幼儿园小班语言故事主题活动教案范文Word文档格式.docx
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3、知道外出时不离开成人,不接受陌生人给的东西,不跟陌生人走,遇到危险时寻求帮助。
活动准备:
1、故事PPT课件。
2、手偶:
小白兔、兔妈妈、狐狸、狼。
活动过程:
一、创设情境,激发幼儿兴趣。
二、理解故事,学说对话。
㈠利用手偶完整讲述故事。
1、提出要求:
小朋友们要认真听故事,边听边想:
故事的名字是什么?
故事里都有谁?
小白兔遇到了什么事?
2、教师利用小白兔、兔妈妈、狐狸、狼等手偶讲述故事。
3、说一说:
㈡出示PPT分段讲述故事。
1、出示PPT1,教师讲述第一段:
⑴提问:
小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么?
它想什么了?
它是怎样做的?
⑵讨论:
如果你是小白,看见小蜜蜂你会怎么做?
为什么?
2、出示PPT2-3,教师讲述第二段和第三段:
小白遇到了谁?
狐狸是怎样说的?
小白是怎样做的?
狐狸见到小白不理它又怎样做了?
它对小白说了什么?
小白是怎样说的?
⑵说一说:
你能说一说这句话吗?
谁还想说?
(学说:
我不认识你,不吃你的东西。
)
⑶讨论:
如果你是小白,别人给你东西吃,你会怎么办?
3、出示PPT4-5,教师讲述第四段和第五段:
小白又遇见了谁?
狼说了什么?
狼见小白不理它说了什么?
小白是怎么回答的?
我不认识你,不跟你走。
⑶提问:
大灰狼见小白不跟它走是怎么做的?
小白怎么做了?
它喊什么了?
⑷讨论:
小白为什么要大声喊“救命啊!
救命啊!
”如果你是小白,你会怎么办?
你觉得哪种办法更好?
4、出示PPT6,教师讲述第六段:
提问:
听见小白的叫喊,谁来了?
大灰狼怎样了?
㈢利用PPT课件整体欣赏故事。
1、播放课件,幼儿观看。
2、交流:
⑴兔子小白为什么会遇到危险?
它以后会怎么做?
⑵如果你是兔妈妈,看到小白遇到了危险心里会怎么想?
你会对小白说什么?
(不离开成人,不接受陌生人给的东西,不跟陌生人走,遇到危险时寻求帮助)。
三、延伸活动。
1、在美工区提供小白、兔妈妈、狐狸、狼的图片,幼儿进行涂色,制作头饰。
2、表演区提供故事图片、头饰表演故事。
3、语言区提供故事图片、手偶,讲述故事,续编最后一段。
小班语言故事教案二:
《风娃娃》
活动目标
1.理解散文的内容,学习有感情地朗读散文。
2.初步感受散文的语言美、意境美。
3.能边朗读边用动作表演情境。
4.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
教学挂图,多媒体课件,风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰若干。
指导要点
1.活动重点:
理解散文的内容,学习有感情地朗读散文。
2.活动难点:
初步感受散文的语言美、意境美。
3.指导要点:
运用多媒体直观形象地再现生活场景,帮助幼儿理解散文内容,初步感受散文的语言美,并能边朗读边用动作表演情境。
活动过程
1.导入
教师拿出漂亮的小风车,提问:
“这是什么东西?
”解释名称,引出主题,风车能转动是因为风的关系。
(也可听声音导入)
2.引入课题
(1)师:
小朋友们,在学习课文之前,老师先来问小朋友几个问题。
*.出自屈老师教案网.(打开ppt课件一一认识*出现的风、动物和小动物的玩具)
学生回答
(2)观看多媒体课件,完整地欣赏散文。
导语:
老师带来一首优美的散文,散文的名字叫《风娃娃》。
3.理解散文内容。
出示教学挂图,帮助幼儿理解散文内容。
小鸟为什么能飞得这样快,这样高呢?
风娃娃托起了小鸟的翅膀,小鸟就怎么样?
(飞呀飞呀)提问:
风娃娃吹动了小狗的风车,风车就怎么样?
(转呀转呀)
风娃娃把小兔的风筝吹上天,小兔就怎么样?
(笑呀笑呀)
风娃娃吹动了小松鼠的小船,小船赌气了风帆就怎么样?
(跑呀跑呀)
教师小结:
风车可真了不起!
4.学习有感情地朗读散文。
(1)教师完整地朗读散文(配乐)
(2)幼儿跟读,并能边朗读边用动作表演情境。
5.表演活动。
教师扮演风娃娃,幼儿带上头饰分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠,根据散文内容进行表演。
6.总结
师:
今天小朋友表现得非常棒,那么老师提问一下,今天我们学习的散文叫什么名字了?
那《风娃娃》这篇散文里都出现了哪些小动物呢?
风娃娃来了,这些小动物开不开心呢?
结束语:
那让我们也带着开心的心情结束我们今天的活动,小朋友们回家可以跟爸爸妈妈一起来表演我们的风娃娃好吗?
活动反思
在这堂活动当中,由于自身心里素质不够理想,稍微紧张,以致思路有些混乱,在教学过程中达不到理想的状态。
针对这节课,我做了以下几点反思。
一、导入过于仓促。
在用风车导入时,由于风车形状是花朵,当问及小朋友这是什么东西时,小朋友说是花朵,可是我却不承认,而偏要固执小朋友能够答出“风车”这个答案,还有没能好好利用这个工具,足够引起他们的兴趣。
二、在播放PPT时,解说不够详细。
当我把这首散文的内容有PPT的形式呈现出来时,对风吹动小鸟,风车,风筝,小船时应让幼儿用吹的动作和我播放PPT一致,这样才能更好的让幼儿理解。
三、朗读散文不够理想。
在教师朗读这个过程中,忽略了旁边两排的小朋友,只注重与中间一排的小朋友进行互动。
加上调动不起小朋友的兴趣,在一起朗读这篇散文时很不理想,在加上动作表演时,我不应该再让小朋友一边朗读一边表演,这样对小朋友来说有一定的难度,也达不到我想要的效果。
四、结束部分简单,时间把握不好
本来后面是想要的角色表演,可是由于时间关系去掉,所以后面就略显简单,这堂活动也看起来单调了许多。
以上几点便是我这堂课的反思,上完以后才发现自己有许多不足之处,希望通过以后的学习和经验能更加进步。
小班语言故事教案三:
《大一岁了》
1、通过谈话,使幼儿知道新年就要到了,小朋友都长大了一岁,要做个懂事的孩子。
2、通过情景表演的形式帮助幼儿理解儿歌内容,鼓励幼儿大胆朗诵儿歌。
3、丰富词汇:
好、咪咪笑、大一岁了。
4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
每人带一个自己喜欢的布娃娃或者小玩偶;
庆祝新年的图片一张。
一、幼儿拿出自己的布娃娃或小玩偶,向大家进行介绍,引出主题。
二、学习儿歌:
1、出示庆祝新年的图片,请幼儿观察图片并回答问题:
"
这是在什么地方?
为什么这里这么热闹?
大家在庆祝什么节日?
"
教案来.自:
屈老师教案网"
新年到了,小朋友都长大了一岁,你们都学会了哪些新本领?
图上有谁?
他们在干什么?
2、请幼儿欣赏一遍情景表演(请一名小朋友和布娃娃进行表演)。
布娃娃想让小朋友抱,小朋友对布娃娃说了些什么?
3、告诉幼儿儿歌名字并完整朗诵一遍。
你们也长大了一岁,你们还让爸爸妈妈抱吗?
4、再次朗诵儿歌,请幼儿跟着一起朗诵。
5、请小朋友和自己的布娃娃表演并朗诵儿歌。
三、小结,讲评。
活动延伸:
语言区提供儿歌磁带和布娃娃玩偶,供幼儿练习对话并进行表演。
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