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答案 词语的感情色彩有:
①褒义色彩,如团结、鼓舞、爱护;
②贬义色彩,如勾结、煽动、袒护;
③中性色彩,如结合、鼓动、保护等。
辨清词语的感情色彩可以从以下四个方面入手:
(1)辨明褒贬。
如:
谭嗣同是中国历史上为变法而流血的始作俑者,相比之下,康、梁二人确乎少些刚性。
“始作俑者”意思是指“最先做坏事的人”,是一个贬义词。
把它用在“为变法而流血的”谭嗣同身上就犯了贬词褒用的错误。
(2)识别两可。
关于金字塔和狮身人面像的种种天真的想入非非的神话和传说,说明古埃及人有着丰富的想像力。
“想入非非”一般指“完全脱离实际或胡思乱想”,它用在此处非常恰当,因为产生神话的人类儿童时代在对大自然一切奥秘不了解的情况下,想用一种超自然力去征服和解释大自然的一切,故而用“想入非非”。
此外,这类熟语还有“灯红酒绿、苦心孤诣、拭目以待、左右逢源”等。
(3)区别轻重。
少数党员干部把自己混同于一般群众,甚至同流合污。
“同流合污”指“同坏人共同干坏事”。
句中“少数党员干部”虽然觉悟不高,但未落到与坏人为伍的地步,所以这里用词过重了。
(4)摆正谦敬。
您刚刚乔迁新居,房间宽敞明亮,只是摆设略显单调,建议您挂幅油画,一定会使居室蓬荜生辉。
“蓬荜生辉”是谦辞,常用来称谢别人到自己家里来或称谢别人送来题赠的字画。
句中误将其作为贺敬之辞。
3.如何辨清词语的形象色彩?
答案 形象色彩是以生动、具体的形象诉诸人的视觉、听觉、嗅觉、味觉等。
如视觉——明月、残月、新月等;
听觉——空好音、千里莺啼、潮打空城等。
辨清形象色彩要:
(1)体会形象的特征和暗示。
如“落叶”与“落木”,一则有水分,而枝繁叶茂;
一则木叶落尽,枯干而黄;
暗示了两种完全不同的环境氛围。
李华《春行即兴》中的“芳树无人花自落,春山一路鸟空啼”两句,景中含情,情景交融。
诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显示了山中的宁静,从中更透出一丝伤春、凄凉之情。
(2)展开情景或处境的联想。
蘩漪(喝一口):
“苦得很,谁煎的?
”(《雷雨》)这儿的“苦”并非仅指“药”苦,而是指“日子过得痛苦,精神痛苦”。
如果不了解蘩漪在周家的处境,就很难理解到这层意思。
(3)体会作者的思想感情。
如鲁迅先生在《藤野先生》中写到那些不争气的留学生:
“也有解散辫子,盘得平的,摘下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
”“标致”多形容女子相貌、姿态美丽。
鲁迅先生是用辛辣的笔法讽刺那伙男不男、女不女的纨绔子弟——清国留学生。
1.下列句子中,加点的传统礼貌用语使用不恰当的一项是( )
A.阁下访问寒舍,我深感荣幸。
B.非常感谢贵校师生对我的热情款待。
C.请留步,足下就此告别。
D.回到老家,务必代我问候双亲大人。
答案 C
解析 A项“寒舍”是谦称,指自己的家,恰当。
B项“贵校”是尊称对方,恰当。
D项“双亲大人”是敬辞,称父母,恰当。
C项“足下”是对朋友的敬称,不能称自己。
2.下列句子中,加点的传统礼貌用语使用恰当的一项是( )
A.咱们分别时你送我的礼物,我一直惠存着。
B.你的文稿,我已看了,对其中不妥当的几处,我斗胆加以斧正。
C.大作已拜读,唯几处有疑,特致函垂询。
D.拙作奉上,自己总觉得惶恐不安,望哂笑之余,不吝赐教。
答案 D
解析 A项“惠存”,敬辞,表示请(对方)保存。
B项“斧正”,敬辞,表示请别人修改文章。
C项“垂询”,敬辞,表示别人(一般是长辈或上级)询问自己。
这三项都不当。
D项“赐教”,敬辞,表示给予指教。
3.下列句子中,加点的词语的色彩义使用正确的一项是( )
A.老师这几年对同学们耳提面命,谆谆教诲,大家都很感动。
B.在今天举行的决赛中,我国选手有实力染指金牌的项目是女子100米蝶泳和女子马拉松比赛。
C.这次世界杯足球赛,各个强队厉兵秣马、觊觎桂冠。
D.李白与杜甫分别是浪漫主义和现实主义的杰出代表,他们的作品风格迥异,真有天壤之别。
答案 A
解析 A项“耳提面命”出自《诗经·
大雅·
抑》:
“匪面命之,言提其耳。
”意思是不但当面告诉他,而且揪着他的耳朵叮嘱,形容殷勤恳切地教诲。
没有贬义。
B项“染指”,典出《左传》,说的是春秋时,郑灵公请大臣们吃甲鱼,故意不给子公吃,子公很生气,就伸出手指在盛甲鱼的鼎里蘸上点儿汤,尝尝滋味走了。
后世用染指比喻分取非分的利益。
运动员夺取金牌根本谈不上“非分”,所以B项错。
同理C项“觊觎”意思是希望得到不该得到的东西,也属于贬义词,与句子的感情色彩不符合。
D项“天壤之别”,有褒有贬,在天上的是褒,在地下的是贬,而对这里的两种风格,显然不应有贬。
4.某校新成立一个文学社,取名为旭日文学社。
现面向全校学生遴选一位文学爱好者担任社长。
如果你参加了校团委组织的“面试”,你将如何向负责遴选的老师申述自己的想法呢?
请拟写一段150字左右的话,要求语言连贯、得体。
答案 (示例一)尊敬的各位老师,我想担任旭日文学社的社长。
我想借助文学社把全校的文学爱好者集合起来,开展丰富多彩的课外文学活动。
我想追求的目标是:
以文学的视角观察现实,以审美的态度感受生活,展现当代中学生张扬自我的个性特质和追求卓越的精神境界,使旭日文学社成为校园文化的一道亮丽风景。
(示例二)尊敬的各位老师,我想担任旭日文学社的社长。
如果我担任了社长,我会与其他同学团结合作,在有限的条件下,创办文学社手抄报,为同学们提供展示习作的平台。
我还将积极地创造条件,举办多种形式的文学报告会、佳作讨论会和师生对话会,开展文学郊游、社员联谊和社会采风等活动。
我相信,有老师的信任、同学们的支持和参与,旭日文学社一定会越办越好。
解析 本题是一道以申述意图为目的的口语交际题。
这种题型有两个趋向:
一是越来越凸显“生活化”的特点,形式多样化;
二是紧跟时代的步伐,具有较强的实用功能。
题型一 语言表达要得体
例题1 (2017·
全国Ⅰ)下列各句中,表达得体的一句是( )
A.真是事出意外!
舍弟太过顽皮,碰碎了您家这么贵重的花瓶,敬请原谅,我们一定照价赔偿。
B.他的书法龙飞凤舞,引来一片赞叹,但落款却出了差错,一时又无法弥补,只好连声道歉:
“献丑,献丑!
”
C.他是我最信任的朋友,头脑灵活,处事周到,每次我遇到难题写信垂询,都能得到很有启发的回复。
D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜,她俩经常一起逛街、一起旅游,话多得似乎永远都说不完。
解析 A项“舍弟”,谦辞,对人称自己的弟弟。
使用正确。
B项“献丑”,谦辞,用于表演技能或写作的时候,表示自己的能力很差。
句中已经“出了差错”,不是谦虚,此处应该用“抱歉”。
C项“垂询”,敬辞,称别人(多指长辈或上级)垂问。
句中说“我”垂询朋友,谦敬不分。
D项“内人”,对人称自己的妻子。
句中说“郭教授的内人”,谦敬不分。
例题2 (2016·
山东)下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文,请阅读并按要求完成后面的题目。
为了进一步弘扬优秀传统文化,提高同学们的国学素养,校学生会定于10月18日下午4点,在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。
届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导,并向各班奉送其最新研究著作。
请拨冗组织班委推荐两名发言的同学,并告知他们一定务必按时到会。
(1)在不改变语意的前提下,为了表达简明,文中必须删掉两个词语,分别是和。
(2)文中使用不得体的两个词语,分别是和。
答案
(1)极高 一定(或“务必”)
(2)奉送 拨冗
解析 本题借用应用文“通知”的形式,考查语言表达简明、得体的能力。
(1)“盛誉”指很高的荣誉;
“极高”与“盛”重复,去掉“极高”。
“务必”是一定、必须的意思;
“一定”“务必”重复,保留一个即可。
(2)“通知”是一种向特定受文对象告知或转达有关事项或文件的应用文,因此,行文时需要注意语言的得体,避免出现谦敬错位等问题。
“奉送”是敬辞,“赠送”的意思。
“拨冗”是具有文学色彩的客套话,常指对方于繁忙中抽出时间。
解题技巧 解答语言得体题,要从以下几个方面去考虑:
①要考虑对象,即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。
②要考虑场合,在不同场合(如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等)采用不同的语言形式。
③要考虑目的,目的不同,语言表达自然有别。
如广播稿是念给人听的,所以要多用短句、口语,不用引起歧义的词和生僻的词等。
再如失物招领启事语言要简洁,寻物启事语言要详细等。
④要考虑表达方式,表达方式的差异主要指不同语体所用的表达方式不同。
语体分谈话语体和书面语体两大类。
谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等;
书面语体包括文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。
题型二 正确使用书面语和口语
例题1 依次填入下面横线处的词语,最恰当的一项是( )
①国家预算中消费支出增加了,就应该相应地积累,基建,保持国民收入中生产和分配之间的平衡。
②我们村的时候,看见一位中年农民正跟不少人第二天买化肥的。
A.减 压 进 商谈 问题
B.减少压缩进商量事
C.减少压缩进入商谈问题
D.减压进入商量事
答案 B
解析 第①句有较强的书面语体色彩,选用双音词显得庄重、严肃些;
第②句则是口语化,要用通俗明快的语言。
答案B较好地注意到了这两种语体色彩的不同。
例题2 下面是吐鲁番交河故城管理处为导游提供的解说词,有些地方不太适合导游讲解,请按简明、得体等要求,找出不妥之处,并加以修改。
游客们,交河故城被誉为“世界上最完美的废墟”(1961年国务院颁布),是丝绸之路上的交通重镇,也是古代西域车师前国的都城。
全城像一个层层设防的大堡垒,如果走在城外,感觉就像走在深沟之中,无法窥知城内情况,下面就让我们进入故城进行参观吧。
(1)
(2)
(3)
答案
(1)解说词一般不用括号注释,且“颁布”所指不明。
(2)“窥知”属于书面语,不易听清。
(3)表达不简明,删除“进行”。
解题技巧 ①要符合说话人的身份地位、职业经历、性格修养。
②明确目的,有的放矢。
③看准对象,讲究分寸。
④适应场合,巧妙用语。
⑤把握语体,用语准确。
1.下列各句中,表达得体的一句是( )
A.见到出版社的老师,我赶快起立:
“奉上拙作一本,鄙人才疏学浅,书中谬误甚多,特此敬请斧正。
B.日前丢失了发票,蒙先生及时送回,感激不尽。
明天我将于百忙之中专程前来致谢,请在家等候。
C.学生会经过调查研究,写出了一份调查报告,提出了不少改进食堂服务质量的意见,并责成学校有关部门研究落实。
D.我公司对购买商家提供五星级售后服务。
生产产品在使用中如有问题或需要帮助,我们将会亲自登门,免费赐教。
解析 B项“百忙之中”错。
C项“责成”错。
D项“赐教”错。
2.下列各句中,表达得体的一句是( )
A.经常光顾老师办公室问问题,是成绩优秀学生的一大共同特点。
B.上回蒙他鼎力相助,这一次我应该投桃报李,助他一臂之力才是。
C.王老师,明天下午3点,我们班在教室里开读书主题班会,请您到现场候教。
D.个别词句略有笔误或不合韵律,我冒昧地做了一点雅正,随信寄回,谨供参考。
解析 A项光顾:
敬辞,称客人来到,商家多用来欢迎顾客。
C项候教:
敬辞,等候指教。
D项雅正:
敬辞,用于把自己的诗文书画等送给人时请对方指教。
3.下列各句中,表达不得体的一句是( )
A.昨日去朋友家做客,不巧朋友外出。
听说我们去拜访,执意赶回家招待。
今日又见,依然道歉:
“昨日匆忙,招待不周,还望海涵。
B.再见崔老师,他已是名闻天下的大画家。
我激动地说:
“老师,您二十年前的作品,还惠存在我家,我时常拿出来欣赏一下。
C.王岩立志成为一名作家,时常请朋友阅读他的文章,还总是谦虚地说:
“由于本人水平较低,作品中肯定有不少缺点,请您斧正。
D.小店开业,没想到多少年未见的老同学竟然从香港回来参加庆典,我赶忙迎出门,拉着他说:
“大驾光临,蓬荜生辉,真是不胜感激。
解析 惠存:
敬辞,请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)。
用在此处不得体。
4.下列各句中,表达得体的一句是( )
A.某外地游客在成都老字号“龙抄手”品尝了正宗的成都抄手,赞不绝口。
店主说:
“欢迎以后常来啊!
”该游客说:
“一定一定!
下次来成都,一定还光临贵店。
B.某医生医术高明,治好不少患者多年的顽疾,解除了患者的痛苦,患者对该医生十分感激。
其中一位患者特地制作锦旗表示感谢,上面写道:
“杏林高手,医者仁心。
C.张校长说:
“李老,明天我校召开管理工作研讨会,还请您老拨冗光临,斗胆赐教。
D.高考在即,学校领导为了让同学们减轻心理压力,以更好的心态迎接高考,在同学们必经的大门口贴出一副对联,上面写道:
“逆境捶打造强者,烈火焚烧试真金。
解析 A项光临:
敬辞,称宾客来到。
C项斗胆:
谦辞,用于自己。
D项“烈火”句:
指辨识真伪。
5.下列句子中,语体色彩恰当的一项是( )
A.小王在课后捧读小说。
B.值此联合国教科文组织举行的世界文化政策大会召开之际,我谨代表中国政府向大会致以热烈的祝贺。
C.老师们正在商谈有关评选三好学生的问题。
D.阿山和我一样也是种田郎,他和夫人一家五口,住在南山区的一个村子里。
解析 A项“捧读”是文言语体。
C项“商谈”是书面语体。
D项“种田郎”与“夫人”连在一起不好。
6.下面提供的情景中,不得体的一句是( )
东村有四个能说会道的人,一个是厨师,一个是赶车的,还有一个是裁缝,另一个是船夫。
一次村中有一户人家闹分家,请他们去“说话”。
他们事先在村口碰了头:
A.厨师说:
“咱去了,要快刀斩乱麻,别锅呀碗呀分不清,做成夹生饭。
B.赶车的接过话茬:
“咱也不是没管过这号事,前有车后有辙,别太出格就行。
C.裁缝说:
“众人拾柴火焰高嘛,咱到那里七嘴八舌,我就不信说不服他们。
D.船夫最后说:
“咱到那里见风转舵,看情况办事,实在不行就顺水推舟。
解析 七嘴八舌:
形容人多口杂。
含贬义。
另外,裁缝的说法显不出不离本行的特点,与提示语“能说会道”不相称。
7.下列各句中,加点的词语含有褒义色彩的一项是( )
A.农民诗人孙万福,那老当益壮的风度,给我的印象很深。
B.而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?
唉,我现在想想,那时真是太聪明了!
C.不少人对工作不负责任,拈轻怕重。
D.日本占据了辽吉,南京政府束手无策。
8.下列词语全是褒义词的一组是( )
A.启发 启示 教导 处心积虑
B.启发教导积习无微不至
C.教唆教导引诱纷至沓来
D.教导崇高积极无微不至
解析 A项“处心积虑”为贬义词。
B项“积习”为贬义词。
C项“教唆”“引诱”为贬义词。
9.根据下面的材料,按要求写出恰当的话。
(每段话50字左右)
某单位员工小张请假,不参加单位的重要培训活动,理由是最近儿子要考试,他要帮助孩子复习功课,否则孩子考试会不及格。
(1)如果你是小张的领导,就这件事你将对小张怎样说?
(2)如果你是小张儿子的班主任,知道这个情况后,你将对小张说点什么?
答案 (示例)
(1)做父母的固然要关心孩子的学习,但不能以放弃自己的事业为代价。
在科学技术飞速发展的当今社会,不多学习,多充电,努力提高自己的专业水平,恐怕很难应对工作中出现的种种情况。
(作为领导,应对小张启发教育)
(2)陪读固然能起到督促孩子学习的作用,但家长更要注重培养孩子独立学习的习惯,依赖是孩子成长的绊脚石,陪读弊多利少。
(班主任是教育工作者,谈问题自然应从教育孩子的角度出发)
10.近日,著名文化学者余先生在“文化名人专访”直播间接受节目主持人采访。
下面是他们交谈的部分内容,请你补写出其中的空缺部分。
要求:
符合情境,简明得体,正确使用标点符号。
主持人:
①。
余先生:
主持人好!
说实话,我不是很喜欢“名人”这个称呼。
先生太谦虚了。
②,
但我更愿意把自己定位成文化人。
这个节目的意义,不在于访问了多少名人,而在于接纳了多少文化流浪者。
③!
我们不能因为难就不去做,但是如果为做这件事而觉得累,感到痛苦,甚至生存都成了问题,那就没有必要做了,毕竟④。
好的,我们一定会朝先生所希望的方向去发展。
答案 ①余先生,您好!
欢迎来到“文化名人专访”
②虽然我也算得上很有名
③我觉得要做到先生所说的,很难啊
④健康、快乐地生活更重要(言之有理即可)
11.阅读下面的文字,用准确、生动、鲜明的语言,给留守儿童或者他们的父母写几句劝诫的话。
至少运用两种修辞手法,不超过80字。
中国第六次人口普查数据显示,全国农村留守儿童有6100余万,占全国儿童的20%左右。
留守儿童由爷爷奶奶或者外公外婆抚养的占到约80%,留守儿童被托付给亲戚或者朋友的占到13%,还有约7%的留守儿童监护人不确定或者无监护人。
久而久之,农村留守儿童的异常心理就会形成,这主要有两种典型“症状”:
一是性格内向、孤僻、自卑,不合群,不善于与人交流;
二是脆弱,脾气暴躁,冲动易怒。
答案 (示例一)(写给留守儿童)父母的期待,是你温暖的襁褓;
父母的远足,是你远航的风帆。
你是稚嫩的树苗,只有经历风雨,才能昂起高贵的头颅;
只有走出大树的庇护,才能沐浴更多的阳光。
(示例二)(写给留守儿童的父母)廊檐下的雏鸟会在吃饱后在母亲质朴的歌曲中梳理羽毛,泥土上的花儿会在风雨后在土地温暖的臂弯中编织梦想。
雏鸟、花儿般孩子的成长需要您的细心呵护。
解析 一方面,要注意写作的对象——留守儿童的父母或者留守儿童。
另一方面,要注意写作的重点,如果是写给留守儿童的父母,则要从呵护与沟通等角度入手;
如果是写给留守儿童,则要从体谅父母与自强等角度入手。
此外,还要注意使用两种修辞格,且字数不超过80。
12.阅读下面的材料,按要求回答问题。
新年第一天,你接到同学的短信,邀请你跟他一起出去玩。
但是,按照你家乡的风俗,新年第一天不能出去游玩。
你自己也想留在家里陪伴父母,以尽孝心。
请你以委婉的语气拟写一条手机短信,以拒绝同学的好心邀请,不超过100字。
答案 (示例)×
×
同学,新年好!
非常感谢你诚挚的邀请。
按照我们家乡的习俗,新年第一天不能外出游玩;
另外,平时忙于学业,我也想趁假期留在家里多陪陪父母。
我对自己新年第一天就无法应约感到非常抱歉!
祝你新年快乐,万事如意!
解析 所给的材料很有现实针对性,在生活中碰到诸如此类的问题不在少数。
该题除了考查短信的写作,还考查语言表达简明、得体的能力,是一道综合性较强的试题。
根据题干要求和所给的材料,需要答出四方面内容:
一是感谢对方的邀请,二是指出无法赴约的原因,三是表达歉意,四是送出新年祝福。
13.高三某班张华同学沉迷于网络游戏,严重影响了学习,班长李平对他进行了劝导。
下面是他们的对话片段,请补写出其中的空缺部分。
李平:
①
张华:
是的,我昨晚玩游戏玩到夜深了。
②
我也知道,但总是控制不住自己。
③
谢谢你,我会改变的!
答案 (示例)①张华,你怎么上课时打瞌睡,是不是昨晚又玩游戏睡晚了?
②你这样白天上课没精神,会严重影响学习成绩的。
③我们马上面临高考,你要学会克制自己,把精力都投入到复习中来。
14.请为你班方队撰写一段校运动会入场式上经过主席台时的解说词,不得出现校名、人名及其相关的信息,不超过80字。
答案 (示例)看,正雄赳赳,气昂昂经过主席台的,就是×
学校×
班的运动员,他们步伐整齐,笑容自信,不时向观众挥挥手,展现出他们勇于挑战的风采和善于拼搏的精神。
解析 此题要求为自己班级的方队写解说词,用语必须富于鼓励性、赞赏性,语言要符合解说词的特点,简洁、明快、易懂。
15.请改正下列各句中运用不得体的词语。
(1)请问家父高寿啊?
(寒暄用语)
改为
(2)涂鸦之作,敬请拜读。
(赠书用语)
(3)李和平先生敬启(信封用语)
答案
(1)“家父” “令尊”
(2)“拜读” “指正”
(3)“敬启” “亲启”
16.假如你获得全市作文竞赛一等奖,有人向你祝贺,请根据不同的语体要求,作出表示谦虚、上进的回答。
(1)使人感到亲切而易于接受的日常口语体:
(2)含蓄、富有文采的口语体:
答案 (示例)
(1)嗨,没什么,学无止境,还得下功夫才行。
(2)请不要过多地夸奖我,会使我陶醉;
站在一个新的起点上,我将开始新
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