内蒙古锡林郭勒盟苏尼特右旗教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析Word文件下载.docx
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课时分配;
学年编制和学周安排。
4、下列归因因素中,属于外部而稳定因素的是()。
A、能力
B、努力
C、任务难度
D、运气
【解析】韦纳归因理论包括三个维度:
原因源(即内外性)、稳定性和可控性维度。
其中,内部的、稳定的因素包括能力、身体特征等;
内部的、不稳定的因素包括努力、心情等;
外部的、稳定的因素包括任务的难度、无法克服的障碍;
外部的、不稳定因素包括运气、机遇等。
5、根据环境在人的身心发展中的作用,教育者应更多地把注意力集中在()上。
A、小环境
B、生活环境
C、大环境
D、学习环境
【答案】A
【解析】按范围来分,环境可分为大环境(指个体所处的总体自然环境与社会环境,如某一国家、某一地区)和小环境(与个体直接发生联系的自然环境和社会环境,如一个家庭、一所学校)。
根据环境在人的身心发展中的作用,教育者应更多地把注意力集中在小环境上。
故选A。
6、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家()。
A、埃拉斯莫斯
B、夸美纽斯
C、洛克
D、卢梭
【解析】班级组织是历史发展的产物,文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。
故选A。
7、“师道尊严”的师生关系在管理上常常表现为()。
A、以课堂为中心
B、以教师为中心
C、以学生为中心
D、以书本为中心
【解析】
“师道尊严”的师生关系在管理上表现为以教师为中心。
故选B。
8、我国古代先贤对教师职业道德提出了很多精辟观点,以下对应不正确的是()。
A、孔子——有教无类
B、王夫之——欲明人者必须先自明
C、韩愈——师者,所以传道受业解惑也
D、孟子——善为师者,既美其道有慎其行
【答案】D
【解析】D项为西汉时期的董仲舒所言。
故选D。
9、关于新课程的理念说法不科学的一项是()。
A、小学阶段以分科为主,中学阶段和高中阶段以综合为主
B、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节
C、综合实践活动的基本特点是:
综合性、实践性、开放性、生成性、自主性
D、研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动
【解析】小学阶段以综合课程为主,中学阶段设置分科与综合相结合的课程,高中以分科课程为主。
10、通过对学生的道德言行进行评价以促进其品德成长的方法是()。
A、自我教育法
B、形象感染法
C、实际锻炼法
D、品德评价法
【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使其品德健康形成和发展。
11、班主任孙老师经常对学生说“知识改变命运,分数才是硬道理”,他自己出钱设立了“班主任基金”用于奖励每次考试成绩前三的学生,孙老师的做法()。
A、正确,物质奖励具有良好的激励功能
B、不正确,考试成绩不能衡量学生的素质
C、正确,考试成绩是评价学生的重要依据
D、不正确,考试成绩不是评价学生的唯一指标
【解析】班主任孙老师仅仅以学生的成绩和分数作为评价学生的唯一指标,违背了实施素质教育的方法,应该运用多种评价方法,促进学生发展,尤其应该注意评价内容的综合化,不能仅关注成绩,还要关注学生的创新精神、实践能力、心理素质、学习兴趣、学习方法和积极的情感体验等。
12、《中华人民共和国教师法》适用于()。
A、在学校中从事教学工作的教师
B、所有教育机构中从事教学工作的教师
C、在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师
D、其他教育工作者
《中华人民共和国教师法》规定,本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。
13、有的教师在完成应该完成的工作之后,不会再多做一点,不再追求完美与成长,他们的工作往往就是遵照聘用合同的条款,缺少热情和持续成长与追求卓越的劲头。
上述现象属于教师职业发展阶段()。
A、能力建构期
B、职业挫折期
C、职业稳定期
D、职业上升期
【解析】费斯勒将教师发展过程分为八个阶段:
(1)职前期;
(2)职初期;
(3)能力建构期;
(4)热情与成长期:
(5)职业挫折期;
(6)职业稳定期;
(7)职业消退期;
(8)职业离岗期。
题干描述的是职业稳定期的教师表现出的特点。
14、个体动作发展的规律,遵循自上而下,由躯体中心向外围。
从大肌肉动作到精细动作的发展规律,这种规律现象说明心理发展具有()。
A、差异性
B、顺序性和定向性
C、不平衡性
D、连续性和阶段性
【解析】顺序性和定向性指心理发展总是具有一定的方向性和先后顺序。
15、学生在教学活动中看到的一切,对于他精神面貌的形成具有重大的意义,反映了调控优化课堂教学环境需
注意()。
A、科学性原则
B、教育性原则
C、实用性原则
D、多样性原则
【解析】调控优化课堂教学环境需遵循教育性原则、科学性原则与实用性原则。
其中教育性原则主要就是要求教学环境的一切设计、装饰和布置都必须有利于启迪学生的思想,陶冶学生的情操,激励学生向上,必须充分体现各种环境因素的正面教育意义。
16、从活动水平的角度看,个体实践活动体系中第一层次的活动是()。
A、课堂活动
B、心理活动
C、社会活动
D、生理活动
【解析】个体的实践活动体系中第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动,是人这一有机体与环境中的物质发生交换的过程,为维持人的生命服务,与人的身体发展直接相关,也是其他方面发展的基础。
17、发现式教学法最大的缺点是()。
A、会导致学生注意力分散
B、导致学生机械学习
C、不利于发展学生的智力
D、太耗费时间
【解析】发现法作为一种教学方式,更多关注的是学生的学,以学生的自主探究、合作学习为主要特征,使其元认知、动机、行为都能得到积极有效的参与。
但是发现式教学方法的最大缺点就是太耗费时间,会使教师有可能完不成教学任务。
18、对于违反学校管理制度的义务教育在校生,学校可对学生进行()。
A、开除学籍
B、批评并开除学籍
C、批评教育
D、劝退
《中华人民共和国义务教育法》规定,对违反学校管理制度的学生,学校应当予以批评教育,不得开除。
19、对于违反学校管理制度的义务教育在校生,学校可对学生进行()。
20、教育心理学研究的对象是()。
A、学生的学习
B、教师的教学
C、学与教
D、教育与环境
【解析】教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
它是应用心理学的一种,是心理学与教育学的交叉学科。
21、学生王某偶然得知同学李某有尿床之疾,便在同学中广而告之。
王某的做法侵犯了李某的()。
A、人格尊严
B、隐私权
C、人身安全
D、名誉权
【解析】学生的隐私权是指学生作为自然人享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护,不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权,而且权利主体对他人在何种程度上可以介入自己的私生活,对自己的隐私是否向他人公开以及公开的人群范围和程度等具有决定权。
尿床之疾属于李某的隐私,王某在同学中广而告之,侵犯了李某的隐私权。
22、()是我国特有的一种教学组织形式。
实施开放式教学,盛行讲会制度,倡导百家争鸣。
A、书院
B、太学
C、国子监
D、社学
【解析】书院自唐朝开始出现,主要是供个人读书治学的地方,受佛教禅林讲学制度影响,书院大多设在名胜之处,是我国特有的一种教学组织形式。
书院中既可以传授知识又可以进行研究,学生以自学为主。
23、全面实施素质教育的基本途径是()。
A、教学
B、课外活动
C、劳动教育
D、道德教育
【解析】教学是学校的中心工作,学校工作以教学为主。
实施素质教育,必须通过教学才能实现既定目标。
24、教育心理体系的基本出发点是把人作为一个()。
A、动物的存在
B、生物的存在
C、物的存在
D、意识的存在
【解析】教育心理体系的基本出发点是把人作为一个生物的存在。
25、教育法规是人们教育行为的标准,人们是否进行教育行为是以教育法规为准绳的。
这体现了教育法规的()功能。
A、规范功能
B、标准功能
C、预示功能
D、强制功能
【解析】教育法规的标准功能是指教育法律规范是人们教育行为的标准,人们是否进行教育行为是以教育法规为准绳的。
26、教师常用表扬、称赞等方式,激励学生学习进步,其针对的学习动机理论是()。
A、自我效能感理论
B、成就动机理论
C、强化理论
D、动机归因论
【解析】根据强化理论,强化起着增强学习动机的作用,如适当的表扬与奖励、获得优秀成绩、取消令人厌恶的考试等均是强化的手段。
与题干表述一致。
27、通过测量得到结果的一致性说明测量的()。
A、效度
B、信度
C、区分度
D、标准化
【解析】信度是指一个测验量表的可靠程度,即同一测验多次测量结果的稳定性程度。
28、根据《中华人民共和国教育法》规定,国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施,为公民接受()创造条件。
A、初级教育
B、高等教育
C、终身教育
D、义务教育
【解析】根据《中华人民共和国教育法》规定,国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施,为公民接受终身教育创造条件。
29、依据科尔伯格的道德发展理论,具有法制观念取向者属于下列()时期的特征。
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、道德成规前期
【解析】科尔伯格将道德发展分为三个水平,每个水平又包括两个阶段。
其中,习俗水平,包括寻求认可(好孩子定向)和遵守法规取向阶段,在遵守法规取向阶段,具有法制观念取向,强调对法律和权威的服从。
30、作为各学科教学内容的指导性文件,规定了学科知识范围、深度及其结构、教学进程及其方法的课程文本是()。
A、课程计划
B、课程标准
C、教材
D、课程表
【解析】课程标准是课程计划的具体化,是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件,也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。
31、在以下表述中,能够体现出依据个体身心发展顺序性规律的是()。
A、教师要严格要求学生但不能使学生感到压抑
B、教师要到学生实在无法想明白的时候再启发他
C、只读书而不动脑筋思考就会感到迷惑而无所适从
D、教师不传授超出学生接受能力的知识
【解析】身心发展的顺序性是指人的发展是一个由低级到高级、山简单到复杂、出量变到质变的连续不断的发展过程。
教育要遵循这种顺序性,不传授超出学生接受能力的知识。
32、人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归入()之中。
A、安全需要
B、尊重、成就需要
C、自我实现需要
D、归属和爱的需要
【解析】马斯洛需要层次理论把需求分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要五类,后来马斯洛又在此基础上加上求知的需要、审美的需要,构成七个层次的需要,依次由较低层次到较高层次排列。
马斯洛把认知、审美、创造的需要归到了自我实现需要里面。
33、学校常常运用“不准随地吐痰”
“不准乱扔垃圾”等道德禁令来约束学生的不良行为。
从德育层次的角度说,这属于()。
A、道德理想教育
B、道德原则教育
C、道德规则教育
D、道德境界教育
【解析】从层次划分的角度说,德育即对学生进行道德理想、道德原则、道德规则的教育,激励学生的高尚行为,指导学生的正确行为,约束学生的不良行为。
道德理想教育即运用道德倡议形式激励学生的高尚行为;
道德原则教育即运用道德指令或道德倡议形式指导学生的正确行为;
道德规则教育即运用道德禁令或道德指令形式约束学生的不良行为。
34、白鼠学习压杠杆,属于()。
A、信号学习
B、连锁学习
C、刺激——反应学习
D、辨别学习
【解析】白鼠学习压杠杆,属于刺激——反应学习。
35、学校文化建设有多个落脚点,其中,课堂教学是学校文化建设的主渠道。
在课堂教学中,教师必须注意加强学校文化和学科文化建设,这主要有利于落实新课标提出的“三维”教学目标中的()。
A、知识与技能目标
B、过程与方法目标
C、情感态度与价值观目标
D、课堂教学目标
【解析】情感态度与价值观目标是指对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现。
学校文化建设和学科文化建设正是为了落实情感态度与价值观的目标。
36、以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是()。
A、儿童、教材、活动
B、教师、活动、经验
C、儿童、活动、经验
D、教师、经验、教材
【解析】杜威反对教育以学科为中心,倡导教育要以儿童为中心,并提出了“儿童”、“活动”、“经验”的“新三中心论”。
37、教师赵某违反学校管理制度,被校长在全校教师会议上点名批评,赵某的丈夫王某听说后,不辨是非,在校长下班的路上将其打成重伤,情节严重,依法应对王某追究()。
A、违宪责任
B、行政责任
C、刑事责任
D、—般责任
《中华人民共和国教师法》规定,侮辱、殴打教师的,根据不同情况,分别给予行政处分或者行政处罚;
造成损害的,责令赔偿损失;
情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。
38、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和()等三个层面上展开。
A、教材的更新
B、教师的发展
C、学生的选择
D、课程制度的变迁
【解析】课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和课程制度的变迁等三个层面上展开。
39、不得让不满()周岁的未成年人脱离监护单独居住。
A、12
B、14
C、16
D、18
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定,未成年人的父母或者其他监护人,不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。
40、儿童道德性发展的公正阶段是在()。
A、2~5岁
B、6~7岁
C、8~10岁
D、11~12岁
【解析】11~12岁是儿童道德性发展的公正阶段。
此阶段儿童出现公道的公正表明他们已经孕育着利他观念,能从同情、关心出发,能依据具体条件去作出道德判断的能力。
41、我国的学校形成于()。
A、原始社会
B、奴隶社会
C、封建社会
D、清朝末年
【解析】我国最早的学校是庠、序、校,出现于夏商时期,即奴隶社会。
42、从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态出发,我们可以将教育形态划分为()。
A、非制度化教育、制度化教育
B、家庭教育、学校教育、社会教育
C、农业社会的教育、工业社会的教育、信息社会的教育
D、农业教育、工业教育、信息教育
【解析】从教育系统自身的标准出发,可以将教育形态划分为非制度化的教育与制度化的教育。
从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发,可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育与社会教育。
从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态
43、以下行为属于侵犯教师权利的是()。
A、学校不容许未完成教学任务的教师参与进修
B、某教师的奖金因教学事故而遭扣减
C、教师因简单粗暴的管理方式侮辱学生人格,遭到学校行政处罚
D、校长不容许与自己意见不一致的老师参与决策会议
【解析】教师具有民主管理权,学校不得无故干涉教师的民主管理权力;
A选项,教师在完成教学任务的前提下可以申请教师进修;
B选项,教师奖金不应被无故克扣,教学事故是影响教师奖金的合理因素;
C选项,教师不得以侮辱学生人格的方式进行教育教学管理。
44、体育课上林同学在学校操场上翻单杠,单杠因年久失修突然断裂,林同学从单杠上掉落造成脊椎骨折。
此次事件应由()。
A、林同学自己负责
B、林同学的父母或其他监护人负责
C、学校负责
D、以上各方均不负责
《学生伤害事故处理办法》规定,学校的校舍、场地、其他公共设施,以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准,或者有明显不安全因素的,学校应当依法承担相应的责任。
45、在学校,教师之间要善于()。
A、团结合作,一致对外
B、相互借鉴,共同提高
C、各自为政,独立思考
D、相互监督,勇于竞争
【解析】同事之间要团结合作,互相帮助,达到共同提高。
46、为我国教育目的的确认提供理论基础的是()。
A、马克思主义关于人的全面发展学说
B、科学发展观
C、有祖国特色的社会主义
D、辩证唯物主义
【解析】马克思主义关于人的全面发展的学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础之上的。
它把人的全面发展既看成是现代化大生产的客观要求,也是对于共产主义新人的理想蓝图的描绘。
马克思主义关于人的全面发展学说确立了科学的人的发展观,指明了人的发展的必然规律,并为我们制定教育目的提供了理论依据。
47、教育科学有诸多的分支学科,其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是()。
A、教育学
B、教育心理学
C、教学论
D、教育哲学
【解析】教育学在整个教育科学体系中处于基础地位。
教育学是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的一门科学,故选A。
48、下列关于课堂教学的空间管理要求的说法,错误的是()。
A、充分利用墙壁空间
B、合理安排座位
C、根据教学模式改变空间
D、教学内容的合理过渡
【解析】课堂教学的空间管理是指教师有意或无意地借助特定时空的社会意义,实现对受教育对象控制与约
束的管理活动。
49、就知识与智力的关系来看,在智力形成和发展中最活跃的因素是()。
A、陈述性知识
B、程序性知识
C、策略性知识
D、前三种都不是
【解析】A陈述性知识,也叫描述性知识,是个人能用言语进行直接陈述的知识。
B程序性知识,也叫操作性知识,主要反映活动的具体过程和操作步骤,主要用来解决做什么和怎么做的问题。
C策略性知识,指如何学习,记忆或解决问题的一般方法,包括应用认知策略进行自我监控。
就知识与智力的关系来看,在智力形成和发展中最活跃的因素是策略性知识。
50、当前我国普通高中的课程结构由()三个层次构成。
A、科目、单元、课
B、领域、科目、单元
C、领域、科目、模块
D、科目、模块、课
《普通高中课程方案(实验)》指出,“普通高中课程由学习领域、科目、模块三
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