陕西省安康市石泉县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题及答案解析.docx
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陕西省安康市石泉县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题及答案解析
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
)
1、“十年树木,百年树人”说明教师劳动具有()的特点。
A、复杂性
B、示范性
C、创造性
D、长效性
【答案】D
【解析】教师任务的繁重和人才成长的周期性长的规律决定了教师的劳动是个长期的过程。
“十年树木,百年树人”,培养一个人才,不是一朝一夕的事,它有一个较长的周期,是一个艰苦的过程。
因此,教师劳动具有长效性的特点。
故选D。
2、《义务教育法》规定,为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质,根据渊(),制定本法。
A、宪法和教育法
B、宪法和未成年人保护法
C、宪法和预防未成年人犯罪法
D、教育法和未成年人保护法
【答案】A
【解析】
《中华人民共和国义务教育法》规定,为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提髙全民族素质,根据宪法和教育法,制定本法。
故选A。
3、学生如果在课堂活动中表现良好,就可获得一颗星星,如果出现不良行为,就扣掉一颗星星,一个星期或一个月结算一次,如果星星数量达到了事先约定的标准,就可以换取学生喜爱的东西或准许其参加喜欢的活动。
这体现了课堂管理的()。
A、放任模式
B、教导模式
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C、矫正模式
D、权威模式
【答案】C
【解析】课堂管理的矫正模式是指教师掌握和运用行为主义原理,对学生的课堂行为正确实施积极强化和消极强化,鼓励、发展期望行为和削弱、消退非期望行为。
故选C。
4、()是品德形成的一个重要标志。
A、道德知识的掌握
B、道德评价能力的发展
C、道德信念的形成
D、道德情感的丰富
【答案】C
【解析】道德信念的形成是品德形成的一个重要标志。
故选C。
5、有师曰:
位不在高,爱岗则鸣;资不在深,敬业就行;斯是教师,唯有勤耕。
这是教师()的自然流露。
A、热爱学生
B、精益求精
C、举止文明
D、爱岗敬业
【答案】D
【解析】
“爱岗则鸣”、“敬业就行”、“唯有勤耕”体现了教师的爱岗敬业。
故选D。
6、进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展,这体现了德育的()。
A、疏导原则
B、因材施教原则
C、导向性原则
D、一致性和连贯性原则
【答案】C
【解析】此题考查德育的导向性原则的定义。
导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。
导向性原则是小学德育的一条重要原则。
故选C。
7、下列选项中,不属于罗杰斯人本主义教育主张的是()。
A、提倡意义学习
B、提倡发现学习
C、主张非指导性教学
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D、主张移情性理解
【答案】B
【解析】倡导发现学习的是布鲁纳。
故选B。
8、现代教育与以往教育最大的不同之一就是提倡教师要具有()的精神和素养。
A、合作
B、敬业
C、严谨
D、爱学生
【答案】A
【解析】现代教育提倡教师应具有合作的精神和素养。
故选A。
9、课堂教学效率的高低取决于()三大要素的相互协调。
A、班风、纪律、学生
B、教师、教学设备、学生
C、教师、学生、课堂情境
D、教师、学生、纪律
【答案】C
【解析】课堂教学的效率高低,取决于教师、学生、课堂情境等三大要素的相互协调。
故选C。
10、“十个手指有长短”这句话表明,在学生发展过程中存在()。
A、顺序性
B、阶段性
C、互补性
D、个体差异性
【答案】D
【解析】根据题干所述,可知表达的是学生发展过程中的个体差异性。
故选D。
11、班集体在育人方面突出价值的实现是通过()。
A、班主任
B、班干部
C、男女学生
D、集体教育
【答案】D
【解析】班集体有助于形成学生的群体意识,有利于培养学生的社会交往与适应能力,这些要通过集体教育来实现。
因此,班集体在育人方面突出价值的实现是通过集体教育。
故选D。
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12、明确规定“初等小学,可以男女同校”的学制是()。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
【答案】C
【解析】壬子癸丑学制明显反映了资产阶级在学制方面的要求,明令废除在受教育权方面的性别和职业限制,在法律上体现了教育机会均等。
第一次规定了男女同校,废除读经等。
故选C。
13、孙老师给小华写了这样的评语:
“填空题错了一题,其他题型全部答对,能够非常好地运用循环小数的简便记法等知识。
等级评定为优秀。
”关于孙老师的做法,下列选项中不正确的是()。
A、孙老师以分数作为评价标准
B、孙老师关注学生的知识掌握
C、孙老师关注学生的学业水平
D、孙老师关注学生的学习效果
【答案】A
【解析】材料中孙老师用的等级评定而非分数作为评价标准衡量学生。
孙老师关注了小华的作业中的正误,关注了小华实际掌握的知识技能,说明他关注学生的知识掌握情况,关注学生的学习效果。
孙老师将小华评定为优秀,说明他关注学生的学业水平。
故选A。
14、教师的言论、行动、为人处世的态度,对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用,这是教师的()。
A、传道者角色
B、管理者角色
C、朋友角色
D、示范者角色
【答案】D
【解析】教师的示范者角色是说学生具有可塑性和向师性的特点,教师的言谈举止、行为方式、为人之道和处事态度等都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。
故选D。
15、“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的()。
A、美国
B、英国
C、德国
D、法国
【答案】B
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【解析】19世纪初,兰卡斯特和贝尔发明了“导生制”,1811年以后广泛推广导生制。
鉴于导生制难以保证教育质量,英国于1846年开始实行“教生制”,挑选13岁的学生跟校长当学徒5年,每年考察一次,18岁时参加考试,合格者入三年制师范学院,毕业后为合格教师。
19世纪80年代中期,教生制因不能适应教育发展的需要而废除。
故选B。
16、一个人所具有的稳定的心理特征的综合叫()。
A、个性
B、气质
C、能力
D、性格
【答案】A
【解析】个性或译作人格,它是一个人所具有的稳定的心理特征的综合;气质是人在情绪体验和行为反应的强度与速度等方面的特点;能力是作为顺利地完成某种活动的必要条件的心理特征的综合;性格是人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。
故选A。
17、被剥夺政治权利的人,已经获得的教师资格证书由()收缴。
A、县级以上人民政府教育行政部门
B、县级以上人民政府
C、省级人民政府教育行政部门
D、省级人民政府
【答案】A
【解析】
《教师资格条例》第十八条规定,依照教师法第十四条的规定丧失教师资格的,不能重新取得教师资格,其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。
故选A。
18、教学的特殊形式是()。
A、现场教学
B、复式教学
C、个别指导
D、小组教学
【答案】B
【解析】属于班级授课制的特殊形式的是复式教学,复式教学是把两个或两个以上年级的学生编成一班,由一位教师用不同的教材,在同一节课里对不同年级的学生进行教导的组织形式。
故选B。
19、教学的特殊形式是()。
A、现场教学
B、复式教学
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C、个别指导
D、小组教学
【答案】B
【解析】属于班级授课制的特殊形式的是复式教学,复式教学是把两个或两个以上年级的学生编成一班,由一位教师用不同的教材,在同一节课里对不同年级的学生进行教导的组织形式。
故选B。
20、《义务教育法》对义务教育阶段学校收费的规定是()。
A、收学费,不收杂费
B、不收学费、杂费
C、不收书本费、杂费
D、收学费,不收杂费
【答案】B
【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第二条规定,实施义务教育,不收学费、杂费。
故选B。
21、学校事故作为一种侵权行为,下列不属于其基本特征的是()。
A、学校或教师侵害了学生的合法权益
B、必须是学校或教师基于过错而实施的行为
C、侵害行为的侵害对象是学生的人身权
D、侵害行为的侵害对象是学生的各种权利
【答案】C
【解析】学校事故有广义和狭义之分。
广义的学校事故是指在学校发生的学生、教员、设施、设备的事故以及盗窃、火灾等其他灾害的总称;狭义的学校事故是指未成年受教育者在校期间所发生的与学校有联系的人身伤害事故。
侵害行为的侵害对象既包括学生的人身权,也包括其他合法权益。
故选C。
22、一个学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶,判定这个学生可能有的心理问题是()。
A、学习困难综合症
B、焦虑反应
C、厌学症
D、强迫症行为
【答案】D
【解析】本题考查学生常见的心理健康问题。
强迫症包括强迫观念和强迫行为,强迫观念是指当事人身不由己地思考他不想思考的事情;强迫行为是指当事人反复去做他不希望执行的操作。
题干中,学生一遍又一遍地去做数台阶这样的事情,这是强迫行为的体现。
故选D。
23、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的()提出来的。
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A、顺序性
B、阶段性
C、互补性
D、不平衡性
【答案】D
【解析】人的发展速度在整个发展过程中不是匀速前进的,而是呈现出加速与平缓交替发展的状态。
人的身心发展的不平衡性要求教育要掌握和利用人的发展成熟机制,抓住发展的关键期,不失时机地采取措施,促进学生健康地成长。
故选D。
24、()内驱力是指一个人想获得自己所附属的长者的赞许和认可,取得应有的赏识的欲望。
A、认知
B、自我提高
C、审美
D、附属
【答案】D
【解析】附属内驱力:
为了获得长者(家长、教师等)的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要,属于外部动机。
认知内驱力:
指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。
在有意义学习中,认知内驱力是最重要而稳定的动机;认知内驱力属于内部动机。
自我提高内驱力:
指个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。
属于外部动机。
审美,是马斯洛需要层次理论中,第六个层次的内容。
故选
25、依法执教的主体是()。
A、教育主管部门
B、学校
C、教师
D、班主任
【答案】C
【解析】依法执教是正确教师的教学工作的基本要求,因而其主体是教师。
故选C。
26、从教学内容设计的角度考虑,知识分类不包括()。
A、陈述性知识
B、程序性知识
C、策略性知识
D、条件性知识
【答案】D
【解析】从教学内容设计的角度考虑,分为陈述性知识、程序性知识、策略性知识。
故选D。
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27、国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、()的教育。
A、社会主义
B、法制
C、纪律
D、道德
【答案】A
【解析】根据《中华人民共和国教育法》规定,国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育,进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。
故选A。
28、课外活动与课堂教学的共同之处在于它们都是()。
A、师生共同参加的
B、有目的、有计划、有组织
C、学生自愿选择
D、受课程计划、课程标准规定
【答案】B
【解析】课外活动与课堂教学共同构成完整的学校教育,它与课堂教学有相应的共性存在:
①课外活动作为学校教育的一个组成部分,与课堂教学一样,是一种正规的教育活动;②课外活动与课堂教学的方向一致,共同为实现学校教育目的服务。
故选B。
29、实质教育论认为教学的主要任务是()。
A、发展智力
B、培养思想品德
C、传授知识
D、发展个性
【答案】C
【解析】实质教育论认为教学的主要任务是传授知识。
故选C。
30、下列归因因素中,属于外部而稳定因素的是()。
A、能力
B、努力
C、任务难度
D、运气
【答案】C
【解析】韦纳归因理论包括三个维度:
原因源(即内外性)、稳定性和可控性维度。
其中,内部的、稳定的因素包括能力、身体特征等;内部的、不稳定的因素包括努力、心情等;外部的、稳定的因素包括任务的难
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度、无法克服的障碍;外部的、不稳定因素包括运气、机遇等。
故选C。
31、班主任的经常性工作之一是设计并开展()。
A、课外活动
B、班级教育活动
C、少先队活动、D、小组活动
【答案】B
【解析】进行班级教育活动的设计和开展是班主任的经常性工作。
故选B。
32、教学技能是教师在已有经验基础上,通过练习时间和反思体悟形成的一系列()。
A、教学行为方式
B、心智活动方式
C、教学行为方式和心智活动方式
D、操作活动方式
【答案】C
【解析】教学技能是教师在已有知识经验基础上,通过实践联系和反思体悟而形成的一系列教学行为和心智活动方式。
故选C。
33、在基础教育课程改革中,课程设计的表现方式不包括()。
A、课程标准
B、课程计划
C、教材
D、多媒体课件
【答案】D
【解析】课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、课程标准以及教材等系统化的活动。
因此课程设计的表现方式包括课程计划、课程标准和教材。
也称课程设计的三个层次、课程的文本表现形式、课程的物化形式等。
故选D。
34、班主任工作的内容不包括()。
A、及时与家长沟通
B、维持正常的班级秩序
C、组织多样教学活动
D、教授学生各科知识
【答案】D
【解析】班主任工作的内容不包括教授学生各科知识。
故选D。
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35、校园文化的核心是()。
A、学校的物质文化
B、学校的精神或观念文化
C、学校组织和制度文化
D、学校的非正规文化
【答案】B
【解析】校园文化的核心是学校的精神或观念文化。
故选B。
36、关于学校教育在人的发展中的作用,下列表述正确的是()。
A、在人的发展中起决定作用
B、在人的发展中起主导作用
C、在人的发展中起塑造作用
D、在人的发展中起定型作用
【答案】B
【解析】学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现:
(1)学校教育对于个体发展作出社会性规范。
(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
故选B。
37、人本主义教育心理学中,教师扮演什么角色?
()
A、中心角色
B、辅导者角色
C、主导角色
D、旁观者角色
【答案】B
【解析】人本主义教育心理学的核心观点是“以学生为中心”,教师最富有意义的角色不是权威,而是“助产士”与“催化剂”,扮演辅导者的角色。
故选B。
38、范例教学论的代表人物是()。
A、巴班斯基
B、布卢姆
C、赞可夫和布鲁纳
D、克拉夫基和瓦根舍因
【答案】D
【解析】范例教学是对教材中关键性问题的实例进行研究,引导学生理解学科的知识结构,帮助他们选择未
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来的生活。
其代表人物是克拉夫基和瓦根舍因。
故选D。
39、学习动机是推动学生学习的一种()。
A、重要力量
B、主要力量
C、内部力量
D、外部动力
【答案】C
【解析】所谓学习动机,是指直接推动学生进行学习的一种内部动力,是激励和引导学生进行学习的一种需要。
正如布鲁纳所说:
“学习是一个主动过程,对于学习最好的激发乃是对所学材料的需要。
”故选C。
40、“人之初,性本善;性相近,习相远”指的是()。
A、遗传对人发展的作用
B、环境对人发展的作用
C、先天环境对人发展的作用
D、成熟对人发展的作用
【答案】B
【解析】人在最初,本性是善良的。
这样善良的本性大家都差不多,只是在成长过程中,由于后天的努力、生活环境和学习环境不一样,品行也就有了好与坏的差别。
这里主要说明了后天的环境对人发展的作用和影响。
故选B。
41、教育的文化功能表现为传递和保存文化、改造文化和()。
A、仰慕文化
B、活化文化
C、敬重文化
D、遵守文化
【答案】B
【解析】教育的文化功能就是指教育系统对文化的保存和发展所起的作用,具体包括:
教育能够传承文化;教育能够改造文化;教育能够创造、更新文化。
其中,教育传承文化的功能又有三种主要表现形式,即传递、保存和活化。
故选B。
42、教学从本质上说是一种()。
A、教师教的活动
B、学生学的活动
C、认识活动
D、学习活动
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【答案】C
【解析】教学是教师教学生认识世界的过程,它包括教师教与学生学两个既有区别有相互依存的有机统一的活动,从本质上说教学是一种认识活动。
故选C。
43、某县教育局根据中考成绩,将全县初级中学分为普通初中和实验初中,并对后者从师资、经费等方面予以倾斜。
该县义务教育没有做到()。
A、重点发展
B、均衡发展
C、协调发展
D、优先发展
【答案】B
【解析】
《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定:
县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展,缩小学校之间办学条件的差距,不得将学校分为重点学校和非重点学校。
学校不得分设重点班和非重点班。
该县教育局将全县初级中学分为普通初中和实验初中,并对后者从师资、经费等方面予以倾斜,没有做到均衡发展。
故选B
44、白鼠学习压杠杆,属于()。
A、信号学习
B、连锁学习
C、刺激——反应学习
D、辨别学习
【答案】C
【解析】白鼠学习压杠杆,属于刺激——反应学习。
故选C。
45、下列选项中属于建构主义学习理论的基本观点的是()。
A、教育要培养知情合一的人
B、学生的学习是一种有意义接受学习
C、内在教育的模式会促使学生自发地学习
D、学习应该与情景化的社会实践活动结合起来
【答案】D
【解析】A项的“教育要培养知情合一的人”属于罗杰斯的人本主义教育的观点。
B项属于奥苏贝尔的有意义接受学习。
C项的马斯洛的内在学习论是人本主义学习理论的观点。
D项是建构主义学习理论的基本观点。
故选D。
46、依据学习内容的不同划分标准,一般可以把学习分为哪三类?
()
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A、知识学习、意义学习和命题学习
B、意义学习、发现学习和机械学习
C、命题学习、接受学习和发现学习
D、技能学习、知识学习和社会规范学习
【答案】D
【解析】根据学习的内容,可将学习分成:
①知识学习;②技能学习;③社会规范的学习。
故选D。
47、某老师上一节古诗赏析课,在进行诗意解释时,老师请学生一一解释并加以探讨,学生提出不同看法,老师激发学生讨论,并对学生的理解进行概括。
这个教学片断体现了新课程教学中()。
A、教师教学的权威性
B、师生交往的双向性
C、学生学习的接受性
D、课堂教学的固定性
【答案】B
【解析】新课程理念认为,教学过程是师生之间、生生之间相互交往、积极互动、共同发展的过程,强调师生交往的双向性、互动性;教师教学的权威性、学生学习的接受性、课堂教学的固定性属于传统教学理念。
故选B。
48、人类的智力分布基本上呈()。
A、倒U型曲线
B、偏态分布形式
C、U型曲线
D、正态分布形式
【答案】D
【解析】人类的智力分布基本上呈两头小、中间大的正态分布形式。
故选D。
49、主张课程内容的组织以儿童活动为中心,提倡“做中学”的课程理论的是()。
A、学科课程论
B、活动课程论
C、社会课程论
D、要素课程论
【答案】B
【解析】活动中心课程论主张课程内容应以儿童的活动为中心,代表人物是杜威,他提倡“从做中学”。
故选B。
50、下列哪一项不属于现代学生观的范畴?
()
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A、教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展
B、教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用
C、教师要尊重学生,师生之间要平等相处
D、视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器
【答案】D
【解析】现代学生观包括学生发展的整体观、学生发展的主体观、师生之间的平等观三方面的内容。
题中D项所述属于传统学生观。
故选D。
51、白鼠学习压杠杆,属于()。
A、信号学习
B、连锁学习
C、刺激——反应学习
D、辨别学习
【答案】C
【解析】白鼠学习压杠杆,属于刺激——反应学习。
故选C。
52、根据技能的定义,下列属于技能的是()。
A、蜘蛛织网
B、吃酸东西时皱眉头
C、儿童去了几趟医院,看见穿白大褂的人就哭
D、走路
【答案】D
【解析】技能是通过练习而形成的、合乎一定规则或操作程序的活动方式。
技能的特点
1、练习是技能形成的途径
2、技能是一种活动方式
3、技能必须合乎一定的法则。
A项是本能,B项是生理反应,C项也不是。
故选D。
53、20世纪“程序教育与机器教学”风靡全球,其心理学理论基础是()。
A、经典条件作用理论
B、操作性条件作用理论
C、目的认知理论
D、认知结构理论
【答案】B
【解析】程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式,并以此设计了教学机器。
故选B。
54、用已有解决问题的知识经验与活动解决新问题的方式是()。
【教师招
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