统编版《道德与法治》四年级下册第11课《多姿多彩的民间艺术》优质教案送教材问题参考答案.docx
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统编版《道德与法治》四年级下册第11课《多姿多彩的民间艺术》优质教案送教材问题参考答案
人教统编版四年级下册道德与法治
11、多姿多彩的民间艺术第一课时教案
教学目标
1、知道民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺等都是民间艺术的重要组成局部。
2、了解我国的民间艺术,知道这些民间艺术所属的地区,有关民间艺术的资料,在班级开一个民间艺术交流会。
3、通过查阅资料、调查采访、留心观察、与爸爸妈妈交流等方式,了解本地区的民间艺术。
4、知道民间艺术是由劳动者创造,用来满足生活和审美的需求,表达人们的美好愿望。
教学重点
引导学生通过收集资料、调查采访等方式,了解我国各地著名的民间艺术,懂得民间艺术是由劳动者创造的,满足了人们生活和审美的需求,表达了人们的美好愿望。
教学难点
了解我国各地著名的民间艺术,体会这些民间艺术中蕴含的美好愿望。
教学准备
多媒体课件,课本插图,我国著名的民间艺术的图片及资料等等。
预习要求
我国各地著名的民间艺术,了解这些民间艺术的有关知识。
通过查阅资料、调查采访、与爸爸妈妈交流等方式,收集当地的民间艺术的资料。
教学过程
旁注
一、导入新课
1、出示组民间艺术的照片,引导学生看一看,初步了解我国的民间艺术。
教师引导:
刚刚我们看到的是我国的民间艺术,在我国很多地方都有著名的民间艺术。
2、今天这节课,我们就来了解一下我国多姿多彩的民间艺术。
3、板书课题:
11、多姿多彩的民间艺术
二、民间艺术交流会
1、民间艺术是由哪些局部组成的呢?
民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺等都是民间艺术的重要组成局部。
答:
有共同语言,有共同的兴趣、爱好,有相似的经历,性格相近等都可能让我们成为好朋友。
P5:
你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗,为什么?
你能给他们提一些建议吗?
答:
我不愿意和他们成为好朋友。
因为玲玲瞧不起人,凯凯不愿意提供,雅丽不尊重人,张猛爱欺负人。
我给他们的建议是:
和同学相处时要注意说话的方式,多考虑他人的感受,学会尊重他人,懂得提供,互帮互助,不欺负同学。
P17:
你有帮助自己说话算数的妙招吗?
答:
请家长、朋友监督自己;树立目标意识,制订计划并按计划执行;把有关诚信的名言写下来贴在书桌上时刻提醒自己。
P19:
这个冲突为什么会发生呢?
在校园中引发冲突的原因还有什么?
答:
1.不遵守上下楼梯的规那么;2.上下楼梯速度太快,不小心仔细;3.双方情绪激动,互不相让。
在校园中引发冲突的原因还有:
观点不同;利益冲突;相互误会、不理解、不宽容等。
P20:
三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结果?
你觉得哪种做法既能避免冲突,又不让自己受委屈呢?
答:
忍受的结果是:
一味地委屈自己。
指责的结果是:
可能引发冲突。
真诚劝告的结果是:
既防止冲突,又不委屈自己。
真诚劝告的做法既能防止冲突,又不让自己受委屈。
P27:
你有什么好方法帮被欺负者摆脱烦恼呢?
答:
可以帮助被欺负者分析被欺负的原因,对症下药,鼓励他勇敢面对,让他认识到害怕报复的想法是错误的;可以告诉老师,通知家长,如果欺负者不听劝告,可以报警。
第2单元教材问题参考答案
P31:
你知道网购需要注意哪些问题吗?
和同学们提供一下吧。
答:
对所购商品的详细描述、产品检验报告、商家的信誉、商品评价等信息要进行了解和比拟。
要保存促销活动细那么、聊天记录和物流记录等,作为消费维权的证据。
P34:
这些做法可取吗?
你觉得应该怎样做?
答:
不可取。
首先要有维权意识,因为消费者享有人身、财产不受侵害的权利,商家无权搜查顾客的身体和背包,我们要当场拒绝;在买到劣质商品时,吵闹是不能解决问题的,首先要冷静理智地与经营者协商;协商不成,可以向消费者协会或工商管理部门投诉。
P40:
请你想象一下,这两类不同的消费方式结果会有什么不同。
答:
合理消费的人懂得精打细算、量入为出,会合理安排生活。
过度消费会让自己入不敷出,甚至负债累累,严重影响自己和家人的生活品质。
P43:
你赞成谁的观点?
请说说你的理由。
答:
我赞成陈培的观点。
不管家庭条件是否宽裕,这些钱都是父母辛苦劳动所得,不能浪费,因此,在生活中,要学会精打细算、量入为出。
P45:
看到计算结果,你有什么感受?
答:
看似不起眼的浪费,日积月累就是很大的浪费,我们在生活中应该树立节约意识,从小事做起,从一点一滴做起,珍惜粮食。
P46:
为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是五角钱?
答:
虽然一瓶矿泉水只卖几块钱,可是里面凝聚了许多人的辛劳。
扔掉半瓶矿泉水,就等于浪费了许多人力、物力。
而且,水资源是珍贵的,每个人都应该珍惜。
P51:
请想一想,以下说法错在哪里。
答:
勤俭节约是中华民族的传统美德,是我们每个人都该养成的好习惯,与年龄、经济条件等没有关系,只有大家都要求自己做到勤俭节约,才能全社会杜绝浪费。
第3单元教材问题参考答案
P54:
你知道生活中哪些物品是来自农业中的种植业吗?
答:
豆油、各类蔬菜、各类粮食、各类水果等。
P55:
生活中有哪些物品来自畜牧业?
答:
皮手套、皮鞋、蛋、肉、奶、羊毛毯、蚕丝被等。
P57:
如果没有种植业、畜牧业、林业、渔业,我们的生活会怎么样?
答:
种植业、畜牧业、林业和渔业是我们的衣食之源,我们的吃用穿住行都离不开它们。
如果没有它们,我们的生活将寸步难行。
P58:
家中用的、穿的,哪些来自工业生产?
答:
电视、电冰箱、桌椅板凳、锅碗瓢盆等。
P60:
你能发现洗衣机、电梯、空调等产品的诞生,帮助人们解决了什么问题吗?
答:
洗衣机把人们从琐碎、费时的手工洗衣中解放出来;电梯节省了人们爬楼梯的时间与力气;空调使室内冬暖夏凉。
P67:
你赞同王方说的话吗?
如果不赞成,该如何反驳他的观点呢?
答:
不赞成。
人们无论从事什么职业,只是劳动方式上存在着差异,还有职业分工上不同,劳动者之间是平等的,没有高低贵贱之分。
P70:
假如我是厨师,到了深夜还在给顾客做饭菜,那又是一种什么感受?
假如我是快递员,在烈日炎炎下还在送快递,那又是一种什么感受?
答:
如果我是厨师,深夜还在给顾客做饭菜,我会感觉很疲劳,工作很艰辛,但是看着顾客吃着饭菜满足的样子,心中会很欣慰。
如果我是快递员,在烈日炎炎下还在送快递,我会感觉工作很辛苦,但及时把物品送给需要的人,我感受到我工作的光荣。
P71:
想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。
答:
我们要用自己的实际行动来感谢劳动者的付出。
如,在服装店试穿完的衣服要挂回原处,不要随意乱扔,这就是对服装店服务员劳动的一种尊重。
第4单元教材问题参考答案
P72:
伴随你成长的风俗还有哪些?
这些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝愿?
答:
例如:
抓周。
寄托了长辈们对我们将来美好生活的希望。
P75:
端午节是中华民族的传统节日,你们那里是怎样庆祝这个节日的?
答:
例如:
采艾蒿、给孩子们系五彩线。
。
P78:
你们当地的节日风俗寄托了家乡人什么样的愿望和情感呢?
答:
很多节日风俗虽然形式不同,但都表达了人们对美好生活的向往。
P81:
你能说说把重阳节列入非物质文化遗产名录对保护重阳风俗有什么意义吗?
答:
重阳节的风俗会得到有效保护,得到更多的关注,能更好地被继承和发扬。
P85:
这些民间艺术满足了人们哪些需求,或表达了人们哪些愿望?
你们那里有哪些民间艺术呢?
答:
这些民间艺术满足了人们的生活和审美需求,表达了人们追求美好生活的愿望,我的家乡在东北,这里的二人转、大秧歌都是很有名的民间艺术。
P86:
为什么张明山会成为著名的泥塑艺人?
答:
因为张明山聪明好学,又热爱传统艺术,能够吸取众家之长,融会贯通,并运用到自己的泥塑创作中。
P87:
面对这些民间艺术的衰落,你有怎样的感受?
有人说,这些东西消失就消失了,没有多大关系,你怎么看?
答:
面对民间艺术的衰落,我感到惋惜。
民间艺术是中国传统文化的一局部,民间艺术的衰落,会对传统文化的开展造成影响。
所以面对优秀的民间艺术的衰落,我们要想方法保护,而不是无动于衷。
P93:
你家乡的医疗事业也有这些变化吗?
你还发现了什么变化?
答:
有。
家乡新建了很多大医院,医疗技术和医疗条件都有很大提升。
2、我国民间艺术的分布出示课本82页的图片,引导学生看一看,了解我国民间艺术的分布情况。
活动园出示课本83页的九幅插图,引导学生看一看,了解这九幅插图分别展示的是什么民间艺术?
这些民间艺术产生于哪里?
请同学们在地图上找一找他们所属的地区。
教师引导:
我国各地有许多著名的民间艺术,除了书上向我们介绍的9种民间艺术之外,你还知道哪些民间艺术?
课前老师让大家收集我国著名的民间艺术,下面,我们就来开一个民间艺术交流会。
3、民间艺术交流会提出民间艺术交流会的要求:
展示自己提供的民间艺术的物品或者图片,并相机做一些介绍,也可以进行现场模拟表演。
教师组织全班召开民间艺术交流会,学生上讲台展示自己提供的民间艺术的物品或者图片,或者进行现场模拟表演。
其他同学认真观看,了解这些民间艺术,进一步体会我国民间艺术的丰富多彩。
4、教师小结:
通过刚刚召开的民间艺术交流会,我们认识了我国著名的民间艺术,了解了这些民间艺术的名称、内容、所属的地区等知识。
其实,在我们本地区也有很多的民间艺术,下面我们来了解一下。
三、我们这里的民间艺术
(一)具有地方特色的民间艺术1、我国960万平方公里的土地上,生活着56个民族的人民,各地区人民在劳动中创造出了很多具有地方特色的民间艺术。
2、出示课本84页的三幅插图,学生仔细观察插图,初步了解插图中展示的具有地方特色的民间艺术。
预设:
图1——山西省寿阳县“得胜鼓”,特点是打法简单,变化无穷,越打越起劲。
图2——浙江省杭州市“余枕漆灯”舞蹈,具有强烈的竞技特点。
图3——云南省石林彝族自治县,民间叙事长诗《阿诗玛》,讲述了阿诗玛的故事。
3、教师引导:
我们刚刚欣赏了山西省寿阳县的“得胜鼓”、浙江省杭州市的““余枕漆灯”舞蹈”,还有云南省石林彝族自治县的民间叙事长诗《阿诗玛》,这些都是具有民间特色的地方艺术。
4、其实,在我们这里,也有不少令人骄傲的民间艺术。
课前老师让大家通过上网查阅资料、调查走访、和爸爸妈妈爷爷奶奶交流等方式了解我们的地方民间艺术。
下面我们一起来交流一下我们这里的民间艺术。
5、学生分小组交流,说一说自己到的有关当地民间艺术的资料,然后推选代表在全班交流。
教师相机补充一些图片或者文字资料引导学生进一步了解当地的民间艺术。
(二)民间艺术的意义1、教师引导:
我们都知道民间艺术是由劳动者创造出来的,用来满足劳动者的生活和审美的需求,每一个民间艺术都表达了人们的美好愿望。
2、出示课本85页的三幅插图,学生仔细观察插图,了解这三幅插图展示的是哪个地方的什么民间艺术形式?
表达了人们什么愿望?
预设:
图1:
河南省庆阳市“喷呐吹奏”。
在婚丧嫁娶、开业庆典、生日祝寿等活动上,都要请喷呐班吹奏,以增添热闹的气氛。
图2:
甘肃省庆阳市“香包制作”。
人们常常把香包挂在门庭或者送给亲友,表达祥和平安的美好祝愿。
图3:
东北二人转。
丰富了当地人们的闲暇生活。
3、除了以上三个具有地方特色的民间艺术表达了人们对美好生活的祝愿之外,你还知道哪些民间艺术满足了人们哪些需求?
表达了人们哪些愿望?
学生分小组交流,提供自己课前收集到的资料,然后推选代表在全班交流。
4、教师相机出示一些民间艺术的图片,引导学生看一看,加深对这些地方民间艺术的了解,进一步体会民间艺术不但满足了人们的日常生活需求,更表达了人们的美好愿望。
预设:
民间剪纸之所以能够得以长久广泛的流传,纳福迎祥的表现功能是其主要原因。
地域的封闭和文化的局限,以及自然灾害等逆境的侵扰,激发了人们对美满幸福生活的渴求。
人们祈求丰衣足食、人丁兴旺、健康长寿、万事如意,这种朴素的愿望,便借托剪纸传达出来。
木板年画:
民间美术中的重要品类之一的节日用品。
年画,又称木版年画:
一种运用彩色套印在纸上的画种,是中国人在欢庆年节时张贴的画。
为了增强节日的喜庆气氛,配合节令的祈福心理需要,年画往往色彩热烈,构图饱满,题材喜庆吉祥为主,内容多寓意国泰民安、人定兴旺、生活幸福等。
据载,早在汉代民间就有在门上画勇士、贴门画的风俗。
清代更为盛行,而且形成了各自的地方特色。
民间玩具:
俗称“耍货”是民间美术的重要门类之一。
大都是人们利用身边俯拾即是的平常物料加工制作的,仅供自家使用和馈赠亲友之用,这些玩具表达着劳动人民自己的审美情趣,包含着劳动人民的意念、理想、祝愿与爱心。
也是对儿童进行审美和民俗教育的教具。
5、教师小结:
这些民间艺术不仅满足了人们日常生活的需求,更表达了人们的美好愿望和对美好未来的向往。
四、课堂总结这节课,我们通过收集资料、调查采访等方式,了解了我国各地著名的民间艺术,懂得民间艺术是由劳动者创造的,满足了人们生活和审美的需求,表达了人们的美好愿望。
下一节课,我们将继续研究我国多姿多彩的民间艺术。
请大家课后认真收集这方面的资料。
人教统编版四年级下册道德与法治
11、多姿多彩的民间艺术第二课时教案
教学目标
1、知道民间艺术是由劳动者创造,用来满足生活和审美的需求,表达人们的美好愿望。
2、知道民间艺术的产生与开展离不开民间艺人的聪明才智,民间艺术的成就里蕴含着无数民间艺人的努力与智慧。
3、懂得随着社会的开展以及外来文化和城市文化的冲击,许多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境,面对这一现状,我们要找出原因,继承和开展这些民间艺术。
4、懂得对民间艺术的保护,不单单是国家社会和大人们的事情,我们少年儿童也能贡献•份力量。
教学重点
了解我国各地著名的民间艺术,懂得民间艺术满足了人们生活和审美的需求,表达了人们的美好愿望,知道随着社会的开展,很多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境。
教学难点
了解我国民间艺术形式面临衰落的原因,从而更好的继承和开展这些民间艺术。
教学准备
多媒体课件,课本插图,我国著名民间艺术的图片及资料等等。
预习要求
通过收集资料,了解我国哪些民间艺术形式正面临衰落的困境,初步分析这些民间艺术衰落的原因。
教学过程
旁注
一、导入新课
1、同学们,通过上节课的学习,我们了解了我国各地著名的民间艺术,懂得民间艺术是由劳动者创造的,满足了人们生活和审美的需求,表达了人们的美好愿望。
这一节课,我们将继续研究我国多姿多彩的民间艺术。
2、板书课题:
11、多姿多彩的民间艺术
二、我们这里的民间艺术
1、上节课,我们初步了解了我们当地的一些民间艺术,这些民间艺术是如何产生的呢?
下面我们就来探讨这个问题。
2、民间艺术的产生与开展离不开民间艺人的聪明才智,民间艺术的成就中蕴含着这些民间艺人的努力与智慧。
3、出示天津“泥人张”的泥人艺术作品图片,引导学生看一看,了解泥人
张的作品。
4、学生自由读一读课本86页“阅读角”《天津“泥人张”》这篇文章,进一步了解天津“泥人张”民间艺术的历史,想一想为什么张明山会成为著名的泥塑艺人?
因为张明山热爱传统艺术,能够吸取众家之长,融会贯通,并运用到自己的泥塑创作中。
张明山还善于观察社会,把市井的民情风俗,百姓的爱好,日常情态等生活细节,都一一记刻在心中,成为自己创作的素材。
除了张明山这位民间艺人之外,你还知道哪些著名的民间艺人及其故事?
5、学生分小组活动,说一说自己了解的民间艺人及其故事,小组推选代表在全班交流。
预设:
阿炳,原名华彦钧,民间音乐家。
因患眼疾而双目失明。
他刻苦钻研,精益求精,并广泛吸取民间音乐的曲调,一生共创作和演出了270多首民间乐曲。
留存有二胡曲《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》和琵琶曲《大浪淘沙》、《龙船》、《昭君出塞》六首。
北京有个“吆喝大王”已是古稀之年的臧鸿老先生,会吆喝100多种
老北京用的、玩的、吃的、喝的叫卖声。
但凡老字号重张,他都得去给老买卖吆喝两嗓子。
1993年,南来顺重新归置了100多种京味小吃,他专去捧场。
有口卖高桩柿子的词儿他是这么吆喝的:
“嘲高桩儿的嚼柿子嘲不涩的嘲涩的还有换嘲!
”
张永寿,是剪纸艺术的优秀代表。
他从12岁起随父学艺,经历了70多个艺术春秋,创作了数千幅剪纸。
其主要作品有50年代的《百花齐放》、70年代的《百菊图》和80年代的《百蝶恋花图》三部剪纸集。
《百花齐放》剪纸集出版时,郭沫假设同志为之写诗云:
“扬州艺人张永寿,剪出百花齐放来。
请看剪下出春秋,顿使东风遍九垓。
”1979年,张永寿被国家授予中国工艺美术大师称号。
6、教师小结:
这些民间艺人运用自己的聪明和才智、努力与智慧创造了无数令人瞩目的民间艺术,使我国的民间艺术丰富多彩、绚丽多姿。
三、保护民间艺术
1、教师引导:
民间艺术曾经在某一个时期大放异彩,可是随着社会的开展,以及外来文化和城市文化的冲击,许多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境。
2、学生读一读课本87页“相关链接”的内容,了解凤阳花鼓以及惠山泥人民间艺术的现状。
3、教师出示一组凤阳花鼓戏和无锡惠山泥人的民间艺术图片,引导学生看一看,初步了解凤阳花鼓戏和无锡惠山泥人这两个民间艺术。
4、教师引导:
曾经辉煌一时的凤阳花鼓戏和无锡惠山泥人,如今却面临着衰落的困境。
其实不仅仅是凤阳花鼓戏和无锡惠山泥人这两项民间艺术,我国还有其他许多民间艺术正在面临衰落的困境。
5、教师列举其他面临衰落困境的民间艺术并出示相应的图片,引导学生了解这些民间艺术。
扎染艺术、地方戏曲、皮影戏等。
6、全班交流讨论:
面对这些民间艺术的衰落,你有怎样的感受?
有人说,这些东西消失就消失了,没有多大关系,你怎么看呢?
学生针对这些衰落的民间艺术,谈一谈自己的感受,并发表自己的看法。
预设:
这些民间艺术代表了某一地区某一段时期的文化,如果消失的话,也意味着这一民间艺术文化的消失,所以这些民间艺术的消失影响是很大的。
7、面对一些民间艺术衰落的现状,我们该怎么办呢?
(我们只有找出原因,才能更好的继承和开展他们。
)
8、教师引导:
是的,对于民间艺术的衰落,我们只有找出原因,才能阻止民间艺术的衰落,进而更好的继承和开展他们。
下面我们以春联为例来了解一下春联的开展历史以及现状,找一找春联衰落的原因。
(1)教师出示春联的图片,引导学生欣赏几幅春联,并相机出示介绍春联的文字资料,学生自由读一读,了解春联的起源开展。
贴春联的习俗,大约始于一千多年前的后蜀时期。
据说五代时的后蜀国国君孟昶是个喜欢标新立异的国君,在公元964年岁尾的除夕,他突发奇想,让他手下的一个叫辛寅逊的学士,在桃木板上写了两句话,作为桃符挂在他的住室的门框上。
这两句话是“新年纳余庆,嘉节号长春”。
直到宋代,春联仍称“桃符”。
王安石的诗中就有“千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符”之句。
后来,贴春联已演化为一种祈福纳祥的民俗文化活动。
(2)出示课本88页的两幅插图,引导学生读一读,进一步了解春联这种民间艺术的衰落过程。
(3)议一议
同学们,你们觉得春联衰落的原因是什么呢?
学生根据自己的理解说一说春联衰落的原因,教师相机指导,预设:
社会开展较快,现代化脚步日益加快,而春联并没有随着社会的开展而作出改进或调整,所以,年轻一代觉得春联很士气。
现在写毛笔字的人越来越少,这也是春联衰落的一个原因。
随着社会的不断开展,人们生活水平的不断提高,物质文化上的追求丰富多彩,相反,精神文化生活越来越受到忽视,同时随着世界经济一体化,全球一体化的开展,在大力吸收外来文化的同时,中国人对传统文化的继承越发少了,关心的程度也越来越弱了。
人们对于春联抱着“随波逐流”的心态,对春联文化并非真正意义上的了解,有的单纯是为了图个喜庆,真正能够重视理解的不多,大局部的老年人对春联是积极倡导的,而中青年那么持一种或有或无的态度。
9、除了春联,大家还知道哪些民间艺术也衰落了呢?
请大家再举一个例子,分析一下这个民间艺术衰落的原因,并想一想我们该如何保护他们。
学生分小组讨论,并且完成课本88页的下面的表格。
10、全班交流讨论,教师出示学生填写的表格,看一看同学们举了什么民间艺术衰落的例子,了解一下这个民间艺术衰落的原因以及同学们提出的保护措施。
预设:
扎染艺术等手工类的民间艺术都临近衰落,主要是没有人愿意学习和继承。
现在的年轻人都喜欢流行音乐,地方戏曲民间艺术都满满衰落了。
皮影戏是中国汉族民间的一门古老传统艺术,老北京人都叫它“驴皮影”。
千百年来,这门古老的艺术,伴随着祖祖辈辈的先人们,度过了许多欢乐的时光。
皮影不仅属于傀儡艺术,还是一种地道的工艺品。
它是用驴、马、骡皮,经过选料、雕刻、上色、缝缀、涂漆等几道工序做成的。
皮影制作考究,工艺精湛,表演起来生趣盎然,活灵活现。
受到外在环境以及兽皮材料质地上的差异等种种因素影响,皮影戏偶造型风格各地不同。
在一些小镇至今还保存着,有些老人还会玩玩,小孩就很难见到了,已经面临衰落的困境。
11、有人说,对于民间艺术的保护,是国家社会和大人们的事情,跟我们少年儿童没有多大关系。
况且我们少年儿童年龄又小,能做什么事情呢?
同学们,你们认为这种说法正确吗?
说一说你的看法。
预设:
这种说法显然是不对的,保护民间艺术,不仅仅是国家、社会和大人们的事情,跟我们每一个少年儿童也有很大的关系。
这种说法是错误的,虽然我们少年儿童力量比拟小,但是对于民间艺术的保
护,也能贡献一份力量。
12、教师小结:
是的,对于民间艺术的保护,不仅仅是国家和社会的事情,也是我们每一个人的事情,作为社会的一份子,我们少年儿童也责无旁贷,就像南京市栖霞区某小学的学生一样。
13、学生读一读课本89页“阅读角”《民间艺术小传人》这篇文章,想一想,面对民间艺术的衰弱,南京市栖霞区某小学的学生是如何去做的?
你能从这些同学身上学到什么?
对于民间艺术的保护,我们还能做些什么呢?
预设:
对于民间艺术的保护,我们可以从自身做起,学习其中的一些民间艺术,使这些民间艺术传承下去。
保护民间艺术,我们可以以少先队大队部的名义向全校师生、社区居民等发出号召,倡导大家保护民间艺术。
对于保护民间艺术这个问题,《中华人民共和国非物质文化遗产法》第36条有明确的规定。
14、出示课本89页“知识窗”,学生自由读一读,初步了解《中华人民共和国非物质文化遗产法》第36条的内容,懂得保护民间艺术受国家法律保护。
四、课堂总结
今天这堂课,我们通过学习,了解了我国各地著名的民间艺术的产生,懂得了民间艺术满足了人们生活和审美的需求,表达了人们的美好愿望,同时,我们还知道了随着社会的开展,很多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境,我们只有找出衰落的原因,才能继承和发扬一些优秀的民间艺术。
部编版四年级道德与法治下册教材问题参考答案
第1单元教材问题参考答案
P3:
在学习和生活中,哪些原因会让你们成为好朋友呢?
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