人教版一年级上册《品德与生活》教案 谁的朋友多.docx
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人教版一年级上册《品德与生活》教案谁的朋友多
谁的朋友多
教学目标:
1.懂得与伙伴相处的基本原则。
2.通过照镜子游戏,理解“我怎么对他,他就会怎么对我”的道理。
3.和好朋友之间的趣事交流中,进一步体验分享获得友谊的快乐。
教学重点:
与伙伴相处的基本原则
教学难点:
理解“我怎么对他,他就会怎么对我”的道理
教学准备:
镜子、写有“与伙伴相处基本原则”的圆片、课件
教学课时:
三课时
第一课时
教学目标:
1、通过开展“猜猜他是谁”的游戏,加强班集体里同学之间的了解。
2、懂得与伙伴相处的基本原则,尝试处理与伙伴交往中遇到的问题。
3、在和好朋友之间的趣事交流中,进一步体验分享获得友谊的快乐。
教学重点:
与伙伴相处的基本原则
教学难点:
理解“我怎么对他,他就会怎么对我”的道理
教学准备:
课件。
教学过程:
一、谈话导入
同学们,你们喜欢交朋友吗?
你们一定认识了不少朋友吧!
今天我们就先来比比看“谁的朋友多”。
(板书课题:
谁的朋友多)
二、说说我的好朋友
1、老师这儿有几幅图,请同学们看一看图上的小朋友是怎样成为好朋友的。
请同学说一说。
(1)(出示课件1:
一群正在踢足球的小朋友。
)因为共同的爱好而成为好朋友。
(出示课件2:
小男孩帮助被大狗吓哭的小女孩。
)因为一起上学互相帮助而成为上学路上的同伴。
(出示课件3:
同桌正在互相欣赏作业上的红五星。
)因为一块学习而成为课堂上学习的伙伴。
(2)看来,成为好朋友的原因有好多,有的是一起玩,有的是一起上学,也有的是一起学习而成为了好朋友。
2、你的好朋友是谁?
你们是怎样成为好朋友的?
(出示课件4:
交流:
你的好朋友是谁?
说说你们是怎样成为好朋友的。
)
(1)下面我们先在小组内说一说,说的同学要把话说清楚,听的同学认真听。
(2)指名说。
3、同学们认识了这么多好朋友,那你对自己的好朋友了解吗?
(出示课件5:
提示文:
你了解好朋友吗?
)比如说他长的什么样子,爱穿什么衣服,爱吃什么,爱玩什么,有什么特长,谁愿意来说?
指名说。
4、同学们对自己的好朋友了解的这么清楚,那我们来做一个游戏,(出示课件6:
游戏:
猜猜他是谁。
)“猜猜他是谁”。
你说出你的好朋友的特点,不说名字,让大家来猜一猜,看能不能猜出他是谁。
(1)老师先说一个我的朋友请同学们来猜。
(师说生猜)同学们都会玩这个游戏了吗?
(2)下面在小组内玩一玩。
要求每个同学说一个,其余的同学猜。
(3)我请一名同学说,全班同学猜。
通过刚才的游戏,老师知道你们对自己的朋友确实非常了解。
三、怎样才能有很多好朋友
1、怎样才能有更多的朋友呢?
老师认识一个朋友叫小明,他有很多朋友,我们看一下他跟同学在一起时是怎样做的。
(出示课件7:
一位小朋友扶受伤的同学上厕所。
)这就是小明,他在做什么?
(主动帮助受伤的同学)(出示课件8:
一位小朋友拿着一本撕坏的书向同学道歉。
)发生了什么事?
(撕坏了同学的书主动道歉并粘好)小明和同学在一起还会主动向同学问好;有了新玩具,他愿意和大家一起玩;他还非常愿意参加集体活动。
正因为这样,小明才会有很多好朋友。
2、你还有什么方法有更多的朋友?
(1)我们在小组内讨论一下,(出示课件9:
讨论:
怎样做才会有很多好朋友?
)怎样做才会有很多好朋友?
(2)我请同学说说你的好办法?
指名说。
3、大家想出了这么多好办法。
像刚才说的主动向同学问好,和同学说话;有了新玩具,愿意和大家一起玩;集体活动积极参加;和小伙伴说话的时候用上礼貌用语;和小伙伴说话算数;关心帮助小伙伴。
如果你这样做,相信你也一定会有好多朋友。
四、朋友多,快乐多
1、来看一下小明和小伙伴一块玩的情景(出示课件10:
两个小伙伴在水渠里捉鱼。
)他们在干什么?
他们玩得开心吗?
2、你平时跟伙伴玩的时候肯定也发生了许多开心的事,愿意说说吗?
(出示课件11:
交流:
跟大家说说你和好朋友之间有趣的事吧。
)指名说。
五、总结
原来同学们之间发生了这么多有趣的事。
我们大家都是好朋友,一起学习,一起游戏。
同学快乐,也能给你带来快乐;你开心,也会把欢乐带给同学。
(出示课件12:
两个苹果上带有文字:
我们大家在一起都是好朋友。
你是快乐的,我就是幸福的。
)我们大家在一起都是好朋友。
你是快乐的,我就是幸福的。
所以“朋友多,快乐多”。
(板书:
朋友多,快乐多。
)
老师希望大家今后多交朋友,不光跟同学交朋友,还可以跟老师长辈交朋友,甚至还可以跟小狗、小猫交朋友,因为朋友越多,快乐越多!
第二课时
教学目标:
1.懂得与伙伴相处的基本原则。
2.通过照镜子游戏,理解“我怎么对他,他就会怎么对我”的道理。
教学重点:
与伙伴相处的基本原则
教学难点:
理解“我怎么对他,他就会怎么对我”的道理
教学准备:
镜子、写有“与伙伴相处基本原则”的圆片、音乐磁带、录音机。
教学过程:
一、创设情境,初步感受
讨论:
你们除了愿意跟那些帮助别人的同学做朋友,还愿意跟班里哪些同学做朋友,为什么?
(学生回答)
教师根据学生的回答贴出事先写有怎样做的圆形卡片,奖给做得好的同学。
二、通过游戏,加深体验
1.照镜子游戏。
教师让学生对着镜子做喜、怒、哀、乐的表情。
师:
做完了这个游戏后,你发现了什么,知道了什么?
生1:
我发现了我笑,镜子里的朋友也笑,我哭,它也哭……
生2:
我知道了我对朋友好,它也会对我好,我对它有礼貌,它也会对我有礼貌……
教师:
做完了这个游戏后,你发现了什么,知道了什么?
教师:
现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作,好吗?
你们从中明白了什么道理。
学生做动作(略)。
2.情感交流,发展能力。
老师:
自由选择游戏.
提问:
同学们玩的开心吗?
那一队玩的开心?
同学们玩的可真开心呀!
谁来说一说你玩的什么游戏、怎么玩的、心情又如何呢?
(贴笑脸)
说感受。
提问:
那么同学平时你有没有遇到这位同学今天发生的是呢?
你是怎样解决的?
(小组讨论说解决办法)
三、情感交流,发展能力。
老师:
同学们在我们平时的生活中,有许多的同学都把这些开心的微笑带给了自己身边的小伙伴。
1.出示儿歌。
(我的小伙伴)
2.同学们你能把生活中的故事编成儿歌讲给小伙伴听听吗?
(生讨论回答)
四、总结:
很多人就是因为这些小事愿意和你交朋友的,你也会拥有更多更多的朋友,朋友多了快乐自然也就多了。
同学们让我们在欢快的音乐中结交更多的朋友吧!
第三课时
教学目标:
1.懂得与伙伴相处的基本原则。
2.通过照镜子游戏,理解“我怎么对他,他就会怎么对我”的道理。
3.和好朋友之间的趣事交流中,进一步体验分享获得友谊的快乐。
教学重点:
与伙伴相处的基本原则
教学难点:
理解“我怎么对他,他就会怎么对我”的道理
教学准备:
镜子、写有“与伙伴相处基本原则”的圆片、音乐磁带、录音机。
教学过程:
(1)、创设情境,初步感受
1、比较课件,感受朋友
师:
今天让我们一起来看一下我们的好朋友——笑笑、淘气他们在干些什么?
师出示课件:
情境1:
笑笑平常对人有礼貌、爱帮助同学,下课后她正在操场上和同学们高高兴兴地玩游戏。
情境2:
淘气平常爱捉弄、欺负同学,下课后没有同学喜欢跟他一起玩,他自己一个人在操场上无聊地走着。
生:
笑笑正在和同学们玩游戏,他们玩得很开心。
师:
你们怎么知道他们玩得很开心呀?
生:
他们都在笑呀!
师:
那淘气呢?
生:
淘气没有人跟它玩。
师:
为什么笑笑有同学跟她玩而淘气没有呢?
生1:
因为笑笑对人有礼貌,而淘气老是爱捉弄同学,所以没人和他玩。
生2:
因为笑笑爱帮助同学,而淘气常常欺负同学,所以同学不喜欢和他玩。
师:
你能劝劝淘气吗?
生1:
淘气你这样做是不对,同学间应互助帮助。
生2:
淘气你看同学们都不跟你玩,看你以后还敢不敢。
生3:
淘气你这样做是不好的,但是只要你改正,还是我们的好朋友。
课件出示:
淘气、笑笑、同学们又快乐地玩在一起了。
(2)、通过游戏,加深体验
师:
你们都有自己的好朋友,那么谁能说说平常你都在跟你好朋友做什么?
生1:
我们经常在一起玩“躲猫猫”的游戏。
生2:
我们经常在玩“一二三、木头人”的游戏。
生3:
我们经常在玩“僵尸人”
师:
那现在想不想玩呀?
生:
想。
师生共同玩“一二三、木头人”的游戏。
(3)、情感交流,发展能力
师:
同学们玩得开心吗?
生:
开心。
师:
还有一件事会让你们更开心,我们班呀有位同学快要生日了,我们一起提前给他庆祝生日,好吗?
生:
好。
师:
那应该怎么为他庆祝生日呢?
让学生出主意。
生1:
唱生日歌。
生2:
每人送一份礼物给他。
生3:
买一块蛋糕送他。
师:
同学们的主意可真多呀!
并组织学生一起唱生日歌。
师生共唱。
师:
生日歌已经唱完了,你们想送什么礼物给他呀?
生1:
老师,我没有买礼物。
生2:
我想送一朵花给他。
师:
没礼物的同学,可怎么办呀?
没关系,老师已经帮你们想到了一个好主意,我们可以自己动手制作礼物送给他,好吗?
生:
好。
师:
那你们想做什么礼物呀?
生1:
我想用橡皮泥做一个蛋糕为他庆祝生日。
生2:
我想画一张画送给他。
生3:
我想折一只千纸鹤送给他......
生动手制作,并在小组中交流(略)。
(4)、互送礼物,培养习惯
让学生在互送礼物用有礼貌的话语与小主人的对话。
生:
祝你生日快乐。
小主人:
谢谢!
……
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