届高三历史二轮复习讲义 选修四 中外历史人物评说Word格式.docx
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(1)制度调整和创新。
(2)善于用人。
(3)实行较开明的民族政策,采取“战而后和”的策略。
(4)开放的对外政策
晚年骄奢
大唐盛世的奠基人,出现“贞观之治”的盛世局面
康熙帝
清朝——封建社会后期
(1)平定三藩之乱。
(2)收复台湾。
(3)平定蒙古准噶尔部的叛乱。
(4)以会盟形式笼络蒙古各部,在蒙藏地区册封四大活佛。
(5)抗击沙俄侵略
(1)大兴“文字狱”。
(2)实行闭关政策
统一多民族国家的捍卫者;
开启了“康乾盛世”
[特别提示] 评价古代政治家功过的一般方法
(1)是否完成国家统一,推
动历史发展。
(2)是否调整政治措施,保持社会安定。
(3)是否调整经济措施,重视改善生产条件,促进经济发展。
(4)是否采取措施,促进文化繁荣。
(5)是否采取措施,巩固国家统一,促进各民
族的融合与团结。
(6)是否反抗外来侵略,捍卫国家主权和民族利益。
考点二 东西方的先哲
孔子
柏拉图
亚里士多德
环境
春秋时期的社会变革
古希腊的奴隶制城邦民主体制
思想
“仁”“礼”和中庸之道
(1)理念论
(2)《理想国》、由哲学王统治
批判理念论,逻辑学,中庸之道
行动
周游列国,收徒讲学
建立阿卡德米学园
建立“吕克昂”学园
著作
整理“六经”
《理想国》
《政治学》
影响
创立儒学,成为中国传统文化的主流,影响亚洲乃至世界
成为西方思想文化的重要奠基人
[深度排查] 孔子与柏拉图思想的异同
(1)共同点:
强调社会等级秩序,不同阶级或社会阶层各守其位,各尽其职;
倡导协调人际关系;
主张德治,追求社会和谐。
(2)不同点:
孔子是在东方奴隶君主制下寻求治国之道;
柏拉图则是在雅典城邦政体基础上进行政治变通。
考点三 资产阶级政治家
克伦威尔
华盛顿
拿破仑
背景
英国资产阶级革命
北美独立战争和建国
法国大革命
贡献
(1)赢得内战胜利。
(2)建立共和国。
(3)巩固革命成果,颁布《航海条例》
(1)领导独立战争。
(2)主持制定了1787年宪法。
(3)用行动捍卫民主
稳定秩序;
颁布法典;
反对外来干涉
(1)入侵爱尔兰。
(2)后期实行独裁统治
保留黑人奴隶制度
(1)恢复君主制。
(2)实行独裁统治。
(3)后期转变为侵略战争
沉重打击了封建势力(美国除外),确立了一些资本主义社会的基本原则,为资本主义的发展扫清了道路
[特别提示] 用辩
证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法对历史人物作出科学的评价,从而正确把握个人与社会、个人与历史之间的关系,并且善于独立地多角度地表述对历史人物的看法。
考点四 “亚洲觉醒”的先驱
孙中山
甘地
凯末尔
半殖民地半封建的中国民族民主运动
英属殖民地印度的民族独立运动
一战后土耳其的民族民主革命
(1)提出了三民主义。
(2)发动辛亥革命,推翻封建帝制,建立共和政体。
(3)维护革命果实
(1)提出甘地主义。
(2)领导“非暴力不合作运动”,推动印度的独立。
(3)晚年调解教派矛盾
领导土耳其赢得民族独立,在政治、经济、文教、外交方面推动土耳其的近代化
前期对帝国主义本质认识不清,对封建势力妥协
“非暴力”原则限制了群众运动的发展,对英国抱有幻想
沉重打击了帝国主义殖民势力,推动了民族独立和解放斗争,促进了本国资本主义的发展
[特别提示] 亚洲觉醒的先驱孙中山、甘地、凯末尔都为国家的民族解放、民主革命奋斗终生。
他们在进行民族解放斗争时,其所在的国家中国、印度、土耳其分别为半殖民地半封建社会、殖民地、半殖民地半封建社会,由于各个国家的具体国情不尽一致,因而它们的民族解放道路各不相
同,结局也不一样。
考点五 无产阶级革命家
马克思与恩格斯
(1)创立了科学社会主义学说。
(2)建立无产阶级国际组织:
第一国际、第二国际。
(3)积极投身革命实践。
(4)著有《资本论》,提出剩余价值学
说
(1)为无产阶级革命提供科学理论指导。
(2)推动了社会主义运动的开展
列宁
(1)创建布尔什维克党。
(2)领导十月革命。
(3)建立巩固苏维埃政权。
(4)探索社会主义建设道路
发展马克思主义,使社会主义从理论变为现实
毛泽东
(1)开创中国革命新路。
(2)领导中国革命走向胜利。
(3)建立新中国。
(4)确立社会主义制度和探索建设社会主义道路
正确指导了中国革命和建设道路
邓小平
(1)领导新民主主义革命。
(2)探索社会主义建设道路。
(3)领导改革开放,创立建设有中国特色的社会主义理论。
(4)提出“一国两制”的构想
是中国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师
考点六 杰出的科学家
活动
地位
精神
李时珍
编写《本草纲目》,首创了按药物自然属性逐级分类的纲目体系
被称为“中国的百科全书”
救死扶伤,态度严谨,锲而不舍
詹天佑
修建京张铁路
设计施工中国第一条铁路干线
热爱祖国、不畏艰难、勇于创造
李四光
创立地质力学;
以理论指导工程建设和石油勘探
中国地质力学的奠基人
热爱祖国、艰苦奋斗、勇于开拓
牛顿
创建了经典力学;
创立了“归纳—演绎”的科学研究方法
“近代科学之父”
勤奋探索、勇于攀登高峰、追求科学
爱因斯坦
提出了相对论;
提出了光量子假说;
为人类和平进步而斗争
20世纪的科学伟人
科学创新、实事求是、崇尚真理、勤于思考、甘于奉献
[特别提示] 科学家具有的基本共性品质:
(1)承受挫折、坚韧不拔的意志。
(2)积极进取的人生态度。
(3)以天下为己任的历史使命感和社会责任感。
(4)崇高的人格魅力。
(5)敢为天下先的创新精神。
(6)求真、求实和创新的科学态度等。
考向一 关注中外资产阶级革命家的主张贡献
例1
(2014·
江苏高考)1923年孙中山这样概述其创立“三民主义”的思想路径:
“有因袭吾国固有之思想者,有规抚(汲取)欧洲之学说事迹者,有吾所独见而创获者。
”阅读下列材料:
材料一 民族主义 观中国历史之所示,则知中国之民族,有独
立之性质与能力,其与他民族相遇,或和平而相安,……余之民族主义,特就先民所遗留者,发挥而光大之;
且改良其缺点,对于满洲,不以复仇为事,而务与之平等共处于中国之内,此为以民族主义对国内之诸民族也。
对于世界诸民族,务保持吾民族之独立地位,……以期与诸民族并驱于世界,以驯致于大同,此为以民族主义对世界之诸民族也。
材料二 民权主义 ……余游欧美,深究其政治、法律之得失,知选举之弊,决不可无以救之。
而中国相传考试之制、纠察之制,实有其精义,足以济欧美法律、政治之穷。
故主张以考试、纠察二权,与立法、司法、行政之权并立,合为五权宪法;
更采直接民权之制,以现主权在民之实,如是余之民权主义,遂圆满而无憾。
——以上材料见孙中山《中国革命史》
请回答:
(1)综合上述材料,结合所学知识指出,孙中山分别因袭、规抚和创获了哪些思想主张?
请将答案填写在下列表格中相应的位置。
因袭
规抚(汲取)
创获
民族主义
①▲
②▲
民权主义
③▲
④▲
⑤▲
(2)根据材料二,结合所学知识,从孙中山的成长和活动轨迹,说明上述思想路径形成的原因。
知识定位 孙中山——思想主张
辨析设问 第
(1)题根据材料一、二涉及的内容和表格要求,归纳概括出相应的思想主张即可。
第
(2)题原因根据材料中的“游欧美……中国相传考试之制”,从传统教育和西学影响两个方面解答。
答案
(1)主张:
①民族独立;
和平共处。
②中国境内各民族一律平等,反对民族压迫;
中国民族自求解放,反对帝国主义侵略。
③考试、监察(纠察)二权。
④三权分立原则。
⑤五权宪法;
实行直接民权制度。
(2)原因:
幼读私塾,接受传统教育;
游历欧美日等,受西方思想影响。
对东西方政治家、革命家的评价
1.古代政治家
(1)秦始皇:
灭掉东方六国,结束诸侯割据,统一全国;
政治上开创专制主义中央集权制度;
经济上统一度量衡、货币;
文化上统一文字,促进文化交流。
秦朝是我国统一多民族国家初步奠基时期。
(2)唐太宗:
吸取隋亡教训;
完善三省六部制度、科举制;
对少数民族实行开明、怀柔政策;
经济上轻徭薄赋,休养生息,对外兼容并蓄。
唐朝促进了统一多民族国家的发展、巩固。
(3)康熙帝:
通过平定三藩之乱、统一台湾、平定噶尔丹叛乱,巩固了国家统一;
抗击沙俄侵略。
清朝使统一多民族国家基本定型。
2.近代资产阶级革命家
(1)对克伦威尔的评价:
英国伟大的资产阶级革命家、军事家、政治家。
在反封建和发展资本主义方面贡献巨大,发展资本主义经济、文化、法律,巩固革命成果。
(2)对华盛顿的评价:
华盛顿领导美国人民赢得民族独立;
建立起民主的联邦共和国,颁布1787年宪法;
捍卫民主、不迷恋个人权力的人格风范:
华盛顿确立了美国的总统制共和政体,尤其是其主张只任两届总统、主动放弃权力的做法。
华盛顿作为一位伟大的政治家、军事家,在美国独立战争和建立共和国的过程中发挥了极其重要的领导作用,他的内政外交原则对后世产生了极为深远的影响,美国人为此尊称华盛顿为“国父”。
(3)对拿破仑的评价:
对内:
采取措施维护资产阶级革命成果,对外(前期作战):
打击封建复辟势力,捍卫革命成果,使革命思想在欧洲大陆广泛传播,动摇了欧洲封建统治,促进封建社会向资本主义社会的转变。
是法国杰出的资产阶级军事家、政治家。
(4)对孙中山的评价:
领导推翻清王朝君主专制制度和建立资产阶级共和国,在二十世纪中国社会巨变中发挥了巨大的历史作用。
孙中山的革命献身精神和追求“民主”、“自由”的人文情怀。
(5)对甘地的评价:
甘地发起组织多次群众性非暴力不合作运动,打击了英国殖民统治,增强了印度人民的民族自尊心和自信心,为印度的独立奠定了基础。
晚年致力于调解教派矛盾,有利于教派团结。
创立了非暴力理论,不仅是印度人民而且也是世界人民的宝贵精神财富。
考向二 关注无产阶级革命家的探索成就
例2
福建高考)阅读下
列材料,回答问题。
材料一 当真理标准问题讨论在全国进一步展开、改革开放的呼声越来越高的时候,1978年9月,邓小平到东北三省考察。
他自己说,我这是到处点火……当时担任中共吉林省委书记的王恩茂回忆说:
“……过去有些不敢想的问题,现在敢想了;
过去不敢讲的问题,开始敢讲了。
”——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》
材料二
——摘编自上海财经大学课题组《中国经济
发展史1949~2005》
材料三 如果没有邓小平同志,中国人民就不可能有今天的新生活,中国就不可能有今天改革开放的新局面和社会主义现代化的光明前景。
——金冲及《二十世纪中国史纲》
(1)据材料一并结合所学知识,如何理解邓小平所说的“点火”的含义。
(2)据材料二,指出1978~1992年间中国经济开放度变化的总体趋势并分析其原因。
如何理解材料三对邓小平的评价。
知识定位 邓小平——思想、评价
材料解读 第
(1)题根据材料信息“真理标准问题讨论在全国进一步展开”“过去有些不敢想的问题,现在敢想了”,联系邓小平的讲话为十一届三中全会奠定思想基础进行回答。
第
(2)题注意观察图表信息,开放度的走向呈上升趋势,其原因与改革开放的国策、对外开放的格局有关。
材料三反映了邓小平对改革开放和现代化建设的贡献。
答案
(1)鼓励开展真理标准问题的讨论;
提倡解放思想,实事求是;
为十一届三中全会的召开做思想准备。
(2)趋势:
上升。
原因:
十一届三中全会决定改革开放(工
作重点转移);
建立经济特区,开放沿海城市,设立经济开发(开放)区。
(答二点即可)
理解:
邓小平是改革开放和现代化建设的总设计师,开辟了中国特色社会主义道路。
1.评价历史人物的原则及注意的问题
(1)原则:
历史性原则、阶级性原则、辩证性原则、人民性原则、大节性原则。
(2)注意的问题
①特定的历史背景。
背景是历史人物活动的大舞台,人物同样的活动如果处于不同的历史背景,那就可以作出不同的评价。
对历史人物评价要考虑他的阶级性和时代性。
②确定评价标准。
我们看一个人物的活动或举措,不能感情用事,也不能仅从道义的角度去考虑,道德评判不能改变伟人的历史地位,而要看是否有利于生产力的发展、社会的进步和国家的统一等。
③防止以偏概全。
通常说人无完人,就是指对人物的评价要一分为二、全面客观,但同时要遵循大节原则,不能因为失误就否认历史贡献。
④克服英雄史观。
承认人物的个性特点对事物具有一定影响力,但不能夸大,历史上有作为的人物是时势造就出来的。
2.对近现代无产阶级革命家思想和活动的评价
(1)马克思、恩格斯:
深入研究欧洲工人运动,吸取19世纪优秀理论成果,创立了马克思主义,揭示了人类社会发展的客观规律,成为社会主义运动的科学指导理论,促进了国际共产主义运动进入了一个新阶段,是世界无产阶级革命的导师。
(2)列宁:
领导创建了布尔什维克党,创立帝国主义时代的马克思主义即列宁主义;
领导了俄国十月革命,建立了世界上第一个社会主义国家,首创社会主义可以在一国取得胜利的理论,探索了社会主义建设的道路,对马克思主义重大发展和创新作出了重大贡献。
(3)毛泽东:
中国伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、战略家和理论家。
领导中国人民取得了新民主主义革命的胜利,建国初期探索了社会主义建设道路,继承和发展了马克思主义、列宁主义理论。
毛泽东对中国革命的功绩远大于他的过失,功绩是第一位的,错误是第二位的。
(4)邓小平:
中国伟大的无产阶级革命家、中国改革开放和现代化建设的总设计师、20世纪对中国历史命运有重大影响的伟大人物。
参加了民主革命,为新中国的成立作出了重要贡献;
十一届三中全会后成为党的第二代领导集体的核心,是建设有中国特色社会主义理论的创立者,为中国社会主义现代化建设作出了突出贡献。
押题1 (立意:
无产阶级革命家的创新贡献)
列宁和邓小平都对马克思主义的运用和发展作出了重要贡献。
阅读下列材料,回答问题。
材料一 马克思主义是以事实,而不是以可能性为依据的。
马克思主义者只能以经过严格证明和确凿证明的事实作为自己的政策的前提。
”“现在必须弄清一个不容置辩的真理,这就是马克思主义者必须考虑生动的实际生活,必须考虑现实的确切事实,而不
应当抱住昨天的理论不放。
——《列宁全集》
材料二 “我们历来主张世界各国共产党根据自己的特点去继承和发展马克思主义,离开自己国家的实际谈马克思主义,没有意义。
”“真正的马克思列宁主义者必须根据现在的情况,认识、继承和发展马克思列宁主义。
”——《邓小平文选》
(1)材料一表明列宁坚持怎样的思想路线和思想方法?
从经济
方面举一例说明列宁领导社会主义建设时并没有“抱住昨天的理论不放”。
(2)材料二体现了邓小平对马克思主义的应用持怎样的观点?
从经济方面举一例说明邓小平“根据现在的情况,认识、继承和发展马克思列宁主义”。
上述材料反映出列宁和邓小平在发展马克思主义过程中一贯坚持的根本原则是什么?
答案
(1)路线和方法:
从实际出发、实事求是。
举例:
根据当时苏俄严峻的国内外形势,实行新经济政策,有限度地恢复和发展资本主义经济,使其为社会主义经济服务。
(2)观点:
马克思主义要与本国国情相结合,要与时俱进。
根据20世纪后期国际、国内形势的新变化,实行改革开放,提出建立社会主义市场经济体制。
原则:
实事求是。
押题2 (立意:
价值观——不同时期历史人物的义利观)
阅读下列材料:
材料一 孔子说:
“富与贵,是人之所欲也,不以其道得之,不处也。
贫与贱,是人之所恶也,不以其道得之,不去也。
”“见利思义,见危授命,久要不忘平生之言,亦可成人矣。
”——《论语》
材料二 《关于正确处理人民内部矛盾问题》、《论十大关系》等著作中,不仅充分论证了人民利益根本一致的状况,而且也清醒地看到了社会主义社会存在着复杂的义利矛盾,提出了处理国家、集体和个人三者“统筹兼顾”的原则。
——《论毛泽东、邓小平的义利观》
材料三 将更多地承认个人利益,满足个人的需要……我们提倡按劳分配,承认物质利益,是要为全体人民的物质利益而奋斗。
每个人都应该有他一定的物质利益,但是这决不是提倡个人抛开国家、集体和别人,专门为自己的物质利益而奋斗,绝不是提倡个人都向“钱”看。
——1980年8月,邓小平回答意大利记者奥琳埃娜·
法拉奇的讲话
(1)根据材料一,指出孔子关于义利的观点。
(2)根据材料二和材料三,比较毛泽东与邓小平在义利方面的相同思想。
邓小平关于义利思想有哪些新发展?
(3)根据以上材料,简要评价三位人物思想的积极影响。
答案
(1)孔子认为追求富与贵、避免贫与贱是人之常情;
同时他主张见利思义,要义利同在,反对见利忘义。
(2)毛泽东和邓小平都认为,在获取利益过程中,要兼顾国家、集体和个人利益,提倡为国家利益而努力。
邓小平更多地承认个人利益,鼓励勤劳致富,反对见利忘义、“向钱看”。
(3)评价:
孔子的义利观有利于社会的稳定和个人品德的修养;
毛泽东的义利观有利于正确解决人民内部矛盾,是建设社会主义道路的有益探索;
邓小平的义利观有利于解放思想,推进改革开放和经济建设的发展。
1.秦始皇历来是一位充满争议的帝王。
董仲舒批评秦王朝“力役三十倍于古。
田租口赋,盐铁之利,二十倍于古……故贫民常衣牛马之衣,食犬彘之食。
”而唐太宗则评论说“近代平一天下,拓定边方者,惟秦皇、汉武。
”下列说法最为合理的是( )
A.董仲舒去秦不远,他的评论应该更接近于历史事实
B.唐太宗着眼国家统一的历史大趋势,评论更为准确
C.两人没有认识历史规律,对秦始皇的评价均不准确
D.出发点和标准不同,对同一历史事物的评价
就不同
答案 D
解析 从材料信息看,董仲舒是从秦朝赋税繁重,贫富分化的角度评价的,唐太宗是从国家统一、历史发展的角度评价秦始皇;
董仲舒持批评态度,唐太宗则是肯定、颂扬的态度,故D项符合题意。
2.(2013·
天津高考)凯末尔说:
“我们希望成为一个现代化国家,我们的头脑愿意接受现时代思想,但我们仍得保持自身不变。
”为此他推行的改革有( )
①废除政教合一 ②用拉丁字母拼写土耳其语 ③走苏俄发展道路 ④大力发展农业
A.①②B.①③C.②③D.②④
答案 A
解析 材料主旨强调土耳其既接受现代思想又保持自己的优秀传统,建立一个现代化国家。
凯末尔改革将土耳其封建君权和神权政体变为资产阶级共和国,废除政教合一。
废除阿拉伯字母,用拉丁字母拼写土耳其语。
学习苏俄,将资金集中用于工业化建设,但是,并没有走苏俄道路,故排除③④。
3.在美国,有以华盛顿的名字命名的报纸、城市和建筑物。
华盛顿在美国享有盛誉的原因是( )
①是独立战争之父 ②领导制定1787年宪法 ③不恋权势④三次归隐山庄
A.①②③B.②③④
C.①③④D.①②③④
4.恩格斯曾说:
“我们决不想把新的科学成就写成厚厚的书,只向‘学术界’吐露。
正相反,我们两人已经深入到运动中去。
”对这段话的正确理解应是( )
A.不想创立科学理论
B.只是创立科学理论
C.用科学理论去武装无产阶级
D.创立科学理论,赢得学术专利
答案 C
解析 根据“理论联系实际”的观点,恩格斯认为,只有坚持理论指导实践,用实践检验理论,才能促成理论的完善。
即只有用科学理论去武装无产阶级,才能使理论更加完善。
5.阅读下列材料:
材料一 齐景公问政于孔子。
孔子对曰:
“君君、臣臣、父父、子子。
”公曰:
“善哉!
信如君不君、臣不臣、父不父、子不子,虽有粟,吾得而食诸?
”
子曰:
“道之以政,齐之以刑,民免而无耻。
道之以德,齐之以礼,有耻且格。
”——孔子《论语》
材料二 君为臣纲,父为子纲,夫为妻纲,是地维之所赖以立,天柱之所赖以尊……君虽不仁,臣不可以不忠;
父虽不慈,子不可以不孝;
夫虽不贤,妻不可以不顺。
——《曾文正公全集》家训卷下
材料三 城邦以正义为原则。
由正义衍生的礼法,可凭以判断(人间的)是非曲直,正义恰正是树立社会秩序的基础。
要使事物合于正义(公平),须有毫无偏私的权衡;
法律恰恰正是这样一个中道的权衡。
法治应该包含两重含义:
已成立的法律获得普遍的服从,而大家所服从的法律又应该本身是制订良好的法律。
——亚里士多德《政治学》
(1)依据材料一,指出孔子为建立社会秩序的主张有哪些?
这一主张到后来
对社会发展产生了什么影响?
(2)依据材料三,说明亚里士多德认为该如何建立有序的社会?
(3)综合上述材料与问题,你认为应该如何建立良好的社会秩序?
行君臣名分之礼、以德治国。
影响:
后来形成的三纲五常成为维护专制封建统治的工具,束缚了社会的发展与进步。
(2)通过实现正义、法治、中道来建立社会秩序。
(3)通过法治实现正义是建立良好的社会秩序的基础;
既要肯定法治的基础作用,也要肯定道德的作用。
解析 本题考查对孔子、亚里士多德关于社会秩序思想的评价。
第
(1)问孔子的观点核心即为“礼”,据材料中的“君君、臣臣、父父、子子”可知与以后三纲五常有关。
第
(2)问可从材料中找出。
第(3)问结合现代法治、德治相结合的治国方略回答即可。
6.阅读下列材料,回答问题。
材料一 雍正五年(1727)台湾知府沈起元条陈台湾事宜称:
“漳泉内地无籍之民,无田可耕,无工可佣,无食可觅。
一到台地,上之可以致富,下之可以温饱。
”……据统计,台湾归统时约有人口20万左右,到嘉庆中期,总人口已达200万之众。
——陈锋等《中国经济通史》
材料二 1684年,清政府设立台湾府,下辖台湾、凤山、诸罗三县。
……从康熙到嘉庆年间,先后担任府儒学教授36人、训导23人,台湾县儒学教谕36人、训导25人,凤山县儒学教谕34人、训导11人,全部都是福建人。
——陈孔立《台湾历史纲要》
(1)材料一中的“台湾归统”是在怎样的历史背景下出现的?
指出材料二所述康熙在台湾设一府三县的政治意图。
(2)据上述材料,评述康熙帝统一台湾对加强闽台经济、文化联系的积极作用。
答案
(1)背景:
镇压地方分裂割据势力,统一已成历史趋势;
殖民势力的入侵,威胁清王朝的统治。
意图:
加强对台湾的管辖。
(2)作用:
经济上,大量移民进入台湾,缓解了福建沿海人口和生活压力,促进了台湾经济开发;
文化上,输送福建教育人才,促进台湾文化教育发展。
解析 解答本题的关键是将材料信息与所学知识进行准确联系。
第
(1)问的第一小问从内部原因和外部原因两个方面
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