民乐乡中小学学习课标计划文档格式.doc
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3、加强培训的自主性和层次性,营造适合教师成长的学习氛围,以不断提高每位教师的课堂教学水平。
三、学习对象:
全体中小学教师
四、培训方式:
分散学习与集中研讨相结合。
五、具体措施
(一)明确职责,详细分工
教研室主任职责:
全面负责学校课标解读工作,制定学校课标解读工作实施方案,以擅长学科为突破口,带领教师有序开展课标解读;
督促各学校制定学科课标解读计划,定期检查各学校课标解读进展情况,并向全体教师通报各学校工作情况,树立先进学习单位,对工作散漫热情不高行动不迅速的学校进行批评,了解提高校内帮助。
对各校课标解读过程中的过程资料进行收集分类归档。
学校职责:
制定学科课标解读工作计划,向教师传达教育局课标解读工作的有关精神,针对课程标准以年级备课组为单位进行详细分工。
组织组内教师进行针对课程标准解读方面的讨论。
征集关于课程标准方面的教学情境问题,鼓励教师续写课标解读案例,推荐学生作业,撰写课标解读论文。
解决教师在课标解读方面的疑难问题;
做好教研组内课标解读工作方面的材料收集。
教师职责:
按照所承担的课标解读任务,积极开展学习,查阅有关资料丰富自己的业务素质。
结合课程标准和教材深入学习,不搞形式主义,积极开展研讨;
将课标解读过程中的感悟体会形成书面材料。
(二)定期检查、严格管理
学校课标解读工作分三个阶段:
第一:
全面启动阶段(8月26——9月3)
学校制定课标解读工作实施方案,学科制定课标解读工作计划
第二:
稳步开展阶段(9月4日——9月15日)
针对课程标准开展学习,做好笔记。
组织教师进行检测,开展研讨深入研究课程标准,开展问题式解读。
要求每位教师完成学习笔记5000字(业务学习笔记一本)。
第三:
检查评比阶段(9月15日——9月25日)
中心校深入各学校检查验收课标解读工作,查阅教师学习笔记,组织进行《新课标》学习情况测试。
(三)领导下水,分包学科
1、成立学校课标解读工作领导小组和学科课标解读工作领导小组
(1)课标解读工作领导小组
组长
副组长
成员
(2)课标解读工作学科组
语文学科负责人
数学学科负责人
英语学科负责人
理化生学科负责人
艺术类、史地等学科负责人
2、校级领导分包学科
各学校校长随时检查调研各组进展情况,并为学校课标解读工作提供政策支持和资金保障,解决教师在课标解读工作中遇到的问题。
(四)做好过程材料测收集保存
在课标解读工作中的书面材料,既要有文字稿又要有电子稿,做好过程资料的保存。
(五)抓好过程管理,讲究实效
1、仔细研读课程标准,提升课改理念。
2、分解目标凸现学段。
3、问题呈现寻找答案。
4、制定评价方案,反馈工作意见。
5、策略设计、解决疑难
xxx中心校
2012年8月26日
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