四年级语文期末试题解析小学四年级新课标人教版.docx
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四年级语文期末试题解析小学四年级新课标人教版
学校 班级 姓名 准考证号(座位号)
…………………………密……………………封…………………………线……………………………
江埠托管中心2012—2013学年度第二学期
四年级语文期末试卷
shànliángfēixiángbǔzhuōxīshēngxíguàn
()()()()()
shànliángfēixiángbǔzhuōxīshēngxíguàn
()()()()()
2、多音字组织8分wWw.Xkb1.cOm
恶
似
铺
塞
pū()è()sāi()shì()
pù()wù()sè()sì()
3、将下面的词语补充完整。
(6分)
()繁()茂聚()会()()()而出
()()吁吁疲()不()狼()虎()
二、按要求改写句。
(10分)
1、我把这本书还给了黄明。
改为“被”字句。
2、全体学生和少先队员参加了植树活动。
(修改病句)
3、雨来喜欢这条紧靠着村边的还乡河。
(缩句)
4、我想念童年的时光(改双重否定句)
5、小屋真黑(夸张句)新课标第一网
三、照样子写词语(3分)
一心一意(ABAC)、
小心翼翼(ABCC)、
滔滔不绝(AABC)、
四、日积月累(3分)
1、己所不欲,。
2、鹅湖山下稻梁肥,
3、,村庄儿女各当家。
4、虽然生命短暂,但是,我们也可以让体现出。
五、想一想,左边的解释是指哪个句子的“深”字,用线连起来。
(6分)
A深奥1、这口井很深
B感情厚2、夜已经很深了X|k|B|1.c|O|m
C事物内部或中心3、他们关系很深
D距离开时的时间长4、病一旦深入骨髓,只能等死
E从上到下距离大5、这个警言含意深
六、阅读(25分)
(一)课内阅读:
读《桂林山水》片段,回答问题。
12分
我攀登过()的泰山,游览过()的香山,却从没有过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,一座座拔地而起,各不相连,形态万千;桂林山的山真秀啊,像翠纱的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊危峰兀立怪石不峋好像一不小心就会栽倒下来wWw.xKb1.coM
1、根据课文内容,在括号里填词语2分
2、“兀”字是()结构,部首是(),音序是()3分
3、给文中加点字选择正确的意思划上横线。
2分
险:
(1)地势不平坦
(2)遭到不幸或发生灾难的时候(3)狠毒(4)险要
危:
(1)危险、不安全
(2)指人要死(3)高
4、给段中没有标点的地方加上标点符号。
2分
5、这段写出了桂林的山的特点是3分
诚信的价值
从前,有一对夫妻,开了一间酒店,由于卖出的酒物美价(镰廉),生意十分兴隆。
有一天,丈夫外出,妻子偷偷地在酒里惨了水,多卖了五元钱。
晚上丈夫回来,妻子得意地把自己的“秘诀”告诉丈夫,以为会得到丈夫的夸奖。
谁知,丈夫一听,急得双脚直跳,抱头痛哭,说:
“唉呀!
你把我们最值钱的东西——诚信,只五元给卖掉了!
”XkB1.com
果然,从此他们的生意一落千丈,最终彻底破产了。
在妻子贫病交加、奄奄一息的时候,她悔恨地流着泪,说:
“我明白了……”
1、在括号里选择正确的字划上“√”(2分)
2、在文中找出“兴旺”一词的近义词:
(2分)
3、依下面的意思在文中找出相应的成语。
(2分)
形容声誉、地位或经济状况急剧下降。
()
4、“妻子得意”的原因是;
最终的结果是(4分)
5、短文结尾“妻子”想说什么呢?
请你写一些。
“我明白了,
(3分)
七、作文(30分)X|k|B|1.c|O|m
把题目补充完整,内容具体,中心明确,语句通顺,400字以上。
我爱
附送:
2019年四年级语文期末课内阅读复习题
(一)古诗阅读
1.古诗《题西林壁》
(1)、这首诗是( )朝诗人( )所写。
(2)诗中“缘”指的是( )的意思。
(3)、表示立足点和角度,所得出的结果也是不同的,可以用( ),( )来表示。
(4)“不识庐山真面目,只缘身在此山中。
”这两句诗告诉我们( )这样一个道理。
2.默写《游山西村》:
(1)这首诗是宋朝爱国诗人( )所写。
“疑”在诗中的意思是( )。
(2)这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情,你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情:
( ),( )。
在( )情况下,人们会经常使用“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
”这两句诗。
(二)《爬山虎的脚》
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像( )。
细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。
细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它( )在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细观察那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连( )也没有了。
触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。
1、在短文中的( )里填上合适的词。
2、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的。
一、形状,我是从( )等词语感受到的。
二、动作,我是从( )等词语感受到的,三、颜色,我是从( )等词语感受到的。
3、文中有句比喻句与众不同,请你仔细找一找,并且用“ ”划出来。
(三)《蟋蟀的住宅》
①、在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草。
那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
②、屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。
主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。
大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。
1.请在文中找出两对反义词,写下来。
( )------( ) ( )------( )
我还会写出这些词语的反义词:
安静——( ) 简朴——( ) 简单——( )
2.这段话是按从( )到( )的顺序写的。
3.我们只所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程,原因( )
4.读了短文,你有什么感受?
试着用下面的句子来表达。
蟋蟀的住宅很( ),很( ),还很( )。
我觉得蟋蟀真( )!
四年级语文期末课内阅读复习题
(二)
一、课内阅读《猫》
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧,它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。
可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,( )谁怎么呼唤,它( )不肯回来。
说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?
可是,它听到老鼠的一点响动,又多么尽职。
它屏息凝视,一连就是几个钟头,( )把老鼠等出来( )!
它要是高兴,能比谁都温柔可亲:
用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。
在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊,( )谁说多少好话,它一声( )不出。
它什么都怕,总想藏起来。
可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。
1.判一判,对的打“√”,错的打“×”。
(1)《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。
…………………( )
(2)“在稿纸上踩印几朵小梅花”,说明猫是一位画家。
………( )
2、请在文中的( )里填上合适的关联词。
3、给句中加点的词语换上意思相近的词。
(1)说它老实( )吧,它的确( )有时候很乖。
(2)它若是( )不高兴,无论谁说多少好话,它一声也不出。
4.我能照样子写象声词。
咕噜咕噜:
( )、( )、( )。
5.“古怪”的意思是( ),作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。
说猫既( )又( );既( )又( );既( )又( )。
表面看起来作者是( )猫的,其实是表达了对猫的( )之情。
二、课内阅读《颐和园》
①进了顾和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。
②走完长廊,就来到了万寿山脚下。
③登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。
葱郁的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。
向东远眺,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
④从万寿山下来,就是昆明湖。
1、从划“ ”的句子中,我知道这篇课文是按( )的顺序写的。
先写进了颐和园的大门,来到( )看到的景物;又写来到( ),看到的楼台亭阁;再写登上( ),站在( )看到的湖光山色;最后写在( )看到的石桥、小岛和十七孔桥。
2、葱郁的“郁”字,音序是( ),部首是( ),除部首外查( )画。
在字典里有3种意思,请在正确的序号后打“√”。
①香气浓厚;②(草木)茂盛;③(忧愁等)在心里积聚,不得发泄。
3、文中“慢慢地滑过”,我觉得“( )”字用得贴切,因为从中能让人体会到( )。
4、我会照样子写句子。
正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。
(1)、天上的星星多得像( );亮得像( )。
(2)、我们学校美得像( );舒适得像( )。
四年级语文期末课内阅读复习题(三)
二、按课文内容填空
1.远看长城,它像一条( ),在( )之间( )。
2.多少劳动人民的( )和( )才( )成这( )、( )的万里长城。
3.截至2003年7月,我国已有( )处景观被列入《世界遗产名录》。
其中文化遗产( )处,自然遗产( )处,自然文化遗产共( )处。
4.正前面,昆明湖( )像一面( ),( )像一块( )。
( )、画舫在湖面慢慢地( ),几乎不留一点儿( )。
二、课内阅读《搭石》
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。
如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!
前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
1、“紧走搭石慢过桥”是一句俗语,我也来写一句俗语。
( )。
2、照样子写词语:
清波漾漾:
( )、( )、( )。
3、读了这段话,我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。
这段话先写一行人( )的美,我是从( )这个词知道的;再写( )的美,我是从( )这个词知道的;最后写( )的美,我是从( )这个词知道的。
4、我来填一填:
(轻快)的音乐:
( )的宫殿 ( )的万里长城 ( )的母亲 二、阅读《为中华之崛起而读书》
正当周来和同学左顾右盼时,忽然发现巡警局门前围着一群人,正大声吵嚷着什么。
他们急忙奔了过去,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么,一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
一问才知道,这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了,她原指望中国的巡警局能给她撑腰,惩处这个洋人。
谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一通。
围观的中国人都紧握着拳头。
但是,在外国租界里,谁又敢怎么样呢?
只能劝劝那个不幸的妇女。
这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
1、联系上下文,写一写下列词语的意思。
吵嚷:
衣衫褴褛:
撑腰:
2、认真读短文,从哪些地方你感受到了“中华不振”?
从中我明白了 就叫“中华不振”。
3、少年周恩来看到这一幕,心里是怎么想的?
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