浙江省温州市龙湾区教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题.docx
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浙江省温州市龙湾区教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
)
1、教学的基本组织形式是()。
A、课堂教学
B、复式教学
C、开放教学
D、小组教学
【答案】A
【解析】课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段,它是教师给学生传授知识和技能的全过程,它主要包括教师讲解、学生问答、教学活动以及教学过程中使用的所有教具,也称“班级上课制”。
复式教学、开放教学、小组教学是教学活动的其他组织形式,而非基本组织形式。
故选A。
2、下列德育方法中,体现了“无言之教”的是()。
A、说服教育法
B、自我修养法
C、学校心理咨询法
D、陶冶教育法
【答案】D
【解析】陶冶教育法也称情感陶冶,主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响,使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。
它的基本特点是直观具体、生动形象、情景交融,易于激起学生情感上的共鸣,于无声处教育学生。
所谓无言之教即对学生进行潜移默化的影响。
故选D。
3、师生在教育内容的教学上应该是()。
A、平等关系
B、相互促进关系
C、授受关系
D、和谐关系
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【答案】C
【解析】师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和态度等。
师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。
教师和学生在教学上是授受关系,在人格上是平等关系,在社会道德上是相互促进关系。
故选C。
4、被称为“教育心理学之父”的学者是()。
A、皮亚杰
B、桑代克
C、布鲁纳
D、维果斯基
【答案】B
【解析】桑代克被称为“现代教育心理学之父”,同时还是美国心理学家,动物心理学的开创者,心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。
桑代克出版了第一本以教育心理学命名的著作,标志着教育心理学成为一门独立的学科诞生。
故选B。
5、翟老师知道学生刘鹏上学期间擅自离校,但却置之不理,也没有告诉刘鹏的家长,结果导致刘鹏与人打架斗殴受伤。
翟老师的做法属于侵权行为中的()。
A、轻微侵权行为
B、不作为侵权行为
C、重度侵权行为
D、中度侵权行为
【答案】B
【解析】不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行为。
翟老师明知刘鹏擅自离校却没有采取任何措施,导致刘鹏受伤,属于不作为侵权行为。
故选B。
6、“春风化雨”这句话体现的德育方法是()。
A、榜样示范
B、说服教育
C、品德评价
D、陶冶教育
【答案】D
【解析】陶冶教育法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法。
故选D。
7、创造性的基本结构中不包括()。
A、创造性人格
B、创造性思维
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C、创造性意识
D、创造性勇气
【答案】D
【解析】创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性,其基本结构包括创造性人格、创造性思维、创造性意识。
故选D。
8、师生关系最大的功能是()。
A、调节功能
B、凝固功能
C、教育功能
D、约束功能
【答案】C
【解析】教师和学生之间最基本,最主要的关系是教育关系,所以师生关系最重要的功能是教育功能。
9、认知失调理论的提出者是()。
A、弗洛伊德
B、费斯汀格
C、桑戴克
D、韦纳
【答案】B
【解析】美国心理学家费斯汀格提出了认知失调理论。
故选B。
10、进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展,这体现了德育的()。
A、疏导原则
B、因材施教原则
C、导向性原则
D、一致性和连贯性原则
【答案】C
【解析】此题考查德育的导向性原则的定义。
导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。
导向性原则是小学德育的一条重要原则。
故选C。
11、班主任的工作量按当地教师标准课时工作量的()计入教师基本工作量。
A、50%
B、80%
C、100%
D、150%
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【答案】A
【解析】根据我国《中小学班主任工作规定》第十四条规定:
“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。
各地要合理安排班主任的课时工作量,确保班主任做好班级管理工作。
”
12、教学设计的最高表现是()。
A、创造性
B、易控性
C、突显性
D、预演性
【答案】A
【解析】教学设计的过程,实际上也就是教师在深入钻研教材的基础上,根据不同的教学目标、不同学生的特点,创造性地思考、设计教学实施方案的过程。
创造性是教学设计的一个基本特点,同时也是它的最高表现;故选A。
13、下列对素质教育的理解,存在片面性的是()。
A、促进学生专业发展
B、尊重学生个性发展
C、教育面向全体学生
D、引导学生协调发展
【答案】A
【解析】素质教育观的内涵要求素质教育是面向全体学生的教育,促进学生全面发展的教育,促进学生个性发展的教育,以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
促进学生专业发展只强调了某一方面的发展,存在片面性。
故选A。
14、教师教育机构应承担班主任培训任务,()专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。
A、教育学硕士
B、教育硕士
C、教育心理学硕士
D、教育管理硕士
【答案】B
【解析】根据《中小学班主任工作规定》第十八条规定:
“教师教育机构应承担班主任培训任务,教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。
”故选B。
15、教师的言论、行动、为人处世的态度,对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用,这是教师的()。
A、传道者角色
B、管理者角色
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C、朋友角色
D、示范者角色
【答案】D
【解析】教师的示范者角色是说学生具有可塑性和向师性的特点,教师的言谈举止、行为方式、为人之道和处事态度等都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。
故选D。
16、有一种学说认为,学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。
该学说的创立者是()。
A、布鲁纳
B、苛勒
C、奥苏伯尔
D、加涅
【答案】B
【解析】布鲁纳的是认知-发现学习。
奥苏伯尔的是有意义的接受学习,加涅的信息加工学习。
故选B。
17、“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响?
()
A、遗传
B、环境
C、教育
D、社会活动
【答案】B
【解析】
“孟母三迁”的故事说明的是孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子,多次迁居,这说明了环境对人发展的影响。
故选B。
18、下列没有对教师在职培训的法律制度化作了规定的是()。
A、《教师资格条例》
B、《教育法》
C、《中小学教师继续教育规定》
D、《教师法》
【答案】A
【解析】教师在职培训是指为提高教师的技术技能水平,学校直接或委托其他培训机构对教师实施的培训。
A项,《教师资格条例》没有对教师在职培训的法律制度化作规定,当选。
BCD三项,都对教师在职培训的法律制度化作了相关规定,不当选。
故选A。
19、下列没有对教师在职培训的法律制度化作了规定的是()。
A、《教师资格条例》
B、《教育法》
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C、《中小学教师继续教育规定》
D、《教师法》
【答案】A
【解析】教师在职培训是指为提高教师的技术技能水平,学校直接或委托其他培训机构对教师实施的培训。
A项,《教师资格条例》没有对教师在职培训的法律制度化作规定,当选。
BCD三项,都对教师在职培训的法律制度化作了相关规定,不当选。
故选A。
20、根据学生选择课程的自主性,可将课程分为()。
A、学科课程与经验课程
B、必修课程和选修课程
C、分科课程和综合课程
D、基础性课程、拓展性课程和研究性课程
【答案】B
【解析】按照课程内容的属性,可以把课程分为学科课程与活动课程(或经验课程),根据学生选择课程的自主性或者学习的要求,可将课程分为必修课程和选修课程,按照课程的组织方式,可以把课程分为分科课程和综合课程;按照课程的功能,可以把课程分为基础性课程、拓展性课程和研究性课程。
故选B。
21、课外活动的目标实现的关键因素是()。
A、学生的积极主动性
B、教师的主导型
C、家长的配合程度
D、内容的合理性
【答案】A
【解析】学生是课外活动的主体,全部活动都是为了学生身心健康发展而精心组织的。
充分发挥学生的积极主动性和主体作用是学校课外活动的关键。
故选A。
22、在学习之中,有的同学既不想用功读书,又怕考试不及格的这种心理冲突属于()。
A、多重趋避冲突
B、趋避冲突
C、双趋冲突
D、双避冲突
【答案】D
【解析】双避冲突是指同时有两个可能对个体具有威胁性、不利的事发生,两种都想躲避,但受条件限制,只能避开一种,接受一种,在作抉择时内心产生矛盾和痛苦。
如前有狼后有虎的两难境地;如在学校中,有的同学既不想用功读书,又怕考试不及格,于是出现的“二者必居其一”的心理冲突。
故选D。
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23、启发性原则的实质在于()。
A、教师多提问,让学生多回答
B、教师少讲,让学生多活动
C、教师要讲深、讲透、讲全
D、尊重学生,充分发挥学生学习的主观能动性
【答案】D
【解析】启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学方法。
其实质是尊重学生,充分发挥学生学习的主观能动性。
而不能单纯从提问和讲授的多少来衡量。
故选D。
24、“行教”指的是用教师的()影响学生。
A、人格魅力
B、品德修养
C、思想观念
D、实际行动
【答案】D
【解析】
“行教”注重行为影响教育,学生具有向师性,老师用实际行动进行教育。
故选D。
25、学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作()。
A、学习动机
B、学业动机
C、成功期待
D、成就需要
【答案】B
【解析】在心理学上,学生在学习上争取得好成绩的主观愿望被称作学业动机,故选B。
26、需要层次论指出,人最高级的需要是()。
A、生理需要
B、安全需要
C、自我实现需要
D、归属和爱的需要
【答案】C
【解析】自我实现是人最高级的需要,生理需要是最基本的需要。
27、美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的最重要的问题是()。
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A、课程内容
B、教学方法
C、课程目标
D、教学评价
【答案】C
【解析】在泰勒看来,确立课程目标是课程编制最为关键的一步。
故选C。
28、()是教师职业素质的核心内容。
A、教师知识储备
B、个性
C、教学风格
D、师德
【答案】D
【解析】教师职业道德,又称师德,是教师职业素质的核心内容,也是职业道德的特殊表现形式,是在教师职业劳动产生之后逐渐形成的。
故选D。
29、某学生由于进步明显,老师取消了对他的处分,这种方式是()。
A、消退
B、正强化
C、惩罚
D、负强化
【答案】D
【解析】负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增加反应频率。
故选D。
30、()强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A、斯金纳
B、布鲁纳
C、苛勒
D、加涅
【答案】B
【解析】布鲁纳的认知~结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。
故选B。
31、学校通过开展爱国主义教育主题活动月活动,结合历史课、语文课相关内容及主题团队活动、艺术活动等形式,增强学生为实现中国梦而努力学习的使命感和责任感。
这些教育活动所运用的德育方式是()。
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A、说服教育法
B、榜样示范法
C、实践锻炼法
D、品德评价法
【答案】C
【解析】实践锻炼法是让学生参加各种实践活动,以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。
锻炼的方式主要是学习活动、社会活动、生产劳动和课外文体科技活动。
题干中的“活动”体现了对这一德育方法的运用。
故选C。
32、巴甫洛夫认为,人类特有的条件反射系统是()。
A、第一信号系统
B、第二信号系统
C、经典条件反射系统
D、操作条件反射系统
【答案】B
【解析】巴甫洛夫认为,大脑皮质最基本的活动是信号活动,从本质上可将条件刺激区分为两大类:
一类是现实的具体的刺激,如声、光、电、味等刺激,称为第一信号;另一类是现实的抽象刺激,即语言文字,称为第二信号。
对第一信号发生反应的皮质机能系统,叫第一信号系统,是动物和人共有的。
对第二信号发生反应的皮质机能系统,叫第二信号系统,是人类所特有的。
故选B。
33、在教学中,鼓励学生从不同角度对问题进行分析,尝试用多种方法解决问题,这样做有利于培养学生的()。
A、形象思维
B、抽象思维
C、集中思维
D、发散思维
【答案】D
【解析】发散思维指的是大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式,它表现为思维视野广阔,思维呈现出多维发散状。
如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式,培养发散思维能力。
故选D。
34、失明者的触觉、听觉一般都非常灵敏,这体现了个体身心发展具有()规律。
A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、互补性
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【答案】D
【解析】个体身心发展的互补性规律是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发挥得到部分补偿,题干中的内容体现了这一规律。
故选D。
35、某位教师要求学生回答某个问题,却发现没有人回应,此时这位教师立即转换教学内容与问题,引起学生的热烈讨论。
这说明教师需要()。
A、教学设计能力
B、教学情境创设能力
C、教学应变能力
D、教学实施能力
【答案】C
【解析】该教师在面对无人应答这种预期外的状况时及时转换内容与问题,引导学生讨论是一种教育机智的表现,说明教师需要教学应变能力。
故选C。
36、中华人民共和国公民享有受教育的()。
A、权利
B、义务
C、权利和义务
D、权力
【答案】C
【解析】
《中华人民共和国教育法》规定,中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等,依法享有平等的受教育权利。
故选C。
37、现代教育史上,提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是()。
A、赞科夫
B、苏霍姆林斯基
C、皮亚杰
D、布鲁纳
【答案】D
【解析】布鲁纳是美国教育家、心理学家,他在心理学方面接受并发展了皮亚杰的“发生认知论”,形成了结构主义学习理论。
布鲁纳的结构主义学习论主要强调学科基本结构学习。
同时,布鲁纳还提出了“发现学习”的概念,他认为儿童应该在教师的启发引导下,按自己观察事物的特殊方式去表现学科知识的结构,借助于教师或教师提供的其他材料去发现事物。
故选D。
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38、多动症的基本特征是()。
A、分心
B、注意缺陷
C、注意转移
D、注意分散
【答案】B
【解析】多动症的特征是注意缺陷(注意的选择性差差,冲动性强)、意志力薄弱,自控能力差,灵活性差。
故选B。
39、一般认为女生细心、胆小、娇气;男生则粗心、胆大、傲气。
这是人际认知的()。
A、投射效应
B、光环效应
C、晕轮效应
D、刻板效应
【答案】D
【解析】对一群人的特征或动机加以概括,把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人,认为他们都具有这种特征,而无视团体成员的个体差异。
这种现象称为社会刻板效应。
故选D。
40、在中国近代教育史上,第一次提出“德智体”三育论思想的学者是()。
A、严复
B、王国维
C、梁启超
D、蔡元培
【答案】A
【解析】严复在19世纪末提出的“鼓民力,开民智,新民德”的三育救国论不仅在中国首倡“德智体”三育并举的新教育,而且对民国初年兴起的公民教育起着重要的思想启蒙作用。
故选A。
41、()的教学程序一般要经过“感知一理解一深化”三个阶段。
A、尝试教学模式
B、情境教学模式
C、自学辅导教学模式
D、六因素单元教学模式
【答案】B
【解析】采用“情景教学”,一般说来,可以通过“感知一理解一深化”三个教学阶段来进行。
故选B。
42、我国《义务教育法》的立法宗旨是发展()。
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A、专业教育
B、基础教育
C、中等教育
D、职业教育
【答案】B
【解析】
《义务教育法》第一条规定:
“为了发展基础教育,促进社会主义物质文明和精神文明建设,根据宪法和我国实际情况,制定本法。
”由此可以看出,我国《义务教育法》的立法宗旨之一是发展基础教育。
故选B。
43、在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估,或者凭借教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于()。
A、配置性评价
B、诊断性评价
C、形成性评价
D、总结性评价
【答案】C
【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。
故选C。
44、从系统管理学的角度看,师生关系体现为伦理关系、管理关系、法律关系与人际关系等。
处于最高层次的是()。
A、伦理关系
B、管理关系
C、法律关系
D、人际关系
【答案】A
【解析】师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中,教师与学生构成一个特殊的道德共同体,各自承担一定的伦理责任,履行一定的伦理义务。
这种关系是师生关系中最高层次的关系形式,对其他关系形式具有约束和规范作用。
故选A。
45、最早的教学手段是()。
A、实物
B、人自身的活动
C、说教
D、标本
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【答案】B
【解析】从教育史上看,最早的教学手段就是人自身的活动,如口耳相传、示范、模仿、练习,但主要通过语言,也包括表情、动作、形体等进行。
故选B。
46、刘明是七年级新生,小学时品学兼优,但升入初中后,成绩明显下降,开始逃课、抽烟、沉迷网吧。
冯老师知道这些情况后,从多方面了解刘明转变的原因,并和他的家长保持密切沟通,一起为刘明的健康成长做出努力。
冯老师的做法主要体现的德育原则是()。
A、知行统一原则
B、正面教育原则
C、集体教育与个别教育相结合的原则
D、教育影响的一致性与连贯性原则
【答案】D
【解析】教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节,使其相互配合,协调一致,前后连贯地进行,以保
47、从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和()。
A、程序性课程
B、练习性课程
C、地方性课程
D、实践性课程
【答案】D
【解析】从课程制定者或管理制度角度,可分为国家课程、地方课程、学校课程;从课程任务角度,可把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程;从课程功能的角度,可把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程;从教育阶段角度,可把课程分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程;从课程的组织核心来看,可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程
48、在我国近现代学制改革中,明确规定将学堂改为学校,实行男女教育平等,允许初等小学男女同校的学制是()。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
【答案】C
【解析】壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。
突出了两种教育,师范教育和实业教育;否定封建社会,允许男女同校,废除读经开展自然科学;强调改学堂为学校。
故选C。
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49、陈鹤琴“活教育”教学的四个步骤是实验观察、阅读思考、创作发表和()。
A、行动实践
B、批评研讨
C、更新改进
D、指导提高
【答案】B
【解析】陈鹤琴的教学四步骤包括实验观察、阅读思考、创作发表和批评研讨。
故选B。
50、看到别人穿时装,自己也去买来穿上,属于()。
A、服从
B、从众
C、模仿
D、暗示
【答案】C
【解析】在无外在控制条件下,个体由于受到他人行为的影响,而使自己的行为与他人行为相同的行为方式。
故选C。
51、良好师生关系建立的首要途经是()。
A、家访
B、校外活动
C、课外活动
D、课堂教学
【答案】D
【解析】良好的师生关系建立的途径有课堂教学、课外活动和校外活动。
教学是发挥教师主导作用和学生主体作用的双边活动过程,是良好师生关系建立的首要途经。
故选D。
52、教师违法行为的主要法律责任不包括()。
A、行政责任
B、民事责任
C、刑事责任
D、违宪责任
【答案】D
【解析】教师违法行为的主要法律责任包括行政责任、民事责任、刑事责任,不包括违宪责任。
故选D。
53、关于“教材”,表达适当的选项是()。
A、学校教学的唯一依据
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B、教师教学用书
C、学生学习的客体和目的
D、落实课程标准的媒介
【答案】D
【解析】教材是根据学
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