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4、古人类在直立行走后,使得解放出来能够从事其他的活动,因而逐渐变得灵巧。
又经过若干万年,古人类制造的工具越来越复杂,并且能够使用,加上在群体中产生了,从而促进了大脑的发育,最终,人类变得越来越强大。
5、地球上现存的3类类人猿是:
、、。
六、反思
第二节人的生殖
黄胜伽 审核人:
一、目标导学:
1、概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。
2、描述受精过程和胚胎发育过程。
3.描述受精过程以及胚胎发育过程,培养学生的语言表达能力。
二、阅读课本,结合插图及模型,联想对应自身结构实际思考:
1、男女生殖系统中,产生和输送生殖细胞的器官分别是什么?
你能说出男女生殖系统中的主要性器官什么吗?
2、受精:
什么是受精?
受精的部位是哪儿?
3、怀孕:
受精卵进行细胞分裂,先发育成什么结构?
该结构植入什么场所就称之为怀孕?
4、胎儿形成:
①过程:
胚泡中的细胞继续分裂分化,先发育成什么结构?
,然后又发育成呈现出人的形态什么结构?
②场所:
胎儿生活在什么结构内半透明的羊水中?
③营养:
胎儿从母体获得的营养物质和氧,以及排出体内产生的二氧化碳等废物都是通过什么结构进行的?
4、分娩:
胎儿和胎盘成熟以后,从母体的什么结构中排出?
(1)受精卵在输卵管内形成后,植入子宫内膜前所需营养有什么结构提供?
(2)人们常说“十月怀胎,一朝分娩”,这种说法是否准确?
(3)试管婴儿是指精子和卵细胞在什么场所受精,进行早期发育后又在什么场所发育而诞生的婴儿?
你对试管婴儿这项生物科学技术是如何看待的?
1、在人类正常的生殖过程中,能够发育成后代新个体的是()。
A精子B卵细胞C受精卵D任意细胞
2、人的生命是从受精卵开始的。
受精的部位和胚胎发育的部位分别是()。
A卵巢子宫B输卵管胎盘C胎盘子宫D输卵管子宫
3、母爱是伟大的,母亲在怀孕期间,要为胎儿提供养料和氧气,排出胎儿产生的二氧化碳和其他废物,身体负担明显加重。
母亲和胎儿进行物质交换的部位是()。
A胎盘B肾脏C脑D卵巢
4、女性的主要性器官是()。
A卵巢B输卵管C子宫D阴道
5、下列关于输卵管的说法,错误的是()。
A输卵管的作用是输送卵细胞B输卵管是受精的场所
C输卵管是一对形似喇叭的长管D输卵管是胚胎发育的场所
6、男性产生精子和分泌雄性激素的器官是()。
A附睾B睾丸C精囊腺D前列腺
第三节青春期
黄胜伽审核人:
青春期的生长发育有哪些身体变化及卫生;
青春期的主要心理变化及其卫生。
情感目标:
理解青春期是一个重要的发育时期,并能在自己的生活中把握好青春期健康知识;
第一课时
情景:
1、想一想,你在青春期中现有哪些变化?
一、青春期的身体变化
1)男孩和女孩开始身高突增的年龄差别:
2)神经系统的发育特征:
3)心脏和肺等器官的发育特征:
4)性器官的发育特征:
二、青春期的心理变化及其卫生
1、提问:
为什么说“青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期”?
1、下列各项中,不属于青春期发育特点的是()
A、身高和体重迅速增长B、形成两性生殖器官
C、出现第二特征D、大脑兴奋性比较强
2、对男孩和女孩来说,青春期开始的年龄是()
A、男孩比女孩晚两年B、男孩比女孩早两年
C、男孩和女孩一样D、无明显规律
3、进入青春期后,男孩和女孩的__________都迅速发育,男孩出现__________,女孩会来__________,其实,这都是正常的生理现象。
4、青春期的男孩和女孩,心理上也发生着明显的变化,有了强烈的__________,遇到挫折又有________,渴望得到家长和老师的关怀;
________逐渐复杂,有的事情不想和家长交流。
5、分析说明题:
认识自我:
小时候,我们常会踮起脚尖、伸长脖子、抬起脸蛋,问着爸妈:
“什么时候,我才能才得和你一样大?
”而今终于长大了……每个人都有不同的成长节拍:
有的快,有的慢。
不管你的节拍如何,你总会长大的!
不要一味地羡慕别人,我们需要的是了解一些青春期常识,养成良好的生活习惯,健康快乐地度过16岁的花季!
请你根据所学的知识回答:
(1)每个同学生命的起点都是__________,孕育生命的摇篮都是__________。
(2)同学们进入青春期的第一个信号是__________。
(3)青春期是同学们一生中__________和__________的重要时期,因此应该集中精力学习。
(4)小明进入青春期,有了强烈的独立意识,你认为他下列做法可行的是__________
A、我已经长大,我的事不用你管B、内心世界复杂,不想跟家长交流
C、生活中的矛盾心理,主动与老师或家长交流D、我行我素,不听老师的劝告
第二章人体的营养
第一节食物中的营养物质
1、学习目标:
说出人体需要的主要营养物质,知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。
说出主要的无机盐和维生素的来源和缺乏症状。
2、能力目标:
加深对科学探究一般过程的认识,进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、处理数据和分析探究结果的能力。
3、情感目标:
关注食物中的营养物质,认同人类的营养物质主要来自生物圈中其他生物的观点。
1、食物中含有的六类营养物质分别是:
。
2、糖类、脂肪和蛋白质在人体中的作用是:
3、是人体细胞的主要成分之一,约占体重的60℅~70℅。
4、人体缺铁时,会患,缺钙会患。
5、细胞的生活离不开物质和能量。
那么,食物中的营养物质与体细胞所含物质
有什么联系?
6、不同食物所含营养物质的种类和数量是否相同?
探究一:
“俗话说:
人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌。
”食物不但使我们有饱腹
的感觉,还能为我们的身体提供各种营养物质,你能说出常吃的食物并说出这些
食物中含有哪些营养物质吗?
探究二:
通过上学期的学习我们知道:
细胞的生活离不开物质和能量。
那么,人
体细胞生活所需要的物质和能量来自哪里呢?
1、(记忆)糖类、脂肪和蛋白质既是主要有机物,有能为人体
的生命活动提供。
2、哪些食物中含糖类、脂肪和蛋白质比较多?
3、我们怎么能证明食物中含有能量?
探究三:
水、无机盐和维生素也是人体必需的三类营养物质,尤其是水,占到体
重的60℅~70℅,那么水、无机盐和维生素在人体中分别有什么作用呢?
通过这节课的学习,我们知道食物能为我们提供、、
、、和、第七类营养素,其中虽不被人体消化,但可以减少一些疾病的发生。
第二课时
1.下列食物中含有维生素C.最多的是()
A.菠菜B.番茄C.鱼D.辣椒
2.如果一个人患了夜盲症,你认为他需要的食物是()
A.鸡肝B.辣椒C.鱼肉D.牛奶
3.你认为贫血的人体内有可能缺乏的无机盐是()
A.镁B.锌C.铁D.钙
4.儿童经常食用鱼肝油和猪肝可以预防()
A.夜盲症和脚气病
B.唇炎和佝偻病
C.佝偻病和夜盲症
D.口角炎和夜盲症
5.下列物质不属于糖类的是()
A.葡萄糖B.淀粉C.木糖醇D.麦芽糖
6.脚气病例患者应该多吃的食物是()
A.精白面粉B.胡萝卜C.精白大米D.标准粉
7.关于食物中的水说法不正确的是()
A.有运输营养作用B.是能量的来源物质
C.是人体细胞内水的来源之一D.可以运输废物
8.不是构成人体的主要原料,也不能为人体提供能量,但是人体一但缺乏它,就会影响正常的生长发育,甚至患病。
9.把食物中的各种成分(A~F)与它对人体的作用连接起来。
A.脂肪a.人体生命活动的主要能源物质
B.糖类b.备用的能源物质
C.水c.促进人体的正常的生长发育,人体需要量很少
D.维生素d.组成细胞的主要物质,同时具有运输功能
E.蛋白质e.含有人体温表内不可缺少的营养成分,如钙,铁
F.无机盐f.构成人体细胞的主要物质,生长发育,组织更新的原料
六、【课外拓展】
1、第七类营养素:
(课本25页,课后阅读)常见食物成分表:
(课本38页)
2、通过学习我们知道糖类是人体生命活动所需能量的主要来源,那么是不是吃糖越多越好呢?
七、反思
第二节消化与吸收
黄胜伽审核人:
姓名:
一、目标导学
1.说出消化系统的消化道和消化腺各由哪些器官组成;
2.说出消化系统的消化道和消化腺各部分的作用;
3.阐述食物的消化的过程。
二、自主学习第一课时
(一)消化系统的组成
1、人体的消化系统是由和两部分组成。
消化道包括、咽、食道、、、和肛门。
消化腺包括唾液腺、、、以及
2、食物中的淀粉、脂肪和蛋白质都是分子比较大,结构较复杂的有机物,进入消化系统后,逐步分解成简单的物质才能被人体吸收,这个过程叫做。
它可以分为________________和______________________两种.
3.消化主要是通过多种的作用而进行的,除口腔中的以外,
胃、小肠器官中还有许多种。
(二)淀粉、脂肪和蛋白质的消化
三、展示质疑与小结
通过本节课的学习,我们知道了食物中的营养物质有些必须经过消化后才能被吸收,
淀粉在开始被消化,在被彻底消化成,脂肪在
被消化成,蛋白质开始被消化,在被彻底消化成终在被吸收。
四、能力检测第二课时
1.在盛有一定植物油的试管内,要使植物油消失,配制的消化液可能是()
A.唾液、胃液、肠液B.胃液、胆汁、唾液
C.胆汁、胰液、肠液D.胰液、肠液、胃液
2.能够消化淀粉的结构是下列哪一组()?
A.口腔和小肠B.胃和小肠C.小肠和大肠D.口腔和大肠
3.下列器官分泌的消化液中不含消化酶的是()。
A.小肠分泌的小肠液B.口腔唾液腺分泌的唾液淀粉酶
C.胃内胃腺分泌的胃液D.肝脏分泌的胆汁
4.小明的爸爸患了胆囊炎,恶心厌油。
这是由于哪种物质的消化过程受到了影响?
A.脂肪→脂肪微粒B.蛋白质→氨基酸C.淀粉→麦芽糖D.脂肪微粒→甘油+脂肪酸
5.在消化道内,淀粉和蛋白质被消化的起始部位分别是()。
A.口腔和胃B.口腔和小肠C.胃和口腔D.小肠和口腔
6.人体内消化和吸收的主要场所是()
A.胃B.小肠C.大肠D.食道
7.根据右面消化系统模式图,分析回答下列问题:
(1)消化食物和吸收营养物质的主要场所是[],与其消化功能相适应的结构特点是
(2)分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是[],它所分泌的消化液的名称和作用分别是。
(3)淀粉被消化的起始部位是[],在此部位起作用的消化腺是[]。
第三节关注合理营养与食品安全
举例说出什么是合理营养。
应该从哪些方面关注食品安全?
尝试运用有关合理营养的知识,为父母设计一份营养午餐。
使学生认识合理营养及食品安全的重要性。
1、分析不良营养和不良饮食习惯带来的危害。
什么样的饮食才算营养合理的饮食?
2、购买食品时应注意哪些问题?
应该从哪些方面关注食品安全问题?
3、什么是绿色食品?
一、食品安全
a)怎样购买安全食品?
如何预防食物中毒?
如何防止食品污染?
1.在每天的摄入的总热量中,早餐的热量约为,午餐的热量为,晚餐的热量为。
2.为了满足人体每天对能量和各种营养物质的需要,人们的营养必须。
3.我们在购买食品时,要注意食品问题。
4.买肉时一定要注意肉是否是的。
1.青少年长期偏食会造成()A.贫血B.急性胃炎C.肠炎D.营养不良
2.在每日摄入的总能量中,早、中晚餐的能量应当分别占()
A.30%、40%、30%B.30%、30%、40%
C.33%、34%、33%D.30%、35%、35%
3.绿色食品指的是()
A.新鲜的食品B.无污染、安全、优质的食品C.绿颜色的食品D.营养价值高的食品
4.绿色食品就是指绿色的蔬菜。
()
5.发芽的马铃薯也可以食用。
6.青少年应多吃一些含钙、铁、碘多的食物。
()
偏食是指只喜欢吃某几种食物的不良习惯,例如有的人只喜欢吃鱼、肉,而不
喜欢吃蔬菜。
挑食是指就餐时只吃些自己喜爱的食物而排斥其他食物。
我们知道,
人体对营养素的需要是多方面的,而任何一种食物,都不能包含人体所需要的全部
营养素,因此,长期偏食、挑食,单吃一种或少数几种食物,就会造成体内某种营
养的缺乏某种营养素的缺乏,不能保持身体健康。
为满足所需要的各种营养物质,
理想的做法是,一日三餐,按时进餐,每餐的动、植物性食品要搭配合理,饮食多
样化,不偏食,不挑食。
(1)想一想,青少年在长身体的时候,如果偏食或挑食会引起什么后果?
(2)营养不足,身体就会受到影响,那么营养过多可以吗?
为什么?
第三章人的呼吸
第一节呼吸道对空气的处理
1、描述人体呼吸系统组成,说出呼吸道的作用。
分析肺泡的结构特点
2、运用已有的生活经验,分析相关资料,通过分组讨论合作,提高分
析问题。
归纳总结的能力。
3、认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的,并关注空气质量与人
体健康的关系。
4、学习重点和难点:
1、通过资料分析,归纳出呼吸道的作用。
2、呼吸道作用的分析与总结。
1.人体的呼吸系统是由和组成的。
2.呼吸系统中的、、、、,是气体进出肺的通道,叫做呼吸道。
3、呼吸道都是由或作支架。
4、为什么在吃饭时不能大声说笑?
(5)呼吸系统的组成
二、呼吸道的作用
阅读分析课本的图片和文字资料,思考下面问题:
1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅?
2、呼吸道除了保证气流通畅外,还有哪些作用呢?
这些作用是如何实现的?
3.有了呼吸道对空气的处理,人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗?
4、痰是怎样产生的?
为什么不要随地吐痰?
三、咽喉的作用
阅读观察教材第43-44的文字及图片,并进归纳总结。
1、为什么在吃饭时不能大声说笑?
2、我们为什么能发声?
四、肺泡的结构特点
1.组成肺的肺泡的数量
2.每个肺泡的外表面都有 和 缠绕着。
3.肺泡壁和毛细血管壁都由层细胞构成。
1.肺进行气体交换功能的基本单位是()
A.细支气管B.支气管C.肺泡壁D.肺泡
2.能使吸入的空气变得清洁的结构包括()
①鼻粘膜②鼻毛③气管、支气管内表面的纤毛④会厌软骨⑤声带
A.①②③B.①②④C.②③④D.③④⑤
3、呼吸道黏膜上的毛细血管和下列哪项呼吸功能直接有关?
()
A、湿润吸入的干燥空气B、过滤尘埃
C、气流畅通D、湿润吸入的冷空气
4、北欧人的鼻子较大,作用是()
A、使人漂亮B、使鼻孔较大C、使鼻腔较长D、使鼻毛较多
5、呼吸道能保证气体,还能对吸入的气体进行,使到
达肺部的气体、、。
六、【课外拓展】灰尘历险记
我是一粒灰尘,身体很轻,可以随着空气四处飘动。
有一天正当我自由自在地在
空气中入选的时候,突然有一股强大的气流将我吸入到一个很深的洞里。
四周黑洞洞的,洞的壁上有很多毛,洞中很热。
我顺着气流继续向里面前进,突然,洞的壁收缩了一下,把我带到了一个更长的洞中,洞壁四周有许多不停向上摆动的毛,我凑上去想看个究竟,忽然,一股很黏的液体把我紧紧吸住,我再也动不了了,正当我绝望的时候,我听到有人在叫我,我一看,原来我的许多同伴都被这些黏液粘在了一起,而且我在这里还认识了许多新朋友,他们告诉我他们的名字叫病毒。
我和我的同伴以及我的新朋友一起,被那些摆动的毛,连同那些黏液一起向上滚动,随着一声巨响,我又看见了久违的光明。
根据上述材料,回答下列问题:
(1)灰尘第一次所见到的洞是什么部位?
____________。
(2)洞中很热的原因是什么?
_________________________________________________________________。
(3)洞壁收缩的原因是什么?
短文中描述的很黏的黏液是由什么部位分泌的?
___________________________________________________________________。
七、反思:
第二节发生在肺内的气体交换
理解呼吸运动的原理,即肺与外界的气体交换过程。
概述肺泡与血
液的气体交换过程。
理解肺适于气体交换的特点,知道外界氧进入人体血液的路线。
通过演示实验说明胸廓容积变化与气体进出的关系。
观察模型和演示实验,提高观察、判断、推理以及科学实验能力。
二、自主学习
1. 是呼吸系统的主要器官,它位于 腔内,左右各一个,左肺
有 叶,右肺有 叶。
2.胸廓横向的扩张和收缩,是肋间的肌肉 和 的结果。
3.胸腔底部是 , 主要是肌肉组织。
4、在吸气时,膈肌收缩,膈顶部 ,使胸廓的上下径也 。
呼气时,膈肌 ,膈顶部回升,胸廓的上下径 。
5、我们吸入气体和呼出的气体是不同的,我们呼出的气体中,氧的含量 ,
二氧化碳的含量
6、外界氧气进入人体血液里的路线是:
氧→ → → →
→ → →肺泡外毛细血管中的血液。
7、血液中的二氧化碳透过 和 进入 , 随着 的过程排出体外。
三、合作探究
(1)外界气体是怎样进出肺的?
(2)气体能进出肺的原因是什么?
四、能力检测
1.人体内与呼吸有关的主要肌肉是( )
A.胸部的肌肉 B.腹部肌肉C.肋骨间的肌肉和膈肌 D.背部肌肉
2.当我们呼气时,肋骨间的肌肉、膈肌的活动状态是( )
A.收缩、舒张 B.舒张、收缩 C.收缩、收缩 D.舒张、舒张
3.当我们进行体育活动时,呼吸活动会( )
A.呼吸比较深,呼吸频率不变 B.呼吸比较浅、呼吸频率增加
C.呼吸深度和呼吸频率都会加强 D.呼吸深度和呼吸频率都不会增加
4.冬天上课教室门窗关闭较久后,不少同学会出现打“呵欠”的现象,是因为()。
A.打“呵欠”会传染B.同学们想睡觉
C.教室的空气中含有较多的二氧化碳D.大家养成了打“呵欠”的习惯
5.氧气进入体内最终要到达( )
A.血液 B.肺部 C.心脏 D.组织细胞
6、根据课本46面演示实验图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题。
(1)该模型此时模拟的状态是 (吸气还是呼气)。
(2)图中A表示 ,图中B表示的是 ,图中C表示的是 。
图中D表示的是 ,图中E表示的是 。
(3)用手下拉E,小气球 ,表示 过程,说明 。
(4)用手上推E,小气球 ,表示 。
(5)此模型不能演示胸廓的 径的变化,因此 不能完全演示呼吸运动。
五、反思:
第四章:
人体内物质的运输
第一节:
流动的组织——血液
1、描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。
观察显微镜下的血细胞图片。
2、观察血涂片,能区分白细胞与红细胞
3、通过本节的学习,体验血液对生命的重要作用,同时形成珍爱生命的良好品质。
1.血液由和组成。
人体的血液加入抗凝剂离心静置后有
明显的分层现象,上层色的半透明的液体是,下层是深红色的
红细胞,在两层的交界处,有一层白色物质,这是和。
2.血浆中有、、、等物质,还有一些体内产生的废物如。
血浆的主要作用是,运输
和
3.血细胞包括、和。
1、用显微镜观察人血的永久涂片时(右图),同一视野中看到的血细胞中,数量最多的为[],在视野中观察到有细胞核的为[]。
不易找到后者,因为。
视野中还不易观察到[],原因是。
2.血红蛋白是一种含的。
它在氧含量高的地方容易,在氧含量低的地方又容易,血
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