六年级语文上册教学计划文档格式.docx
- 文档编号:4984797
- 上传时间:2023-05-04
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:20.13KB
六年级语文上册教学计划文档格式.docx
《六年级语文上册教学计划文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级语文上册教学计划文档格式.docx(8页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
本册课文语言规范,篇幅短小,便于学生理解、朗读、背诵和进行口语交际训练,能充分培养学生的形象思维能力。
第一单元旨在激发学生对祖国大好河山的热爱之情培养爱国主义精神,第一篇非常适合朗读能力的培养,两首爱国的古诗在理解的基础上进行背诵,可以课后适当补充相关古诗。
第二单元都是文质兼美的文章,意在培养学生的美好品德,如谦逊、忠于职守、乐于助人等等,《负荆请罪》一文宜于排演,《最后的姿势》是语文课本中首次引进汶川大地震相关的文章,适于进行口语交流。
第三单元告诉我们应该顽强面对生存中的困难,9、11两课应结合课文进行整班阅读,引入《简爱》和《鲁宾逊漂流记》。
第四单元主要由以介绍我国的民间工艺、民间故事、民间舞蹈艺术等民族文化为题材的文章组成,从而使学生受到热爱祖国文化艺术的教育,感受我国劳动人民勤劳能干的传统美德的教育。
《安塞腰鼓》一文,语言铿锵,富有节奏感,适合诵读,但文字的理解有一定难度,可以结合视频帮助学习。
第五单元带领学生走进大自然,有关段落的背诵不能放松。
第六单元的课文都是介绍人物的,可以引导学生学习伟人的崇高品质,《詹天佑》一文中的铁道线路宜于用视频帮助理解。
第七单元教育学生要从小养成好习惯,在阅读、好问、观察等方面进行教育
三、教学目标:
1、继续培养正确的读写姿势及朗读的兴趣,课外阅读的兴趣,专心听别
人讲话的习惯;
培养留心观察的习惯;
培养做读书笔记的习惯。
2、培养写日记的习惯;
能够做到爱护图书,并养成习惯。
培养认真完成作业的习惯;
学会使用工具书,并养成习惯。
3、培养做读书笔记和不懂就问的习惯,通过多种渠道学习语文。
4、学会搜集材料并养成习惯。
5、继续巩固汉语拼音,准确认读157个生字,能按字的结构把字写端正、匀称。
6、能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和简单的事,能转述基本内容。
7、能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整连贯的话。
8、能就所听读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
9、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。
10、讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。
11、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能备诵指定的课文,能复述课文。
会分角色朗读课文。
12、继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。
13、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语地意思。
14、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
15、继续学习按要求预习课问。
能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯。
16、能用学过的部分语词造句,能理顺次序错乱的句子。
17、学习有顺序,比较细致地观察图画和事物,写出文通字顺的短文。
18、能够修改明显错误的句子。
19、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识分号。
20、学习从内容、词句、标点符号等方面修改自己的作文。
四、教学重点、难点:
1、引导学生在阅读实践中熟练掌握独立阅读的技能,培养起良好的阅读习惯,提高阅读的质量。
2、引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力;
要引导学生通过自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平;
教会学生修改自己的习作,并主动与他人交换意见,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。
3、综合性学习自始至终要突出学生的自主性,强调合作精神。
最重要的是培养学生的主动精神、创造性和合作意识,提出问题、分析问题、解决问题的能力。
五、教学措施:
在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,努力体现语文的实践性和综合性,重视情感、态度、价值观的正确导向。
遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略,具体措施如下:
1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况,运用多种手段,激发学生的阅读兴趣,鼓励他们多读、多思、多写,扩大他们的阅读面,丰富自身的语言积累。
2、课堂教学中,注重“读”的指导,让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。
教学中抓住重点词句品词析句,理解课文内容,做到精讲多读多练。
3、教会学生进行课外资料的收集,使学生做好课内外知识的迁移与吸收。
4、在教学中,组织学生自主、合作、探究,以学习小组形式合作学习,培养学生语文综合能力。
5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法,通过来理解关键词句来理解课文内容。
教学中还可以采用以说促读的方法,在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。
6、加强课外阅读指导,注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。
六、后进生学习辅导:
(一)后进生转化名单:
田月香王芳杨豪王宪泽
黄从满黄从辉王自航蒋秋霞
(二)转化目标:
通过本学期的学习,使班内后进生能基本掌握学习的方法,能树立正确的学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。
(三)学习困难的原因
1、由于基础较差或习惯较差,很多问题老师讲数遍,他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩,上课不注意听讲。
3、在家庭方面,学生家长有的是对子女溺爱,因此个别学生家庭作业完成,或边看电视边作业。
有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及时辅导。
有的家长不在家,根本无法监督。
(四)转化措施:
学习上总的特点是智力一般,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案,针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好后进生的转化工作。
在工作中,我十分重视对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视后进生。
制订出转化计划如下:
1、校内外齐抓共管,家校结合,拓宽教育渠道。
利用家长,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
2、课后多和后进生交谈,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生了解,有利于做好后进生的转化工作。
加强对后进生的个别心理辅导。
深入学生的内心世界,搞好特别学生的情况跟踪调查,对其心理障碍进行研究和排除,矫治其心理疾病,充分发挥心理教育的德育功能。
3、开展互帮互学的活动,座位的排列尽量让中、后进生创设一个好的学习环境,充分发挥课后“小老师”的作用。
4、对后进生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。
对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。
“四个不”即:
不定性,不歧视,不溺爱,不加压。
“五个先”即:
表扬鼓励优先,关心帮助优先,作业批改和学习辅导优先,家访优先,参加群体活动优先,以努力提高教育的实效性。
5、优化课堂教学,分层次设计目标,给后进生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。
积极探索“低起点,多层次,高需求。
”的课堂教学模式。
“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点,运用直观形象的方法,使学生听的懂,学得进。
“多层次”就是针对学生的共性和个性差异,因材施教。
“高要求”就是精心钻研教材,使所有的学生都处于“跳一跳,摘个桃”的学习状态。
通过课堂教学改革,引导学生积极主动的学习与发展,从而全面提高教学质量。
6、利用课余时间帮助差生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到“我能行”。
总之,我不但要在学习上关心后进生,还要在生活上关心每一个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知欲,使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
新学期中,本人将力求圆满完成教学任务,取得更大成绩。
七、教学进度
苏教版六年级语文上册教学进度安排表
周次
时间
教学内容
课时
完成情况
1
9.1.~9.6.
培养良好的学习习惯(十一)小学语文基础知识
10
(9月1日上课)
2
9.7.~9.13.
1、我们爱你啊,中国2、郑成功
6
3
9.14.~9.20.
3、把我的心脏带回祖国4、古诗两首
4
9.21.~9.27.
习作一练习一5、负荆请罪
5
9.28.~9.30.
6、最后的姿势7、船长
8、爱之链
8
(国庆放假)
7
10.12.~10.18.
习作二练习二9、小草和大树
10.19.~10.25.
10、轮椅上的霍金11、一本男孩子必读的书我读书我快乐
9
10.26.~11.1.
习作三练习三12、姥姥的剪纸
11.2.~11.8.
13、牛郎织女14、安塞腰鼓
11
11.9.~11.15.
习作四练习四期中复习考试
12
11.16.~11.22.
15、青海高原一株柳16、草原
13
11.23.~11.29.
17、麋鹿习作五练习五
14
11.30.~12.6.
18、给家乡孩子的信19、钱学森20、詹天佑
15
12.7.~12.13.
21、鞋匠的儿子习作六练习六
16
12.14.~12.20.
22、古诗两首23、学与问24、大自然的文字
17
12.21.~12.27.
25、养成读报的好习惯
习作七
18
12.28.~2010.1.3.
练习七学和做(3)
(元旦放假)
19
1.4.~1.10.
期终复习
20
1.11.~1.14
期终复习考试
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级 语文 上册 教学计划