大班散文诗:神奇的雨点Word格式文档下载.doc
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3.根据幼儿的生活经验,大胆想象,发展其发散性思维。
活动重点:
理解散文诗,学习用“云娃娃把雨点播在------里(上),------里长出了好多-------”的句式进行仿编。
之后,教师可以告诉幼儿这种把某样事物比作人得方法叫做拟人。
二、说活动过程:
下雨的背景图、可以操作动起来的三个场景、一朵大云(用于张贴幼儿最后创编出来的内容)
三、说活动过程:
(一)雨声导入,激发兴趣。
师:
这是什么声音?
(2-3个)
幼:
下雨声、机器声·
·
这是春雨的声音。
春天到了,春雨沙沙沙的下着,你猜它都会落在什么地方?
幼:
屋顶上、森林里·
(3-4个)
小朋友们讲了那么多,今天老师就给大家带来一首散文诗《神奇的雨点》。
你们知道神奇是什么意思呢?
神奇就是非常奇妙,非常奇特的意思。
接下来我们就来欣赏这首散文诗”
(二)完整倾听散文诗
1、教师有感情朗诵
2、师:
小朋友,刚才你们听到了什么?
3、师:
小朋友听得真仔细。
那么神奇的雨点到底神奇在哪里呢?
我们再来听听看
(三)结合图谱欣赏散文诗,初步感受春雨的神奇。
1.欣赏第一部分(感受1—3句),初步感受并理解诗歌拟人的表现方法。
1)教师朗诵第一部分
2)提问:
散文诗的题目叫什么?
“云娃娃把雨点播在------里(上),------里长出了好多-------。
(引导幼儿用完整的语言表述)
3)理解诗歌的拟人手法
“云娃娃真的能播雨点吗?
播要用什么?
谁有双手,这里把雨娃娃比作了什么?
4)教师小结:
诗人把云娃娃比作春天播种的农民伯伯,这种把一种事物比作人的方法叫做拟人。
过渡句:
刚才我们欣赏了散文诗的前面一段,我们再来欣赏一下后面的吧。
2.感受春雨的神奇,学习形容词:
绿油油、红艳艳。
(感受4—5句)
1)欣赏第二部分
从哪些词语你得知大地穿上了很美很美的衣服?
(绿油油、红艳艳)
小动物们为什么快活极了,又跳又笑?
小结:
因为春天到了,万物复苏,大地穿上了漂亮的衣服,一片生机勃勃的景象,小动物们感到很快乐。
接下去就让我们再完整欣赏一遍吧。
(配背景音乐)
(四)学念散文诗,感受意境美
1、提问:
这首散文诗给你什么感觉?
2、我们应该用怎样的声音,语气和节奏来朗诵这首散文诗呢?
”(好听、优美、活泼、生动)
3、师幼共同学念散文诗。
(两遍,第一遍孩子边念边出示简笔图谱,第二遍孩子的语气语调加强拔高)
(五)学习句式仿编,进一步感受春雨的神奇。
1.云娃娃除了会把雨点播在树木里、草地上、池塘里,还会把雨点播在哪里?
那里会发生什么变化?
(1~2个小朋友创编,老师画简笔画在一张纸上)
2.借助图片进行相应的句式填充。
3.幼儿绘画,与听课教师互动,并用“云娃娃把雨点播在------里(上),------里长出了好多-------”句式仿编。
4、你觉得这首散文诗中的雨点神奇吗?
为什么?
5、教师小结并结束。
原来,春天的雨点可以滋润大地,让万物生长,春天的雨点真神奇。
让我们把神奇的雨点说给其他小朋友听听
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