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半天
4
2
《初为人师看主体课堂》
论坛
2013.10.18
3
《学习专业标准,提升教师素养》
2013.11.1
《如何备好一节课》
2013.3.14
5
《修炼——为了提高生命的质量》
2014.4.4
6
《让思想照亮课堂——课堂转型的发生》
2014.4.18
7
8
9
10
合计
24
第2页
【备注:
一语老师按下表填写】
小组培训参训学时确认申请表
(此表须与培训记录、附件相一致)
学习
形式
《多读精思顺学而导》
2013.10.8
2节
《如何让学生在语文课堂上有话可说》
2013.11.15
《小学教师专业标准解读》
2013.12.6
《小学低段语文有效性阅读教学的实践与研究》
2014.1.7
《如何上好一年级的语文课》
2014.3.12
《提高小学语文教师课堂教学设计能力的几点尝试》
2014.4.16
《上好语文课从备课开始》
2014.5.21
听课与交流
各级教研活动听课与交流一次可记1学时;
最高可记12学时;
需提供听课笔记等材料
12
主题发言、讲座、
公开教学
校(镇)级2学时/课时;
每提升一个级别加2学时;
需提供活动安排和讲课材料
校(镇)级:
市级:
课题研究结题
校(镇)级2学时;
课题组成员折半计算;
需提供结题证书
地级:
成员:
折半
师徒结对
(指导师)
校(镇)级2学时/人次;
市级及以上4学时/人次;
需粘贴相应凭证并提供活动材料
(徒弟)
已完成任务可计2学时;
需提供活动材料
徒弟:
根据个人情况合计总分
二语老师按下表填写】
《先学后教顺学而导》
《顺学生质疑点而动,教会学生学习》
《顺学生兴趣点而动,拓展创新练习》
《上好课的基础是备好课》
《吃透教材是备好课的关键》
三语老师按下表填写】
《以学定教,顺学而导——提高小学语文课堂教学实效刍议》
《关注学情,顺学而导》
《顺学而导:
教学“意外”的随机处理》
《如何备好语文课》
《如何提高教师教学设计能力》
《研读文本是备好课的基础》
四语老师按下表填写】
《让学生成为语文课堂教学的主体》
《顺学而导走出低效》
《备好语文课的关键》
《备好课是上好课的前提》
五语老师按下表填写】
《关于“自学在先,顺学而导”教学策略的几点思考》
《以学定教,把语文课堂还给学生》
《谈谈如何备一堂好课》
《备课备什么?
》
六语老师按下表填写】
《课堂教学应如何做到“顺学而导”》
《语文教学要“先学后教顺学而导”》
《提高小学语文课堂教学实效刍议》
《如何备好一节语文课》
《备教案——备好课的基础》
《如何集体备课最有效》
低数老师按下表填写】
《如何做到"
以学定教、顺学而导”》
《小学数学教学中如何以学定教更好地关注个别差异”》
《学生是学习的主体,教学要顺学而导》
《如何备好一节数学课》
《新课程理念下对备课的思考础》
《数学课怎么备》
中数老师按下表填写】
《以学定教顺学而导》
《“以学定教,顺学而导”在课堂实践中运用》
《教学中如何“以学定教、顺学而导”的思考》
《怎样备好一节小学数学课》
《备课过程的几个注意点》
《高效数学课堂的备课策略》
高数老师按下表填写】
《课堂上应如何发挥学生的主体作用》
《以学定教,顺学而导——小学数学课堂有效教学例谈》
《以学定教,顺学而导》
《如何备出一节好课》
《新课程理念下如何备课》
《备好一节数学课要关注什么》
综合老师按下表填写】
以学定教、顺学而导"
《“以学定教,以学导教“在美术教学中应用》
《小学科学教学中“以学定教”应用策略的思考》
《体育老师如何备好体育课》
《小学科学课怎么备》
《在备课中如何落实音乐课的三维目标》
英语老师按下表填写】
《构建以学生为主体的小学英语课堂》
《浅谈如何构建以学生为主体的英语课堂》
《如何备好一节英语课》
《借绘本“绘出”英语课堂之精彩》
《如何备好一节英语阅读课》
第3页
个人自学学时确认申请表
(此表须与学习记录、附件相一致)
学时获取途径
说明
必读书
完成学校指定的必读书学习,做好不少于20张的摘记,撰写好学习心得体会,此项记4学时;
可使用学校专用的读书摘记本;
此项为必须完成的项目,未完成不得分
教学反思
根据备课本检查,每节课都有教学反思可记3学时,大部分有可记2分,部分有可记1分,没有反思不得分
每课有:
大部分:
(根据情况填2或3)
教学课件
学年中有制作供本人使用的教学课件,此项可记1学时;
需提供教学设计和课件
(不填)
撰写论文、案例、反思文章等
指上交学校的文章;
每篇可记2学时;
需提供学校资料汇编等材料;
师德培训文章不纳入
论文、案例、竞赛、课堂教学获奖等
县级一、二、三等奖分别可记3、2、1学时/次(篇);
发表等同于一等奖;
需提供证书等;
此项与第4项不重复记
省发表或一等/二等/三等:
7、6、5;
地区发表或一等/二等/三等:
5、4、3;
市级一等/二等/三等:
3、2、1
高一层次学历进修
在读期间每学期可记2学时;
需提供入学通知书和课表
校本培训学时申请与确认
本学年,本人校级培训可记16学时(最多记16学时),小组培训可记24
学时(最多记24学时);
个人自学可记8学时(最多记8学时),合计参训学
时可记48学时(最多记48学时)。
申请确认校本培训学时24学时(参训学时÷
2,不超过24)。
教师签名:
(要填)2014年5月26日
学校审核意见
盖章
培训机构审核意见
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