诗歌鉴赏之表达技巧教师版.docx
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诗歌鉴赏之表达技巧教师版
诗歌鉴赏之表达技巧
明确考纲要求
一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧;
二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度
学习目标
1.能指出古诗词中常用的表现手法。
2.能分析古诗词中常用的表现手法的表达效果。
3.能根据题目要求,用通顺的语言,规范答题。
【题目形式】
(1)这首诗用了什么表现手法?
(2)这首诗运用了什么艺术手法(表现技巧)?
是怎样抒发诗人情感的?
有什么作用?
(3)诗人是怎样抒发自己的情感的?
有何效果?
常见艺术手法、表达技巧
表达方式:
叙述、描写、抒情、议论、说明;
表现手法:
描写手法(远近、点面、动静、虚实、正侧等)
抒情手法(直抒胸臆、借景抒情、托物言志、借古讽今等)
其他常见手法(想象、衬托、渲染、象征等);
修辞方法:
比喻、拟人、反问、设问、夸张、对比、关等;
结构安排:
先景后情、先情后景、欲扬先抑、欲抑先扬、伏笔铺垫、卒章显志等。
修辞手法
比喻、拟人、反问、设问、夸张、对比、用典、互文、反复、顶针、双关、通感等
具体解释见《解密高考90页》
判断下面句子所用的修辞手法
1.白发三千丈,缘愁似个长。
遥望齐州九点烟,一泓海水杯中泻
2.大漠沙如雪,燕山月似钩。
问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
3.感时花溅泪,恨别鸟惊心。
雁引愁心去,山衔好月来。
4.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来
5.苟利国家生死以,岂因祸福避趋之?
6.借问酒家何处有?
牧童遥指杏花村
7.东边日出西边雨,道是无晴却有晴
8.倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪
9.不以物喜,不以己悲
1、问人间谁是英雄?
有酾酒临江,横槊曹公。
()
2、今宵酒醒何处?
杨柳岸晓风残月。
()
3、荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中()
5、好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情()
6、东边日出西边雨,道是无晴却有晴()
7、白发三千丈,缘愁似个长()
8、秦时明月汉时关()
9、举酒欲饮无管弦()
10、煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。
()
11、问君能有几多愁?
恰似一江春水向东流。
()
12、少年不识愁滋味,爱上层楼。
爱上层楼,为赋新词强说愁。
()
13、闲心浮云随孤雁,雁归无书入碎帘。
帘已乱。
()
答题步骤:
第一步,明确指出诗中使用了什么修辞格;
第二步,结合诗句阐释此种修辞格在诗中是如何运用的;
第三步,指出运用此种修辞格的艺术效果,即有效传达出诗人怎样的感情或表达了怎样的主题。
牛刀小试:
青玉案 宋·贺铸
凌波不过横塘路,但目送,芳尘去。
锦瑟年华谁与度?
月桥花院,琐窗朱户,只有春知处。
飞云冉冉蘅皋暮,彩笔新题断肠句,试问闲愁都几许?
一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨!
词中下片“一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨!
”甚是为人称道,试简要分析词人在这里运用的修辞手法。
答案:
下片运用了比喻的修辞手法,用“一川烟草”、“满城风絮”、“梅子黄时雨”来比喻作者的愁思。
抒发了词人因思慕而引起的无限愁思。
这样写,化抽象为具体,形象生动,新颖别致,富有意境,有力地抒发了词人的无限愁思。
定林①
[宋]王安石
漱甘凉病齿,坐旷息烦襟②。
因脱水边屦③,就敷岩上衾。
但留云对宿,仍④值⑤月相寻。
真乐非无寄,悲虫亦好音。
【注】①定林:
寺院名,位于金陵(今南京)。
作者罢官后常到此游憩。
②襟,指胸怀、心怀。
③屦:
jù:
用麻、葛等制成的单底鞋④仍:
又。
⑤值:
恰逢
简析第三联中诗人表现情感的手法。
(3分)
明确:
1运用拟人手法;2诗人把“云”和“月”人格化,诗人欲和白云对宿,又逢明月相寻;3写出在定林留恋往返的愉悦心情。
昭君怨郑域
道是花来春未,道是雪来香异。
竹外一枝斜,野人家。
冷落竹篱茅舍,富贵玉堂琼榭。
两地不同栽,一般开。
问:
这首词下阕,用了什么手法?
表现了什么思想?
答案:
用对比的手法。
(1分)明写梅花不择环境不管是“冷落竹篱茅舍”,还是“富贵正堂琼榭”都“一般开”,(1分)暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。
(分)
出关①徐兰
凭山俯海古边州,旆②影风翻见戍楼。
马后桃花马前雪,出关争得不回头?
【注】 ①关,指居庸关。
②旆(pèi),旌旗。
“马后桃花马前雪”一句运用了什么修辞手法?
请作简要分析。
答案:
①运用了借代的修辞手法。
②“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活,③在诗中具有象征意义,蕴含了思乡的情感。
表现手法
抒情方式:
直抒胸臆
间接抒情:
借景抒情情景交融托物言志用典抒情借古讽今
描写方式:
动静结合虚实结合渲染烘托白描正侧描写
其他:
赋比兴曲笔以小见大欲扬先抑联想想象象征
答题步骤:
第一步,指出诗歌表达方式的显著特点;
第二步,结合诗句阐释表达方式如何运用;
第三步,简析表达方式对塑造形象、表情达意的作用。
一、直接抒情(直抒胸臆)
诗人在其诗作中袒露襟怀,不假掩饰地抒发激情、快意或秋绪,即以第一人称“我”为抒情主体,直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。
例1:
“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。
”(李白《梦游天姥呤留别》的中心句)
【析】作者在叙事描写的基础上,以火山喷发般的激情,大声疾呼,抒发了自己不与统治者同流合污的思想感情。
例2:
陈子昂《登幽州台歌》前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然而涕下
【析】全诗以慷慨悲凉的基调,通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。
二、间接抒情:
借景抒情/情景交融
借景抒情
即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中,通过描写景物予以抒发。
例:
王维《送元二使安西》“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。
”
【析】“朝雨”烘托出诗人送别友人时的忧伤之情;“杨柳”象征离别,折柳相赠表示留恋之情,增加了浓厚的离别情意。
情景交融
诗中既有景物描写的成分,也有抒情的成分,两者相互融合,难分彼此。
例1:
“国破山河在,城春草木深,感时花溅泪,恨别鸟惊心。
”(杜甫《春望》)
【析】通过对花鸟草木的描写来抒发亡国的忧愤、离散的感伤,达到了情景交融的效果。
以乐景衬哀情
为了突出人的愁苦之情,诗人有时会用鸟语花香、莺歌燕舞之类的“景”来作反衬,借乐景与哀情之间的矛盾达到“倍增其哀”(王夫之《姜斋诗话》的效果。
三、托物言志
诗人借自然界中的某物自身具有的特征,来表达某种志向或情感,诗中的物带有了人格化的色彩。
例:
虞世南的《蝉》:
“垂緌饮清露,流响出疏桐。
居高声自远,非是藉秋风。
”
【析】诗中三四句借蝉声远传的独特感受,道出了蕴含的真理,也就是品格高洁的人,不需要某种外在的凭借,自能声名远播,从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。
四、用典抒情
用典,也叫用事。
它是指援引历史故事或古书中的词语来表达自己观点的一种修辞方式。
例1:
李商隐《锦瑟》:
“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
”
【析】诗人通过化用“庄周化蝶”、“杜鹃啼血”的典故,表达了“忆华年”时对往事似幻似真、迷离恍惚之感,意境朦胧凄美。
例2:
“丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
”(杜甫《蜀相》)
【析】本诗借诸葛亮的故事,抒发了作者怀才不遇,壮志难酬的悲愤心情。
五、借古讽今
借古讽今(怀古伤今):
咏史诗中常见的表现手法,借历史上的事件来讽喻当朝。
例1:
李清照的《乌江》:
“生当作人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江东。
”
【析】作者通过赞颂楚霸王项羽宁肯乌江自刎,也不愿过江偷生的英雄气概,谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为;简洁而有意味,颇显豪气。
例2:
宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。
【析】意在借贾谊的遭遇,抒写诗人怀才不遇的感慨。
诗选取汉文帝宣室召见贾谊,夜半倾谈的情节,写文帝不能识贤,任贤;“不问苍生问鬼神”却揭露了晚唐皇帝服药求仙,荒于政事,不能任贤,不顾民生的昏庸特性。
诗寓慨于讽,讽刺效果颇好。
六、正面描写和侧面描写
例1:
白居易《夜雪》:
“已讶衾枕冷,复见窗户明。
夜深知雪重,时闻折竹声。
”
【析】作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题:
(1)、从“衾枕冷”写,写被子、枕头的冷,衬托雪之大。
(2)、从“窗户明”来写,雪越大,就越明亮,看到的越明亮,反映雪也就越大。
(3)、从“折竹声”来写,雪大,积压在竹上的雪就多,竹子自然就会被压折,“折竹声”自然烘托雪大。
另:
从描写内容,此诗还从触觉、视觉、听觉来描写。
例2:
《陌上桑》:
“头上倭堕髻,耳中明月珠。
缃绮为下裙,紫绮为上襦。
行者见罗敷,下担捋髭须。
少年见罗敷,脱帽著帩头。
耕者忘其犁,锄者忘其锄。
来归相怨怒,但坐观罗敷。
”
【析】借“行者”“少年”“耕者”“锄者”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。
七、动静结合
动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写,两者相互映衬,多角度开拓意境,构成一种情趣。
例1、王维《山居秋暝》:
“空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
”
【析】首联、颔联写自然美景:
一阵新雨过后,青山翠谷越发显得静幽,夜幕降临,凉风习习,更令人感到秋意浓厚。
明亮的月光照映着松林(静),泉水从石上潺潺流过(动)。
颈联进一步写动景:
竹林中传来阵阵欢声笑语,原来是洗衣少女们归来,莲叶浮动,那是顺流而下的渔舟。
例2:
“人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
”(王维《鸟鸣涧》)
【析】以动写静,花落、月出、鸟鸣的动,突出了春涧的幽静。
例3:
“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
”(杜甫《绝句》)
【析】前两句写动,绘出一幅绚丽的图景;后两句写静,一言空间之广,一言时间之久,但也静中见动,是诗人在思接千载、视通万里的动。
以动静衬
1.以动衬静
如王维《鸟鸣涧》:
人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
诗人就通过花落、月出、鸟惊等景物的“动”突出了春山、春涧的“静”,从而创造出了静谧、高远的意境。
2.以声衬静
长久寂静后的偶尔声响,或一阵声响后的寂静,都会使寂静更明显。
如南朝梁·王籍的《入若耶溪》:
“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。
”
八、虚实相生(虚实结合)
有者为实,无者为虚;有据为实,假托为虚;显者为实,隐者为虚;
现实为实,想象为虚;客观为实,虚构为虚;正面直接描写为实,侧面间接描写为虚。
虚实相生指眼前的、现实的、具体的景、事与过去的、想象中的、虚构的景、事互相映衬、交织,表达某种思想感情。
例1、李白《望庐山瀑布》:
“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
”
例2、李商隐《夜雨寄北》:
“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
”
【析】本诗写了两次“巴山夜雨”,第一次是实写(前两句),第二次是虚写(后两句):
想象未来一天与妻子团圆,“共剪西窗烛”时再回忆起今晚巴山夜雨的情景。
虚写的三类内容
①神仙鬼怪世界和梦境。
如《梦游天姥吟留别》
②已逝之景之境。
这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象,但是现时却不在眼前。
如:
《虞美人》
③设想的未来之境。
这类虚境是还没有发生的,它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。
如:
“今霄酒醒何处,杨柳岸晓风残月。
”
九、点面相结
所谓“点”,指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写;所谓“面”,指的是对人事景物的叙述或概括性描写。
点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。
“点”,可以突出重点,体现深度;“面”,可以顾及全局,体现广度。
例1、柳宗元《江雪》:
“千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
”
【析】“千山”“万径”是“面”,“孤舟”“蓑笠翁”是“点”。
例2、朱敦儒的《好事近》:
“千里水天一色,看孤鸿明灭。
”
【析】静态的“千里水天”的画面上,又加上了孤鸿这个动点。
全诗点面结合,表达了诗人超脱世俗、不受约束的闲适生活。
”
例3:
李白《送孟浩然之广陵》:
“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
”
十、白描工笔:
白描本是国画的一种技法,纯用线条勾勒,不加渲染烘托的表现手法。
例1、马致远《天净沙•秋思》:
“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
”
【析】把经过选择的九种事物,巧妙地排列开来,勾勒出荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象,写出了“断肠人”眼中的凄凉景象,通过景象有力地烘托了人物的伤感之情。
工笔即细节描写,指用细腻的笔触对重点描写对象作精细地刻画和描绘,使读者有清晰、深刻的印象。
这与白描大体勾画轮廓的方法恰恰相反。
例、张籍《秋思》:
“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
”
【析】作者写了这样一个细节:
家书将要发出时,又觉得有话要说,故“又开封”。
表达了异乡游子对家乡亲人的无尽思念。
十一、烘托
衬托手法有正衬和反衬之别,但最常用的还是反衬。
衬托从内容上可分为情景衬、动静衬。
其他常见的表现手法:
征赋比兴曲笔以小见大联想想象欲扬先抑
象征
(一)定义:
象征是通过特定的容易引起联想的具体形象,表现某种概念、思想和感情的艺术手法。
例如蜡烛,光明磊落,焚烧自己,照亮别人的具体形象,可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。
因此蜡烛是舍己为人的象征
(二)作用:
1、把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。
2、可以使文章更含蓄些,运用眼前之物,寄托深远之意。
例1:
“移家虽带郭,野径入桑麻。
近种篱边菊,秋来未着花。
扣门无犬吠,欲去问西家。
报导山中去,归来每日斜。
”(皎然《寻陆鸿渐不遇》)
【析】“篱边菊”象征陆鸿渐具有高洁的节操。
例2:
“驿外断桥边,寂寞开无主。
已是黄昏独自愁,更着风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。
零落成泥碾作尘,只有香如故。
”(《卜算子·咏梅》)
【析】陆游以“梅花”象征自己的孤高与劲节。
以梅自喻,表现自己不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的铮铮傲骨。
联想和想象
•1、联想:
由一事物联系到与之有关的另一事物,或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。
•例1:
“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
”(贺知章《咏柳》)
•【析】诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带,运用巧妙的比喻,塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象,一改杨柳抒离情的象征义。
•2、想象:
人们在已有材料和观念基础上,经过联想、推断、分析、综合,创造出新的观念的思维过程。
•例2:
“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
”(刘禹锡的《望洞庭》)
【析】这首诗选择了月夜遥望的角度,通过极富想象力的描写,将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸
欲扬先抑
欲扬先抑又叫先抑后扬,即文势先下抑后上扬,或文意先贬抑后褒扬,犹如登山,由谷底到山顶。
例1:
“闺中少妇不知愁,春日凝妆上高楼。
忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
”(王昌龄《闺怨》)
【析】这首诗采用先扬后抑的手法,先写少妇“不知愁”,后面才说她“悔”,通过对少妇情绪微妙变化的刻画,深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪,突出了“闺怨”的主题。
答题技巧
必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧。
(2)结合相关诗句说说这个手法的内容,在诗歌中的具体运用。
(3)这种手法表达了诗人怎样的情感,传达怎样的旨趣。
答题步骤
这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法(步骤一),写出了(意象)的(某某)特点(步骤二),表现(突出)了(某某)思想、感情,起到了(某某)作用(步骤三)。
练习
端居① 李商隐
远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋②。
阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。
[注]①端居:
闲居。
②素秋:
秋天的代称。
问:
这首诗的三、四两句在抒情方式上有什么特点?
请简要分析。
借景抒情(明手法)。
诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写,(阐运用)赋予客观景物以浓厚的主现色彩,表达了悲愁、孤寂和思亲的情感,营造出了冷寂、凄清的氛围。
(析效果)
灞上秋居马戴
灞原风雨定,晚见雁行频。
落叶他乡树,寒灯独夜人。
空园白露滴,孤壁野僧邻。
寄卧郊扉久,何年致此身?
诗的颈联用了什么表达技巧?
描绘出怎样的意境?
•【答案】颈联中“空园白露滴”,运用以动衬静的手法,突出夜阑人静,只有露珠滴落在枯叶上的声响的静寂。
(2分)营造出孤寂、凄清的氛围,抒发了作者独处空园,与野僧为伴的孤苦无依。
(2分)
鹧鸪天 送廓之秋试①[宋]辛弃疾
白苎②新袍入嫩凉。
春蚕食虽响回廊,禹门③已准桃花浪,月殿先收桂子香。
鹏北海,凤朝阳。
又携书剑路茫茫。
明年此日青云去,却笑人间举子忙。
【注】①秋试:
科举时代秋秀举行的考试。
②白苎(zhù):
用白色苎麻织成的布③禹门:
即龙六,古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。
请举一例分析本词虚实相生的艺术手法(3分
答案:
“白苎新袍入凉”“春蚕食叶响回廊”是实写,点明时令和环境;“明年此日青云去,去笑人间举子忙”是虚写,想象金榜题名后轻松愉悦的心情。
虚实相生,表达对应考者的良好祝愿。
落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。
杏园憔悴杜鹃啼,无奈春归。
柳外画楼独上,凭栏手捻花枝,放花无语对斜晖,此恨谁知?
(2)“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法?
表现了词中人物怎样的感情变化?
(4分)
(2)这两句词主要的表现手法是:
细节描写。
写动作描写也可。
用捻花、放花两个细节(动作)表现了词中人物由爱春、伤春(惜春)到无奈春归的感情变化。
如果逐句分析,只要能答出由爱春、伤春(惜春)到无奈的感情变化也可。
题大庾岭北驿[唐]宋之问
阳月南飞雁,传闻至此回。
我行殊未已,何日复归来?
江静潮初落,林昏瘴不开。
明朝望乡处,应见陇头梅。
【注】大庾岭:
在今江西大庾,古人认为此岭是南北分界线,有北雁南飞至此回的传说。
⑴这首诗在抒发感情方面运用了多种表现手法,请你对有特色的一种手法作简要赏析。
①借景(物)抒情。
诗人借“南飞雁”、“陇头梅”,将怀土思乡的感情融合在具体形象中,含蓄委婉而又深切感人。
②对比。
北雁南飞至此回与“我行殊未已”相对比,把诗人怀土思乡的忧伤、哀怨、痛苦表现得更加深切。
③反衬。
以“江静”、潮落反衬诗人哀怨痛苦、无一刻宁静的内心世界,渲染了凄凉孤寂的气氛,使诗人悲苦的心情更加深切。
④虚实结合。
诗歌前三联写的途中所见所感,是实写;最后一联“明朝望乡处,应见陇头梅”,是虚写,虚拟了一段情景来描绘诗人深切的怀土思乡之情。
这样,虚实结合,凄切缠绵。
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