大班动物面具教案.docx
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大班动物面具教案.docx
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大班动物面具教案
大班动物面具教案
大班动物面具教案
【篇一:
创意黏土小组教案】
创意黏土小组
第一课:
神奇的超轻黏土
第二课:
我的书房我做主
第三课:
大家来当“泥人张”一)
第四课:
大家来当“泥人张”二)
第五课:
面具设计师
第六课:
春天来了
第七课:
果园大丰收
第八课:
动物总动员之小鸡快
跑
第九课:
动物总动员之欢乐森林
第十课:
海洋探险——奇特的深海鱼
第^一课:
海洋探险——欢乐潜水艇
第十二课:
舌尖上的中国馋嘴小吃
第十三课:
舌尖上的中国面点大师
第十四课:
茶韵飘香------茶器具的制作
第十五课:
中国印中国结,我的中国心
第十六课谁言寸草心,报得三春晖母亲节的礼物
创意超轻黏土制作春天来了
教学目标:
泥塑植物角
1情感目标:
感受因季节而生机盎然的植物世界,培养学生爱护自然
爱护绿化的意识2认知目标:
掌握用超轻黏土制作植物和花瓶花盆
的方法
3实践目标:
让学生学会不同植物搭配不同花瓶花盆.
教学准备:
课件超轻黏土
一激趣导入
仙人球四季常青,其形状奇特,具有观赏价值;它的生命力极强,能够克服恶劣的环境在沙漠里生长,因而深受人们的喜爱。
你见过这种植物吗?
下面我们用泥巴做一个仙人球吧!
2观察思考观察仙人球,说说它的形状和结构特点。
二实践探索学习用徒手成型的方法做一个仙人球。
介绍方法:
A捏球身先将一块泥巴搓成椭圆形。
B粘上泥条捏出棱角边
先将泥条从上到下粘接在椭圆形上,然后用拇指和食指挤捏泥条外侧,使其成棱角边,上部顶点可用工具整理好。
C添加剂
将泥巴搓成小锥形,涂上泥浆,粘接在棱角边上
D组合整理完成
可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。
除了用泥条做刺
以外,还有其他方法吗?
1)怎样制作的仙人掌?
你还能做哪些有趣的造型呢?
学生尝试用超轻黏土制作一个仙人掌.
2)春天有很多花盛开,你喜欢哪些花?
这些花在造型上有什么提点?
3)学生根据课前收集的图片资料,制作一朵自己喜欢的花.
四制作花瓶或花盆
美丽的鲜花需要漂亮的花瓶或花盆来摆放,你看见过什么样的花瓶或花盆呢?
学生自由发言,教师可出示几幅不同的花瓶花盆图片。
学生发挥想
象,创新构思,动手装饰自己的花瓶或花盆,组织学生四人一组,讨论各自的设计方案和制作步骤,相互设计,取长补短,并根据需要作出适当的改进。
1、学生按照自己的设计方案和制作步骤,动手操作。
2、教师巡视,引导同组学生协作,帮助有困难的学生。
3学生制作完成,问学生:
你做的花瓶好看吗?
能不能再把它装饰
一下,让它更漂亮呢?
进行制作。
五评价
比一比,谁制作的植物与花盆(花瓶)最配
教学目标:
创意超轻黏土制作果园大丰收
1情感目标:
感受因季节而生机盎然的水果世界,培养学生爱护自然爱护绿化的意识
2认知目标:
掌握用超轻黏土制作水果的方法
3实践目标:
让学生学会水果的制作方法,特别是水果表皮的机理处理方法.
教学准备:
课件超轻黏土
一认知导入
1课件快乐碰碰响.学生说说水果的名称
2你们知道什么是凤梨?
凤梨就是菠萝,是生长在热带的一种水果,它香甜可口,而且外形也很独特。
你能用超轻黏土制作做一个菠萝吗?
3葡萄有什么特点?
葡萄有哪些颜色?
二观察与制作思考:
1观察菠萝,说说菠萝与其他水果在外形上有什么区别?
2制作过程:
a)将布平铺于碗底
b)铺泥球将事先做好的泥球挨个铺在碗底,并用泥浆粘牢。
然后用
手轻轻将内壁抹平,使泥球之间粘接得更牢固。
c)继续围筑菠萝身
d)收口并留一个小洞收口时的泥球粘在下层泥球的内侧,泥球交错排
列会更结实。
e)做叶子”先将泥巴搓成两头尖、中间粗的短条状,然后将其轻轻
压扁卷曲成叶状。
再将多片叶子旋转重叠粘接。
粘插顶部叶子”.
3又到葡萄成熟的季节了。
那一串串晶莹的葡萄就像无数剔透的明珠,在绿叶的掩映下,充满了诱惑。
真想美美地吃一口。
想用泥巴做一串葡萄吗?
赶快准备吧!
3学习用泥条盘筑和徒手成型的方法制作一盘葡萄。
a、制作泥盘底先将泥巴用手或擀面棍压平,用牙签画一个圆形,然后用雕塑刀切割成型。
盘筑时,上下泥条对齐后粘牢。
b、盘筑盘边先搓泥条,然后将泥条沿盘边粘接,向上盘筑。
c、制作葡萄叶
(1)用雕塑刀把压平的泥巴切割成葡萄叶子的形状,再用牙签画出叶脉。
(2)用泥浆把切好的叶子粘贴在盘沿上。
仔细观察一下,葡萄的叶子是有大有小的哦!
d、制作摆放葡萄将泥巴团成大小相近的圆球形,并摆放到盘子中,用泥浆粘牢。
三思考与实践
用这种方法还可以做出其他形状的果盘和不同的水果吗?
自己动手试一试。
创意超轻黏土制作动物总动员之小鸡快跑
教学目标:
1情感目标:
感受小动物带给人的乐趣,
2认知目标:
掌握用超轻黏土制作小动物的方法
3实践目标:
让学生学会公鸡母鸡小鸡的制作方法,学会观察并归纳同一种类的动物形态
上的不同点.
教学准备:
课件超轻黏土一、创设情境,导入
出示动画片《小鸡快跑》的片段
,鸡笼里的鸡叫声:
有许多鸡,公鸡、母鸡、小鸡…
老师要考考你们,你们能把这些鸡画给老师看看吗?
学生开始在纸上画,师请两生上黑板表现,提示绘画时要抓住鸡的基本形和动态特征,才能很生动。
出示图片仔细看一看鸡有哪些部分组成,每一部分长的什么样。
公鸡、母鸡、小鸡在形体上各自有什么特点?
二、探索制作
1多媒体演示鸡的陶艺作品,其中有陶胚、也有施釉烧制成功的作品我们每制作一件陶艺
作品,都要先进行构思,之后再考虑用什么方法制作合适、怎样去制作!
2现在也请同学们想一想:
你想做成什么样的鸡,怎样做的与众不同,又如何去表现每一部
分。
3想好后同学之间可以进行讨论、交流一下看法。
还有、我们在制作时可以单独完成,也可
以采取同学、小组合作的方式完成(生思考、讨论)
4学生动手制作
三评价与欣赏
将作品展出,学生进行评价,然后将公鸡、母鸡、小鸡摆放成一个
场景图。
【篇二:
动物面具】
美术教案--动物面具
活动目标:
1.在幼儿认识面部五官的特征的基础上,学习用粘贴的方法制作动物面具.
2.复习粘贴面相,启发幼儿贴出不同动物的面相,发展幼儿的求异思维.
活动重点:
启发幼儿贴出不同动物的面相.
活动准备:
各种形状的彩色纸圆形的白纸浆糊抹布
活动流程:
引起兴趣--幼儿观察--幼儿制作--活动评价
活动过程:
1、引起兴趣
2、老师带来一些玩具你们想知道是什么吗?
请你们把眼睛闭起来,数到三。
3、你们看是什么?
(小动物)
4、这是动物面具,你们喜欢吗?
5、幼儿观察
6、你们看到哪些动物?
你们怎么知道它是小白兔的?
你怎么知道它是小熊的?
7、你想做一个什么动物?
8、谁愿意将你心里想的动物面具做给大家看。
(幼儿示范)
9、你们想不想做一个自己的动物面具?
10、请你们先想想你想做一个怎样的动物面具,想好后再做
11、幼儿制作
12、提醒幼儿用完浆糊要把手指擦干净。
13、帮助、指导有困难的幼儿。
14、鼓励幼儿大胆的和幼儿交流自己的作品。
15、活动评价
16、展示幼儿作品。
17、请你说说你最喜欢哪个面具?
为什么?
【篇三:
幼儿园语言教学设计】
幼儿园语言教学设计
1猴子捞月亮
活动目标:
1、了解故事的寓意,知道遇事多动脑筋。
2、通过故事及小实验,深入理解故事情节。
3、和同伴玩水中成像的游戏,激发其探索科学的兴趣。
活动准备:
1、配乐故事《猴子捞月亮》。
2、每桌一盆水,一只手电筒。
活动流程:
1、以猜迷语的方式导入,激发幼儿兴趣。
----有时挂在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。
(月亮)
2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。
当讲到老猴子说:
快想办法把月亮捞上来”时,停止讲述并让幼儿讨论:
(1)猜猜他们是怎样捞月亮的?
(2)月亮捞上来了吗?
为什么捞不上来?
3、接着欣赏故事,教师进行提问:
(1)故事的名字叫什么?
(2)小猴子在井里发现了什么?
它怎么叫的?
(3)大猴子跑来一看什么反应?
老猴子呢?
(4)它们用什么方法捞月亮?
捞到了没有?
为什么捞不到?
(5)最后老猴子一抬头,看见了什么?
它对小猴子说了什么?
(6)听了这个故事,你懂得了什么道理?
4、分小组进行小实验《水中成像》。
用手电筒当月亮,水盆当井,并让幼儿观察:
水中月亮'勺影子是
什么样的?
用手去捞,月亮'变得怎么样了?
”使幼儿感知水面很平时,月亮”是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。
5、教师小结:
我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。
6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
活动延伸:
让幼儿阅读用书,进一步加深对故事的理解。
2神奇的玻璃
活动目标:
1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法,知道神奇玻璃的含义。
2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。
3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣,感受人在哈哈镜里的不同变化。
活动准备:
放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图,故事磁带。
活动流程:
1、师生谈话:
(1)小朋友你见过什么样的玻璃?
(幼儿自由讨论)
(2)小白兔也有一块神奇的玻璃,你想知道吗?
(从而引出故事《神奇的玻璃》)
2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏,老师讲述故事并提出问题:
(1)小白兔在玩时捡到了什么?
(2)他有什么惊奇的发现?
(3)猜想小白兔想出了一个什么好办法。
3、出示放大镜。
请幼儿摸一摸,看一看,从而感知玻璃”的神奇之处,知道放大镜
能将物体放大,然后启发幼儿讨论:
怎样利用这块神奇的玻璃”战胜
大灰狼。
4、看图书听故事。
老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》,进一步理解故事内容,然后提出问题:
(1)小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的?
(2)如果是你会用什么办法来打败大灰狼?
5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。
(1)启发幼儿继续探索玻璃”的神奇之处:
看近的物体时,物体变
大,离得远就会变小,而且物体是倒立的。
这种玻璃”就是凸透镜
(2)组织幼儿进行生活经验讲述:
小朋友还在什么地方见过这样的镜子,请幼儿讨论;然后交流凸透镜在生活中的用途。
6、师生进行讨论:
小朋友知道了凸透镜的模样和用处,想一想你们还见过其他什么样的镜子?
(幼儿讨论回答)然后老师总结:
平面镜、凹透镜、哈哈镜等。
活动延伸:
小朋友你知道哈哈镜的用处吗?
那我们去三楼的哈哈镜那里认识一下它吧,巩固对哈哈镜知识的掌握。
3醒来后的惊喜
活动目标:
1、能细致地观察人物动作、神态、表情特征,大胆想象讲述画面内容。
2、体验作品中父亲对儿子默默的爱。
活动准备:
1、让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。
2、父亲、儿子的图片各一副
3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页。
活动流程:
、开始部分:
分别出示图片父亲”与儿子”鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。
二、基本部分:
教师分别出示挂图或幼儿用书,引导幼儿理解故事内容,根据需要进行提问:
(1)图1假日的第一天早晨,儿子在做什么?
爸爸和叔叔在干嘛?
你从哪看出来的?
(2)图2爸爸和叔叔在做什么?
他们为什么这样做?
(3)图3画面上都有谁?
儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的?
代表什么意思?
爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?
(4)图4设置悬念
a出示没有背景的第四幅画,请幼儿说说;如果自己是故事中的儿子,醒来后会有什么感觉?
鼓励幼儿将自己惊奇、大胆、浪漫”的情景讲
给同伴听。
b出示有背景的挂图,请幼儿讲述:
这是什么地方,景色怎么样?
儿
子心里怎么想?
爸爸为什么躲到树后面?
c教师看图完整讲述故事,帮助幼儿理解轻手轻脚”,并用动作模仿。
知道假期到森林里玩正是儿子的心愿,这幅漫画体现了父亲对儿子深深地爱,可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作。
三、结束部分:
结合自己生活经验,鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事,感受父亲对自己的关爱。
活动延伸:
怎样对父亲表达自己的爱
4快乐的小公主
活动目标:
1、理解故事内容,知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法,生活中保持快乐的心情。
活动准备:
呼啦圈、《快乐的小公主》故事磁带、教学挂图《快乐的小公主》
活动流程:
一、开始部分:
1、出示呼啦圈”引入课题
提问:
小朋友有没有玩过呼啦圈?
玩呼啦圈的时候是什么感觉?
开不开心、快不快乐?
想不想把这份快乐分享给我们的好伙伴呢?
2、总结:
每个人都有自己开心和不开心的时候,不开心会对身体不好,家人和好朋友也会担心,所以我们要让自己开心快乐,并把这份快乐分享给我们身边的人。
二、基本部分:
1、教师播放录音机,让幼儿听故事《快乐的小公主》,并提出以下问题:
(1)故事的名字叫什么?
小公主住在哪里?
她为什么不开心?
故事里都有哪些小动物啊?
2)小公主后来找到快乐了吗?
她是怎么找到快乐的?
真正的快乐在哪里呢?
2、教师再次播放录音机让幼儿听故事《快乐的小公主》,借以加深幼儿的记忆。
3、教师出示挂图《快乐的小公主》,弓I导幼儿看图讲述故事内容,让幼儿了解让自己快乐的方法。
三、结束部分:
教师引导幼儿讨论:
如果我们不开心的时候,可以用什么方法让自己快乐呢?
如果自己的小伙伴和家人不开心,我们要用什么方法让他们快乐起来呢?
活动延伸:
幼儿回家与爸爸妈妈讨论快乐的方法,帮助自己和他人,让所有人都获得快乐,在快乐中生活。
5猴子学样
活动目标;
1.仔细观察图片,理解图意,乐意表达自己的理解感觉。
2.了解猴子爱模仿的特点。
3.通过老公公动作及表情进行故事表演,激发表演兴趣,提高表演能
力。
4•学会遇事多动脑筋,多想办法。
活动准备:
图四幅,道具:
草帽若干,扁担一根,《猴子学样》的伴奏磁带,树,猴子面具
活动流程:
1.出示猴子面具,它是谁?
现在将有一群猴子在树上玩耍,它们发生
了一些很有趣的事,至U底是什么事我们一起来看一下吧。
2.出示图一:
你看到了什么,老公公在干什么?
老公公挑着一担帽子
到城里去卖,坐在大树下面睡觉发生了什么事?
3.出示图片二:
猴子在树上为什么又蹦又跳,它在干什么?
老公公看到了,老公公怎么说,为什么那么急,老公公会对猴子说些什么?
猴子有没有把帽子给老公公?
4.出示图三:
老公公急得那样后怎么做的,猴子看见了会怎么做?
猴子为什么看见老公公这样做它也这样做?
老公公开始想办法了,结果如何?
5.出示图四:
老公公又想出更好的办法使得帽子得以回返,什么办法
呢?
6、通过音乐欣赏故事:
将每幅图中的关键词语抬头、伸手、搔脑
袋、扔”贴到相应的画面中。
讨论:
老爷爷想出的最后一个方法管用吗?
7.看图讲述:
鼓励幼儿完整讲述故事内容,并引导幼儿说说:
这是一群怎么样的小猴子?
这是一个怎样的老爷爷?
8.表演故事:
让幼儿用动作来表现某图片中发生的一件事。
用帽子等
道具引导幼儿分角色表演。
活动延伸:
将教具放到表演区,供幼儿分角色表演该故事。
5小桃
仁
活动目标:
1、倾听故事,了解小桃仁发芽的条件和过程。
2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
3、知道谁帮助了小桃仁,理解小桃仁成长的快乐心情。
活动准备:
1、有一定的植物发芽的知识经验。
2、故事磁带、挂图、幼儿用书
活动流程:
、谜语导入:
1、谜语引出,幼儿猜出谜底桃子”小朋友,你们吃过桃子吗,
桃子吃完剩下什么?
小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?
”引导幼儿讨
论。
听完了故事你就明白了。
二、老师向幼儿讲述故事,帮助幼儿分析理解故事内容。
2、教师用不同的语气,有表情的讲述故事。
并提问:
故事的名字叫什么?
小桃仁最后变成了什么?
3、结合图片帮助幼儿理解故事内容,引导幼儿体验春风、春雨、太阳光,老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。
(1)观察小桃仁,让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。
突然有一道暖洋
洋的亮光从泥土缝里射进来,这亮光是谁?
”太阳光照在身上感觉怎
么样?
”太阳光又是怎么说的?
”(引导幼儿说出太阳光的话,体验太阳光暖洋洋的)啊,外面多么美,小桃仁又使劲挺了挺身子,出来了,它只觉得眼睛前面一亮,它看到了什么?
(引导幼儿
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