部编版小学四年级语文上册第六单元每课课后作业及答案含四套题Word下载.docx
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“评”就是评论,即对作品的思想或艺术等内容写出自己的意见或观点。
“批注”即加批语和注解,指在阅读的时候把读书感想、疑难问题,随手批写在书中的空白地方。
(1)我们马上都不说话了,贴着墙壁,悄悄地走过去。
我的心里很害怕,怕它们看见了会追过来。
①用圈点的方法圈出第一句中能体现“我们”害怕的词语。
②用评论的方法写出读这两句话的感想。
③用联想的方法写批注:
用一句话描写你亲身经历的“害怕”时刻。
(2)金奎叔说:
“让它这样看好了!
可是,它要是凭这点(“这点”指的是什么?
)来欺负人,那咱们可不答应,就得掐住它的脖子,把它摔到池塘里去。
(这句话只是告诉我们具体对付鹅的方法吗?
)记着,霖哥儿,下次可别怕它们。
”
①句中的批注写出了批注人的疑问,我能联系上下文回答这两个疑问。
第一个批注中“这点”指的是;
对第二个批注,我的回答是
②这段话应该读出()的语气。
A.果断干脆B.语重心长C.亲切友善D.愤愤不平
6.阅读课内片段,完成练习。
孩子们惊呼起来,急急逃跑,鹅追得更快了。
我吓得脚也软了,更跑不快。
这时,带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来,吭吭,它赶上了我,吭吭,它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放。
在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄朊了。
我想,它一定要把我咬死了。
我就又哭又叫,可是叫些什么,当时自己也不知道,大概是这样叫吧:
“鹅要吃我了!
鹅要咬死我了!
(1)选段可以从鹅和人这两个角度来写批注。
请把描写鹅的句子画上“”,并完成批注①,在批注②处写关于人的批注。
批注①:
批注②:
(2)对这段话理解错误的一项是()
A.因为“我”害怕鹅,鹅才会发起攻击
B.这段话主要运用了动作描写来描写鹅和“我”
C.这段话写出了“我”被鹅咬住因而惊慌失措的情景,描写得真实、生动
(3)课文题目是“牛和鹅”,为什么重点写鹅呢?
7.小练笔。
作者通过描写鹅和人的动作,表现了人物的处境和心情。
请你尝试写一段话,运用动作描写来体现人物的心情。
8.牛刀小试。
从不同的角度去看不同的事物往往会得出不同的结论。
请你想一想生活中还有哪些事物可以从不同的角度去分析,并照样子写一写。
例:
牛——每前进一步,都有一个踏实的脚印。
——过分的忍耐,终究要生活在皮鞭之下。
参考答案
1.B
2.顽强概括摔倒甚至任凭
3.C
4.
(1)C
(2)A(3)A(4)B
5.
(1)①不说话贴着悄悄地
②示例:
这两句话把“我们”的神态、动作和心理活动描写得很生动,把害怕的心理写活了。
③示例:
我吓得像钉在地上一样动也不能动。
(2)①鹅把“我们”看得比它小示例:
不是,这句话教给我们看问题的方法。
②A
6.
(1)这时,带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来,吭吭,它赶上了我,吭吭,它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放。
示例:
①将鹅的神气十足、胆大妄为,通过对鹅的动作的传神描写,活灵活现地展现在读者面前。
②通过对人物的语言、动作、神态的细致描写刻画了“我”狼狈不堪、慌忙逃窜的样子。
(2)B
(3)因为作者从怕鹅到不怕鹅的经历体会出:
从不同的角度出发就会得到不同的结果。
7.示例:
星期六,我去参加古筝考级。
我和爸爸妈妈早早就来到学校。
教室外站满了考级的小朋友。
我非常紧张,不停地用脚蹭着地面,用手摸着衣角,手心里都出汗了。
8.示例:
橡皮——为了帮助别人改正错误牺牲了自己。
——一心只订正错误,耗费了大好的青春。
第19课《一只窝囊的大老虎》课后作业及答案
1.用“√”给加点的多音字选择正确的读音。
(1)主角(jué
jiǎo)看到了藏在角(jué
jiǎo)落里的大老虎。
(2)杜真子一哄(hōnghǒng)马小跳,马小跳就上当,引起大家哄(hōnghǒng)堂大笑
(3)小杨刚一露(lò
ulù
)面,就暴露(lò
)了目标。
kù
zi()tá
ozǒu()pá
ilià
n()
xì
ngkuī()chè
huà
n()
3.词语练习。
(1)补充词语,再选词填空
通情()()事到()()
()头()气唉()叹()
①他口口声声说他一定帮忙,然而他却什么也不帮。
②小丽是一个的人,我们都喜欢和她一起玩。
(2)下面这些词语充满了生活气息,请读一读,再用其中一个词语造句。
窝囊比画露露脸将就砸锅
4.品读句子,完成练习。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢?
为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢?
我至今还不明白。
(1)对句子理解正确的一项是()
A.这里连续用两个反问句,强调失败的原因是没有豁虎跳
B.这几句话表明了作者一直到现在还对那次失败的表演耿耿于怀
C.表演时的哄堂大笑是不怀好意的嘲笑,伤了作者的自尊,因此作者一直记忆犹新
D.以疑问结尾,作者没有揭示自己表演失败的原因,给读者留下思考、想象的空间
(2)表达观点:
你觉得扮演老虎需不需要“豁虎跳”呢?
为什么?
5.根据课文内容填空。
课文以为序,按照“分派角色——————”的顺序,完整地叙述了一件有趣的往事。
同时表演前后“我的心情也经历了这样的变化:
期待表演——————,体现了作者的求真精神。
6.阅读课内片段,并完成练习。
忽然背后有人轻轻推了我一把。
我知道推我的是老师,立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫,只听见台下一阵哄堂大笑,笑得我脸上一阵热。
我已经明白,我笨拙的表演,把全场的老师同学都逗乐了,他们从没见过这样窝囊的老虎。
(提示:
①“窝囊”是什么意思?
“我”的演出窝囊吗?
)
我总算一直演到了躺下来死掉。
到底怎么演完的,我一点儿也记不起来,只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。
等到幕布拉下,我站起来脱下头罩,满头满脸都是汗珠。
②从加点词句中你体会到什么?
(1)请根据括号里的提示写批注。
(2)面对自认为演出窝囊的“我”,你怎样开导“我”呢?
课文再现了老师临场指导时说的话,而把“我”怎样表演省去了。
这样写的妙处在于读着老师的指导,我们就能想象出“我”表演时笨拙的样子。
请模仿这种写法写一写你某次学习的经历。
8.阅读话剧门票并完成练习。
(1)明泽买了一张话剧门票。
剧院的地址请你用“”画出来,日期是年月日。
(2)根据观看须知,明泽应该至少时分到达楼,找到排座。
(3)明泽由于家中临时有事迟到了,应该怎么做?
2019年首届儿童精品戏剧展演
《皇帝的新装》
日期:
2019年8月10日14时00分
场馆:
红星剧院座位:
一楼10排2号
票价:
50元地址:
南城区红星街47号
观看须知
1.请提前30分钟入场,不能在通道内停留,入场时对号入座。
2.迟到的观众请在场内工作人员的引导下入场,不要妨碍他人观看演出。
1.
(1)jué
jiǎo
(2)hǒnghōng(3)lò
2.裤子逃走排练幸亏撤换
3.
(1)达理临头垂丧声气①事到临头②通情达理
(2)示例:
事情砸锅了,他心里很别扭。
4.
(1)D
不需要。
我认为像“豁虎跳”这样难度很大的动作,其实在表演中并不是最重要的,重要的是能够自信、认真地演出。
5.时间排练节目上台表演找寻失败原因充满自信紧张、狼狈疑惑不解
6.
(1)示例:
①“窝囊”指无能,怯懦。
“我”的演出不窝囊。
因为从“我”扮演老虎所取得的效果来看,这次表演并不能说是“砸锅”了。
引得观众笑声不断的,恰恰是“我”表演时的笨拙和“窝囊”。
②我体会到了“我”在表演时的紧张。
你不要沮丧,你的大老虎演得很好,大家的笑声就是对你最好的鼓励,加油!
足球赛开始了,王教练在一旁大声指挥传:
“传球,快传球!
后卫顶上去,把人盯住!
注意,把人跟紧了,不要给他起脚的机会!
跑动起来,不要站着不动啊!
要互相配合,你不是一个人在踢球!
8.
(1)南城区红星街47号2019810
(2)1330一102
(3)在场内工作人员的引导下入场,不能妨碍他人观看演出。
第20课《陀螺》课后作业及答案
一、用“\”画去句子中加点的多音字不正确的读音。
1.木工旋(xuá
n xuà
n)出来的陀螺在冰面上飞快地旋(xuá
n)转着。
2.爸爸告诉儿子,每次发脾气,就在墙上钉(dīnɡ dì
nɡ)一颗钉(dīnɡ dì
nɡ)子。
二、看拼音,写词语。
fǒuzé
shì
bīnɡshuà
iqì
yù
lià
okuì
bà
izì
há
o
三、选择加点字在句子中的正确解释。
(填序号)
品 ①物品,物件;
②等级,种类;
③性质;
④辨别好坏、优劣等。
1.火神十分敬佩普罗米修斯这种舍己为人的高尚品质。
( )
2.丁丁的书桌上放着许多学习用品。
3.马小虎终于品尝到了胜利的滋味。
四、把下面的成语补充完整。
摇( )晃( ) ( )( )声色
顾( )思( ) ( )( )旗鼓
( )舞( )蹈 ( )伦( )类
五、按要求完成句子练习。
1.我的陀螺个头小,却顽强得出奇!
(用相同的修辞方法写句子)
___________________________________________________________
2.在括号中填入恰当的关联词语。
(1)( )嵌上滚珠,还是钉上铁钉,冰尜儿( )不会裂开。
(2)这只陀螺( )人工削出来的,( )一位木工在旋床上旋出来的。
六、
(一)课内阅读。
我从小就不甘人后,更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军,一战即败。
于是四处寻找木头,为削出得心应手的陀螺,就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。
为此不知挨了多少责骂,可仍然不肯住手。
然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的,因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。
1.“得心应手”中的“应”的读音是________,这个词语的意思是___________________________________________________________。
2.“我”为了削出得心应手的陀螺,四处______________,就差没把____________________拿来“废物利用”了。
3.从选文中加点的词句可以看出,“我”是一个( )的孩子。
A.好胜心很强 B.十分顽皮,不听话
C.很有自尊心,不屈不挠
4.画“____”的句子运用了________的修辞方法,生动地表达了“我”此时( )的心情。
A.懊恼 B.快乐 C.悔恨
(二)课外阅读。
捅了马蜂窝
我们来到了一个村子,准备从村后划船到有野鸭的湖边去。
大人们去找小船,我在村里闲逛着,看见一群孩子围在一个板棚前,都抬着头往上看。
他们的活动引起了我的好奇,我往前凑了凑。
“那儿有个马蜂窝。
看见了吗?
”一个胸前斜挎着一条武装带似的皮带的孩子,指着板棚对我说。
“你是跟猎人一起来的吗?
”孩子们的消息很灵通,已经什么都知道了。
“是的。
”我很轻松地回答,就好像对我来说,打猎是一件极平常的事情似的。
一个头发淡黄的孩子发出了一声嘲笑:
“既然那么勇敢,那就让他用竿子捅吧!
“怎么,不敢?
“谁?
”我假装没听懂。
“谁,谁?
”淡黄色头发的孩子做了个鬼脸儿,模仿我的口气说,“你干脆就说不敢得了。
还装什么?
当然是你呀!
我?
我不敢?
我是来打猎的!
我可不是胆小鬼!
这个孩子的话激得我火冒三丈,我也顾不得什么了,弯腰抄起地上的长竿子,朝稻草房檐下捅去。
那群孩子见我动了真格的,忙四下奔逃。
说时迟,那时快,只听得“嗡”的一声巨响,无数个黑黄色的马蜂向我扑来,我本能地两眼一闭,双手抱住了头,只觉得有什么东西使劲儿刺了我的脑门一下,痛得我一屁股坐在地上——马蜂窝“爆炸”了。
无数马蜂像枪弹一样,在我头上飞过。
“快逃命!
”淡黄色头发的孩子说,“不然能把你蜇(zhē)死!
”我不顾一切地转身就逃,跌跌撞撞地跑进另一个院子里。
过了没多久,我的脑门上就肿起了一个大包。
我的眼睛也看不清了。
头疼得要命,还直恶心。
我的脸肿得变了形,爸爸和爷爷回来时,都不认识我了。
1.“我”在村子里闲逛,发现____________围在一个板棚前,那儿有个____________。
2.读画“____”的句子,“我”这样做的原因是( )
A.“我”很喜欢打猎,也很会打猎。
B.“我”经常和大人一起打猎。
C.“我”想在这群孩子面前显得十分勇敢。
3.短文主要对“我”的______________和______________进行了描写,表现了“我”是一个________________的孩子,结果吃了苦头。
4.日常生活中,你做过或看过类似“捅马蜂窝”的事情吗?
读了短文,你有什么想法?
七、根据课文内容,完成练习。
1.根据课文内容,将“我”的心情变化填在括号里。
(1)削陀螺( )
(2)得到陀螺( )
(3)招来嘲笑( )(4)战斗胜利( )
①懊恼 ②高兴 ③陶醉 ④受挫
2.“人不可貌相,海水不可斗量”的意思是________________________
___________________________________________________________,
在课文中指_________________________________________________
___________________________________________________________。
一、1.xuá
n xuà
n2.dīnɡ dì
nɡ
二、否则 士兵 帅气 预料 溃败 自豪
三、1.③2.① 3.④
4、头 脑 不动名 义 重整 手 足 不 不
五、1.狂风在海面上得意地大笑。
2.
(1)无论 都
(2)不是 而是
六、
(一)1.yì
nɡ 形容做事顺手如意 2.寻找木头 椅子腿 3.A 4.比喻 A
(二)1.一群孩子 马蜂窝 2.C 3.语言 动作 争强好胜(做事冲动) 4.【示例】我也做过类似“捅马蜂窝”的事。
读了短文,我知道了做事不能冲动,要保持理性、认真思考,注意保护自己。
七、1.
(1)①
(2)② (3)④ (4)③ 2.不可仅凭相貌来判断一个人才能的高下优劣,不可看人的现状而低估他未来的发展 “我”的陀螺虽然不好看,但是很实用(意思对即可)
《语文园地六》课后作业及答案
1.关于作批注说法错误的一项是()。
A.批注可以标画出相应的词句
B.批注可以是写得好、有启发、有疑问的地方
C.批注必须对应文章中的一句话
D.批注可以在空白处写自己的批语
2.读某小学的《每周食谱》,完成练习。
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
午餐
韭菜炒鸡蛋
芹菜豆腐
蒜炒芥菜
莲藕炖排骨
青蒜炒肉
午点
饼干、苹果
红薯饼
蛋糕、香蕉
山楂卷
芋头糕
(1)判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×
”。
①星期一食堂需要准备鸡蛋。
()②每天的午餐都有绿色蔬菜。
③星期二、五的午点有水果。
()④星期三午餐中的蔬菜是芥菜。
(2)林林看到“山楂”的“楂”字不认识,他可以用查字法,先查,再查。
查到这个字应该读,通过字典的释义可以知道山楂是。
3.下列句子中,加点的词语使用不完全恰当的一项是()。
A.这次真是破天荒,妈妈很快就开绿灯,允许我出去玩。
B.这场比赛由一号选手打头阵,很快就能占上风。
C.这次考试他栽跟头了,回到家又碰钉子,被爸爸严厉地批评。
D.演讲比赛就由你来挑大梁吧,不要担心对手给你敲边鼓。
4.把下面的八字词语补充完整,再完成练习。
①机不可失,②,驷马难追
③尺有所短,④,谬以千里
⑤病从口入,⑥,比下有余
(1)填写与下面的成语意思相近的词语。
各有所长:
时不我待:
一言九鼎:
(2)含有一对反义词的有。
(3)选词填空:
测绘一定要准确,否则。
常言道:
“。
”你说话还是小心点为好。
5.请仿照下面的句式,运用动作描写,写一个可以表现人物心情的句子。
表现心情:
(着急)他心急如焚,使劲地拽左前车门,而门却纹丝不动。
()
6.口语交际。
最近,我的好朋友文晶晶的父亲住院了,我想这样安慰她:
“
”
1.C
2.
(1)①√②×
③×
④√
(2)部首部首木9画zhā一种水果
3.D
4.①时不再来②一言既出③寸有所长④差之毫厘⑤祸从口出
⑥比上不足
(1)③①②
(2)③⑤⑥(3)④⑤
5.示例:
惊讶我们马上就愣住了,一个个张大嘴巴,直直地望着刚出现的那个人。
6.示例:
晶晶,不要着急,现在医学这么发达,医生们很快会把你爸爸的病治好。
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