小主持人兴趣班教学工作总结Word文档格式.doc
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这是我来到活动中心上课的第一个学期,在这个学期里,我严格遵守活动中心的各种规章制度,爱护学生,积极探索教学方法,认真上好每一次课,较好地完成了教学任务。
现将本学期的小主持人兴趣班的教学工作总结如下:
一、
积极探索灵活多变的教学形式
主持是一门口语化很强的学科,它要求参加学习的每个人都必须多讲多练,才能达到学习的目的。
教学中,为了让每个学生在每个训练环节都有机会参与,我经常采用“师生互动、生生互动、游戏、创设情境表演”等形式进行教学。
灵活多变的教学组织形式打破了传统的“老师讲、学生听”的教学模式,符合小主持人兴趣班的教学要求,同时也更好地激发了学生积极参与学习活动的兴趣。
二、
积极营造轻松、快乐的学习氛围
轻松、快乐的学习氛围能给人身心愉悦的感觉,也能较好地保持学生学习的兴趣。
因为小主持人兴趣班训练的强度很大,所以,在教学中,我尽量使用儿童化的语言和简单易懂的句式与学生交流。
还经常利用笑话、故事辅助教学,让学生感受到老师就像他们的朋友,在训练中,他们才能淋漓尽致地发挥自己的能力,训练的目的也较容易达到。
在对学生的表现进行评价时,我也总是以鼓励为主。
三、
积极开展形式多样的活动
小主持人兴趣班训练的强度大,在指导学生训练的过程中,如果形式单一,学生很容易产生“审美疲劳”。
为了更好地激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,在教学中,我经常开展各种各样的活动,有针对性地让学生训练语言技巧。
比如:
在语音,特别是在词语练习中,我让学生“开火车”读:
在读绕口令时,让学生比赛读;
还经常创设生活情境让学生表演,以达到训练口头表达能力的目的。
四、因材施教,培养个性
兴趣班的9个学生中,有8名女生,1名男生。
每个学生都很有个性。
女生中有四人是四年级学生,她们能力强,学习积极性高,是班上其他同学学习的榜样;
一人是二年级学生,她生性活跃开朗,积极发言,也比较好动;
二名一年级学生,她们文静、好学。
班上唯一的男生是一年级的学生,他性格内向,较少发言。
这些特点截然不同的学生,除了要求他们在原有的基础上有所提高外,还另有侧重。
例如:
性格内向的欧阳佶畅能掌握一些普通话的语音知识,能有感情地朗读一些篇目短小的文章,能掌握较简单的讲故事的技巧,就行了。
对基础较好,能力较强的几个女生,则要求她们在各种类型的主持的技巧上有所突破。
以上就是我本学期上小主持人兴趣班的一些做法和体会。
主持是一门新兴的艺术,关于它的教学仍需要我们摸索着前行。
在以后的教学中,我将继续探索它的新路子、新方法。
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- 主持人 兴趣 教学工作 总结
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