马克思主义基本原理课程教学大纲docWord文档格式.docx
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2、熟练掌握马克思主义的基本原理,坚定对马克思主义的信仰。
3、能够运用马克思主义的基本原理来观察、分析各种社会历史现象。
三、课程内容与要求
第一章绪论(3学时)
1、学习目的和要求
了解马克思主义的产生和发展过程,马克思主义在中国的胜利与发展,马克思主义的理论特征,马克思主义的政治立场,马克思主义的理论品质。
从总体上理解和把握马克思主义的基本内容。
2、课程内容
(1)马克思主义的产生和发展;
(2)马克思主义在中国的产生和发展
(3)马克思主义的政治立场和理论品质;
(4)马克思主义的三个组成部分
3、考核知识点和考核要求
(1)识记:
马克思主义的基本含义、理论来源、组成部分、理论特征及理论品质。
(2)领会:
马克思主义产生的主客观条件;
马克思主义在中国的胜利与发展。
第二章物质世界及其发展规律(6学时)
本章的目的在于让学生从总体上把握人与世界的关系,把握世界的本质及自然、社会、人类统一的基础;
掌握马克思主义关于实践的基本观点,以及与其它哲学的实践观的本质区别;
掌握意识的本质、能动作用,以及物质与意识的辩证关系;
认识世界的存在状态及发展规律,掌握唯物辩证法的关于世界普遍联系和永恒发展的基本观点。
(1)物质的根本属性及人类社会的物质性;
(2)马克思主义的实践观
(3)唯物辩证法的总特征及其核心内容;
(4)意识的本质及能动作用
马克思主义的物质观、实践观和意识观,唯物辩证法总特征和基本规律
人与世界的辩证关系;
实践的观点是马克思主义首要的基本的观点;
世界的普遍联系和永恒发展的本质及规律。
(3)综合应用:
运用唯物辩证法矛盾的观点来观察、分析各种社会现象。
第三章认识世界和改造世界(8学时)
通过学习,使学生掌握辩证唯物主义关于认识的基本规定,正确认识辩证唯物主义认识论与其他哲学认识论的区别;
弄清楚认识的过程是在实践的基础上从感性认识到理性认识、再由理性认识到实践的辩证过程;
认识真理的本质、客观性和价值性、绝对性和相对性及真理与谬误的关系;
在此基础上,掌握和坚持辩证唯物主义的思想路线的核心即实事求是。
(1)认识与实践的关系;
(2)认识的本质及发展规律
(3)真理及其检验标准;
(4)真理的绝对性和相对性;
(5)真理和价值的统一
实践与认识的辩证关系;
能动反映论的基本内容及特点;
感性认识和理性认识的辩证关系及意义;
真理的本质及特性;
真理的绝对性和相对性的含义及辩证关系;
实践是检验真理的唯一标准。
传统中国哲学的知行观及现代价值;
认识的反复性和无限性;
认识的两次飞跃。
运用真理的相对性与绝对性的辩证关系来理解马克思主义与时俱进的理论品质。
第四章人类社会及其发展规律(5学时)
了解人与社会的关系,人类社会的基本结构和形态,人类社会的基本矛盾及其运动规律;
理解唯物史观产生的重大意义;
把握历史唯物主义关于社会存在决定社会意识的基本原理。
了解社会发展的基本规律和动力系统;
掌握人民群众是历史发展的决定力量;
明白唯物史观与唯心史观的根本对立。
(1);
社会基本矛盾的运动规律;
(2)社会形态更替的一般规律及其形式
(3);
社会发展的动力系统;
(4)人民群众是历史的创造者和历史发展的决定力量;
(5)个人在历史发展中的作用
社会基本矛盾运动及其规律;
人民群众是历史的创造者和历史发展的决定力量。
科学技术是第一生产力;
“三个代表”的理论内涵及哲学依据;
党的群众观点和群众路线。
运用唯物史观的基本立场观察分析各种社会历史现象和社会热点问题。
第五章资本主义的形成及其本质(10学时)
通过本章学习,主要使学生了解和掌握资本主义生产方式的形成及其本质,使学生较系统地掌握马克思主义的劳动价值论、剩余价值论的基本内容。
(1)资本主义的形成过程;
(2)商品的二因素及其矛盾;
(3)劳动的二重性;
(4)价值规律的内容、表现形式及作用;
(5)劳动力成为商品是货币转化为资本的前提;
(6)剩余价值的生产与分割;
(7)资本的循环与周转;
(8)社会资本再生产的实现过程及实现条件
商品的二因素及其矛盾;
劳动的二重性学说;
价值规律的内容、表现形式及作用;
剩余价值的生产与分割。
马克思主义的资本循环和周转理论、社会再生产理论。
运用马克思主义的资本循环和周转理论分析我国企业在社会主义市场经济条件下的资本运动规律。
第六章资本主义发展的历史进程(6学时)
通过本章学习,主要使学生了解资本主义发展所经历的主要阶段以及历史趋势,使学生掌握列宁的帝国主义理论的基本内容,并能正确认识当代资本主义的新变化,明白资本主义向社会主义过渡的历史必然性。
(1)自由竞争发展到垄断的必然性;
(2)私人垄断发展到国家垄断的必然性;
(3)国家垄断资本主义的基本形式和本质;
(4)经济全球化的本质、特点和影响;
(5)当代资本主义的新变化和资本主义的历史趋势
私人垄断的形成和特征;
垄断和竞争的关系;
国家垄断的本质和基本形式;
经济全球化的本质、特点和影响。
在经济全球化的背景下,我国社会主义建设面临的机遇与挑战。
资本主义的新变化和资本主义向社会主义过渡的长期性和必然性。
第七章社会主义社会及其发展(4学时)
引导学生认识马克思主义的科学社会主义理论与实践,掌握社会主义从空想到科学,从科学理论变成现实的社会制度400多年的探索和实践的历史。
掌握中国特色社会主义的理论与实践对当代社会主义理论的发展与贡献。
正确认识在新时期坚持党的领导地位和保持党的先进性的现实意义。
(1)社会主义从空想到科学,从科学理论变成了现实的历史进程;
(2)关于社会主义本质的认识过程;
(3)社会主义制度的发展与完善;
(4)无产阶级政党的指导思想、阶级基础和根本宗旨;
(5)无产阶级在革命建设和改革中的领导作用;
(6)新时期如何加强党的领导和保持党的先进性。
社会主义从空想到科学;
社会主义本质。
无产阶级政党的指导思想、阶级基础和根本宗旨。
邓小平关于社会主义的本质论断的理论和现实意义;
社会主义改革的本质、内容及意义。
新时期如何加强党的领导和保持党的先进性的必要性和紧迫性。
第八章共产主义社会是人类最崇高的社会理想(2学时)
通过向学生讲述共产主义的本质特征,旨在让他们树立共产主义的崇高理想和信念
(1)马克思主义创始人对共产主义社会的基本特征的论述;
(2)人的自由和人的全面的发展;
(3)人类全面解放的基本含义;
(4)共产主义的远大理想
共产主义的基本特征;
人的自由和全面发展的基本含义;
人的解放的基本含义。
如何树立共产主义的远大理想。
四、理论教学学时分配
章
讲课内容
学时
一
绪论
二
物质世界及其发展规律
6
三
认识世界和改造世界
8
四
人类社会及其发展规律
5
五
资本主义的形成及其本质
六
资本主义发展的历史进程
七
社会主义社会及其发展
4
八
共产主义社会是人类最崇高的社会理想
2
总计
五、实践学时安排
序号
章目名称
学时分配
1
——科学的世界观和方法论
辩证法魅力的诠释
——世界的物质性和人的实践
人类历史之谜的探究
——联系、发展的规律
——认识的本质和过程
六、教材及参考书
教材:
参考书:
1、马克思恩格斯:
《马克思恩格斯选集》第1-4卷,人民出版社,1995年版
2、列宁:
《列宁选集》第1—4卷,人民出版社,1995年版
3、毛泽东:
《毛泽东选集》第1—4卷,人民出版社,1991年版
4、邓小平:
《邓小平文选》,第1-3卷,人民出版社,1993年版
赠送以下资料
《3D打印技术》课程教学大纲
3D打印技术
1100001120
学分及学时:
1学分理论学时18学时(其中理论课10学时)
物联网应用技术
开课学期:
第三学期
开课部门:
计算机与互联网学院
物联网技术概论、电子技术、无线传感网、传感器原理及应用
考核要求:
考查
使用教材及主要参考书:
作者:
高帆《3D打印技术》著出版社:
机械工业出版社出版时间:
2015年10月
1.本课程属于设计类的课程
一、课程性质和任务
《走近3D打印技术》课程是根据国家课程改革要求,结合我校学生发展的实际状况,教师的课程开发能力、兴趣、特长及本校的课程资源等要素而开发的设计课程。
3D打印技术,是一种以数字模型文件为基础,运用粉末状金属或塑料等可粘合材料,通过逐层打印的方式来构造物体的技术。
它无需机械加工或任何模具,就能直接从计算机图形数据中生成任何形状的零件,从而极大地缩短产品的研制周期,提高生产率和降低生产成本。
与传统技术相比,三维打印技术还拥有如下优势:
通过摒弃生产线而降低了成本;
大幅减少了材料浪费;
而且,它还可以制造出传统生产技术无法制造出的外形,让人们可以更有效地设计出飞机机翼或热交换器。
因此,3D打印技术今后会在世界上替代大部分制造业;
如果我们不能在3D打印技术中占有一席之地,就将难以进入发达国家行列。
因此,走近3D打印技术,了解并学习3D打印技术,对学生今后的学习与就业有非常重要的现实意义。
本课程本着满足学生个性化发展的需要,融合本校办学理念和传统文化。
旨在通过学生对世界制造业领域正在迅速发展的“具有工业革命意义的制造技术(3D打印技术)”的学习与实践;
在“挥动想象的翅膀”的过程中,体验创意的神奇和伟大;
快速提高学生的空间思维能力和创造力;
提高学生参与社会实践活动的积极性与合作、协调能力。
同时也初步体会3D制造技术将给社会带来的社会伦理困境。
二、课程教学目的和要求
1.通过学习,了解3D打印技术的现状,开阔学生的视野,丰富学生的生活,发展学生的创意思维,激发学生学习技术的兴趣与热情。
形成初步的3D制造技术概念以和了解3D建模的方法,以及对技术作品的鉴赏能力。
2.学习3D建模技能,提高学生的动手能力;
实现能力的迁移与拓展。
同时培养学生的社会责任感;
提高学生的技术素养。
3.营造浓厚的学习气氛,让学生在借鉴中模仿,在模仿中思考,在思考中创新,增强社会,生活,知识产权观念,提高科学理论精神和技术素养。
、课程学时分配
章序
课程内容(章题)
理论
实验
3D打印概论
正向三维工程设计
逆向工程设计
3D打印工艺设计及材料分析
制作及后处理
桌面3D打印机的拆装与维修
3D打印相关软件的安装
18
第一章 3D打印概论
1、 3D打印的历史
2、 3D打印技术的发展状况
3、 3D打印技术的分类
4、 3D打印技术未来的发展
5、 3D打印技术的应用市场
第二章 正向三维工程设计
1、 简单零件设计
2、 钣金造型
3、 自由造型
4、 曲面设计
5、 装配设计
6、 特殊曲面
第三章 逆向工程设计
1、 三维数据的获取
2、 三维数据的处理
第四章 3D打印工艺设计及材料分析
1、 融熔沉积技术
2、 紫外光固化技术
3、 立体光固化技术
4、 分层实体制造技术
5、 选择性激光烧结技术
6、 粉末粘接技术
第五章 制作及后处理
1、 FDM技术的制作及后处理
2、 其他技术后处理流程简介
第六章 桌面3D打印机的拆装与维修
1、 桌面3D打印机的安装与使用
2、 桌面3D打印机的参数设置
3、 桌面3D打印机的维护
第七章 3D打印相关软件的安装
1、 Creo20系列Win32/64详细图文安装教程
2、 Cimatron单机版软件的安装
3、 切片软件Cura的安装
利用资源:
网络资源
第四部分
实施建议
一、教学建议
(一)学分与学时
本课程为1个学分,共12学时,安排在四、五年级进行。
(二)教学设备
计算机教室、网络资源、建模软件。
3D打印机、打印耗材
(三)教学方式
教师讲授,学生通过网络自学、合作学习相结合;
学生探索实践、教师讲评、学生再实践的教学模式。
二、评价建议
(一)评价形式
把结果评价和过程评价、定性评价和定量评价结合起来。
对学生学习的评定,及学分的认定以出勤率+课堂表现+3D建模实践+3D作品评分几个方面的总体情况来进行测评。
(二)评价内容
建议:
不仅要关注学生课堂上的学习过程,在具体的知识与技能方面的提高,还应重视活动中各种能力方面的进步。
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 马克思主义 基本原理 课程 教学大纲 doc