德育队伍建设实施方案文档格式.doc
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”因此,德育工作是学校工作的首位,德育队伍是学校的首抓,抓好德育队伍的建设,提高德育成员的素质。
一、我校成立了德育工作领导小组。
校长、书记袁杰亲任组长,副校长为副组长,教导教科室主任、团少队、班主任、学生会干部、班干部为成员组成学校德育工作一条龙的队伍。
德育工作从上到下,从校长到班干部层层抓,德育工作小组每学年都有德育工作计划,每月都召开德育工作会议全体德育成员学习德育理论,研究和布置德育工作,每学年有德育工作总结,每学年评出德育工作先进分子。
二、强化班主任队伍建设。
班主任是学生德育的直接实施者,对学生的教育很大部分是通过班主任予以实现的。
在工作中学校充分认识到了班主任队伍建设的重要性,在加强班主任队伍建设方面进行了积极的探索,并在实践中不断地总结、创新。
一是积极做好班主任的选拔与培养工作。
精心选用一批思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。
并认真组织对新上岗的青年教师进行班主任工作岗前培训;
二是有效增强班主任的责任心和爱心。
班主任工作对班集体建设和成长起着决定性作用,我校闫怀春校长就经常在班主任会上强调“责任大于能力,爱心大于能力”。
人格高尚、责任心强、有爱心的班主任应是引导学生健康成长和进步的一面旗帜,一盏航灯。
因此,我校注意加强班主任的师德教育,通过专题讲座、典型引路、主题活动、舆论导向、制度约束、民主测评等途径,不断加强班主任的责任意识和与爱心教育。
三是加强班主任学习与工作研究。
每学期学校都组织开展优秀班主任的先进事迹报告会,请优秀班主任介绍做班主任工作的先进经验。
做到校内与校外学习相结合。
组织班主任外出学习、观摩,鼓励他们借鉴别人的先进经验,灵活运用到自己的工作中,提高工作成效;
做到学习与实践操作相结合。
四是实行班主任工作评价考核制度。
对班主任工作绩效进行科学、合理、公正的评价,把评价结果作为奖惩、职务晋升的重要依据,充分发挥其激励与导向作用,对班主任队伍的建设产生积极的促进作用。
三、健全团少队组织建设。
学校德育工作的不断推进,学校团少队组织的作用发挥愈显重要,我校根据学校的现状,主要采取以下措施不断加强学校的团少队组织建设。
一是抓队伍调整。
健全学校团少队组织。
首先是抓好学校团干、少先队辅导员队伍的调整充实。
通过学校党组织推荐、民主选举等程序,将综合素质好、责任感强的优秀教师及学生吸收到学校团干和辅导员队伍当中,为团队工作开展提供了组织保证。
二是提高团干队伍素质。
通过组织交流,共同探讨的形式提高学校团干的业务水平和政治素质,并相继开展了以团支书、少先队中队长、大队部成员为对象。
使班、团、队干部能在校团委的指导下,有序开展工作。
三是抓工作规划,促进团队业务开展。
结合未成年人思想道德教育和学生素质拓展教育,制定学期团队工作计划,明确今后的工作目。
四、学校成立家长学校。
家长是子女的直接影响者和教育者。
也是过去所言的“家教”。
有些家长对子女的教育方法不对,如有的家长过分溺受子女,造成子女的娇生惯养;
有的家长给子女过多的零花钱,造成子女大吃大喝,或钻进网吧;
有的家长打骂子女,造成子女产生逆反心理,越打骂走得越远。
因此,家长是一支不可忽视的德育队伍。
要把这支至关重要的德育队伍组织起来。
成立家长学校,把学生家长请到家长学校来,向家长们传授现代的科学教育子女的方式方法。
如赏识教育等。
要求家长首先加强自身修养,言传身教。
在家庭要对子女进行诚信教育、遵纪守法教育、文明礼貌教育、艰苦奋斗教育,求知、健体、挫折、自救、生存等的知识教育。
让家长掌握科学教育子女的方法,对子女进行正确的教育,提高家庭教育水平,有利于促进学生思想品德的形成。
2013年9月
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