容:
第一单元第二课《天天都有好心情》
本课是帮助学生认识自己的情绪,主动寻求积极的情绪体验,让学生知道面对同样的事情,态度不同、思考问题的方式不同,会有不同的心情,由此也会得到不同的结果,要学会用积极的心态看待生活,主动为自己选择并创造好心情。
教学目标
1、自信心,用积极的心态看待自己的生活,感受生活的美好。
2、为自己选择并创造好心情,寻求积极的情绪体验。
3、自己的情绪特点,悦纳自己。
助学生认识自己的情绪,主动寻求积极的情绪体验。
3课时。
教学过程:
活动一多变的情绪
1.在成长的过程中,快乐与我们相伴,烦恼也经常产生。
同学们已经进行了一周的心情变化,大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事,把一个星期来快乐和不快乐的事情与伙伴们分享。
(小组交流)
2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化:
遇到什么快乐的事,遇到什么烦恼事?
当时的心情怎样?
3.看图交流:
这些表情体现了人怎样的情绪呢?
(高兴、生气、伤心等等)人们的情绪为什么会常常发生变化呢?
生活中,我们常常会为快乐的事开心不已,也常常会为一些烦恼而伤心、难过,人的情绪常常会发生变化。
活动二捕捉好心情
1.好心情在哪里,就在我们点滴的生活中。
阅读教科书第9页的内容,你感受到了书上小朋友的好心情吗?
2.教师给每位学生发一张“快乐心情卡”,大家把最近生活中感受到的快乐简单记录下来。
只要大家善于发现、去捕捉、去感受,好心情就就会不断洒落在我们们的心田。
活动三快乐共分享
1.学生通过介绍自己的故事、情景表演等形式展示自己在生活中遇到的快乐的事情、快乐的心情,让学生在分享活动中共同感受快乐。
2.采访活动:
教师采访几个学生,让他们结合自己,说一说好心情给自己带来的好处。
把你感受到的好心情说出来与大家共同分享,能传递你的快乐,让更多的人获得愉悦的情绪体验。
生活中,我们要善于发现快乐、感受快乐、传递快乐、分享快乐!
我的心情我知道
情绪多变化
快乐常分享
换个角度看问题
1.不同的人对待同一件事的看法不同,感受也就不一样。
阅读故事《哭婆婆变成了笑婆婆》,思考:
为什么对同样一种情况,两个人的想法却不一样,哪种想法会使人不快乐,哪种想法可以使人感到快乐些?
生活就像一面镜子,你笑它也笑,你哭它也哭。
不同的角度看待生活,心态完全不同,原来快乐可以自己把握。
活动二碰到烦恼这样想
1.人人向往快乐,但生活中,却常常被烦恼所困扰。
同学们碰到过哪些烦恼呢?
咱们来说说自己的烦恼吧。
开展小组交流活动:
说说我的烦恼。
2.遇到烦恼的事,改变一下我们的思考方式,换个思路想想,看看结果会有什么不同。
播放录像“王萍的烦恼”:
一天早上,王萍进教室时听到几个同学在背后议论她,她感到非常生气。
让学生讨论,假如你遇到了这样的情况,你觉得怎样想、怎样做才会以愉快的心情面对烦恼。
3.学生们针对大家提出的主意互相交流、评议、总结消除烦恼的方法。
小结:
在人生道路上,我们有两种方法来对待生活给予我们的考验:
一是悲观消极的态度,二是乐观积极的态度。
当我们以乐观积极的态度面对生活时,快乐将紧紧伴随我们。
活动三学会选择快乐多
1.不管发生什么事情,换个角度看问题,我们就可以选择拥有好心情。
你们有过这样的体验吗?
2.小组交流。
学生结合自己亲身经历介绍站在不同角度看问题时获得的不同的情绪。
3.(出示)集体讨论,合作完成11页的作业:
学会选择一份好心情。
当你和同学闹矛盾时,不要选择伤心,要想想如何与同学改善关系;
当有人对你不满时,不要选择委屈,要多和对方沟通,设法使他理解你;
当你有好多事没有做完时,不要埋怨事太多,要抓紧时间去做;
当你对他人的表现不满时,不要一味责备,要多和人沟通、交流
4.朗读欣赏:
“心情驿站”。
今天,我们学会站在不同角度看问题,选择乐观的人生态度就是在选择一份好心情帮助我们走出烦恼,减少烦恼,增多快乐。
希望大家学会笑对生活、做一个健康、快乐的人。
板书设计选择一份好心情
换个角度看问题
学会选择快乐多
第三课时
创造快乐好心情
1.导入:
快乐可以在发现中去感受,好心情可以通过选择去获得,其实,在生活中,我们还可以为自己创造更多的快乐。
2.阅读教科书12页的内容,看看有什么创造好心情的办法。
这些方法多么巧妙呀!
原来,人人都能为自己创造好心情。
活动二:
快乐妙方真不少
1.在生活中,你曾经为自己或他人创造过快乐吗?
谈谈发生在你身上的快乐小故事吧!
2.呈现“快乐大转盘”,介绍几个快乐妙方。
小资料:
快乐妙方
(1)转移回避法:
听音乐、散步、看书、打篮球、逛街购物、吃零食或做点其他自己喜欢的事,把自己的情绪转移到另外方面,回避消极情绪。
(2)自我激励法:
照一照镜子,给自己一个笑容,鼓励自己“失败是成功之母”、“不经风雨怎见彩虹”等。
(3)想象调节法:
想想以前快乐的事情,调节情绪。
(4)自我安慰法:
在特定的情况下,我们还可以采用自我安慰法。
如:
不生气,不要跟别人计较等。
3.学生在“快乐大转盘”空格处补充自己介绍的快乐妙方。
同学们推荐的“快乐妙方”可真不少,在生活中,可试着选择其中的好方法为自己创造快乐心情哟!
活动三快乐“食谱”大比拼
1.良好的人际关系,与身边人友好相处能让我们获得更多的快乐。
阅读教材13页中的快乐“食谱”,谈谈你的收获。
2.学生制作自己的快乐“食谱”,然后全班交流。
原来快乐可以自己创造,我们要多为自己和他人创造更多的快乐,让我们的生活更美好。
好心情,我创造
选择快乐
积极创造
3、阳光少年知荣辱
第一单元第三课《阳光少年知荣辱》。
教材分析
知荣明耻是指导学生树立正确的是非观、荣辱观教育的重要内容。
小学高年级的学生具有一定的辨别是非的能力、有羞耻感,渴望得到同伴及身边人的赞许和认可。
但因顾及面子,他们有时爱慕虚荣,常常会用不真实的言行遮掩自己的错误,缺乏正确看待错误的心态和积极面对错误和勇气。
教学目标:
1、懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感,要爱惜自己的名誉。
2、学会反省自己的生活行为。
3、知道犯错误后的自责就是有羞耻心的表现,明白羞耻心的重要性;
明白“好口碑”就是好名声,要爱惜自己的名誉。
懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感,要爱惜自己的名誉。
2课时。
第一课时
努力获得好名誉
1.名言激趣,揭示课题。
出示名言:
名誉比生命可贵。
提问:
你听说过这句名言吗?
这句名言说的是什么意思呢?
这句名言告诉我们,要珍惜自己的名誉,做自尊自爱的人。
2.名誉就是名声。
每个人都希望在他人心目有个好名声。
讨论:
一个人怎样才能获得好名誉?
3.阅读教科书中“乐于助人得赞誉”、“诚实赢得好名声”的故事后在组内交流:
生活中还可以怎样获得好名声?
说说自己获得好名声的小故事。
乐于助人、严于律己、诚实守信都能使我们获得好名声,好名声靠自己努力获得的。
不图虚荣惜名誉
1.同学们,你们认为好名声与爱慕虚荣有何差别呢?
2.阅读教科书15页的故事后小组交流:
我们身边有这样的现象吗?
碰到这样的情况你是怎样想的?
3.辩论:
爱慕虚荣的人的行为能给自己带来真正的好名声吗?
有虚荣心的人追求的是一种虚假的名声和荣誉,我们要珍惜荣誉,不要爱慕虚荣。
活动三:
好口碑美名扬
1.讲述董奉、刘宠、梅兰芳爱惜名誉的故事。
说说,他们是怎样获得好口碑的?
2.学生交流搜集的爱惜名誉的人物故事及珍惜名誉的名言。
“名誉比生命可贵”。
我国自古以来就有许多杰出人物把名誉看得比生命可贵,他们以崇高人格受人尊敬和爱戴。
我们要向他们学习,不做有损个人名誉的事,爱惜自己的名誉。
板书设计
爱惜自己的名誉
努力获得好名誉
好口碑美名扬
知羞耻惜名誉
1.出示名言:
“人不可以无耻”、“人之患,莫大乎不知耻”。
提问:
这些名言说的是什么意思呢?
(这些名言告诉我们:
一个人做错事感到内疚不安自责就是有羞耻心的表现,人有羞耻心并勇于改错是一种值得赞赏的品质。
)
2.阅读教科书17页的故事《羞耻心为他把住了关》,设想丛林会怎样做?
为什么?
3.交流:
你有过类似经历吗?
谈谈你当时的感受。
每个人在做错事后都会感觉到内疚和不安,正是这样愧疚和不安令人能及时改正自己的错误,这是非常难能可贵的。
活动二勇认错敢担当1.阅读教科书18页,谈谈你的想法。
2.实话实说。
话题一:
当你做错了事,有了愧疚之意,有勇气承认吗?
话题二:
如果承认了并没有得到谅解和宽恕,你下次还会承认吗?
话题三:
承认错误使你受到惩罚,下次犯错还会选择承认吗?
自己知道的知耻而后勇的故事。
一个人的羞耻心、荣辱感能让人在做错事后选择承担责任和改正,这是非常可贵的品质。
阳光少年扬美德
1.推荐活动:
“我心目中的阳光少年”。
给每个学生发一份表格,推荐自己心目中的阳光少年。
表格中的内容包括:
推荐对象及推荐理由。
2.制定、交流“我的阳光行动计划”。
根据自己的情况发现自身需改善的问题,对自己提出完善自我的要求,制定自己的阳光行动计划在组内交流。
阳光少年的优秀品质感染了我们,我们要向他们学习,发现自身存在的不足,不断完善自己,争当快乐、健康、知荣辱的好少年。
知耻而后勇
知羞耻惜名誉
争做阳光好少年
勇认错敢担当
4我有一颗感恩的心
1.感受父母长辈给自己无微不至的关心与爱护,感受亲情。
2.赞美家庭中的亲情,从亲情故事中感受爱。
3.学习照顾、体贴、理解父母长辈,感谢父母,回报父母。
引导学生赞美父母、感谢父母,对父母怀有一颗感恩的心。
教学难点:
引导学生通过感受身边发生的事情,感悟父母的亲情无价,激发学生爱父母的情感。
教学时数:
一、导读教学内容:
《我有一颗感恩的心》
二、提出学习课文后的情感、行为要求。
1.体验家庭生活中长辈对自己的呵护,感受父母对自己的爱心和抚育,感悟家庭中的亲情。
2.能主动分担家务劳动,尽力为父母分忧,尊重长辈的意见和建议。
三、引入:
母爱如佛的故事
1.今天老师给同学们带来一位小朋友,名字叫燕燕。
请看大屏幕……
2.教师讲述燕燕的故事。
燕燕早上起来,妈妈让她不要穿裙子,因为今天天气要变凉了,而且还有雨。
燕燕不听妈妈的话,非要穿着裙子去上学。
下午天气转凉了,燕燕冷的直打喷嚏,结果晚上发烧了,爸爸妈妈冒着风雨把燕燕送到医院,医生说燕燕患了重感冒,要住院打吊针。
爸爸妈妈只好请了假,陪着燕燕在医院打吊针。
燕燕看到爸爸妈妈疲倦的样子,难过的掉下了眼泪,她真后悔呀……
3.引导思考:
燕燕后悔什么?
你能理解燕燕妈妈为什么要求燕燕穿衣服而不穿裙子吗?
你在生活中有没有类似的情形?
你能理解你的爸爸妈妈吗?
四、教师小结:
虽然我们和爸爸妈妈生活在一起,但是,很多时候,我们对他们并不是很了解。
就让我们一起来感受爸爸妈妈的心吧。
一、情感探究,情境演示。
1.指导学生观看教科书22----23页上的情境,说一说:
如果孩子努力学做一件事,作为父母、长辈是怎样的心情,会对孩子说什么?
2.如果晚上孩子迟迟不回家,父母、长辈会是怎样的心情?
孩子回来之后父母、长辈会说些什么?
3.学生自由发言,并且能举出自己生活中的例子来引证。
4.教师适时鼓励发言的同学,让学生体会父母在夸赞与生气背后所蕴含的爱,感受拳拳父母心。
二、教师质疑,道出困惑。
1.你在生活中还有哪些地方对父母、长辈的某些行为感到困惑与不理解?
学生说说自己的困惑与烦恼。
2.教师再次引导学生:
你能说说父母、长辈为什么这样做吗?
3.教师引导学生结合自己的生活经验,相互交流让父母、长辈了解自己心情的好办法。
4.让学生在列举出自己的烦恼与不解,然后让学生换角度思考父母为什么这样做?
从而理解父母对自己成长的关心和不同形式的爱。
三、教师引导,换位思考。
1.同学们刚才都相互交流了自己的见解,我想了解同学们是否知道爸爸妈妈的愿望、苦恼、爱好是什么。
2.你们自己想知道自己爸爸妈妈的愿望、苦恼、爱好是什么吗?
请同学们先猜测你的爸爸妈妈的愿望、苦恼、爱好是什么。
3.对比一下,看看你究竟理解爸爸妈妈有多少,看看谁对爸爸妈妈最了解。
4.教师小结:
原来爸爸妈妈和我们一样,也有很多愿望,也有自己的爱好与烦恼。
我们究竟该怎样做,才能使爸爸妈妈少一些烦恼,多一些快乐呢?
四、课堂总结,升华情感。
1.可怜天下父母心,你理解爸爸妈妈的一片良苦用心了吗?
让我们不再为爸爸妈妈增添烦恼而努力吧!
2.回家和爸爸妈妈进行一次交流,并把交流的过程以及你的感受。
5我有一份责任
1.了解父母的难处和忧愁,知道父母也有自己的苦恼和困难。
2.懂得尽自己的力量,把自己的事情办好,也是承担家庭责任的表现。
3.用适合自己的方法,为父母分忧解难。
解父母的难处和忧愁,知道父母也有自己的苦恼和困难并帮父母分忧解难
教学时间:
2课时
一、我为父母分忧--我爱我家。
1.我们每个人的成长,都离不开我们的家。
父母对我们的爱,是一种血浓于水的亲情,父母给了我们生命,抚养我们长大成人,父母不辞辛苦地操持着家务,还要赶着上班工作,心里却时刻牵挂着我们,这一切的一切我们怎能忘记!
2.谁来说说你们家和你们的爸爸、妈妈?
让我们大家都来分享你们家的幸福和快乐!
学生汇报交流。
3.小结:
大家都有一个幸福的家,有着爱你们的爸爸妈妈,他们无微不至地关心你们,为你们成长操碎了心,我爱我的家!
二、我为父母分忧
1.在我们的家中充满欢声笑语的同时,也难免会遇上一些不开心的事,会出现一些不和谐的音符,这种情况在我们每个家中都会发生。
2.你们想过没有,爸爸妈妈在生活中有着不同的角色,在家里他们既是子女也是父母,既要赡养老人又要照顾小孩,工作和家庭都得顾着,真不容易呀!
3.课前老师让同学们运用你喜欢的方式去了解父母的难处,谁愿意将你们了解到的信息与大家交流交流。
学生边汇报,老师边将问题梳理分类。
三、我为父母分忧
1.从同学们的交流汇报中,老师发现你们观察、了解、并体会到父母的难处。
还真不少,涉及到方方面面,真是家家有本难念的经呀!
2你作为爸爸,妈妈的儿子和女儿又有什么新的感受呢?
有什么想说的吗?
三、小结谈话,念好家庭经。
1.这次调查采访工作大家收获可真不少,家庭中不仅有美好和温馨,也有坎坷和风雨,可爸爸妈妈平时将烦恼和忧愁藏在心底,面对我们永远是一张笑脸,给予我们欢乐和幸福。
2.我们是家庭一份子,有责任帮助父母减轻烦恼和忧虑,让我们的家庭天天充满欢声笑语。
一、导入"
金点子发布会"
。
1.幸福的家庭是大家共同努力营造的,爸爸妈妈爱我们,我们也爱爸爸妈妈,我们可以采取哪些方法去为父母分忧呢?
2.大家一起开动脑筋,想想金点子,帮助这些同学解决他们家中现实存在的问题,也从中找到适合自己的"
金钥匙"
.
二、分组讨论,解决问题。
1.规则:
小组长上黑板选择你们小组感兴趣的问题,通过讨论自由发言达成一致,动脑想出最有效的解决办法,写在哭脸娃娃卡的反面(笑脸娃娃)。
2.全班汇报交流,分小组进行,逐个解决问题,变哭脸娃娃为笑脸娃娃。
3.你还有什么金点子?
请课后与同学们交流。
三、小结肯定,为父母分忧。
1.今天大家可真动脑筋,想了这么多金点子,不仅帮助同学解决了家中现实存在的烦心事,同时也找到了适合自己家的"
,主人翁责任感很令荣老师欣赏。
2.你们可以尝试用这些方法去为父母分忧,进一步明确自己的责任,争做家庭"
开心果"
,让爱永住我们家。
四、朗读《贴心小提示》儿歌,结束全文学习。
自己事情自己办,不给父母添麻烦;
家务劳动帮着干,多为父母减负担;
对待父母有礼貌,早晚起居要问安;
批评教育不顶撞,感谢父母要求严;
父母恩情重于山,儿女责任勇承担。
6当矛盾发生时
1.热爱自己的家庭,热爱自己的父母长辈,尊重父母长辈的劳动和情感。
2.学会用平和的态度和正确的方法处理与父母的矛盾,常与父母交流。
3.学会与父母长辈沟通交流,用正确的方法处理和父母长辈之间的矛盾。
引导学生学会与父母沟通。
掌握与父母沟通的技巧。
1课时。
一、导入新课:
教师出示"
烦恼小屋"
1.提问:
同学们,你们知道这里面装的是什么吗?
对了,都是你们投入的在家庭中发生的烦恼的事情。
2.这节课,我们就来解决这些烦恼,好吗?
二、烦恼转盘活动。
1.这里面的烦恼卡没有署名,请同学们转动前面的转盘,我们转到多少数字,就拿出相应的烦恼卡,共同来解除烦恼。
2.大家对上面的内容共同讨论,是否遇到过这样的烦恼,谁在生活中有好的办法解决它。
3.对于有些矛盾,同学经过讨论,能够找到化解的方法,进行良好的沟通,将这样的烦恼卡投入到"
开心小屋"
4.在同学活动的过程中,教师根据学生的看法,引导学生总结出正确对待矛盾的方法。
三、做个心理信箱小老师。
1.教师出示情景(如教科书第38页内容)。
2.请学生做个小老师,根据上面共同总结出来的好方法,给赵刚出个好主意。
四、架起我和父母之间的彩虹桥。
1.我们学会了处理和家长之间产生矛盾的一些方法,其实,最重要的是要和父母进行沟通,站在对方的角度来思考问题,这样不仅会减少矛盾的产生,还能够化解矛盾。
2.让我们给父母写一封信,写上自己的心里话,和父母开始第一次沟通吧!
7祖国,您好
1.知道我国的地理概况,了解我国的地理位置,领土面积,海陆疆域。
2.认识中国地形图,我国的主要地形,并在地图上找到相应的位置,了解其基本特点,从中体验我国幅员辽阔。
3.培养热爱祖国的情感。
活动准备:
关于中国地形的相关课件。
一、音乐欣赏、导入课题。
1.课件播放儿童歌曲《祖国好》,画面以中国的地形图为背景,穿插出现:
横断山脉、青藏高原、华北平原、四川盆地、江南丘陵等图片,字幕出示歌词。
2.这首歌的名字就叫"
祖国好"
今天我们就一起来讨论为什么说祖国真大。
(板书:
祖国真大)
二、算一算,感知祖国疆域的辽阔。
1.课件出示"
中国地形图"
我国的领土从最东端到最西端相距约5200千米,从最北端到最南端相距约5500千米。
陆上疆界长达20000多千米,大陆海岸线绵延曲折,总计长度18000多千米。
2.这些数据说明什么?
(说明祖国疆域辽阔)
三、想一想,算一算。
1.如果一个人每天步行8小时以每小时5千米的速度从祖国的最北端走到最南端大约要走多少天?
(约138天,要4个多月)
2.如果火车按每小时120千米的速度行驶,从我国的最东端到最西端要用多长时间?
(约43小时)
3.从计算结果看你最直接的感觉是什么?
(祖国大)
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