大班体育教案设计意图Word文件下载.docx
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想方法运用不一样部位移起程体活动难点:
设计并达成脚不沾地移起程体活动过程:
一、准备活动1、在音乐
伴奏下指导少儿进行走、跑、跳、蹲、扭起程体、钻、爬等基本动
作训练。
2、情形导入:
“我们的小脚累了,让它们歇息一下吧。
”幼
儿自由地在教师身旁坐下。
3、提出问题:
“方才我们都用了身体哪
些部位做了什么动作?
”(脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭
等)师生共同小结:
身体真灵便,脚能走,腰能弯,手能撑
二、探究活动1、教师:
“我们的身体各部分能够做好多动作,此刻,请你们做一个动作使身体挪动。
”(少儿迅即走或跑)2、教师深入
提出问题:
“假如不用小脚,能够用其余部位取代脚移起程体吗?
”
教师启迪少儿多角度思虑:
“大家试一试看,还可以够用什么部位移起程体,比比谁的方法多。
”鼓舞少儿独立试试或自由选择伙伴合作,教师察看、启迪、指引辅助,发现不一样的方法,以语言点拨、肢体动
作、表情激发保持少儿活动兴趣。
3、组织集体练习:
请个别少儿示
范有代表性的脚不沾地移起程体的动作,集体练习,享受合作学习
的快乐。
如手膝着地搬动、手膝爬、伙伴帮助倒立走、“牛种田”
(两人合作)、攀沿绳、横躺滚、葡匐行进、翻跟优等。
教师和蔼
地帮助个别动作发展差的少儿。
4、游戏:
巧妙的数字园①以神奇
的口吻激发兴趣:
“有一个巧妙的园子里,挂满了各样数字,水果、动物,它们上边都有可爱的数字娃娃,想去巧妙的数字园看一看吗?
用什么方法上路呢?
”②师生议论去数字园的方法:
上山乘揽车(坐后撑),下山滑滑梯(横躺滚),过河海豚游(鱼跃式),经过地雷区翻个跟头向前走,经过电网当心触电(爬行行进)。
教师与个
别动作发展差的少儿合作,辅助其抵达目的地。
③少儿用各样方法抵达数字园,喝彩成功,并赏识各种数字。
三、放松活动1、以问激趣:
“数字园真巧妙,我们的身体能变为数
字吧?
”少儿独自或互相合作,用肢体动作表现数字。
2、议论:
我们还可以用灵便的身体变什么?
(各样动植物、人物等的模拟动作)。
3、小
【篇二:
大班体育教课设计】
大班体育游戏活动孙媛
设计企图:
本学期我们班的孩子进入大班阶段,在体能方面,大班少儿只管拥有了必定的身体均衡能力和协调能力,可是仍旧需要继
续锻炼、持续提高。
此外,5-6岁正是少儿协调、合作需要发展的重要阶段,所以少儿之间的合作能力需要不停的增强,所以,我们设
计了户外游戏活动《两人三足》,在这样一个游戏中既锻炼少儿的体能,又培育了少儿的合作。
活动名称:
《两人三足》
1、学习游戏“两人三足”走。
2、能与伙伴协调的进行游戏。
3、体验合作游戏带来的快乐。
绑带、录音机、音乐
活动过程:
一、准备活动:
热身运动,让少儿在活动前伸展四肢。
二、基本活动:
(一)老师以发问的形式,激发少儿的兴趣导入:
老师出示绑带。
师:
小朋友们知道这是什么吗?
它有什么作用?
(二)少儿学习“两人三足”走1、老师示范动作,少儿学习。
今日我们要跟这个魔法绑带一同玩游戏。
我要用魔法绑带把我和我的好朋友变为三条腿。
先选一跟绑带,而后绑在两个人中间的那只脚上,而后同时往前走。
2、少儿自由练习
*第一次练习
老师:
此刻就请你和你的好朋友在旁边的框子里选一根绑带,每一对好朋友只选一根绑带绑好,而后开始逛逛吧。
要点指导:
请少儿会合,老师评论方才少儿的练习
刚才你们和气朋友三只脚走路了,走的快吗?
碰到了什么问题?
如何才能让两个好朋友不跌倒?
刚才我看见xx走得很好,由于他们是同时先出里面的脚,走
的时候两个好朋友也靠的很近,一只手抱着对方,并且还喊了口令
——请走的好的少儿来示范一次。
*请少儿再次练习,增强技术
此刻我们再来练习一次,用用方才的好方法吧
3、少儿比赛,在比赛中提高合作能力
*将少儿分红两组,每组12个小朋友
比赛立刻要开始了,先给自己那组取一个响亮的名字吧!
此刻我要请我们每组小朋友排好队,请全部小朋友听到口令后。
一对接着一对的用你们最快的速度走到前方的小椅子前,而后再绕小椅子返回到终点。
要点指导:
少儿在比赛中是如何合作的,在绕椅子的过程中应当减慢速度。
*再次比赛,提高合作经验
此次我们最以后比赛一次,小朋友们记得刚才说过的好方法,与你们的好朋友团结配合!
三、结束部分:
请少儿分别站在操场中,放音乐,少儿跟着老师一同拍拍手拍拍脚,做放松运动。
四、活动反省:
【篇三:
大班体育活动教课设计《快乐的跳舞毯》
隔川中心少儿园
执教:
邓晓丽
一、设计企图:
跟着时代发展,社会的进步,少儿不在知足于过去的体育教课模式,他们不
仅体能需要发展,更需要信息给予予知足。
图谱较少用在体育活动中,而跳舞毯
关于现代少儿来说已经不在稀罕,本次活动为少儿供给了画有图谱的跳舞毯,既
能锻炼少儿的读谱能力,又锻炼少儿体能。
使少儿获取信息的同时,还可以欢乐地
参加锻炼。
二、活动目标:
少儿能看图谱做动作,锻炼少儿动作的协调性。
三、活动准备:
画有手、脚、波涛线等各样造型的图谱跳舞毯少儿人手一块、音
乐磁带、录音机
四、活动过程:
(一)、准备活动
1、导入:
老师们都知道大班小朋友很会跳舞,今日我把小朋友分红苹果队和
香蕉队,请小朋友们自己找一个地点站好,香蕉队的小朋友和老师招挥手,苹果
队的小朋友和老师招挥手。
2、指引少儿听《nobody》音乐做热身运动
(二)、探究活动
1、出示跳舞毯,指引少儿探究
少儿:
拍手
你们看到跳舞毯上这些标记会做什么动作?
少儿:
请小朋友们找一块毯跳一跳,跳完了能够和伙伴互换跳舞毯再跳。
但在跳之
前能够自己喊节奏,如:
“咚咚咚,”“啪啪啪”。
2、小结少儿探究结果
边。
先请个别少儿示范再解说正确的弄法,指引少儿一边跳一边喊节奏
“咚咚
咚,”“啪啪啪”。
(三)、少儿练习
毯,而后站在跳舞毯上边准备跳慢舞。
1、将少儿分红两队,请少儿把跳舞毯排成两竖排,要求少儿放慢速度练习。
指引少儿一边跳一边喊节奏:
老师嘴里喊慢慢跳慢慢跳,看哪组小朋友跳得最漂亮。
小结少儿的动作
舞,节奏要快一点,此次跳得力度要大一些。
两队互换跳舞毯练习,要求速度快一些,教师指引少儿迅速跳,教师嘴里
喊“快快快”“咚咚咚,”“啪啪啪”。
面向老师站成圆圈,轻轻地放下毯子,而后站在毯子上。
音乐开始跳舞就开始。
请少儿把跳舞毯排成一个大圆跳圆圈舞,要求少儿音乐开始就跳,前方少儿
没有往前跳,后一个少儿就一定在自己毯上持续跳。
教师能够站在毯上领跳。
1
少儿练习○
2
小结:
给跳得好的少儿的成绩赐予必定。
○
(四)、放松活动
今日小朋友玩得真高兴,这个舞会圆满结束,请小朋友们抱着跳舞毯
回去吧。
五、活动结束。
反省:
依据大班少儿的年纪特色,我设计了新奇的活动内容《跳舞毯》。
依据《大纲》的指导精神,我科学合理地设计了每个环节,还自制发明合适大班
少儿活动的体育资料“跳舞毯”,更为吸引少儿参加活动的兴趣。
热身动作是根
据活动中主要要练习的动作来设计的,活动过程也是从易到难,先让少儿用较慢
的速度练习,再加迅速度练习再听音乐练习,而运动量也适合。
本次活动不单是
身体获取了锻炼。
同时跳舞毯中的图谱更活跃了少儿的思想。
自然本次活动也有美中不足的,如在少儿分两队练习时,先慢速练习,再快
速练习这个环节,假如配上慢节奏快节奏的音乐,活动成效会更好,而在围着圆
圈跳舞的这个环节,少儿表现很不错,有些少儿动作还创新,跳完以后,我应当
再给少儿成绩作个评论和小结,整个活动过程就更为饱满了。
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