三年级上册英语Review 2教学设计广东版Word文件下载.docx
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二、Analysisofthestudents(学生分析)
本课时采用借班上课的形式。
三
(1)班的孩子活泼可爱,学生整体的英语水平良好,语言基础不错,认知水平处于具体形象思维的阶段。
在英语课堂中,孩子们积极回答问题,积极主动参与课堂教学活动中,学习兴趣比较浓厚。
孩子们喜欢与老师进行口语的日常交流,常能运用所学的句型主动和老师、同学进行对话。
在一个学期的培养和训练当中,大部分学生的语音语调模仿能力较好。
三、Teachingmap(教学流程图)
四、Teachingobjectives:
(教学目标)
(一)Abilityobjectives:
)
Beabletoidentifythepictureandmakearightchoiceaccordingtowhattheyhear.
2)
Beabletosayoutthewordsandsentencesinlinewithpicture.
3)
Beabletoanswertheteacher’sorclassmates’questionscorrectively.
4)BeabletocommunicatewiththesentencesfromUnit5-Unit8,liketoaskand
describeone’sage,ability,favoritefood,drinkandsport.
(二)knowledgeobjectives:
(语言知识目标)
.Beabletolisten,readandsaytheAlphabetsfromm-Z,andthealphabetwords.
2.Beabletolisten,readandsaythewordsfromUnit5toUnit8.
3.Beabletolisten,readandspeakthesentencesfromUnit5toUnit8:
Howoldareyou?
I’m…canyou…?
yes,Ican.\No,Ican’t.whatdoyoulike?
Ilike…Doyoulike…?
yes,Ido.\No,Idon’t.
(三)moralobjectives:
(情感态度目标)
Developstudents'
comprehensiveabilitiesofusinglanguage,improvetheabilityofcooperationandcommunication,arousetheirawarenessofhealthyfoodandproperexercise.
(四)Learning-strategyobjectives:
(学习策略目标)
.Letstudentspracticelearningcontentactivelythroughavarietyofactivitiesandpractices.
2.Letstudentslearntocooperateandcompletethestudytaskstogetherthroughthecooperativelearningandcompetition.
(五)cultureobjectives:
knowthatsoccerandfootballaredifferentinAmericanEnglish.Andinwesternsociety,peopleusuallydon’taskeachother’sage,astheytakeageasone’sprivacy.
五、Teachingkeypoints:
(教学重点)
(一)Beabletolisten,readandsaythewordsfromUnit5toUnit8.
(二)Beabletousethesentencestocommunicate.
(三)Beabletolisten,readandsaytheAlphabetsfromm-Z,andthealphabetwords.
六、Teachingdifficultpoints:
(教学难点)
(一)Usethesentencepaternscorrectly。
(二)Beabletoanswerthequestionscorrectively“Doyou…?
”and“canyou…?
”
七、Instructionalstrategies:
(教学策略)
Teachingmethods:
Task-basedapproach,communicativeapproach,Audio-lingualapproach,cooperativelearningandgamesteachingmethod.
Teachingaids:
cAI,PPT,exercisepaperanddices
八、Teachingprocedure:
(教学过程)
Step1warmingupandrevision.
.SingtheAlphabetsong.
2.Readthewordsaboutalphabet
3.Doalisteningexercise:
Listenandcircletheletters
【设计意图】和学生进行简短的问候后,带领学生一边做动作一边唱歌,接着复习字母m-Z,再辅以练习巩固提高,这既由浅入深地复习了字母知识,也激发了学生继续学习的兴趣。
Step2Presentation
Theeightlettershaveeightpresents.It’sGogo’sbirthdayparty.TonyandjennywanttojoinGogo’sparty.Theywantsomepresentsfromtheeightletters.Theyhavetoturnaroundthecards,finishthetasksandthengetthepresents.
.
Present3:
ReviewUnit8
Lookandsay:
Guessthewords
Dotheactionsandguess.
Doyoulike…?
yes,Ido.
No,Idon’t.
【设计意图】故事导入,情景设计,词句结合复习,由浅到深,让学生在师生、生生交流中知识得到提高。
2.
Present8:
ReviewUnit6
Game:
what’smissing?
Askandanswer
canyou…?
yes,Ican.
No,Ican’t.ButIcan…
【设计意图】设计游戏,让学生在趣味中复习了词句,在合作交流中操练了句型。
3.
Present6:
ReviewUnit7
magiceyes:
Readthewords
Lookandmatch:
Putthewordsontherightbaskets.
Lookandsay
whatdoyoulike?
Ilike…
Ilike…and…
【设计意图】变换形式,复习单词后进一步巩固,再通过师生问答,生生互动来操练句型。
4.
Present4:
ReviewUnit5
Bombgame
whenthewordandthepictureisright,pleasereadthewords.whentheyarenotright,pleasestandupandsay“Bomb”.
Howoldareyou?
I’m…
Howoldisshe\he?
She’s\He’s…
【设计意图】采用学生喜欢的游戏来复习单词,活跃课堂气氛,再联系实际,运用句型进行交流。
Step3
Drills
5.
Present5:
Practicethewordsandsentences
Listenandcircle
Dicegame
【设计意图】在系统复习了几个单元的词句后,综合各单元知识,进行听力练习,然后通过Dciegame的游戏,有效地进行单词和句子的复习,培养学生的知识运用能力。
Step4
Extension
TheygotoGogo’sparty.
Talk:
whataretheytalkingattheparty?
Doalisteningexercise.
【设计意图】呼应故事发展,培养学生联想发散思维。
makeasurvey:
knowmoreaboutourclassmates
Usethesentencestoaskthepartner,andtick.
【设计意图】联系实际,拓展学生综合运用知识的能力,检验他们对知识的灵活运用。
Step5Sum-up
Sumupthesentencesandthegroupmatch.
Step6Homework
.FinishExercisefour:
makeasurveyonyourfatherormother.
2.Finishpart5onbookP59.
【设计意图】有针对性地布置作业,培养学生说和写的能力,延伸课堂内容,让学生继续保持学习兴趣,并在生活中运用所学知识。
九、Teachingtestarrangement:
(教学检测安排)(课堂上4处,课后1处)
(一)Listenandcircletheletters;
(二)Listenandcircle;
(三)Listenandnumber;
(四)makeasurvey;
(五)Finishpart5onbookP59.
十、Blackboardwriting:
Review2
yes,Ican.
No,Ican’t.
十一、class-exercise:
(课堂练习)
Review2Exercise
一、
Listenandcircletheletters
二、
Listenandcircle.
三、Listenandnumber.
四、
makeasurvey.课前准备:
先勾出自己的年龄,爱好,能力,然后写下要采访的一个同学的姓名。
.Howoldareyou?
Name
eight
nine
ten
me(我)
mother\Father
2.whatdoyoulike?
cake
rice
milk
noodles
bread
icecream
me
3.canyou…?
yes,Ican.\No,Ican’t.
cook
draw
read
sing
swim
fly
4.Doyoulike…?
baseball
football
ping-pong
basketball
tennis
soccer
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