《last--weekend》说课课件优质PPT.ppt
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- 上传时间:2023-04-29
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(1)能够听、说、读、写短语watchedTV、washedmyclothes、cleanedmyroom、playedfootball、visitedgrandparents,掌握一般动词过去式的构成以及do这个不规则动词的过去式形式。
(2)能听懂问句Whatdidyoudolastweekend?
并做出正确回答。
教学目标设计,2、能力目标:
能够用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情。
教学目标设计,3、情感目标:
通过本课语言知识的学习,教育学生应多熟悉身边的人所做的事情,并能做到经常关心他人。
教学目标设计,重点:
听、说、读、写watchedTV、washedmyclothes、cleanedmyroom、playedfootball、visitedgrandparents五个新授动词词组,及听说句子:
Whatdidyoudolastweekend?
并能就过去时间所做的事情进行简单的回答。
难点:
在真实的情景中,初步运用本课的功能句型进行交际。
教学重难点,教学具准备,多媒体课件。
兴趣是学生最好的老师,小学英语更注重趣味教学,在课堂上我通过创设情景,把学生带到了课堂,鼓励学生多开口,用英语表达自己的思想和感受。
在调动学生积极性和主动性方面,我采用了游戏法,让全班参与其中,形成师生互动,提高教学效果。
教法设计,课堂教学是教与学的双边活动,教师的主导作用主要通过教法来体现,学生的主体作用也应该在学法中体现,这样才能达到教与学培养学生能力的目的。
在课堂中运用多种方法促使学生多听、多说、形成自主、探究性学习、学生在互动、交流的活动中建立起自信,享受到学习的快乐,得到相关的知识,培养学生对英语运用的实践能力,让他们成为学习的主人。
学法设计,教学过程,
(一)Warmup热身。
(二)Presentation新授。
(三)Practise操练巩固。
(四)Consoliation拓展延伸。
(五)教学总结。
(六)板书设计。
(一)Warmup热身,教学过程,2、教师板书weekend在黑板上,要求学生说出看见这个单词能够想到的动词或动词短语,教师随机把本节用到的短语板书到黑板上,并与学生有节奏地朗读。
1、师生看大屏幕吟唱歌谣:
Whatdoyoudoontheweekend?
激发学生兴趣,复习所学过的动词短语。
Whatdoyoudoontheweekend?
Iusuallyplaysports/cleanmyroom/watchTV/washmyclothes,教学过程,
(二)Presentation新授,Iplayedsportslastweekend.,Whatdidyoudolastweekend?
watchedTVwashedtheclothescleanedtheroom.playedfootballvisitedgrandparents,(三)Practise操练巩固,1、练习填空,巩固理解,2、连环问答,3、记单词比赛,教学过程,(四)Consoliation拓展延伸,教学过程,小组活动:
四人一组,询问你的小组成员上个周末都干了什么,选派一名代表统计并做汇报。
(五)教学总结:
提出问题:
这节课同学们学到了什么?
让学生分小组讨论,派代表发言。
我采用的这个质疑法,不仅充分体现了学生的自主能动性,还培养了他们的归纳小结能力和团结协作精神。
教学过程,(六)板书设计Whatdidyoudolastweekend?
watchedTVwashedtheclothesIcleanedtheroom.playedfootballvisitedgrandparents,教学过程,在设计这堂课时,我尽可能地采用听、说、游戏的方式,通过各种有趣、实用、轻松、活泼的活动,尽量做到让学生在玩中学,学中用,逐步解决本课的重、难点,在培养了学生学习的兴趣的基础上,提高了课堂效率。
教学反思,让我们一起努力!
谢谢大家!
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