三年级英语教案Word文档格式.docx
- 文档编号:4918133
- 上传时间:2023-05-04
- 格式:DOCX
- 页数:52
- 大小:31.36KB
三年级英语教案Word文档格式.docx
《三年级英语教案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级英语教案Word文档格式.docx(52页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
③辨认印刷体和书写体
3、Consolidation
1、范写,书空,书写。
2、游戏:
看谁拍得快
将4个字母大小写打乱顺序贴于黑板上,由两学生比赛看谁先拍到
4、Homework
抄写字母AaBb各2行
第二课时
1、warming-up
1、reviewA,aB,b
2、introduction:
Hello,I’m....
2、Textlearning
1.句子教学,将句子中的单词拆开教读。
整个句子采取“左右手”竞赛的操练方式。
2.跟读课文
3.两两对话
3、Consolidation
游戏:
小小外交家带上课本人物的头饰,个别同学上台表演。
四、Homework
1.听录音三遍,跟读三遍,
2.预习PartB,制作名字卡片
板书设计
及
作业设计
教学
反思
Unit1HelloPartB、PartC
字母Cc
和
Dd。
单词cat和dog。
句子What’s
your
name
?
My
is
„.
歌曲:
What’s
句子What’s
„.
3课时
第一课时句型教学
一、
Warming
up
师生互致问候。
二、
Revision
1.
教师出示Miss
Gao,
Wang
Tao,
Sally
和Julia的头饰,引导全班学生用“Hello,Miss
Gao/
Tao/Sally/Julia
.”打招呼。
2.
请四位学生上台,戴上头饰,进行对话表演。
3.
分别请几位学生上台当小老师,做对话表演,如:
请学生A
上台当小老师,他(她)要热情地对某位同学说:
“Hello,I’m
Miss/Mr.A.
Niceto
meet
you.”该同学要回应说:
„.Nice
to
you,
too.”
4.揭示并板书课题:
Unit
1
Hello
Part
B。
3、Presentation
1.
教师出示Yang
Ming
的头饰说:
“今天我们还要结识一位Miss
Gao
的学生,知道他叫什么名字吗?
我们可以用What’s
name?
来询问新朋友的姓名。
”
2.
教师在黑板上出示句子What’s
然后教授这句话,教师要注意纠正学生的语气语调,特别注意name中/m/的发音。
3.教师戴上Yang
Ming的头饰,请全班同学问:
教师回答:
Yang
Ming.在黑板上出示这个句子,教授这个句子。
四、Consolidation
告诉学生,当别人用What’s
询问你的姓名时,你可以用My
is?
来回答,也可以用I’m
来回答。
2.巩固练习。
请四个同学分别戴上课本中出现的四位学生的头饰,进行What’s
的对话表演。
第二课时课文教学
1、warmingup
师生互致问候
用句型what’syourname进行提问。
2、Presentation
翻开课本第4页,教师播放课文录音或教学光盘,熟悉课文内容。
教师再播放课文录音二到三次,学生逐句跟读。
分角色表演对话。
三、
Consolidation
1.完成课本第5页的Ask
and
answer
2.完成课本第7页的Listen
tick.
3.学唱歌曲:
Your
Name?
第三课时字母教学
复习字母Aa和Bb。
1、出示字母卡片,复习字母Aa和Bb的发音,并区别印刷体和书写体。
2、采用快速闪现卡片、找朋友等方式复习二个字母的音和形。
3、全班说歌谣做动作。
A
for
apple.
A,
A.
B
banana.
B,
B.
二、复习单词apple和banana。
1、教师出示图片(或实物),复习apple与banana的发音。
2、出示单词卡片,让学生从两个单词中找出字母a和b。
3、操练an
apple和a
banana。
如教师说an,
学生就要立即说an
apple;
教师说a,
学生就要立即说a
教学字母Cc和单词cat。
1、教师出示字母卡片Cc,用升降调领读,学生模仿跟读,然后请个别学生范读。
2、背诵字母Aa-Cc。
3、教师在黑板上四线三格中书写字母Cc,让学生在课本第5页的范例旁练写。
4、出示图片和单词卡片cat,找出cat
中学过的字母c和a。
教授单词cat的发音并配上小猫的动作进行操练。
5、.以同样的方法教学字母Dd和单词
dog。
6、全班学生说歌谣并做动作:
B.
C
cat.
C,
C.
D
dog.
D,
D.
四、巩固练习。
1、完成课本第6页的Learn
write.
2、游戏1——找朋友。
3、游戏2——猜一猜。
五、
综合活动:
情景对话。
教师将全班同学分成六人,每组分发一个信封,信封中装有课本中人物的图片。
请学生将图片取出,扣放在桌子上,全组学生问:
“What’s
”学生A随机翻开一张图片,并根据图片上的人物回答说:
“My
”以此类推,直到每个学生都活动一次为止。
六、
Homework
1、听录音,熟读本课内容。
2、
完成《活动手册》中本课的练习。
3、
完成课本第8页的自我评价
Unit2GreetingPartA
1、字母Ee
Ff.
2、单词egg,fish.
3、句子Good
morning.
Goodbye.
How
are
you?
I’m
fine.Thank
you.
4、学唱歌曲:
The
Morning
Song。
1、通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。
2、通过自主学习与合作学习,掌握生词和新句。
字母:
Ee
Ff.单词:
egg,fish.
Good
you.
能准确得体地运用英语进行问候和道别
1、
师生问候。
欣赏歌曲:
和The
师生采用接力形式进行对话练习。
2、揭示并板书课题:
2
Greetings
A。
三、Presentation
1、教师播放课文录音,引导学生找出课文中的两位朋友——Sally和Fido。
再次播放课文录音,听一听Fido对Sally说了什么?
引出Good
morning.的教学。
教师领读,学生模仿跟读;
教师与学生打招呼,同桌间互相打招呼。
教师提醒学生注意good的发音。
教师告诉学生凌晨至中午12:
00间和别人打招呼时可以用Good
morning.在非正式场合也可以说
Morning.
3、
教学How
you
fine.
Thank
教师说:
“Fido是Sally的宠物狗,早上起床时间到了,Fido就会到床边向Sally打招呼,大家听一听她们俩说了什么。
”
三、总结
再次播放课文录音,学生跟录音模仿,教师重点强调fine
thank
的发音。
第二课时课文教学
1、互致问候
2、复习句型、自编对话
翻开课本第9页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。
教师告诉学生和别人道别时要礼貌地说“Goodbye.”。
学说Goodbye,先让学生模仿录音说,再找几个学生上前做小对话,教师提醒学生道别时要说Goodbye。
2、
再播放课文录音二到三次,采用全班学生跟读,个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
Consolidation
1、完成课本第10页的Let’s
act。
2、游戏——找主人。
游戏规则:
请四名同学上前戴上头饰:
Sally,
Fido,
Lily,
Mimi(cat)。
扮演Fido和Mimi的同学蒙上眼用What’s
的问句来找出主人。
找到主人的要互相打招呼。
3、学唱歌曲The
2、Review
复习字母Aa-Dd。
全班学生说歌谣做动作。
2、利用字母卡片复习四个字母的读音,区别印刷体、书写体。
游戏——找朋友。
教师将字母卡A,
a,
b,
c,
d发给部分学生,拿到卡片的学生大声自我介绍,如:
big
letter
其他的同学要说出谁和谁是朋友。
4、复习单词apple,
banana,
cat,
教师出示图卡apple,
dog,学生读单词。
教师快速抽动卡片,学生说单词。
教学字母Ee和单词egg。
教师出示字母卡片Ee,示范发音,用升降调领读。
教师请学生观察、比较字母书写体与印刷体。
教师在黑板上的四线三格中书写字母Ee,强调书写的笔划笔顺,让学生在课本第10页的范例旁练写一个。
背诵字母Aa-Ee。
教学单词egg。
出示单词卡片egg,
观察这个单词的首字母Ee,教学egg。
出示图片egg,教学egg,
an
egg。
4、
将图片egg贴于黑板上字母Ee的旁边,引导学生说:
“E
egg.
E,
E.”
教师说egg,学生说an
同样方法操练an
apple,
a
dog
5、
以同样方法教学Ff和单词fish。
6、
全班说歌谣做动作。
E
E.
F
fish.
F,
F.
采用各种方法背诵字母Aa-Ff。
如:
接力背诵
学生以横排或竖棑为单位,one
by
one背诵Aa-Ff。
五、综合活动:
情景表演。
请6名学生戴上cat,
dog,
fish,
egg的头饰,两两一组,并抽取老师盒子里的小纸条,做相应的表演。
6、Homework
听课文录音并模仿。
2、完成《活动手册》中本课的练习。
用今天所学的问候语向身边的人进行问候。
Unit3NumberPartB
1.教学知识与技能:
(1)学习词汇:
baby,
duck,
kite,
lion.
(2)学习句子:
many
baby
ducks?
2.过程与方法:
(1)通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。
(2)通过自主学习与合作学习,掌握生词和新句。
3.情感态度与价值观:
通过本课的学习,学会用英文沟通数字方面话题。
1.听懂会说单词
2.认读字母Kk,
Ll。
3.学会认读并运用句型:
4.了解掌握单词复数形式。
1.Sing
song:
Song
2.say
chant:
3.review
numbers:
One
ten.
操练:
开火车
二、Presentation
1.教授:
cats?
带读,板书
你问我答
出示图片,提问How
。
?
2.游戏:
T:
Now
how
many?
(出示实物)
3.
教授单词单复数形式:
教师给出十秒时间让学生迅速记忆内容及数量。
4只猫
3只狗
3只鸡
5个蛋
2个女孩
T:
dogs?
以此类推,再次出示一整幅图。
将图画改为英文
four
cats
three
dogs
hens
five
eggs
two
girls
总结fish
是不规则
4.单复数操练:
黄金搭档
apple
fish
Step3.Practice
1.同桌合作完成P19的Askandanswer
2.角色表演
3.全班分组朗读
第二课时
Step1.warmingup
1.互致问候
2.复习句型、自编对话
Step2.TextLearning
Ten
Little
Baby
Ducks
2.听录音跟读课文
3.讲解课文意思
4.
分角色朗读
Step3.教学字母Kk,Ll
出示字母,让学生观察字母K与k的形状,适当加分。
1.教授读音,升降调练习
在黑板上示范,分笔划书写,并请同学跟着书空
让学生在本子上分笔划书写4个
2.教学单词kite
3.同样的方法教授
Ll
4.教学单词lion
5.学唱歌曲TenLittleBabyDucks。
Step4.Homework
1.跟读磁带,
熟读课文和句子
2.书写字母大小写各两行
Unit6ColorsPartA
能认读和正确书写字母Uu和Vv。
能听懂并说出所学颜色词。
能根据图片说出light,umbrella和violin,并能看图识词
通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。
通过自主学习与合作学习,掌握生词和新句。
通过学习颜色,培养学生的审美意识,发现生活中的美,和对美好世界的热爱。
通过学习童谣TrafficLights,培养学生们从小遵守交通规则,做讲文明的好少年。
能认读和正确书写字母Uu和Vv。
能根据图片说出light,umbrella和violin,并能看图识词
能听懂并说出所学颜色词。
Step1Warmingup
1.师生问候。
2.欣赏歌曲:
ICanSingaRainbow.
3.通过歌曲,揭示并板书课题:
Unit6ColorsPartB
Step2Revision
1.教师出示red,yellow,green,blue四种色卡,教师问Whatcolorisit?
引导学生回答:
Red.It’sred.等。
2.游戏——找一找
Step3Presentation
(一)教学句子Whatcolorisit?
It’s…
1.教师再出示red,yellow,green,blue四张单词卡片,随机出示其中一张卡片,如:
red,教师问:
Whatcolorisit?
学生立即说,red,并从彩笔盒里抽出红色的水彩笔。
2.请学生当小老师,指着教室中的某一物品进行问答练习,如:
(二)教学单词white,black,orange,pink。
1.教授单词white,black
(1)教师拿出一张白纸问:
white,It’swhite.引出单词white的教学。
拿white的单词卡片带读并操练,接着将单词写在黑板的四线格上并同时把纸贴在黑板上。
(2)教师一边贴纸,一边说:
It’swhite.Whatcoloristheblackboard?
引出单词black的教学,采用大小声带读的方法操练单词,然后把单词写在黑板的四线格上。
(3)教师任意指班上白色和黑色的物品,让学生快速说出white/black.或It’swhite/black.也可以老师说white/black学生快速指出班上所有白色或黑色的物品,同时说white/black.或It’swhite/black.
2.教授单词orange
(1)教师出示一个装有红色颜料的瓶子问:
学生回答:
Red.It’sred.于是教师把红色的颜料挤在调色盘里,调匀。
(2)教师再出示一个装有黄色颜料的瓶子问:
Yellow.It’syellow.然后教师把黄色的颜料和刚才红色的颜料挤在调色盘的同一格里。
3.教学单词pink。
教师分别出示装有白色和红色颜料的瓶子,以同样的方法教学pink。
4.巩固8种颜色词的发音。
1.师生问候。
2.欣赏歌曲:
3.Reviewwords
Step2课文教学
1.教师播放课文录音,学生模仿跟读。
引导学生读出对话中的语气,如:
Nowlook.——自豪的语气;
Whatcolorisitnow?
——提问的语气及Wow.It’sorange.——惊奇的语气等。
2.教师再播放课文录音二到三次,学生模仿跟读。
Step3学习字母
1.复习字母Aa至Vv.
(1)全班学生说歌谣做动作:
(2)利用字母卡片复习22个字母。
2.教学字母Ww和单词window。
(1)教师出示字母卡片Ww,示范发音,用升降调领读。
教师请学生观察、比较字母的书写体和印刷体,并在黑板的四线格内书写字母Ww,强调字母书写的笔划笔顺,让学生在课本第46页的范例旁边练写一个。
(2)出示字母卡片Mm,让学生区别字母Mm与Ww的音与形。
(3)出示单词卡片window,让学生试着拼读这个单词,注意升降调。
出示“窗户”图片,教授该单词。
还可以告诉学生在我们电脑开机时,看到微软视窗的英文是Windows,全班操练单词。
Step4Extension
综合活动
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级 英语教案