中班艺术教案反思20篇Word格式文档下载.docx
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一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀,来,赶快和客人老师打声招呼,客人老师好!
好,赶快找个位子坐下来,我们一起来玩个手指游戏!
你拍一,我拍一,一个娃娃开飞机;
你拍二,我拍二,两个娃娃打电话;
你拍三,我拍三,三个娃娃吃饼干;
你拍四,我拍四,四个娃娃写大字。
二、印指印
1、出示印泥,引起兴趣。
师:
猜一猜,这是什么呀?
(印泥)这是我们玩印章的印泥。
今天我们就用它来印指印。
2、教师示范指纹印的步骤,提出要求。
用一个手指头,其他手指不要弄脏了,待会儿我们还要画画呢!
我呢就选大拇指,蘸上印泥,印在纸上,轻轻往下压一压,不要移动哦,不然印出来的指印就会不清楚了。
一个圆圆的指印出来了,真有趣!
(高兴拍手)让我再来印一个!
蘸上印泥,印在纸上,轻轻往下压一压,印完了。
(边擦手边走)师:
你们有没有发现这两个指印是不一样的?
一个是(手势)椭圆形的,一个是圆圆的,圆圆的这个是我竖着印的,椭圆形的这个?
(横着印的),所以印出来是不一样的。
3、幼儿操作。
你们也来试试,印在卡片纸的第一页上,赶快试试!
三、想象并添
1、第一次并添画
(1)教师示范一个指印的添画,引导幼儿想象。
印好了吗,快点来看顾老师要变魔术了!
***我要变魔术咯!
这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西,(拿出笔,边说边添。
)我要让它变变变,变成什么了?
(滑滑梯、小勺)还像什么?
我看呀,还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符,你们觉得呢?
再变变变,又变成什么了?
(一个小人)师:
我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺,我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人,真好玩!
小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么?
你来说***,***你来试试,你、你、你。
(2)幼儿添画,教师引导。
哦,原来我们只要简单地添上一笔或几笔,就能把一个指印变成这么多有趣的东西,那让我们也来做一回魔术师,在指印上添上几笔把你们想的变出来,好吗?
记住了哦是简单的添上一笔或几笔,快去试试!
(3)幼儿介绍一个指印的添画。
都变出来了吗?
(在收起来的时候拿两副作品)我们一起看看大家都变出了什么?
一起说变变变,(视频展示)***变出了什么?
这是***变的,变出了什么?
还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看?
我请***,你把指印变成了什么?
(视频展示)
2、第二次想象并添画
(1)重点讨论两个指印的组合添画。
(老师走到***处)我还发现***把两个指印连在一起变成了一个小动物,(视频展示)看看,变成了什么?
(视频展示)圆圆的脑袋和身体,真像!
***你真棒!
、连在一起的两个指印师:
***把两个指印印在一起变成了小鸡,你们可以把两个连在一起的指印变成什么?
他们是这样连的:
(手指视频)想想看。
师:
你来变变看(生添画)我帮你变。
、不连在一起的两个指印师:
两个连在一起的指印可以变成……那么,如果两个指印不连在一起,他们是这样的:
(手指视频)你又可以把它变成什么?
(2)简单讨论多个指印的组合添画。
刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西,那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西?
(光说不画)师:
请你说说看。
刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫,看,有趣吗?
(3)幼儿进行两个指印或多个指印的添画。
我知道小朋友想得都很有趣,把卡片纸打开,想一想要变什么,需要几个指印,再印上指印,把它变出来,开始。
3、幼儿交流自己的指印想象画。
谁来说说你用几个指印,变出了什么?
我发现你们都想来说,那就去说给客人老师听。
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
设计思路:
中班幼儿能够运用简单的手工制作表现自己的艺术审美,他们对制作充满好奇、充满想象。
本次活动的目的是为每一个幼儿提供自由表现的机会,激励幼儿用不同的形式大胆表达自己的想法,尊重每一个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美和表现方式,分享他们创造的快乐。
1.引导幼儿感受染纸活动的乐趣,培养幼儿的动手操作能力。
2.引导幼儿学习染纸的基本方法,在教师引导下尝试不同的图案。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4.培养幼儿的欣赏能力。
1.教师做的花手绢。
2.宣纸若干、彩色颜料、调色盘、抹布、旧报纸若干,各类材料分组摆放。
(一)欣赏教师的花手绢
今天老师给小朋友带来了一种很特别的纸,请小朋友摸一摸有什么感觉?
幼:
软软的,有点粗糙。
这种有点软软的、粗糙的纸叫宣纸,它还有一种神奇的特点:
容易吸水。
今天老师就用这种宣纸做了几个漂亮的花手绢,小朋友想不想看一下?
我请小朋友猜一猜这些花手绢是怎样做成的?
用笔画的、用吸管吹的……
老师是用这些颜料和宣纸做成的。
请小朋友猜一猜只用这两种材料怎样才能做一个漂亮的花手绢?
(引发幼儿思考)
(二)教师让幼儿探索印染花手绢的具体方法
1.请幼儿自己动手试一试。
2.将正方形宣纸对角折或者对边折叠成小块。
3.将叠后的宣纸的角或边放进盛有彩色颜料的调色盘里染一下。
4.轻轻将宣纸打开、展平,放在旧报纸上晾干。
5.请幼儿自己说一说是怎样做的。
原来不同的折法染出的图案是不一样的,我们可以把宣纸对角折或者是对边折角上可以蘸一蘸颜料,孩子们还可以蘸哪里?
让我们蘸一蘸,看一看,用两种颜色蘸会有什么效果呢?
现在请小朋友再次尝试一下。
(三)再次尝试印染,鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色,印染自己喜欢的图案
教师及时指导幼儿将染边、染角等几种方法结合起来,提醒幼儿及时擦掉手上、身上、桌子上的颜料,注意卫生。
(四)展览幼儿的印染作品,大家欣赏评价
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
【活动目标】
1、欣赏各种搞笑表情,感受其面部五官的特点。
2、能运用绘画一种笑脸表情的形式,制作“开心帽”。
3、愿意大胆介绍自己的“开心帽”,并对同伴的作品进行点评。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
【活动准备】
1、课件开心帽。
2、故事《快乐仙子和“开心帽”》。
3、画有帽子的图画纸、勾线笔、油画棒人手一份。
【活动过程】
一、欣赏故事,导入主题。
1、教师讲述故事《快乐仙子和“开心帽”》,请幼儿欣赏。
2、提问:
快乐仙子有什么心愿?
她用什么办法让别人快乐呢?
二、绘制开心帽,感受快乐情绪的传递。
1、播放,请幼儿欣赏各种笑脸或鬼脸的图片,了解五官的特点。
这些表情是什么样?
你看了之后有什么感觉?
五官有什么特点?
2、教师介绍绘画“开心帽”的要求。
(1)选择自己喜欢的一种搞笑表情,在图画纸上的帽子轮廓中进行绘画。
(2)丰富画面,给开心帽画上各种不同姿势的手和脚。
(3)最后用油画棒进行涂色。
3、幼儿绘画,教师巡视指导。
(1)提醒幼儿先想好自己要绘画的表情,以及该表情的特点。
(2)指导幼儿合理构图,将五官撑满“帽子”的部分。
(3)仔细涂色,保持画面整洁。
三、展示欣赏,尝试介绍及点评各自的作品。
1、请幼儿将自己的“开心帽”进行展示,请同伴欣赏。
2、请个别幼儿对自己的作品进行介绍。
3、各自交流对作品的意见,尝试进行点评。
你觉得哪幅作品很好?
好在什么地方?
有没有什么建议可以让今后的作品更优秀?
孩子们学习积极性高。
但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。
富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
1.能运用剪、贴、撕、画等多种技能有创意地装饰塑料袋。
2.探索塑料袋玩具的多种玩法,体验做做玩玩的乐趣。
3.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
4.体验想象创造各种图像的快乐。
1.收集的不同的塑料袋(每人一个)。
2.即时贴装饰物、彩笔、毛线、双面胶、细绳、剪刀(每人一把)。
3.塑料袋玩具范例、《啤酒桶波尔卡》背景音乐。
1.谜语导入,引出主题。
(1)教师先请小朋友猜塑料袋的谜语:
有纸像个谜,透明如玻璃,可来当容器,说来真稀奇。
(2)出示一塑料袋,引导幼儿说说塑料袋的用处。
(3)启发幼儿说出如果你有一个塑料袋,你还想用它做什么。
2.出示范例,图解讲述制作方法。
(1)教师出示范例,让幼儿说说老师的塑料玩具为什么是鼓鼓的,你喜欢老师的作品吗?
为什么?
(2)教师出示图解。
小猪的图解:
耳朵2个、鼻子1个、眼睛2只、鼻孔2个。
太阳的图解:
(3)引导幼儿说说自己想怎样装饰塑料袋,可以用什么样的方法。
(4)教师提醒幼儿装饰塑料袋时,要向塑料袋的上部粘贴,最后把我们的塑料袋喂得“饱饱”的,用细绳把袋口扎紧。
3.幼儿随背景音乐《啤酒桶波尔卡》自由制作,教师巡回指导。
(1)根据幼儿的情况,给与适当的帮助。
(2)引导幼儿把自己的塑料袋装上空气,并帮助其他幼儿用细绳把袋口扎紧。
(3)幼儿操作结束后,提醒幼儿将材料放回原处,摆放整齐。
4.展示幼儿作品,互相欣赏、评价。
让幼儿说说喜欢谁的作品,喜欢的原因是什么。
鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。
5.激发幼儿玩塑料袋玩具的兴趣。
把幼儿做好的塑料袋拴上长长的绳,带领幼儿去活动室外放风筝。
孩子们非常地感兴趣,通过本次活动,我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西,他们就会给你意想不到地惊喜,所以,在以后的活动中,我们应该从幼儿地兴趣出发,来提高活动地质量,因为兴趣是幼儿最好地老师。
活动目标
1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。
2.引导幼儿探索发现,培养幼儿初步表现美的能力,提高幼儿的动手能力。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
教学准备
充足的树叶、白色绘画纸、毛笔、调色盒、湿毛巾每桌一个。
活动过程
(一)出示树叶,引起幼儿兴趣
老师给小朋友带来了一些漂亮的树叶,我们一起来做树叶印画的游戏。
该怎么印呢?
让我们一起来动手试一试。
(二)引导幼儿探索用树叶拓印,展示作品并讨论
1.小朋友印得都很漂亮,这两个小朋友印得也很漂亮,他们两个印出来的一样吗?
2.请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?
(引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的)。
3.他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?
(三)教师示范树叶拓印的方法
1.师:
看到小朋友印出来的树叶这么漂亮,我也想试一试,你们来当老师,教教我好吗?
首先在树叶的反面涂颜色,我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色,这样手就不会脏了,这个办法真好,从上到下均匀地涂上颜色。
(在涂时故意留空白)涂完了吗?
(没有)噢,把树叶全部涂满,不要留空白,涂好之后,把树叶轻轻地放在纸上,能移动吗?
(不能)那就让我用大拇指扶住叶柄!
用另一只手按一按小树叶,也可以动动小手,把整个树叶都印下来。
叶子上还有颜色,要再换个地方印一印!
2.老师印出来的小树叶漂亮吗?
我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。
(四)幼儿再次动手操作,教师指导
(五)作品展评
活动延伸
和幼儿一起探索用树叶拓印的方法。
?
1、体验用纸条创作的乐趣
2、学习用各种颜色的彩条制作水果、动物等有趣的图案,发展小肌肉动作。
3、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
1、收集各种挂历纸、广告纸、包装纸,建成长条
2、剪刀、胶棒、彩笔
3、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》和轻柔、优美的背景音乐
1、出示纸条制成的手工制作,让幼儿感受作品的美
小朋友看这是什么?
(葡萄、西瓜、螃蟹等),它们是用什么制作的?
(纸条)
请小朋友想一想,他们是怎样制作的?
如:
葡萄可以用紫色的纸条粘成许多小圈;
西瓜可以先用一张绿色的纸条粘成一个圆形,另外再用纸条折成波浪状等。
2、教师示范:
演示小蜗牛的制作方法,引发幼儿制作兴趣。
你们喜欢小蜗牛吗?
(喜欢)现在请小朋友选择一张自己喜欢的纸条,和老师一起来做只可爱的小蜗牛。
制作步骤:
小纸条手中拿,手指上面缠呀缠,拿起胶棒粘一粘,蜗牛的贝壳做好了。
把贝壳粘到另一张纸条张上,在画上小蜗牛的的眼睛,看!
一只可爱的纸条蜗牛做好了。
小蜗牛做好了吗?
咱们来邀请小蜗牛跳个舞。
播放《蜗牛和黄鹂牛》做律动
3、幼儿制作
(1)、让幼儿发挥想象纸条还可以变成什么?
让纸条变变变来制作一幅好看的作品。
(2)、播放背景音乐让幼儿自由创作。
教师巡回指导幼儿注意色彩的搭配。
4、幼儿作品展示
把幼儿作品用放到展板上,组织幼儿欣赏自己和同伴的作品。
【教材分析】
《星夜》是梵高的一幅代表作,画家用了夸张的手法,通过色彩的对比、流动的线条(波浪线、螺旋线)生动地描绘了星夜蓝色的夜幕下,星月灿烂,彩云翻滚,大树卷曲旋转着向上升,让人感到生命的运动,宇宙的不停运转。
整个画面倾泻着画家渴望生活的满腔热血,洋溢着画家激荡而顽强的生命力,是梵高强烈的思想感情的自然流露,同时也带有某种非理性的成分。
1、欣赏作品,感知画面中笔触、色彩、形象所传达出来的感情和思想,并能用语言进行表述
2、创作“有星星的夜晚”,尝试在绘画中表达自己的情感。
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
1、图片“星夜”、凡高的自画像。
2、幼儿人手一张画纸和笔
【活动实录】
1、直接导入:
小朋友!
今天老师带来了一幅画,我们一起来欣赏一下!
2、欣赏作品
:
引导幼儿观察、描述画面
小朋友,请仔细看一看,画面上画了什么?
幼1:
我看到了龙卷风、房子、星星、月亮、火、树、大海……
幼2:
我看到了洪水涌过来了……
幼3:
我觉得天空在翻滚了……
引导幼儿从颜色上欣赏、讨论:
这副画用了哪些颜色?
有黑的、灰的、黄的、蓝的……
什么颜色用得多些?
(黑的、深蓝的、紫的)这些是灰暗色还是明亮色?
(灰暗色)
它们在一起对比强烈吗?
你有什么感觉?
对比强烈,心里有点不开心……
*教师小结:
画家用了深蓝色、紫色和黄色,色彩鲜明,对比非常强烈,给人一种不安的感觉。
引导幼儿从线条上欣赏、讨论
这副作品中画家用了哪些线条?
用了波浪线、螺旋线……
哪些地方用了波浪线?
给你什么感觉?
树用了波浪线,好像向上昌一样的。
(请幼儿学一学)
天空用了波浪线,我觉得云在滚动……
画家在什么地方用了螺旋线?
星星和月亮周围用了螺旋线……
(好像包住了)星星和月亮被紧紧地包住了,那是什么感觉?
(肯定很难受)
请小朋友相互紧紧地抱住,感受难过。
引导幼儿整体感受。
你看了这副作品,有什么感觉?
很难过、恐惧……
星星和月亮好象被旋涡围住了,大树象火苗一样向上旋转着上升,蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比强烈,画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难过的感情
请幼儿为这幅画起个名字。
谁来为这幅画起个名字?
星星和月亮、害怕的夜晚、恐怖的天空……
4、欣赏梵高自画像,了解凡高的生平。
5、讨论:
我们看到的有星星和月亮的夜空是什么样的?
心情怎样?
6、创作“有星星的夜晚”。
【活动反思】
本节活动中,幼儿参与性很强,互动和谐。
具有以下两大主要特点:
1、宽松的互动环境。
美术欣赏活动是幼儿对艺术作品自由表达的活动过程,在这个过程中,宽松愉悦的环境对幼儿的表达非常重要。
本节活动中,教师与幼儿的平等互动,让幼儿思维活跃,畅所欲言。
2、有效的问题引领。
这是一副抽象的作品,但个性明显。
本节活动中,教师预设了几个大问题,孩子们在问题的引领下充分感受了作品所表现的内涵和意思,体会了作者的内心世界。
1.积极参与战胜大灰狼的活动,充分享受活动带来的快乐。
2.初步学习有规律的整齐的粘贴方法。
3.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
重点难点:
重点:
积极参与到美术活动中来,享受参与的快乐。
难点:
学习粘贴的方法,能整齐的粘贴好篱笆
故事《战胜大灰狼》、篱笆卡片若干、胶棒人手一个、印有小房子的画纸人手一份
1.导入:
讲述故事《战胜大灰狼》
"
今天,我们来认识两个新朋友,它们一个叫聪聪,一个叫小小……"
教师讲述故事《战胜大灰狼》。
引出篱笆的含义。
让幼儿观察篱笆,找到篱笆的特点。
教师小结:
篱笆是由一小块一小块小篱笆组成的,尖尖的头在上边,这样才能把大灰狼扎得再也不敢来了。
2.教师示范粘贴过程
教师进行示范,注意强调胶棒的使用方法,以及涂上胶以后怎样将篱笆粘得更牢固。
老师边示范边讲:
我们在家的周围插上篱笆,要从上到下直直地插下来,插得整齐一些,多一些,不让"
大灰狼"
钻进来。
让个别幼儿上台进行练习,其他幼儿仔细观察进行判断,幼儿正确完成后给予其鼓励。
3.幼儿动手,自己练习粘贴篱笆
幼儿练习粘贴"
篱笆"
。
(教师巡回指导,让幼儿根据已有的生活经验进行想象,老师的肯定也鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。
)
幼儿作画过程中,教师给予鼓励,并且进行个别点评。
对于优秀作品和稍逊的作品都做出点评。
个别完成速度较快的幼儿可以对自己的篱笆进行装饰。
活动结束:
小朋友们太棒了,把小鸡的家用篱笆围得严严实实的,大灰狼再也进不来了,现在,我们一起放心的去玩耍!
1、能画出自己的主要特征。
2、通过画自己提高自信心。
3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
幼儿自带的近期照片一张,图画纸、水彩笔、蜡笔。
一、幼儿自我介绍。
1、师:
我们每个小朋友都有一张可爱的脸蛋,脸蛋上有什么?
(眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵),除了脸蛋还有什么?
(躯干、四肢)这是我们每个人都有的。
每个人长得一样吗?
请小朋友拿出自己的照片看看,自己长得什么样,你喜欢做什么?
和旁边的小朋友说一说。
2、引导幼儿进行小组交流、讨论,介绍照片中的自己,说说自己的形象特征。
3、请个别幼儿自我介绍。
二、引题与示范。
1、引导语:
我们每个人长得都不一样,都有自己的特点和喜欢做的事情,今天老师请小朋友给自己画一张自画像,把自己最好最喜欢的样子画出来,在画之前小朋友看看老师是怎样画的。
2、教师边说边示范画一张自画像(我们每个人
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