六年级作文教学计划.docx
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六年级作文教学计划.docx
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六年级作文教学计划
六年级作文教学计划
一、学生基础情况:
本班学生多数掌握了记叙文以及部分其它体裁文章的写法,能写四百多字的记叙文。
有十多名同学有较强的表达能力,作文思路清晰,有一定的文采,能正确使用标点符号。
但为数不少的同学,作文基本功还很差,主要表现在
(1)思想上怕写作文;
(2)选材不恰当,中心不明,详略不分;(3)语句表达上存在语病,不能正确表达出自己的意思;(4)习作修改的能力较差,存在辞不达意、罗嗦的现象;(5)不能正确使用标点符号。
二、总体目标:
(1)能用学过的部分词语造句。
能理顺次序错乱的句子。
(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的文章。
(3)能修改有明显错误的句子。
从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
学习使用常用的修改符号。
(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。
(5)课内习作40分钟能完成不少于450字的习作。
(6)懂得写作是为了自我表达和与人交流。
(7)学写读书笔记和常见应用文。
三、具体内容与要求
周
次
日
期
习作训练
备注
题目
训练重点
习作要求
一
|
三
3、3
|
3、9
一件有趣的事
选取新鲜有趣的事情来写,把有趣的地方写具体
选择一件生活中的有趣的事写一写,把有趣的地方写具体
四
|
六
3、12
|
3、19
和小伙伴之间的秘密
将事情生动具体地表达出来
把你和小伙伴之间发生的你从来没对别人提起事情写下来,将事情写具体
周
次
日
期
习作训练
备注
题目
训练重点
习作要求
六
|
八
3、20
|
4.3
写读后感
要读好原文,只有对原文精读,有感受,才能写出自己的独特的感受。
读《读书要有选择》一文,联系自己的实际,谈谈读书的体会。
九
|
十
4.6
|
4、17
写一有趣的实验
留心观察,生动描述。
注意衔接,过渡自然。
将你做过的或者是你设计的实验写出来
周
次
日
期
习作训练
备注
题目
训练重点
习作要求
十
一
|
十二
4、20
|
5.1
成长的烦恼
内容要真实。
说出心理话,一定要说真话。
将你在成长过程中遇到的烦心事写下来,别人交流
五一假
十三
|
十四
5.4
|
5、15
对调查的结果发表自己的看法
.认真做好调查,针对所得的数据做好分析
在同学中作一次调查,就调查的数据发表看法
庆六一
周
次
日
期
习作训练
备注
题目
训练重点
习作要求
十五
|
十六
5、18
|
5、29
给老师的一封信
注意书信的格式最想倾吐的,最想告诉对方的重点写,其他可以写得简略些。
内容要真实。
语言要得体。
详略要得当。
十七
|
十九
6、1
|
6.19
总复习
四、提高习作水平措施:
1、每周两大作(课堂作文和周记)的制度,一定要格外重视习作交流点评,两次课堂习作后安排一次作文讲评课。
2、继续实行作文量化评价制度,定期予以表扬。
3、挤时间强化面批,对写作基础差的学生给予高度的关注;鼓励写作好的学生继续投稿,或参加各级作文竞赛,以增强学生的自信心,激发写作的热情。
4、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识,懂得好文章是改出来的。
5、鉴赏优秀作文,诵读、积累适当的优作,学习写作的方法。
6、利用阅读课指导课外阅读,拓宽学生的视野,为提高写作水平提供源头活水。
五、补充3次习作内容:
1《寒假记事》:
修改寒假日记1篇,把事情经过写具体,细节描写生动。
2记一次综合实践活动:
结合年级组综合实践活动,选择一次印象深刻的写下来。
3《那一次,我》:
写一件深有感触的事,把自己的感受写具体
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