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但是,我们也清醒的认识到自己目前所存在的问题如:
师资队伍的整体水平还不均匀,教师间的差距很大。
在专业素养方面,面对学前教育新的发展形势,教师对先进教育理念的学习与内化,对幼儿的了解与分析,对教育本质的认识与探究,对教育实践的反思与创新尚显不足。
三、培训目标
1.建设一支具有高尚师德、较强实施素质教育能力、掌握现代教育理论和现代信息技术的骨干教师队伍。
2.加强教师继续教育,做好教师的培训工作,切实加强骨干教师队伍建设。
3.帮助教师自我成长,使教师形成自主学习的意识,增强教师的事业心和教育教学的能力。
四、具体措施
1.根据我园的实际情况,严格按照“园本培训计划”的时间、内容要求进行学习。
2.组织教师学习,采用讲座和参与式培训相结合的方式,深入领会《纲要》精神,并和工作实际相结合,把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。
3.开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记。
4.
让年轻教师向有经验、有特长的教师学习,帮助她们尽快地提高教育教学水平,同时也有利于后者自身业务水平的提高。
5.引导教师写出心得体会,进一步加深对培训的理解。
6.通过培训,引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足,明确自身的优势与特长,确定自己的发展方向。
巩佩佩
阿克苏市库木塔木阔滚其社区“双语”幼儿园
篇二:
幼儿园园本培训计划
幼儿园2015—2016上学期
教师业务培训计划
一、指导思想:
为进一步加强师资队伍建设,贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神,我园坚持立足园本、联系实际、注重实效,坚持思想政治素质与业务水平并重,积极探索有效的园本师资培训模式,充分发挥园本培训的功能和优势,营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境,努力建设一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型的教师队伍。
二、培训目标:
1.进一步提升教师师德修养,完善教师心理品质,培养师德高尚、心理健康、德艺双馨的教师队伍。
2.进一步促进教师更新教育观念,更新知识结构和能力结构,掌握现代教育技术,使之具有综合教育能力和锐意创新能力,符合创新教育和素质教育的要求。
3.进一步提高教师理论功底和科研能力,发展教师的个性特长,使之具有鲜明的教育教学个性,并形成自己的教育教学风格和特色,成为学科骨干。
三、培训内容:
(一)树学习之风,提高教师专业素养。
1.立足日常教学,以“问题为中心”开展专题研究,要求教师带着明确的任务进行课堂观察与记录,让教师在交流中互相学习,共
同提高。
2.以教研组长牵头定期开展问题研讨和集体备课等学习内容,扩展“传帮带”活动形式,充分发挥同伴互助的作用。
3.提倡读书,营造文化教研。
①请教师推荐优秀绘本,谈谈其教育价值和教学设计,征集优秀教学点,同时也提升教师的语言表达能力和挖掘教材的能力,丰富自身的教学储备。
②我们将更加关注文化引领对教师精神的培养,大力倡导教师读书。
定期更换教师办公室书架上的刊物,以此提升教师的阅读品味,促进师德师风建设,做一位有思想内涵与家长满意的教师。
4.我园以“抓住身边的任何一个学习机会,不落下一个教师”的培训学习原则,争取让所有的教师在每学期都有机会出去学习,让教师及时吸收新信息,开阔眼界;
并邀请专家来园讲座,吸收她们优秀的思想内涵和前瞻的教育经验,促进教师教育观念的转变,以理念去指导教育实践。
(二)深入课题研究,提高科研水平。
本学期,我们将利用丰富的绘本资源启动对绘本阅读课程的研究。
通过各项活动,使课题研究更具深入性、系统性和可行性,真正形成我园的“书香”特色、“海洋”特色。
(三)立足课堂教学,夯实教学基本功。
1.视频教研:
本学期我们将继续借助视频教研,关注名师的上课技巧,让教师在分享交流之后进行模仿上课,深刻感悟名师高超的教
学艺术和智慧,促进教师不断转变教育观念,从而更科学地设计和开展教学活动。
2.跟进式课例研讨:
本学期我们将继续以教研组为单位,以一课多研的方式围绕绘本教学开展集体磨课,由教研组长牵头负责和组织工作,在深入研究园本教材的基础上,组内教师对教学方案进行“二度”、“三度”开发,磨出成熟的课。
希望通过集体磨课,能更扎实地推进了课题的开展,使园本课程构建更趋科学合理,并能建立以互动分享为特征的学习共同体,让教师在同伴互助中获得共同发展,享受教科研的快乐与成功。
(四)重视教师需求,进行分层管理培训。
本学年我们还针对教师水平参差不齐的现状,开展规范、科学的自培工作工作,对教师进行分层管理培训,让每位教师都找到自己的学习位置。
1.骨干教师
继续加强我园骨干教师培养力度,鼓励骨干教师不断提高自身理论水平,乐于参与组织园本教研活动,勇于承担公开课任务和个人专题讲座,发挥示范、辐射作用,引导骨干教师与青年教师协同发展,促进我园教师素质的整体提高。
2.新教师培训
新教师培训是我园每学期都要进行的活动,上学期的新教师培训主要内容集中在规章制度、家长工作方面。
这学期,新教师的培训将以学科培训为重点,从新教师的教学常见问题出发进行培训,以期解
决新教师在教学中的困惑,帮助新教师快速适岗。
3.教师个人成长档案
积极鼓励教师继续做好个人成长档案,把自己成长过程中的思想表现、业务素质和课堂教育教学能力作为个案加以分析研究,引导教师在学习、反思、实践中不断发展自我,从而提高教师整体的专业化水平。
本学期的园本培训将侧重于教师的教育思想和教育教学活动的培训,随着教育形式的发展,我们将不断地赋予它新的内容,从转变教育观念、规范教育行为入手,形成具有我园特色的业务培训,实践无止境,我们开展教师业务培训的脚步也将永不会停止!
篇三:
幼儿园园本培训工作计划(初稿)
一、指导思想:
以《纲要》和《指南》精神为指导,坚持以师德建设为中心,以提高教师综合素质为目标,以现代化教育观念为指导,重点加强理论与实践的引领。
园本培训的目的是在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园水平,并为幼儿园的可持续发展提供师资的保障。
园本培训的主体是本园的教师,为了切实做到提高教师的专业素质,结合我园教师队伍的现状,特制定本学年度的园本培训计划。
二、现状分析:
本学期我园新进了多位教师,课题研究对她们是陌生的,如何把我们已有的研究成果在最短的时间内让新进教师熟悉,如何让她们尽快的掌握我园一日活动的流程,都是我们培训的重点,同时,以住的园本培训所有丰硕的成果,但我们的教师群体在专业上仍存在一些问题,如:
正确的教育理念落不到实处;
对活动的设计中目标的制定、价值的分析把握还不是很到位;
主题活动的开展缺乏整体的思考与把握,主题脉络不清晰;
专业技能方面还有很大的不足,例如:
美术活动中缺乏对幼儿的指导能力;
一些以语言为主的活动中,老师的语言缺乏功底,不能吸引孩子等等。
所以立足我园实际,开展有针对性的培训,让教师的成长与工作进展同步,让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进,形成具有我园特点的培训工作,已成为我园园本培训工作的重点。
1、使每位教师都接受培训和参加学习,促进教师个体发展的基础上,推动教师群体的发展。
2、关注年轻教师的成长,关注美劳游戏的组织与指导能力的提升。
加强师资队伍建设,提高教师队伍的基本素质,提高幼儿园游戏活动的质量和水平。
3、加强游戏区环境布置相关理论指导与实践观摩、经验交流活动。
四、培训内容
1、游戏研究:
以区游戏中心教研组的研究内容为引领,进行辐射式指导。
本学期区游戏中心教研组仍着重以“美劳游戏”为主研究方向,我园将根据区游戏组研究内容进行推广式培训,培训主要以理论讲座、研究讨论、教学观摩、教学反思、经验分享等方式进行,主要解决观念建构问题,帮助教师理解“美劳游戏”与“美术活动”的区别,调动广大幼儿园教师参与游戏研究的积极性、主动性。
2、幼儿园环境创设专项研究。
本学期我们的环境创设着重以区域环境的创设为主线,有计划有目的的进行区域游戏环境的创新研究,创设出有本园特色的、个性化、有新意的区域游戏环境。
3、通过“一题多研”的方式促进教师教学能力的发展。
上学期,我园开展“一课三研”式教学观摩研讨活动,效果较好。
但时间长了就显现出部分问题,如一研的教师“照本宣科”,二研的的教师有所保留,目的都是为了让后研的教师不用多费心就有内容可“研”,虽是个别现象,但也值得我们重视。
本学期,我们将以“一题多研”的形式开展教学观摩活动。
即由园教学部“命题”,小中大班各一位教师以此题自编适合本年级段的教学案,以公开展示课的形式进行观摩研讨,通过这样的形式来提高教师的教学能力和教学活动的设计能力,以及教师的教学反思能力。
以促进教师的专业化成长。
4、继续通过师徒结对的方式,促进教师的发展。
开展多种形式的“名师高徒”结对带教活动,提供一个相互支持、鼓励、示范的学习成长环境。
立足本园实际,做好新教师和青年教师的培训工作,根据培养计划,有效地落实措施,及时与青年新教师在工作上、生活上的沟通,交流实践工作的困惑和成功,指导老师定期为新教师上示范课,新教师定期要上汇报课,帮助新教师和青年教师树立爱岗敬业的精神,使之尽快熟悉业务,胜任保教工作。
四、培训管理
1、双周三中午12:
30——14:
00为培训时间,参培教师必须准时参加培训,不迟到、不早退、不无故缺席,有事必须履行请假手续。
2、参培教师必须严格遵守学习纪律,每个教师要配备一本园本培训学习专用笔记本,在培训中认真做好笔记。
。
3、学习过程中,积极参加讨论,大胆发表自己的意见和见解,及时总结,认真反思,写好心得体会,并迁移到实际工作中去。
五、主要活动安排:
(附表)
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 幼儿园 培训 计划