苏教版小学五年级下册课内阅读25篇及课外阅读材料含答案Word格式.docx
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5《厄运中的海伦》-----------------------------------第21页
6《聪明的徐文长》------------------------------------第22页
记事篇
7《生命的姿势》-----------------------------------第25页
8《帽子的故事》-----------------------------------第27页
9《往事依依》-----------------------------------第28页
10《轻轻的一声叮咛》----------------------------------第29页
11《儿童名片》------------------------------------第30页
12《冠军的道路》---------------------------------第31页
13《老师的教诲》---------------------------------第32页
14《医生的心思》---------------------------------第33页
15《一间改变命运的房间》-------------------------------第34页
写景篇
16《笑》冰心-------------------------------------第37页
17《公园一角》-----------------------------------第39页
18《从百草园到三味书屋》节选鲁迅-----------------------第40页
状物篇
19《草莓》伊瓦什凯维奇-------------------------------第42页
20《丑石》--------------------------------第44页
21《白杨树礼赞》-------------------------------第45页
议论篇
22《低下头来也是一种人生智慧》汪金友----------------------第47页
23《对自己的认识负责》----------------------------------第48页
24《储蓄人生》----------------------------------第49页
25《学会拒绝》贾平凹----------------------------------第50页
说明篇
26《鹅》------------------------------------------第52页
27《赵州桥》---------------------------------------------第53页
28《鸟的建筑》-------------------------------------------第54页
29《面向自然》-----------------------------------------第55页
30《充满气泡的建筑》-------------------------------------第56页
课内阅读一
第3课《只拣儿童多处行》选段
从香山归来,路过颐和园,看见成千盈百的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来,就像从一只大魔术匣子里,飞涌出一群接着一群的小天使。
1.
用横线划出文中的比喻句,并说说把比作;
把比作。
这样写你觉得怎样?
(3分)
2.文中哪个词语是表示人多?
你还知道哪些表示人多的成语?
、(至少写出2个)
3.你认为儿童还会是什么?
仿写句子。
(2分)
例:
儿童是花朵,在春天的感召下会欢畅活泼地舒展出新鲜美丽的四肢。
儿童是,。
课内阅读二
第3课《只拣儿童多处行》选段
对,就是开得旺!
只要管理得好,给它适时地浇水施肥,花儿和儿童一样,在春天的感召下,就会欢畅活泼地,以旺盛的生命力,舒展出新鲜美丽的四肢,使出浑身解数。
这时候,自己感到快乐,别人看着也快乐。
1.“对,就是开得旺!
”这句话中指什么开得旺?
从哪儿看出开得旺?
(2%)
2.“自己感到快乐,别人看着也快乐。
”“自己”指谁?
“别人”指谁?
(1%)
3.花儿同儿童什么地方一样?
4.读了这段话,你体会出冰心奶奶怎样的思想感情?
课内阅读三
第4课《早》选段
迈进后园,(蜡腊)梅开得正盛(shengcheng),几(jiji)乎满树都是花。
那花白里透黄,黄里透绿,花瓣润泽透明,像琥珀或玉石雕成的,很有点冰清玉洁的韵致。
梅飘香而送暖,梅花开的时候,正预示着春天的到来。
二十四番花信风,一候是梅花,开得最早。
1.用“\”画去括号里不正确的字或读音。
2.用“ ”和“ ”线分别画出描写梅花颜色、形状的句子。
3.作者为什么要写梅花?
4.请用简洁的语言概括“早”字的来历,并说说你从中明白了什么道理。
5.这段话用非常简洁、优美的语言写出了梅花 、 的特点。
课内阅读四
阅读第6课《梦圆飞天》选段,回答问题。
深秋的戈壁大漠,寒风凛冽。
从大清早开始,人们就把目光聚集到这里――酒泉卫星发射中心。
此刻,载人航天发射场亮如白昼,与航天员朝夕相处的教练、专家来了,手举鲜花的少先队员来了,嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行,为航天员杨利伟送行。
人人脸上写满了喜悦与自豪。
1.“寒风凛冽”是表示天气寒冷的词语,请你再写出几个这样的词语。
、 、 、 。
2.“人们就把目光聚集到这里――酒泉卫星发射中心”这句话中的破折号的作用是( )
3.“嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……”这里省略号的作用是( )
4.用一句话概括这个自然段的内容。
5.片段的第一句话是环境描写,这样写的作用是什么?
课内阅读五
第6课《梦圆飞天》选段
烈焰升腾,大漠震颤。
宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空,托举着“神舟”5号飞船的火箭,在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起,直指苍穹。
从这一小节中,你感受到什么?
。
2.
你还知道哪些表示壮观景象的词语?
;
(1分)
3.2003年10月15日,是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。
这一天,
飞船载着航天员首次飞行太空,实现了中华民族千年的。
读到课文中“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”时,我心里;
读到“飞行正常”、“发射成功”时,我。
读完全文,我心里感到特别的。
(3分)
课内阅读六
第7课《火星—地球的“孪生兄弟”》选段
火星上的水原本可能比地球还多,为什么没能留住呢?
火星本身的致命缺陷导致了这个结果。
火星比地球小得多,以物体的吸引力也小得多,所以,气体脱离火星就否需要太多快的速度。
在太阳的照耀下,火星表面的水蒸发成气体,这些气体很快就取得了足够的热量,达到能够脱离火星的速度而一去不复返。
持续不断的火星气体集体大逃亡,使得火星表面的液态水难以长时间存在。
这样,虽然彗星和陨石能给火星带来大量的水,但很快都被火星气体裹挟着逃向太空。
从文中找出下列词语的近义词
缺点()汇聚()接连不断()
联系课文说说你对下面句子中加点词语的理解。
3.火星本身的致命缺陷是指
4.火星上的水原本可能比地球还多,为什么没能留住呢?
用一句话回答。
课内阅读七
第9课《海伦·
凯勒》选段
沙利文老师的精心指导下,海伦学会了拼写自己的名字,学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。
她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。
她拼命摸读盲文,不停地书写单词和句子。
她是这样地如饥似渴,以至于小小的手指头都摸出了血。
沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。
就这样,海伦学会了阅读、书写和算术,学会了用手指“说话”。
1.“如饥似渴”的意思是 。
请用“ ”画出海伦如饥似渴学习的语句。
2.从 、等词语中,我们可以看出沙利文老师对海伦的关爱。
请用“倾注”这个词,写一句对沙利文老师表示敬佩的话:
。
3.这个片段主要讲了 。
4.看到海伦这样学习,你想到了哪些关于勤奋学习的成语地?
请写下来。
(至少4个)
课内阅读八
第10课《二泉映月》选段
又是一个中秋夜,阿炳在邻家少年的搀扶下,来到了二泉。
月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看不到了,只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。
他想起了师父说的话,想到了自己坎坷的经历。
渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……
1.“他想起了师你说的话”,指的是
2.这个片断对月色的描写非常美,请你写两句描写月色的古诗词:
3.片段结尾的省略号表示:
4.阿炳之所以能从泉声中听到 、 、 、 ,是因为
课内阅读九
他禁不住拿起二胡,他要通过琴声把积淀已久的情怀,倾吐给这茫茫月夜。
他的手指在琴弦上不停地滑动着,流水月光都变成了一个个动人的音符,从琴弦(xiá
nxuá
n)上流泻出来。
起初,琴声委婉连绵,有如__________,_________。
这似乎是阿炳在赞叹_______________________,在怀念,在思索。
随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮。
它以势不可挡(dǎnɡdān)的力量,___________________,抒发了对___。
1.给加点的字选择正确的读音,打上“√”。
2%
2.在短文划横线处填空。
7%
3.这一段中作者是怎样描写琴声的变化?
4.又用了哪十二个字概括了乐曲的特点?
5.联系全文,想想阿炳有哪些“积淀已久的情怀”?
课内阅读十
第11课《郑和远航》选段
然而这次远航也充满了凶险。
在大海上,船队几次遇上险恶的风浪。
狂风呼啸着,海水像脱缰的野马,奔腾咆哮,巨浪疯狂地扑向船队,仿佛要把船只撕裂。
面对如此险境,郑和总是镇定自若,指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前,一次次化险为夷。
船队在归途中还遇到了海盗的袭击。
郑和根据事先得到的消息,命令军士们严阵以待。
当海盗船乘着黑夜,偷偷摸摸靠近船队时,郑和的船队迅速将海盗包围起来。
士兵们从大船上往下丢火把,将海盗船烧着了。
海盗们无处可逃,只好乖乖地当了俘虏。
1.按要求摘抄短文中的句子:
(1)文中哪句话能概括这段话的主要内容,请写下来。
(2)表现海上风浪险恶的句子:
(3)表现郑和等人的不畏风浪的句子:
2.本段中运用了 和 的修辞手法,表现了 。
3.郑和的这次远航遇到了哪些凶险?
先用“ ”在文中画出来。
再用“不但……而且……”写下来。
课内阅读十一
第12课《司马迁发愤写《史记》》选段
他想:
“人总是 ,有的 ,有的 。
我如果 ,不是 ?
我一定要 !
”
在这段心理描写中,作者连用了两个“一定要”,表现了司马迁 ,说明他是一个 的人。
“就这样,司马迁发愤写作,用了整整13年的时间,终于完成了一部 。
这部前无古人的著作,几乎 ,是他用 写成的。
”这段话中,“前无古人”的意思是 。
说《史记》是司马迁用生命写成的,是因为
课内阅读十二
正当他专心致志写作《史记》的时候,一场飞来横祸突然降临到他的头上。
原来,司马迁因为替一位将军辩护,得罪了汉武帝,入狱受了酷刑。
司马迁悲愤交加,几次想血溅墙头,了此残生,但想到《史记》还没有完成,便打消了这个念头。
他想□人总是要死的□有的重于泰山□有的轻于鸿毛□我如果就这样死了□不是比鸿毛还轻吗□我一定要活下去□我一定要写完这部史书□想到这里,他尽力克制自己,把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底,重又摊开光洁平滑的竹简,在上面写一行行工整的隶字。
1.在“□”里填上标点。
2.用“”画出司马迁的“飞来横祸”,用“”画出司马迁“发愤”写史记的句子。
3.“悲愤交加”的意思是。
司马迁“悲”的是,“愤”的是,文中表现他“悲愤交加”的词语是。
4.历史上死得比泰山还重的人物有:
、,死得比鸿毛还轻的人物有、。
课内阅读十三
司马迁悲愤交加,几次想血溅墙头,了此残生。
但想到《史记》还没有完成,便打消了这个念头。
“人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。
我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?
我一定要活下去!
我一定要写完这部史书!
”想到这里,他尽力克制自己,把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底,重又摊开光洁平滑的竹简,在上面写下了一行行工整的隶字。
1.片断中划线的句子是司马迁的的心里想法,这里用了引号表示的作用是 ,请你写出下面几句话中引号的作用。
(1)写文章开头要简洁明了,这就叫“开门见山”。
(2)有些人在公交车上,尽管自己还没有到站,就抢在车门口,为的是方便自己下车,这样的“聪明人”还是少一些好。
2.文章划线的句子出自司马迁的一句名言,请你把他的原话写出来。
课内阅读十四
第14课《秦兵马俑》选段
每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
仔细端详,它们神态各异:
有的 , ,好像在考虑如何 ,战胜敌手;
有的 , ,好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作 ;
有的 ,勇武干练, ;
有的 ,好像在 ……
1.用“”画出这段话的中心句。
2.用“”画出作者联想的句子。
3.文中的省略号表示:
课内阅读十五
第15课《埃及的金字塔》选段
古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔有70多座,其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。
这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。
绕金字塔一周,差不多要走一千米的路程。
塔身由230万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。
有人估计,如果将座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,可绕地球一周;
如果用火车装运,需要60万个车皮。
这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。
全部工程用了整整30年时间。
1.用一句话概括本段内容:
2.本段中采用了多种说明事物的方法:
(1)“相当于40层高的摩天大厦”采用了的方法,这样写的好处是
(2)“几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
”采用了的方法,这样写的好处是
(3)除此之外,本段还采用了的方法,如“
”
3.请用“”画出埃及人建造金字塔辛苦艰难的句子。
课内阅读十六
第16课《音乐之都维也纳》选段
维也纳几乎一天也离不开音乐。
人们在漫步时,随时可以听到那优雅轻快的华尔兹舞曲。
夏天的夜晚,公园里还举行露天音乐演奏会,悠扬的乐声掺和着花草的芬芳,在晚风中飘溢、回荡。
维也纳的许多家庭有着室内演奏的传统,尤其在合家欢乐的时候,总要演奏一番。
优美的曲调传遍街头巷尾。
更有趣的是,在举行集会、庆典甚至在政府会议时,会前会后也都要演奏一曲古典音乐,这几乎成了习惯。
1.“维也纳几乎一天也离不开音乐。
”几乎是什么意思?
能去掉吗?
2.形容乐曲可以用许多词语,本文就用了这样三个:
、、
3.本段从、、、
这样几个方面写了从们对音乐的喜爱。
4.这段话是围绕哪句话来写的?
用“”在文中画出来。
课文的第二至第五自然段都是采用“先总后分”的方法介绍维也纳的。
请你学习这种方法,将下面的片段补充完成。
课间的校园是欢乐的海洋。
课内阅读十七
第17课《爱如茉莉》选段
一天清晨,我按照爸爸的叮嘱,剪了一大把茉莉花带到医院去。
当我推开病房的门,不禁怔住了:
妈妈睡在病床上,嘴角边挂着恬静的微笑;
爸爸坐在床前的椅子上,一只手紧握着妈妈的手,头伏在床沿边睡着了。
初升的太阳从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们。
一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
1.从片段中找出一对近义词:
()-()
2.“初升的太阳从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们。
”这句采用的修辞手法是()。
这句话可缩为:
3.我推开病房的门,为什么怔住了?
4.用“”画出对妈妈细节描写的句子,用“”对爸爸细节描写的句子。
5.“一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
”这句话你是如何理解的?
课内阅读十八
第18课《月光启蒙》选段
母亲唱累了,就给我讲嫦娥奔月的故事,讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。
此时明月已至中天,母亲沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。
她又为我唱起了幽默风趣的童谣,把我的思绪从天上引到人间。
1.联系上下文,理解词语。
(1)高深莫测:
(2)幽默风趣:
2.片段中省略号省去的内容可能是
3.用“ ”画出片段中描写母亲的比喻句,在这个句子中,作者把
比作从中我们可以感受到母亲
4.是母亲给我们带来了快乐的童年,是母亲培育我们茁壮成长,是母亲把我们引上了成功之路……请写一首诗或写几句话来赞美伟大的母亲。
课内阅读十九
第22课《彭德怀和他的大黑骡子》选段
彭德怀率领红三军团负责殿后。
他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地,便把目光(盯落)在自己的坐骑大黑骡子上。
这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子,一(yiyiyi)路上又驮伤员,又驮粮食和器材,每天它背(beibei)得像小山似的。
有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着:
“你太辛苦了,连一点料都吃不上。
”说着,就把自己的干粮(分取)一些,悄悄地塞进大黑骡子嘴里,一直看着它吃完。
1.用“√”画出文中括号里你认为准确的字。
2.用“\”画去文中带点不正确的读音。
3.如果大黑骡子会说话,它会对彭德怀说些什么呢?
展开想象,写一写。
课内阅读二十
第23课《大江保卫战》选
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