三年级语文下册 阅读理解专项训练 写景文章 含答案部编版Word格式.docx
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三年级语文下册 阅读理解专项训练 写景文章 含答案部编版Word格式.docx
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(4)作者为什么要赞美秋天?
三、课外阅读。
锡林郭勒大草原
内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。
蓝天下面,满眼绿色,一直铺向远方。
平原上、山岭上、深谷里,覆盖着青青的野草,最深的地方可以没(mé
i mò
)过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏。
高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,
水面映出太阳的七彩光芒,就像神话故事里的宝镜一样。
草丛中开满了各种各样的野花。
鲜红的山丹丹花,粉红的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,散(sà
n sǎn)发着阵阵清香。
草原不仅美丽,还是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰在自由地飞翔,百灵鸟在欢快地歌唱。
成群的牛羊安详地嚼着青草。
小马驹蹦蹦跳跳地撒(sā sǎ)欢儿,跟着马群从这边跑到那边。
偶尔还会看到成群的黄羊,它们跑起来快极了,像一阵风。
一碧千里的草原上,还散(sà
n sǎn)落着一个个圆顶的蒙古包。
牧民骑在高高的马背上,神气地挥舞着鞭子放声歌唱:
“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑。
”
1.给文中加点的字选择正确的读音,打“√”。
2.前两个自然段是围绕“______________”这句话来写的。
3.短文中第二自然段着重描写的景物有__________、__________、__________,突出了草原__________的特点。
4.短文中第四自然段着重描写的动物有__________、__________、__________、__________、____________,突出了草原___________的特点。
5.文中画“ 一 ”的句子是一个比喻句,句中把________________________比作____________。
四、阅读短文,回答问题。
夏夜繁星(节选)
从前有一种小楷笔,浅黄的竹管上,贴着细致的红纸标签,上面写着“一天星斗(换
焕)文章”。
真是绝佳的诗句!
不知那些文雅的中国前辈是何处得来的灵感,“一天星斗”确实是文章的前奏。
没有那(署
暑)气全消、凉风渐起的夏夜,人们
不会有那么多机会细数那满天的繁星,去为它们编故事、写神话了。
夏天的夜色来得迟。
黄昏拖着长长的裙裾,舒舒展展地踱步,把一天的(署
暑)气细心地收敛,然后才慢慢地隐去。
星星不等黄昏(退
褪)尽,就开始在淡灰的天空中一个一个地出现。
起初,你会说,上面只出了一个星。
但你立刻看见不远还有一个,而且另一边还有一个。
不止一个,而是三个。
不止三个,而是很多个。
星星就是这么喜欢调笑的小精灵,闪着亮眼,躲在你明明看不见的地方,却打赌说它早就在那里,是你没有看见。
使你不服气,(辩
辨)说它一定刚刚并没有在那里。
它却只是对你顽皮地眨眼,不由你不对自己的注意力开始怀疑。
要说也是,我们对细碎的东西常常不会给予准确的注意,何况是星,那么一大把的被造物者任意一撒。
它们除了平面上的,还有从深深远远的地方透过来的。
在夏夜数过繁星的人都早已发现,天不是一张幕,它是一片广远的、深不可测的空间,那空间里,布满着星群。
(1)从文章括号中选择正确的字。
(换
焕)________文章
(署
暑)________气
(退
褪)________尽
(辩
辨)________说
(2)下列对“一天星斗焕文章”的解释不正确的一项是(
)
A.满天星斗都成为文章的点缀。
B.表示文章写得好。
C.文章就像满天的星斗那样光亮、鲜明。
D.形容一个人的文章到了出神入化的地步。
(3)在文中横线中填写关联词,并用关联词造句。
________没有那(署
暑)气全消、凉风渐起的夏夜,人们________不会有那么多机会细数那满天的繁星,去为它们编故事、写神话了。
造句:
(
(4)文章第六自然段运用了什么修辞手法?
作者为什么要用这种修辞手法来描写星星?
(5)展开想象,试着用自己的语言描写一下星空。
五、阅读下文,回答问题
秋日低语
俗话说,“秋风秋雨愁煞人”。
但我觉得秋风秋雨也有它独特的美。
秋风阵阵拂过,吹走了炎热的夏浪,带来了凉爽,它从耳边擦过,“呼呼”的风声,好像婆婆在叮咛那些调皮的小孩子:
“入秋了,天凉了,快多穿些衣服吧!
免得着凉。
”秋雨淅淅沥沥地下着,滴落在窗上、地上,奏出一首秋的乐章。
秋又给大自然披了一身金黄的新装。
树叶黄了,落叶如蝴蝶在空中飞舞,飘飘悠悠地落下来。
它经历了冬的孕育、春的萌芽、夏的茁壮。
此时,它从树枝上落下来,把生命与泥土融为一体,又开始孕育来年的嫩叶……
(1)在横线上填上恰当的词语。
________的夏浪
________的乐章
________的新装
________的孕育
________的萌芽
________的茁壮
(2)短文中画线的句子所用的修辞方法是(
)
A.
比喻
B.
拟人
C.
排比
(3)短文主要写了(
A.秋风秋雨愁煞人。
B.秋风秋雨独特的美
六、阅读下文,回答问题。
夜石林(节选)
吴然
游人散尽了,夕阳的风吹(拂
佛)石林。
此刻,一切都安静了,安静了,石头们呼吸着晚霞里(闪动
闪烁)的星光的气息,沉默如石雕的哲学家。
月亮出来的时候,它们扬起的脸庞光(茫
芒)四射。
据说月亮上有许多永远冰冷的石头。
是月亮上的石头向地上的石头问好吗?
月光冷凉,落在一柱一柱的石头上,弹跳一下,碎了,溅成满地银花。
石林浸在月光里。
(突然
悠然)想起一个小姑娘,想起小姑娘这样问妈妈:
“夜里,石林睡觉吗?
夜里,石林好玩吗?
石林忍不住笑了,可爱的小姑娘哟!
这时候,虫儿们出来了。
母蛐蛐叫,公蛐蛐叫。
蜘蛛在月光下织网,蛛网一闪一晃地亮。
一条蜈蚣从石缝里爬出来,又一条蜈
蚣从石缝里爬出来,石头们痒酥酥地,想笑,月光颤颤如花瓣。
鳞甲绿亮的秤杆蛇游过来了。
青蛙、癞蛤蟆、田鼠、竹鼠和松鼠,还有穿山甲、蛤蚧,还有一只灰兔跑了过去。
噪鹃鸣叫起来,山斑鸠拍着翅膀。
打屁虫、大刀螂、蝎蛉、金龟子们复眼(闪动
闪烁),彼此用触须、长足和气味互致晚安。
跳舞的跳舞,弹唱的弹唱,每一块石头,每一茎草叶,都是虫儿们的婚床和乐池。
月光的瀑布(泻
泄)在石壁上。
石头们身披新装,满怀(欢喜
喜悦)地让(浸透
渗透)月光的木香花、紫藤、皂(夹
荚)树、白蜡条、金竹、野玫瑰和洋槐的清香,从自己的缝隙和皱褶里流过。
呵,小姑娘!
你说,夜里,石林睡觉吗?
你说,夜里,石林好玩吗?
(选自《吴然经典美文洱海大耳朵》)
(1)选出括号中正确的字。
吹________(拂
佛)
光________(茫
芒)四射
(泻
泄)________在
皂________(夹
荚)树
(2)选出括号中正确的词语。
(闪动
闪烁)________的星光
悠然)________想起
复眼________(闪动
闪烁)
满怀________(欢喜
喜悦)
(浸透
渗透)________月光
(3)仿写词语。
①痒酥酥(ABB):
________、________、________
②月光颤颤(ABCC):
(4)文章多处运用了拟人的修辞手法的好处是什么?
(5)你说,夜里,石林睡觉吗?
石林好玩吗?
你是从哪里感觉到的?
七、阅读下文,回答问题
落叶
夏天过去了,秋妈妈忙着给树木披上金装。
登高望去,犹如一片茫茫的金海。
秋风扫过,树叶纷纷落下,有的像黄莺展翅飞翔,有的像快乐的小精灵在空中跳舞,还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转。
地上满是落叶,像铺了一层厚厚的金毯。
我觉得秋天比春天还要美丽呢!
看,那边又飘飘摇摇落下一片叶子,我连忙跑过去,伸出双手接住了它。
哈,那叶片像一只金色的小船,它也许是想要投入小河的怀抱才落下来的吧?
于是,我轻轻地把它放进小河。
小河水哗哗地响着,像是在鼓掌欢迎。
“小船”轻快地打了个旋,仿佛在和我依依告别,接着,便开始了它有趣的航行。
这时,一片桃形的叶子落在我的面前。
啊,还带着绿色呢!
我小心地把它捡起来,做成一只叶哨,“瞿瞿”地吹起来,听,多像牧羊人悠扬的笛声啊!
地上的落叶越来越多,我都不知道该拾哪片好了,干脆找一根细绳把叶子穿起来,戴在头上。
哈,真有趣,我变成一个头戴金冠的“王子”了!
我珍藏了几片黄叶,来迎接下一个更美丽的金秋!
(1)秋天的落叶真美啊,在作者眼中,落叶像黄莺展翅飞翔,像________,像________。
在我眼中,落叶还像________。
(2)第②自然中,“我觉得秋天比春天还要美丽呢!
”这句话的意思是(
)
我觉得春天不够美丽
B.
我觉得秋天是所有季节中最美丽的
我觉得春天是美丽的,而秋天更美丽一些(3)体会划线字所表达的心情。
(填序号)
①惊奇
②高兴
________
________
(4)下面的说法对吗?
①“‘小船’轻快地打了个旋”,“小船”是指树叶。
②把叶子穿起来,戴在头上,我变成了一个“公主”。
八、阅读短文,回答问题。
济南的夏天
郭奕明
①俗话说:
“天有不测风云。
”我觉得,用这句话来形容济南夏天的天气,真是再恰当不过了。
②暑假里的一天,天气热得厉害。
太阳毒辣辣地烘烤着大地,整天没有一丝风,护城河旁的柳树垂头丧气,没有一点儿生气;
知了拼命地叫着“热……热……”;
地面上连只蚂蚁也难寻——它们也受不了这热魔。
③就这样煎熬了一整天,到了傍晚,天还是这么热。
④突然,柳条稍微动了一下。
谢天谢地,终于起风了。
一会儿工夫,风大起来了,吹得尘土和纸屑乱飞。
我高兴地跑出去,享受这珍贵的凉风。
看天上,好像是天公不小心打翻了墨水瓶,浓浓的乌云迅疾地盖住了半边天。
⑤风一阵紧似一阵,可是那整整一天积攒下来的热浪却总也赶不走。
“啪嗒”,一个凉凉的东西打在我身上,雨!
而且这么大的雨,刚开始下,雨点就有五分硬币那么大!
雨点不断地往我头上落,头上顿时感到凉凉的,真痛快!
那讨厌的热浪仍然缠着我的腿和脚,马路仍然烫人。
⑥雨,越下越大了,最后一丝热气终于被“驱逐出境”了。
密集的雨点砸到人身上,还真有些疼呢!
我真像一只落汤鸡,赶紧往家跑。
这时,雨更大了,窗外只见白晃晃的雨水,没头没脑地往下浇。
那一排柳树闪着翠绿的颜色,使劲地左摇右摆,像是在狂欢;
天上电闪雷鸣,像是在快乐地欢呼!
⑦过了半个多小时,雨下小了——更小了。
最后只是轻轻地蹦雨星。
天晴了,云散了。
天空碧蓝碧蓝的,那快要落山的太阳,又露出了笑脸。
柳树经过风和雨的洗礼,显得更加青翠欲滴。
⑧济南的夏天就是这样——多变。
(1)第①段在全文中的作用是________。
(2)第②段作者是运用什么手法描写夏天的闷热的?
(3)划分层次,使用符号标明正确的是(
①一②/③一⑥/⑦一⑧
①一③/④一⑥/⑦一⑧
①/②一⑥/⑦一⑧
D.
①/②一⑦/⑧
(4)我们在本学期的课文学过老舍的《济南的冬天》,知道可用________这个词不概括济南冬天的特点;
那么根据本文的内容我们可________这个词概括济南夏天的突出特点。
九、阅读下面的短文,然后回答问题。
镜头下的西沙
蔡旭
蓝的是海。
一望无垠的蓝。
波澜壮阔的蓝。
心潮澎湃的蓝。
蓝得耀眼。
蓝得神秘。
蓝得深厚、丰富、五光十色又层次分明。
蓝得无可比拟,也许是世界上最蓝的蓝。
蓝得不可相信,如梦如幻如酒的梦之蓝。
绿的是岛。
是星罗棋布般撒在南海上的岛屿与礁盘。
浮在蓝色大海中的睡莲和翡翠。
是野生的抗风桐、羊角树、灌木丛,人植的椰子树、木麻黄。
是令人心醉的生命的色彩,及沁人肺腑的空气和风。
白的是家。
唐宋的遗址。
明清的古庙。
现代的商店
银行
水产站
办公楼,盖着中国最南端邮戳的邮局。
还有海捞瓷,早在隋唐年代海上丝绸之路上沉落海中的不可改写的历史。
斑斓绚丽的是生物的世界。
海底里绽开着各种各样的花朵的珊瑚。
沙滩上检不完奇形怪状的贝壳。
在水中成群结队地穿梭在金枪
马鲛
鲨鱼
石斑及叫不出姓名的热带鱼类。
在天空盘旋飞翔
千鸣万啭的鲣鸟
暗绿绣眼和名目繁多的燕鸥。
还有,就是红色了。
那是海上日出喷薄的壮丽。
五星红旗在晴空中迎风飘扬的庄严。
捍卫祖国神圣领土与海疆的决心和热血。
以及,我们每当看到
听到
讲到
想到西沙时,那颗激动不已的心。
(1)在文中横线上加上合适的标点。
(2)镜头下的西沙,________的是海,________的是岛,________的是家,斑斓绚丽的是生物的世界。
(填颜色)
(3)将词语与对应的解释连一连。
星罗棋布
事物的花样或名称非常多。
成群结队
形容人或动物很多,自然地聚集在一起。
名目繁多
形容数量众多,散布的范围很广。
(4)根据你的理解填空。
(填序号)
A.热爱祖国河山的情感
B.美丽富饶
①镜头下“蓝、绿、白、斑斓绚丽”这些颜色,让你感受到了西沙的________。
②红色的海上日出、五星红旗、决心和热血,以及激动不已的心,让你感受到了________。
(5)本文的每个自然段分别围绕哪句话来写的?
请用横线画出来。
十、阅读文章,回答问题。
校园秋色
秋天来了,秋风吹蓝了天空,吹黄了大地,也把我们的校园吹得五彩缤纷。
校园门口的花坛里,菊花开得正艳。
有的黄灿灿的,随风起伏,像金色的麦浪;
有的红彤彤的,花瓣盘曲翻卷,像一簇簇跳动的火焰;
有的红中透粉,花瓣高低错落,像一顶顶颤动的鸡冠。
操场上几株枫树脱去了夏衣,换上了秋装。
远远望去,树冠像着了火,红彤彤的一片。
办公楼前,白杨树的叶子不知什么时候开始发黄了,金色的树叶跳着舞,打着旋儿,慢悠悠地从树上飘下来。
校园的秋天,正播种着五彩缤纷的希望!
1.照样子写词语。
(1)红彤彤(ABB式):
(2)五彩缤纷(表示颜色的四字词语):
2.作者把菊花比喻成( )、( )和( )。
3.这篇短文按照( )(时间 方位)顺序,描写了( )、( )、( )这几处的景物。
4.短文最后一个自然段中“五彩缤纷的希望”指的是( )
A.校园秋色。
B.植物茁壮成长。
C.花坛里的菊花。
D.孩子们长大成材
十一、课外阅读。
()
我爬过上海长风公园的铁臂山,可还没见过黄山这样奇异的景色!
黄山的石真奇!
有的像仙人背篓,有的像猴子观海,有的像猪八戒吃西瓜,还有的像武松打虎……奇峰罗列,形态万千。
黄山的峰真险!
上“天都”的路几乎是直上直下,与地面成90度直角。
“鲫鱼背”是在两个山顶间架起的一座天桥,它高达1800多米,两面悬空,底下是万丈深渊,低头一望,不禁叫人胆战心惊。
黄山的云海真美!
近看云海,像一层浓雾,把那些奇峰异景遮得无影无踪。
大风一吹,雾气飘走,一个一个的奇妙景象又都展现在眼前;
远看,朵朵白云又像对对白色的蝴蝶围绕着山峦翩翩起舞;
登高看,十里间,就像一片望不到边的海洋,把一座座峻山淹没,只露出一个个山尖,仿佛是大海里的小岛在云里时隐时现,漂浮变幻,使人感到如入仙境。
1.给短文选择一个合适的题目。
(
A.黄山奇石
B.美丽的铁臂山
C.险峻的“天都”峰
D.黄山奇景
2.解释词语
胆战心惊:
时隐时现:
3.文中画线的句子使用了(
)的修辞方法。
请你用“﹏﹏﹏”在文中再画出一句使用了这种修辞方法的句子。
4.读完短文你会发现,这篇短文的结构很有特点。
它是(
)式的结构。
通过对黄山的(
)这三方面景物的描写,体现出了黄山景色的奇异。
5.文章表达了作者怎样的感情?
三年级下册阅读理解专项训练写景文章(答案,部编版)
一、
1.挨挨挤挤
小莲蓬
饱胀
2.6
4
6
2
3.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
4.因为一池荷花就是一幅色彩明丽的画面,但是荷花是活生生的真实的景物,所以说这一池荷花是“一大幅活的画”。
二、
(1)悄悄愉快
(2)花园田野果园山坡
(3)稻谷高梁玉米笑语欢歌
(4)因为秋天是美丽的季节,更是丰收的季节
三、
1.mò
√sà
n√sā√sǎn√
2.内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的3野草湖水!
野花美丽
4.雄鹰百灵鸟牛羊小马驹黄羊欢腾
5.湖水宝镜
四、
(1)焕;
暑;
褪;
辩
(2)C
(3)如果;
就;
如果不努力学习,就不会取得好的成绩
(4)文章第六自然段运用了拟人的修辞手法。
运用拟人的修辞手法便于作者抒发感情,同时让读者感到亲切,易受感染。
作者赋予了星星生命的活力,使星星活跃起来,对星星的描写更加形象、生动。
(5)星星像顽皮的孩子,稚气地注视着大地,仿佛用那明亮的眼睛讲述着一个个动人的故事。
五、
(1)炎热;
秋;
金黄;
冬;
春;
夏
(2)B
(3)B
六、
(1)拂;
芒;
泻;
荚
(2)闪烁;
悠然;
闪动;
喜悦;
浸透
(3)暖洋洋;
亮晶晶;
绿油油;
喜气洋洋;
白发苍苍;
千里迢迢
(4)作者多处运用拟人的修辞手法描写夜里的石林,使夜石林的形象显得更加生动、活泼,使文章充满美感。
(5)夜里的石林不睡觉,夜里的石林非常好玩。
我从第七自然段的描写中感受到的,夜里的石林,虫儿们、小动物们都出来了,唱着歌、跳着舞,非常热闹,非常好玩。
七、
(1)快乐的小精灵在空中跳舞;
舞蹈演员那样轻盈地旋转;
蝴蝶翩翩
起舞
(3)①;
②
(4)①正确;
②错误
八、
(1)总领全文
(2)侧面烘托,以“柳树垂头丧气”“知了热得很难受,拼命喊叫”的描绘,给人以炙热感。
(3)D
(4)温晴;
多变。
九、
(1)都是顿号
(2)蓝;
绿;
白
(3)形容数量众多,散布的范围很广。
;
事物的花样或名称非常多。
(4)B;
A
(5)每段第一句话。
十、
1.
(1)金灿灿 亮晶晶 黄澄澄
(2)五颜六色 万紫千红 五彩斑斓
2.麦浪 火焰 鸡冠
3.方位 校园门口的花坛里 操场上 办公楼前
4.D
十一、
1.D
2.形容非常害怕。
一会儿没有了,一会儿又出现了。
3.比喻
4.总分
石
峰
云海
5.对黄山的喜爱之情。
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