小学语文一年级计划.docx
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小学语文一年级计划.docx
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小学语文一年级计划
小学语文一年级计划
篇一:
一年级语文课外阅读活动计划
一年级语文课外阅读活动计划
《小学语文新课程标准》关于课外阅读的要求:
培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。
提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。
《小学语文新课程标准》还对课外阅读量提出要求:
一、二年级课外阅读总量达到五万字。
一年级学生刚进入小学学学习,虽然在幼儿园已学过部分拼音,但识字能力有限,但识字还很少,还不能够自己阅读课外读物,需要指导及陪伴,培养他们爱读书的良好习惯。
一、总体目标:
加大阅读量,开拓阅读面,激发阅读激情,降低理解度,提高阅读质量,懂得选择合适的书籍。
二、具体目标:
1.培养学生良好的阅读意识和能力。
在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;
2.培养学生良好的阅读习惯。
采用多种方式引导学生获得多种信息,获得独特体验,在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
3.培养学生的智力水平。
在语言得到丰富积累的同时,培养语感,发展思维,提高各学科的学习水平。
4.拓宽学生的知识面,帮助学生形成科学的认识论和世界观。
5.把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。
教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴,最佳启迪者和组织者。
四、具体措施:
对一年级的孩子来说,目前是课外阅读的第一阶段。
主要任务是宣传动员,初步进行课外阅读,激发一年级孩子的阅读兴趣,教给阅读的初步方法。
三、措施
1.利用每星期的阅读课,给孩子们选择绘本的小故事,声情并茂地讲成故事给他们听;
2.积极寻求家长的支持,向家长宣传动员,提高家长的认识;
3.借助家长的力量,让家长在家也能尽量给孩子讲故事,让孩子逐渐喜欢上阅读;
4.开展拼读小比赛,在学习拼音以后,教师可设计有趣的情景,让孩子拼读,在拼读中加强认字的意识;
5.在这学期,初步教会学生简单的阅读方法;
六、具体要求:
培养学生
1.喜欢阅读。
2.感受阅读的乐趣。
3.学习用普通话正确、流利地朗读。
4.借助读物中的图画阅读。
5.结合上下文和生活实际猜读陌生的词句。
在阅读中注意积累语言。
6.用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来,获得初步的情感体验,字数开始不具体做规定。
7.阅读速度每分钟50至60字
四、推荐书目《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小学生日记起步》等。
总之,从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯,让他们喜欢阅读,感受阅读的兴趣。
能借助读物中的图画阅读,结合上下文和生活实际了解课文中词句的阅读,在阅读申积累词语。
感受阅读的乐趣,感受祖国语言文字的无限魅力。
《猜猜我有多爱你》课外阅读指导教案
教材分析:
《猜猜我有多爱你》这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像妈妈的大兔子。
小兔子像所有的孩子一样爱比较。
它们俩在比赛谁的爱更多一些。
大兔子用智慧赢得了比赛,可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。
两只兔子都获胜了。
整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣,小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力,是一部经典作品。
教学目标:
1.观察图画,想象故事情节。
2.能用句式“我爱你?
?
”或“?
?
我就有多爱你”创作对话。
3.能感受书中爱的气氛和快乐的童趣,喜欢上这本书,激发学生课外阅读的兴趣,培养孩子们课外阅读的习惯。
4.能向亲人表达自己的爱。
教学重点:
感悟真挚深切的母子或父子深情,激发课外阅读的兴趣,培养孩子们课外阅读的习惯。
教学难点:
以生动自然的表情和真挚夸张的动作,语言来表达心中的情感。
教具准备:
绘本、实物展示台
教学过程:
一、谈话激趣,引出课题。
1.今天老师带来了一本故事书想和你们分享,故事中的两只兔子也和你们一样爱动脑筋,我们一起来看看故事书的名字是什么?
请一个同学来读书名。
“爱”字在哪里?
谁能指给大家看?
其他的字可以不认识,可是这个爱字你一定要认识。
2.在故事书的扉页上除了告诉我们书名还告诉我们什么?
3.简要介绍作者和书。
同学们读得真棒,但是老师非常遗憾地告诉你们,“猜猜我有多爱你”,今天的主角不是我和你们,而是这本书,是这本书中的两只兔子。
这是一本外国图画故事书,这是一本薄薄的书,浅浅的蓝、绿、黄色的水彩,描绘出了一个简简单单的故事。
作者山姆·麦克布雷尼,爱尔兰人,绘图者安妮塔·婕朗。
英国人。
这本书是他们的经典作品,在全球销量超过1500万册。
销售这么好,一定非常好看!
现在,让我们用掌声有请书中两位主角上场。
4.一起猜猜他们可能在做些什么?
二、初听故事,感知内容
1.出示封面图,引导学生观察。
(他们的动作真有些奇怪,谁来说说?
他们会是什么关系呢?
又在说些什么呢?
)
2.在实物展示台上展示书的内容,教师讲故事,学生初次走进故事。
3.听了一遍故事,你知道了什么?
指名说一说。
三、图文结合,分享故事,浸润心灵。
第一回合比“爱”:
(一)出示图画和句子:
小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。
他要大兔子好好听他说。
“猜猜我有多爱你。
”他说。
大兔子说:
“喔,这我可猜不出来。
”
1.老师读故事。
2.理解“栗色”(出示栗子图)
3.请学生读读小兔子的话。
4.小兔子有多爱大兔子呢?
他们第一次比赛,还记得吗?
。
我们一起来看看小兔子的答案吧!
(二)出示图文:
“这么多。
”他把手臂张开,开得不能再开。
1.教师引导学生读故事。
2.看看小兔子的表情,他在想什么?
(并不是想超过大兔子,只是想更爱大兔子。
)
3.老师读故事,学生做动作。
4.大兔子怎样和小兔子比的?
(师生共演)
5.指导朗读
第二回合比“爱”:
1.第一次谁赢了?
小兔子认输了吗?
小兔子又怎么做的呢?
2.出示图文:
“我的手举得有多高,我就有多爱你。
”小兔子说。
(1)老师读故事,学生做做动作。
(2)跟着老师一起演一演:
“我的手举得有多高,我就有多爱你。
”
3.前两个情境连起来演一演。
(同桌演,师说旁白)
四、自由选择,任意畅谈
1.谁的爱更多一点,他们的比赛远没有结束。
你最喜欢哪幅画面?
最喜欢哪种比赛方式?
请说一说。
2.师再次出示其余各画面,帮助学生记忆。
3.同桌练说。
4.指名说,师随机出示画面。
五、拓展延伸,升华情感。
1.小兔子太困了,终于闭上眼睛睡着了。
直到最后,小兔子的爱也没能超过大兔子。
等他长成大兔子后,他的爱又会超过他的小兔子。
这种爱会一直延续下去,它是神奇的,也是平常的,是没有理由的,是不需要去想原因的。
读完故事,我牢牢记住了那么多、那么高、那么远的爱!
现在,我很想像小兔子、大兔子一样把爱说出来。
2.出示句子(老师的真情告白):
可爱的孩子们,我爱你们,像我裙子上的花一样多,一样密!
3.出示事物画面,启发学生说出更多的“爱”。
如操场、教学楼、星星、太阳、房子、长城、大海等画面。
用上句式:
()有多(),我就有多爱你!
这里的爱多吗?
你最爱谁呢?
请把你的爱告诉你爱的人。
六、认识读书的益处和乐趣,推荐优秀书目。
这真是一次愉快的体验,我们送出了爱,也收获了爱。
我希望在今后的学习生活中,我们班同学能继续把爱传递,让他遍地开花,开在校园里,开在家里,开在每一个春夏秋冬的季节里。
一本书就是一个精彩的故事,一本书里也会有一段温馨的回忆。
让我们一起在书中感受这些精彩与温馨吧!
想读其它的这样好看的书吗?
推荐书目:
《爸爸,你爱我吗?
》《离家小兔》《好爱好爱你》《跟着爷爷看》《爱心树》可以请你们家中的大兔子帮你购买。
每人可以买一、两本,我们在班级里交换阅读好吗?
篇二:
小学一年级语文上册复习计划
小学一年级语文上册复习计划
教材分析及复习目标
本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。
教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规。
然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字
(一)、10篇课文,识字
(二)、又10篇课文。
两个识字单元各4课,每课认字12—14个。
20篇课文分4个单元。
全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。
1、全面复习本册书要求会认的400个生字,要求会写其中的100个生字,并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
包括:
23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。
3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。
5、,认真读好8篇课外文章。
复习形式:
以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。
不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。
让学生比较轻松的度过复习阶段。
复习内容:
1、打实语文基础知识,加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习,看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。
复习类型:
1、复习拼音:
23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。
读准声母、韵母,整体认读音节,读准四声,会读轻声,准确拼读音节,能正确书写声母、韵母和音节
2、看拼音写词语或者简单的句子。
3、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
4、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。
5、填空练习。
6、重点课文的理解和阅读练习。
复习重点:
准确认读400个生字,正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。
复习措施:
1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。
复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。
复习资料的准备:
第一部分:
汉语拼音
掌握23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。
分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;用普通话朗读课文、回答问题及对话。
第二部分:
字词的复习
掌握本册400个生字、7个多音字;辨析形近字、音近字;掌握《词语表》中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词;填上适当的词、选字填空。
准确认读400个生字;说出基本笔画的名称,能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字,做到正确、规范,姿势端正,书写整洁。
1、认识常用的汉字400个,会写其中的100个。
2、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。
字要写的正确、端正、整洁。
3、认读生字中,会选择正确的拼音,连一连、圈一圈等。
4、看拼音写词语。
5、给认读生字的偏旁归类。
6、词语搭配。
(连线)
7、反义词,找朋友游戏。
8、做扩词游戏。
9、看图写字词。
第三部分:
句子的复习
认识句子;认识标点符号。
会把词语排列成句子。
1、排排句子。
2、看图,选句子连一连。
3、会正确运用“吗、呢、吧”。
4、读一读、说一说、连一连填空。
5、读短文,填写生字
第四部分:
阅读的复习。
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文的内容。
3、朗读、背诵指定的课文
复习计划
1、拼音部分
(1)声母、韵母、整体认读音节,声调的读法。
(2)通过各种方式记住要求会认的字。
(3)通过测试检查复习情况,发现问题,及时补充。
2、语文园地一(44~58页)
(1)熟读课文
(2)通过各种方式记住要求会认的字。
(3)多写要求会写的字。
(4)通过测试检查复习情况,发现问题,及时补充。
3、语文园地二(59~73页)
(1)熟读课文
(2)通过各种方式记住要求会认的字。
(3)多写要求会写的字。
(4)通过测试检查复习情况,发现问题,及时补充。
4、语文园地三(74~88页)
(1)熟读课文
(2)通过各种方式记住要求会认的字。
(3)多写要求会写的字。
(4)通过测试检查复习情况,发现问题,及时补充。
5、语文园地四(89~101页)
(1)熟读课文
(2)通过各种方式记住要求会认的字。
(3)多写要求会写的字。
(4)通过测试检查复习情况,发现问题,及时补充。
6、语文园地五(102~119页)
(1)熟读课文
(2)通过各种方式记住要求会认的字。
(3)多写要求会写的字。
(4)通过测试检查复习情况,发现问题,及时补充。
7、语文园地六(120~139页)
(1)熟读课文
(2)通过各种方式记住要求会认的字。
(3)多写要求会写的字。
(4)通过测试检查复习情况,发现问题,及时补充。
8、口语交际训练
9、模拟期末考试
朱晓婧
篇三:
20XX新版人教版小学语文一年级上册教学计划
人教版小学语文一年级上册教学计划
教师:
陈珍
时间:
一、学情分析:
较小,活泼好动,自律性差,注意力难以集中,行为习惯尚在养成阶段。
对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,根本不知晓学习知识的重要性,学习目的还未明确,学习只是出自一时的爱好,课堂上专心听讲难以坚持。
但天性使然,学生的好奇心很重,可塑性很强,内心很渴望教师真诚的赞扬,这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促,使其尽快适应学校生活,形成良好的学习习惯,受益终身。
二、教材内容分析
第一单元:
本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。
本单元选择了五篇识字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》。
通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系,体会学习汉字的乐趣,产生学习汉字的愿望,在具体语境中,了解象形字的特点,学习用归类法识记汉字。
本单元还安排了“口语交际”“语文园地一”和“快乐读书吧”。
学习重难点:
1.认识40个生字,会写17个生字。
2.认识“一、丨、、、亅、、丶、、、”10种笔画。
3.结合具体的语境和情境,感受汉字与实际生活的联系,体会学习汉字的乐趣。
第二、三单元:
“汉语拼音”专题安排了13课。
每课一般包括5个部分:
1.字母和配合字母教学的情境图;2.汉语拼音书写教材;3.要求学生练习、拼读的常用音节;4.拼音词和与之相配的插图;5.有关的拼音词、拼音句练习。
本专题除了学习声母、韵母、音节外,还要认识37个生字。
学习重难点:
能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
第四单元:
本组教材是以“感受大自然”为专题编排的。
本单元选择了四篇课文《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》。
内容意在诵读儿歌、儿童诗;展示想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
能借助汉语拼音认读汉字,掌握多种识字方法,初步感受汉字的美。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则写字。
本单元还有“口语交际”和“语文园地四”。
学习重难点:
1.掌握多种识记生字的方法,能够正确规范书写。
2.指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。
3.感受大自然的美丽,培养学生们想象能力和热爱大自的感情。
第五单元:
本组教材是围绕“大自然”和学校生活进行编写的。
本单元选择了《画》、《大小多少》、《小书包》、《日月明》和《升国旗》。
五课识字内容。
内容意在培养学生了解大自然及热爱大自然的情感。
学校生活内容意在让学生认识学习用品,了解其功能和作用,从而热爱学习;通过在校内升国旗意在培养学生热爱祖国的情感。
通过本单元的学习,学生还会挖掘更多的识字、写字的方法,语文素养得到不断地提升。
本单元还安排了“语文园地五”。
学习重难点:
1.识字、写字是本单元的教学重点,提倡学生用多种方法识字,特别是在日常生活中识字。
鼓励学生自主识字,初步了解会意字的构字特点。
2.结合学生的学习实际,培养学生良好的阅读习惯,激发学生的阅读兴趣第六单元:
本组课文是以诗歌和童话来编排教学内容的。
本单元选择了四篇课文《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》,意在通过观察、表演、朗读等途径学习感悟语言,体会课文的意思。
用喜欢的对话形式展开情节,充满童趣,有利于学生对语言的感悟,学生能够愉快地从课文中识字、写字和学习阅读,了解一些生活小常识,丰富知识层面。
本单元还安排了“口语交际”和“语文园地六”。
学习重难点:
1.喜欢识字,主动用多种方法识字,养成良好的写字习惯。
2.学习识字方法,培养在生活中识字的能力。
3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,读好问好的语气。
理解文章中的重点句子。
本组教材是以“学生的成长”为题材编写的。
文章的主题既有鲜明的时代气息,又有丰富的文化内涵,同时兼具积极的情感教育因素,语言生动活泼,文字优美,感情真挚,有利于提高学生的文学素养。
本单元的教学,老师应把重点放在指导学生阅读上,指导学生读正确、读通顺、读出感情,读出感悟。
本单元还安排了“语文园地七”。
学习重难点:
1.认识38个生字,会写11个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,并在朗读中理解、感悟课文的含义。
3.能通过比较偏旁认识形近字,能在具体的语言环境是正确认读多音字。
能在田字格中正确、规范地书写生字。
第八单元:
本组教材是以“童话、童心”为专题编排教学内容的。
本单元选择了三篇课文《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》。
意在让学生通过学习感知童话世界的美好、生动,既能展开丰富的想象,体会童话的魅力,又能让学生受到真、善、美的熏陶,从而使学生认识并喜欢童话这种文学体裁。
本单元还安排了“口语交际”和“语文园地八”。
学习重难点:
1.认识39个生字,会写16个生字。
2.能正确、流利地、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,懂得课文所说明的道理,接受相关的思想教育和健康情感的教育。
三、学期教学目标
(一)汉语拼音
1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2.助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字
1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字400个,会写其中的100个。
3.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3.学习借助读物中的图画阅读。
4.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。
(四)口语交际
1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
3.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
4.有表达的自信心。
积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。
四、教学措施
1.发挥学生的主动性,培养学生的能力,让每一位学生都能有成功的体验,参与班级中的管理工作中来。
针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点,实行值日小组担任班干部,使值日生盼望值日,使待进生很快尝到成功的甜头。
2.在拼音教学中,要充分利用插图,教学多媒体,在语境中学习,培养观察能力与语言表达能力。
引导学生在在发现中学习,体现自主、合作、探究学习,在拼音教学中,尽量作到、在游戏中学习,体验学习的乐趣。
3.优化课堂行为,备好每一堂课,使学生上完课后都能有所得,都有充实感。
4.深入了解学生,了解他们的需要,尽可能满足他们。
针对一年级孩子的特点,努力使课堂生动有趣、有吸引力,从而调动孩子的学习兴趣,提高学习的效率。
5.多与家长沟通,共同探讨教育学生的有效方法,家校结合,促进学生全面发展。
五、法制和德育渗透
(一)法制渗透
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