怎么教孩子合理游戏.docx
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怎么教孩子合理游戏.docx
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怎么教孩子合理游戏
晚上是我陪孩子的时间。
我在沙发上撒满了1分、2分、5分的硬币。
“我们给‘小猪’喂饭吃吧!
它饿了。
”我边说边把储蓄罐放到他面前,要他把硬币塞到储蓄罐中。
17个月大的儿子听到我的指令,从沙发上抓起硬币,一次抓不起两次,两次不行三次,有些费劲地把硬币塞入“小猪”的嘴中。
硬币形状很扁,不好抓,他抓起来不是很容易,却玩得很专注和用心。
又一个晚上,我叫他把花生放入矿泉水瓶子里,并和他比赛看谁往各自的瓶子里装得多。
他装进去了,就上下摇晃瓶子,并要我拿起瓶子一起摇,看谁摇得响。
让婴儿抓握细小的物品,发展孩子的精细动作能力,培养婴儿对实物距离、体积及空间概念的把握。
婴儿的注意力很短,一次玩的时间不能太长,约5分钟~10分钟。
当然,也要根据具体情况(看孩子的疲劳程度)灵活掌握。
问:
宝宝今年四岁九个月了,他在语言能力方面较好,对于学英语较感兴趣,平常也喜欢运动打篮球、踢足球,还特别喜欢超人,大运动方面还算可以,但是做精细的事情却特别差,比如学习用筷子吃饭,教了好多次,到现在还没学会,玩玩具的时候手也不如同龄小朋友灵活,还特别不喜欢画画,幼儿园老师说教他画画的时候,他总是不动手画,也可能是他不会,在家我也经常教他画,发现他画画的能力太差,只会画圈圈。
他动手能力怎么差是什么原因呢?
会不会在智力方面有问题呢?
平常我也经常有意识地训练他,但效果不明显,请问有什么好方法可以帮助他?
答:
精细动作是儿童早期发展的一个重要方面,它的发展依靠两个方面,一是生理成熟,也就是骨骼、肌肉的成熟;另一是教育训练,也就是教。
从介绍看,你孩子语言、大运动方面没有什么问题,相对来说还比较好(对英语感兴趣),所以不必担心他智力方面有什么问题。
他精细动作差,很可能是缺乏训练。
愈是做不好的动作,愈要训练,但是要使训练变得有趣,孩子喜学,才有用。
比如用筷子,一开始可以用扁头夹子夹花生米(体积稍大)往盘子里放,放好的花生米就让他吃(叫做自然强化)。
由于是夹子,一头是连着的,使用起来很方便,也就是说成功率高,孩子会喜欢。
然后可以让孩子把五颜六色的晒衣服夹子往绳子上夹,训练拇指和食指或拇指与其它指的对控动作。
会了一点让他夹手绢,难度加大了,训练的价值也就高了,等这个动作会了以后,再让他用线绳穿木珠(或大洞扣子),训练手眼协调动作。
接下来再训练拿筷子的动作。
这时,他的手眼协调,他的拇指对控、开合的动作已有基础,学起来就不会太难。
一开始可以教他用筷子夹蔬菜,进而夹肉,再进而夹蛋等。
可以手把手地教,慢慢放手,有一点进步就表扬。
又比如画画。
一开始可以训练他握笔,握好了笔,就让他在纸上乱画,随便他画什么,都说好。
这时所用的笔应该是彩色的,这可以提高孩子的兴趣。
乱画了一段时间以后,就要求他画垂直线。
可以手把手教,然后让他模仿。
你在纸的左侧画一条蓝色的垂直线(约7到8公分),让他在纸的右侧画同样的垂直线,学会以后再画水平线,再画十,再画圆。
当这几种线条都会画了以后,可以学画画了,因为图画主要是由这几种线条构成的。
你可以买同几本图画书,让孩子照上面的图来画。
在他学画画的同时,也可以写简单的汉字,比如他的名字、爸爸妈妈的名字,三四笔划以内的字等。
当他看到自己写自己的名字和父母的名字时,他会非常高兴,这种情绪是他继续学画,学写字的动力。
在训练孩子精细动作时,有几点要注意:
1、一开始可能是一个单调、重复、枯燥的过程,但一定要坚持下去,每次时间不能太长,10分钟以内必须结束。
2、把单调的训练变成有趣的玩。
比如画垂线和水平线,可以说画下雨、画行人过街的斑马线;画圆可以说是画太阳(圆的四周加上短斜线,作光芒)、画烧饼(圆的上面加上短斜线,作芝麻等);画十可以说是画红十字符号等。
3、可以充分利用彩色笔,以使笔道好看,孩子会有兴趣的。
4、在孩子情绪好的时候教他学习精细动作。
5、有一点进步就表扬,小的进步累计起来就是大的变化。
不要小看小的进步,这一点极其重要。
3个月大的毛毛,独自在床上安静地躺着。
眼前吊着。
一些五颜六色的小玩具,他伸出了小手,似乎想拍打这些小玩意儿。
忽然,他睁大了好奇的眼睛,出神地凝视着他的新发现——自己的小手。
于是,在此后的1~2周内,他常常用许多时间去注视自己的小手,把这只手翻来调去地看个没完。
宝宝的智慧在他的手指上,手不仅是运动器官,而且是智能器官。
3岁前是宝宝精细动作能力发展极为迅速的时期。
精细动作的发展,虽然也受生理因素左右,但练习效果影响更大。
在新生儿时,宝宝就具有原始的抓握反射,也就是当爸妈伸出手指碰触宝宝掌心时,宝宝会紧握不放。
2~3个月时,宝宝“发现”自己的小手,于是就开始尝试用这双神奇的小手,进行各种主动的探索活动。
一般而言,2~3个月的宝宝,原本紧握的拳头就能慢慢张开,并试图去抓东西,但还不太会放手,直至9~1O个月,抓握反射才会完全消失。
在宝宝还没有“发现”自己的小手前,一般在0~
3个月时,您应当经常和他一起做一些触摸抓握的游戏。
尽量让他接触各种不同质地、形状的东西,如硬的小块积木、塑料小球、小瓶盖和小摇铃,软的海绵条、绒毛动物、橡皮娃娃、吹气玩具、衣领被角,干净的树叶、小草、芹菜根等,以丰富他的触觉经验,锻炼手的抓握本领。
可将宝宝的小手举在他的眼前晃动,并说“手,手”。
一旦宝宝“发现”了自己的小手,他就常常花许多时间把手翻过来调过去地看个没完。
这是他观察了解自己身体部位最初的探索活动。
3~4个月的时候,宝宝可以紧紧地握住一样东西了,接着就是他有把东西推掉的能力。
小手经常呈张开姿势,两手也可握在一起,能玩衣服,并把衣服拉到脸上,常常去
拿东西,但距离判断不准,手常常伸过了物体。
持物时用整个手掌握物,手握拨浪鼓的时间较以前长些,而且会摇动并注视拨浪鼓,宝宝偶然注意小的东西,听到声音能找到声源。
在宝宝发现了小手之后,就可以进行够物活动了。
先是够桌面上距手约2~3厘米远的各种便于抓握的玩具;同时学习击打、够取悬吊在眼前不易移动或半固定的玩具,再学习够取易移动而不易抓住的玩具,“健身架”上悬吊的塑料小球或会翻跟斗的小熊等等。
对于几个月的宝宝来说,主动够物是一项复杂的技能。
当宝宝发现他眼前新奇的玩具后,首先是将握着的小手张开,接着,在视觉的引导下,小手接近物品,最后才准确地抓住并握在手中。
为帮助宝宝学会这个本领,在他3个月左右时,可以教他和你“握手”。
当你边说“握握手”并把手伸向他的手时,你会惊讶地发现,宝宝竟然会张开小手和你相握、向你问好。
约莫半岁左右,宝宝便开始懂得运用各种动作操作物品,譬如摊开手掌抚摸动物的毛发、用指尖抠衣服上的扣子等,但他们也会将所有拿得到的东西,塞进嘴巴里,包括自己的手指(甚至整个拳头)以及脚趾头。
两手同时拿住两块积木,给他另一块积木时,会把手中的积木扔掉。
有时会左右手同时去拿东西,他可以看到物体,会去拿就近的东西。
7~8个月的宝宝,手眼协调能力已经相当不错,抓起正在慢速移动的东西也不成问题。
如果左手已经拿着球,而宝宝又想拿左边的水杯时,宝宝会先将球换到右手,再去拿他想要的东西;拿块饼干给他,他也能自行其力地吃几口,甚至啃净舔光。
9个月时,拇指能与其他指相对。
拇指、食指捏住小东西。
最自然的办法,是给宝宝添加固体食物时,将饼干或烤馒头片掰成小块,放在干净的盘子里,让他捏着吃。
动作训练智慧的开端
10个月以后,因为坐得稳,双手可恣意把玩各种物品,而且随着爬行后生活经验的扩展,精细动作能力大约就是从这个时间点开始。
请多提供各种操作能力的物品,锻炼小肌肉并启发智慧。
11个月的宝宝喜欢不断将小东西从大盒子里拿进拿出,也刚学会拍拍手这项本领。
当他们将左右手的积木互击并敲出声音,甚至尝试着将两块积木叠高时,请爸妈一起拍拍手鼓励。
12个月时,试把小东西投入瓶里,会盖瓶盖。
可以训练宝宝拿汤匙,这其实也是一个很重要的精细动作训练。
强化精细动作stepbystep
初生~4个月
在小床放置悬吊玩具,宝宝清醒时可以练习挥舞手臂,并将手伸向目标。
床上也可以放小球或音乐铃,宝宝触碰到了,会引发想翻身探看、把玩的动机。
爸妈小妙招:
和宝宝玩耍时,可以拿棒状摇铃诱导他们张开手掌握住,或玩手指游戏,随着歌谣轻轻地扳开他们的手指,直至完全摊开掌心。
4~8个月
有趣小玩意:
为宝宝布置各个游戏角,放置书、手巾、固齿器、简单音乐玩具等,让宝宝或
趴或坐,探索各种不同的物品。
也可以让宝宝穿有立体剪裁饰品的衣服,让他主动抠抠抓抓。
爸妈小妙招:
自理能力从这时就可以训练了,除了让他拿学习杯喝水,喂食副食品时,把小汤匙拿给宝宝把玩,宝宝会比较熟悉汤匙的使用,对将来自己进食很有帮助。
但是,因为这时宝宝什么都往嘴里塞,爸妈要特别注意玩具的清洁和安全性。
9~12个月
有趣小玩意:
生活用品对精细动作也很有帮助,譬如带有开关的瓶瓶罐罐,能让宝宝反复练习按压弹扣及掀盖动作,也能训练旋转和按压等技巧,所以爸妈并不需要特别花钱购置特殊玩具。
但为了避免宝宝丢得开心,爸妈捡得辛苦,可以先将物品用绳子系住,就不用到处找到处捡,也不怕吵到邻居。
不过要小心过滤易碎裂物品喔!
爸妈小妙招:
为了满足宝宝能力发展的需求,可以给他一些干净的纸,上面先撕些小口子,让他练习撕纸。
撕纸带来的嘶嘶作响以及纸的大小的变化等,都能极大地激发他的兴趣,而乐此不疲地玩个不停。
也可以让宝宝练习捏起小丸如乳酶生药片放进直径约3厘米的透明玻璃杯内,以训练他熟练地捏起小丸并准确地、有意识地放人杯中的技巧。
最简单的就是将手放在宝宝眼前,嘴里一边数数儿,手指从一到十,或者来个“剪刀石头布”游戏,这样也能引发宝宝的兴致。
2个月零10天的思雨,独自在床上安静地躺着。
眼前吊着一些五颜六色的小玩具,她伸出了小手,似乎想拍打这些小玩意儿。
忽然,她睁大了好奇的眼睛,出神地凝视着她的新发现--自己的小手。
于是,在此后的1-2周内,她常常用许多时间去注视自己的小手,把这只手翻来调去地看个没完……——摘自《成长岁月:
婴儿跟踪手记》
(育儿园(),育儿,幼儿,幼儿园,宝宝)9615
宝宝的智慧在他的手指上,手不仅是运动器官,而且是智能器官。
正所谓心灵手巧、手巧心灵。
精细动作就是宝宝运用手尤其是手指的操作能力,而这种能力的本质,就是手——眼——脑的协调能力。
(育儿园(),育儿,幼儿,幼儿园,宝宝)9615
3岁前是宝宝精细动作能力以展极为迅速的时期。
良好的操作能力是一种基本的素质,是学习任何一种特殊技能的前提条件。
操作能力的高低,往往决定宝宝将来学习种技能的快慢、准确性与牢固程度以及能够到达的水平。
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从“发现”小手到主动够物
(育儿园(),育儿,幼儿,幼儿园,宝宝)9615
在新生儿时,宝宝就具有原始的抓握反射--当您用食指或其它易于他抓握的东西放在他手心的时候,他就会本能地紧紧抓住它。
2-3个月时,他“发现”自己的小手,于是就开始尝试用这双神奇的小手,进行各种主动的探索活动。
(育儿园(),育儿,幼儿,幼儿园,宝宝)9615
1.触摸抓握
(育儿园(),育儿,幼儿,幼儿园,宝宝)9615
在宝宝还没有“发现”自己的小手前,一般在0-3个月时,您应当经常和他一起做一些触摸抓握的游戏。
尽量让他接触各种不同质地、形状的东西,如硬的小块积木、小电池、塑料小球、小瓶盖和小摇铃,软的海绵条、绒毛动物、橡皮娃娃、吹气玩具、衣领被角,干净的树叶、小草、芹菜根等,以丰富他的触觉经验,锻炼手的抓握本领。
(育儿园(),育儿,幼儿,幼儿园,宝宝)9615
2.做手指按摩操
(育儿园(),育儿,幼儿,幼儿园,宝宝)9615
每天您都可以给他做手指按摩操。
按摩的部位可以是手指的背部、腹部及两侧,但重点是指端,因为指尖上布满了感觉神经,是感觉最敏锐的部位,按摩指端更能刺激大脑皮层的发育。
按摩时每个指头每回按摩两个8拍,每天1-2遍。
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3.戴花手套——帮助宝宝“发现”小手
(育儿园(),育儿,幼儿,幼儿园,宝宝)9615
为使宝宝早日发现自己的小手,可以用一双色彩鲜艳的婴儿袜子,将末端剪开,再从侧面剪一个孔,套在宝宝的手掌上,让拇指从袜筒侧面露出来,其余四指露出袜子末端。
可将宝宝的小手举在他的眼前晃动,并说“手,手”。
一旦宝宝“发现”了自己的小手,他就常常花许多时间把手翻过来调过去地看个没完。
这是他观察了解自己身体部位最初的探索活动。
(育儿园(),育儿,幼儿,幼儿园,宝宝)9615
4.主动够物
(育儿园(),育儿,幼儿,幼儿园,宝宝)9615
在宝宝发现了小手之后,您就要及时培养他“在视觉引导下”的够物活动。
先是够桌面上距手约2-3厘米远的各种便于抓握的玩具,如哗铃棒、塑料钥匙等;同时学习击打、够取悬吊在眼前不易移动或半固定的玩具,如填充了海绵或布条的成人的手套;再学习够取易移动而不易抓住的玩具,“健身架”上悬吊的塑料小球或会翻跟斗的小熊等等。
对于几个月的宝宝来说,主动够物是一项复杂的技能。
当宝宝发现他眼前新奇的玩具后,首先是将握着的小手张开,接着,在视觉的引导下,小手接近物品,最后才准确地抓住并握在手中。
为帮助宝宝学会这个本领,在他3个月左右时,可以教他和你“握手”。
当您边说“握握手”并把手伸向他的手时,你会惊讶地发现,宝宝竟然会张开小手和您相握、向你问好。
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5.对捏
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当宝宝能用四指耙弄到桌上的小丸如维生素药片时,就可以训练他手指对捏的能力。
需要注意的是,小丸应由大到小,可从花生米大小的馒头到维生素C药片;小丸应放在宝宝手的虎口之间,这样就会促使他用拇指和其他手指配合捏起小丸而不是停留在用四指耙弄到小丸的水平。
假如宝宝总是用拇指和其余几个手配合抓起东西而不是单独使用食指与拇指配合对捏,可以用手将宝宝的中指、无名指及小指握在您的手里,让他只能学着用拇、食指对捏。
最自然的办法,是给宝宝添加固体食物时,将饼干或烤馒头片掰成小块,放在干净的盘子里,让他捏着吃。
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对捏能力的进一步运用。
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(1)撕纸:
9-10个月,当宝宝掌握了对捏的本领后,他就会寻找机会运用自己的本领。
许多家长抱怨这时的孩子喜欢撕书,其实他是在尝试自己刚学会的手的操作技能。
为了满足宝宝能力发展的需求,可以给他一些干净的纸,上面先撕一些小口子,让他练习撕纸。
撕纸带来的嘶嘶作响以及纸的大小的变化等,都能极大地激发他的兴趣,而乐此不疲地玩个不停。
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(2)投小丸入瓶:
1岁左右,可以让宝宝练习捏起小丸如乳酶生药片放进直径约3厘米的透明玻璃内,以训练他熟练地捏起小丸并准确地、有意识地放入瓶中的技巧。
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(3)一页页翻书:
1岁半左右,可以让宝宝学习捻起书一页页地翻书。
在和他一起看《婴儿画报》等图书时,逐步训练他自己翻页。
开始时他可能一次翻过好几页,您可先将手放在一页书的下面,让他捏起一页翻过来。
等这个动作熟练后,可反复用“慢镜头”示范捻起书页,一页页地翻;还可用一张照片放在要翻开的一页下面,使他翻开这一页后找到照片。
如此反复练习,在2岁前就能熟练掌握一页页翻书的技能。
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(4)捏橡皮泥:
2岁半左右,可以让宝宝学捏橡皮泥或一小块面团,搓圆用手掌压扁就成了块烧饼;捏一个圆球,上面插一根火柴就成了苹果;除了食品,可以给他捏几只小动物,办一个“动物园”;捏几个人和家具,做“娃娃家”的游戏,以提高他学捏橡皮泥的兴趣。
如果用的是面团,加一点盐、1-2滴甘油和蜂蜜,就能使面团既柔软湿润,又表面光滑、没有裂痕,不用时套上一只保鲜袋放进冰箱,玩时再拿出来。
我有一双小巧手
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当宝宝学会对捏的本领之后,他就开始运用自己的手眼协调能力,完成一些“高难度”的动作,学习使用工具,去解决他所遇到的智力课题。
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1.用笔涂涂画画
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3岁前宝宝用笔涂画可以大致分为两个阶段:
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(1)信笔涂鸦(1-2):
1岁的宝宝能够用整个手掌握住笔在纸上戳出点或画出笔道,2-3个月后可以用笔在纸上随意乱画,1岁半左右能画出道道来,但在2岁前,还很少出现“有控制”的涂画。
这一阶段学习用笔的主要目标,是培养他用笔涂画的兴趣,和掌握正确的握笔姿势。
最好让他在废旧的大挂历背面涂画,以免他在一张小纸上画不过瘾,而往桌上乱画时又被制止而失去了兴趣。
应逐步给他各种笔,如蜡笔、油画棒、彩色水笔、磁性画板笔、铅笔、圆珠笔、毛笔等工具以保持他的兴趣。
除了在纸上画以外,还可让他用手指蘸上水在呵了热气的玻璃上、茶几上画;用小棍在沙土地上信笔涂鸦。
掌握正确的握笔姿势越早,有控制的涂画阶段就来得越快。
因此要反复给他示范,并手把手地教他。
用笔在纸上画出道道,是这一阶段的主要"成就"。
因为要画出道道而不是随意乱画,需要停笔或抬笔,这是有控制的画的萌芽,需要您有意识地培养。
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(2)有控制的画(2-3岁):
2岁以后,宝宝开始模仿着画竖道、画能封口的圆、画“十”字等,到了3岁时,他就能学会用左手扶纸,模仿画“口”型、在极薄的拷贝纸上描画、在未完成的图画如小房子上添一个“窗户”,甚至自己“创作”一只气球、一块带芝麻的烧饼、一条小鱼、一个人脸等等。
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为了发展宝宝用笔的能力,你可以为他布置一个“涂画角”,为他提供涂画的机会。
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2.学折纸
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2岁的宝宝已经能将纸折上2-3折,但还折不成规则的形状。
2岁半开始,宝宝能将纸叠成边角基本整齐的方块。
3岁时,在指导下,可以折正方形、长方形和三角形,甚至一只小狗头等。
您可先用一块方手帕代替纸,教宝宝对齐边角、反复折叠,练习怎样使边角整齐,熟练以后就可用正方形的纸来折。
您先将纸边角对齐,折一折后再打开,教宝宝拇指在下,其余手指在上捏住纸的两侧将两角分别对齐;腾出左手压住纸,用右手将纸压平。
当宝宝的折线与你事先折好的线基本吻合时,就不用帮他的忙了。
3岁宝宝可学折2-3次的折法。
例如将方形对角折,形成大三角形之后,将两个锐角当作狗头的两只耳朵向前折,留出中间当作狗的脸部,用笔在脸部画上眼睛、鼻子和嘴,一共折3次就变出了一玩具来。
3.学用筷子
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2岁以后,当宝宝能熟练地使用勺子时,就可学用筷子。
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(1)用玩具筷子练习:
给宝宝一双小巧的玩具筷子,在玩“过家家”的游戏时练习用筷子。
让宝宝用拇、食、中指操纵第一根筷子,用中指和无名指控制第二根筷子,练习用筷子夹起盘中的枣子、带壳的花生和纸包的糖果。
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(2)在进餐时使用筷子:
待宝宝能夹起较大的东西后,就可以让他和爸爸妈妈一样用筷子吃饭,不要怕饭菜洒在桌上,只要宝宝能将食物送到嘴里就应大加赞赏。
(育儿园(),育儿,幼儿,幼儿园,宝宝)4041
4.学用剪刀
(育儿园(),育儿,幼儿,幼儿园,宝宝)4041
选购一种儿童专用的带套的钝头剪刀,并小心作用。
练习时让宝宝将拇指插入一侧手柄,中指插入对侧手柄,食指在手柄之外帮助维持剪刀的位置。
初学时,宝宝可能常常将纸夹在剪刀缝里,这时使用食指将剪刀两片靠拢就能将纸剪开。
可以先将纸剪开一个小口,再让宝宝接着剪。
3岁的孩子只要会拿剪刀将纸剪开,或者会将纸剪成条儿就可以了。
宝宝用剪时要有大人在旁监护,防止孩子伤及自己或用剪刀当成武器伤及别人。
剪刀用完后要套上塑料套收好,不要让宝宝轻易拿到。
(程淮)
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