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快乐是一种角度
快乐是什么,它没有一个统一的标准,只是这样一种角度而已。
在沙漠中艰行而久渴的人,只要看到一丝绿意,就会感到快乐;
在逆境中挣扎而伤痕累累的人,只要听到半句鼓励的言辞,快乐感便油然而生。
荆棘划伤了手指,可幸运的是没有伤着眼睛;
登山时不小心,金项链落下了悬崖,可幸运的是没有危及性命。
这些不幸之中的大幸,只要仔细去品味,就会感觉到它们像拨子一样拨动着你快乐的心弦。
快乐,不仅在于你从哪个角度去欣赏它,更在于你从哪个角度去善待它。
有这样一个寓言:
一天,上帝带教士去一个房间,见许多人围着一只正在煮食的大锅坐着,他们又饿又失望。
每个人都有一只汤匙,但是汤匙柄太长,所以没法把食物送到自己嘴里。
然后,上帝又带教士去另一个房间,也有一大群人围着一只正在煮食的锅坐着,不同的是,这里的人看起来既快乐又满足,而他们的汤匙跟上一个房间里那群人的一样长。
教士奇怪地问上帝:
“为什么同样的境况,这个房间的人快乐不已,而那个房间的人愁眉苦脸呢?
”上帝微笑道:
“难道你没有看到,这个房间里的人都学会了喂对方吗?
”
一个人不能总以“自我”为中心。
人的精神和物质生活,都有赖于与他人互惠互存。
你付出了爱,别人会感激你,你也会感激别人接受你的爱,这样,你永远都会生活在快乐之中。
而且,你付出的爱越多,得到的快乐也越多。
1.找出与下列句子相对应的词语。
①指思想感情自然而然地产生。
②泛指山野生长的带刺的灌木。
A.伤痕累累B.油然而生C.荆棘D.汤匙
2.快乐在于你从哪个角度去善待它。
“善”指。
A.善良B.友好C.好好地D.容易
3.幸运的是没有危及性命。
“危机性命”指。
A.危险,不安全B.指人快要死了C.处于危险境地
4.在逆境中挣扎而伤痕累累。
“逆境”指。
A.环境B.经常遭受困难、挫折、打击的环境
5.文中“不幸中的大幸”指。
A.沙漠中艰行看到绿意,逆境中挣扎听到鼓励。
B.荆棘伤手没伤眼睛,项链落下悬崖却没有危及性命。
C.汤匙柄太长没法把食物送到自己嘴里。
D.汤匙柄太长可以互相学会喂对方。
笑态种种
只见一个媳妇端了一个盒子站在当地,一个丫鬟上来揭去盒盖,里面盛着两碗菜,李纨端了一碗放在贾母桌上。
凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:
“老刘,老刘,食量大似牛,吃一个老母猪不抬头。
”说完自己却鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。
众人先还发怔,后来一想,上上下下都哈哈大笑起来。
史湘云撑不住,一口茶都喷了出来;
林黛玉笑岔了气,伏着桌子哎哟;
宝玉早滚在贾母怀里,贾母笑得搂着宝玉叫“心肝”;
王夫人笑得用手指着凤姐儿,却说不出话来;
薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子;
探春手里的茶碗都合在迎春身上;
惜春离了座位,拉着他奶母叫揉一揉肠子。
地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的,独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。
1.下列哪组词语的读音是完全正确的?
liǎndà
nsībānɡqūbè
ifālè
nɡ
A.拣蛋B.腮帮C.屈背D.发怔
2.本文节选自中国古典名著,它的作者是。
A.《水浒传》B.《红楼梦》C.《西游记》D.《三国演义》
A.曹雪芹B.施耐庵C.吴承恩D.罗贯中
3.引发大家发笑的人是。
A.贾母B.凤姐C.李纨D.刘姥姥
4.笑态种种。
你记得这些人笑的样子吗?
林黛玉贾宝玉贾母探春
惜春史湘云薛姨妈王夫人
A.手里的茶碗都合在迎春身上。
B.笑岔了气。
C.一口茶都喷了出来。
D.说不出话来。
E.笑得搂着宝玉叫“心肝”。
F.口里的茶喷了探春一裙子。
G.滚在贾母怀里。
H.离了座位,叫揉一揉肠子。
信守诺言
信守一个诺言能让人心灵得到震颤。
在一座城市的冬夜,一位正在赶末班车回军营的军官被一位妇女拦住。
军官有些生气,妇女连忙解释:
她在行人渐稀的街头看到一个孩子,他是黄昏玩打仗游戏时被派到街角的。
他的指挥官说过,没有命令,不许撤退。
执拗的孩子坚持要接到命令,无奈中她想到请一位军人帮忙。
军官没有说什么,脸上充满着柔和而肃穆的神情。
他迈着军人的步子走到孩子面前,敬了个军礼,报上军衔道:
“你已出色地完成任务,我命令你立刻撤岗回家。
”孩子信服地看了看军官,回了一个礼,欢笑着离去。
寒寂的夜空看到,穹宇下三个生灵为一个诺言,有一刻庄严的相逢。
花儿是春天的诺言,潮汛是大海的诺言,远方是道路的诺言。
世界,因为信守许多大大小小的诺言,肃穆而神奇。
1.“寒寂的夜空看到,穹宇下三个生灵为一个诺言,有一刻庄严的相逢”。
“三个生灵”指的是:
。
A.路上行人们B.军官和两个行人C.军官、妇女、男孩
2.“诺言”指的是:
A.约定黄昏打游戏。
B.男孩被派到街角,没有命令,不许撤退。
3.军官没有说什么,脸上充满着柔和而肃穆的神情。
这是因为:
A.军官想在小男孩面前装出认真的样子。
B.军官想在小男孩面前显示自己军人的威风。
C.军官为孩子信守诺言的精神所感动。
4.这篇文章让我们很感动的原因有:
(多项选择噢)
A.小男孩信守诺言的执着。
B.妇女的热情相助。
C.军官对男孩的尊重,对信守诺言的尊重。
D.军官、男孩以及妇女在寒寂的冬夜认识了。
5.“花儿是春天的诺言,潮汛是大海的诺言,远方是道路的诺言。
”这句话采用的修辞手法是:
A.比喻B.拟人C.排比D.夸张
两片海,两种人
巴勒斯坦有两片海。
一片是活水,鱼在水里游。
贪玩的水花点缀着海岸,海边树木枝繁叶茂,饥渴的树根伸进海里,吮吸着滋润的海水。
约旦河用山间亮晶晶的溪水造就了这片海,于是海水在阳光下欢歌。
人们在海边建房,鸟儿在海边筑巢,所有的生命都因为海的存在过着更加幸福的生活。
约旦河继续南流,流进另一片海。
这里没有流动的鱼儿,没有飘舞的树叶,没有鸟的鸣啭,没有孩子们的欢笑。
行人改走别的路,除非事情紧迫。
水上空气凝重,不管是人还是走兽飞禽都不喝这里的水。
两片海相距不远,为什么差别竟如此之大?
不能怪约旦河,注入到两片海里的约旦河水是一样的;
也不能怪海水所在的土壤,或者海边的乡村。
区别在这儿:
加利利海接纳约旦河水但并不守着河水一滴不放。
约旦河每流进一滴水,加利利海就流出一滴水。
接受和付出同时进行。
另一片海则更为精明,小气地把河水储存起来。
无论你怎么利诱,它就是没有那种慷慨的冲动,滴水不放。
加利利海懂得付出,所以能活下来。
另一片海丝毫不肯付出,人们称之为“死海”。
这个世界上有两种人,巴勒斯坦有两片海。
1.两片海是指和。
A.加利利海B.死海C.约旦河
2.两片海的区别在于。
A.注入到两片海里的水不一样。
B.海水所在的土壤不同。
C.海边的乡村不同。
D.加利利海接纳约旦河水但并不守着河水一滴不放。
3.本文在写法最显著的方法是:
A.对比B.递进C.衬托D.拟人
4.两种人是指的人和的人。
A.懂得付出B.勤快C.懒惰D.不肯付出
5.判断下列各句的修辞手法。
A.比喻B.拟人C.排比
①贪玩的水花点缀着海岸,海边树木枝繁叶茂,饥渴的树根伸进海里,吮吸着滋润的海水。
()
②这里没有游动的鱼儿,没有飘舞的树叶,没有鸟的鸣啭,没有孩子们的欢笑。
③于是海水在阳光下欢歌。
④天上那灰白的云片,就像屋顶上剥落的白粉。
新开的井口,连工棚都是简易的。
矿工们装束好了,下井之前挤在这简易的工棚里,都年轻、好疯,闹得地动山摇。
不知道是哪个不小心,一膀子把一个红色的东西蹭到地上,借着惯力,滴溜溜转至地中间,中间就开了,噗噜噗噜冒白沫儿,矿工们都非常害怕!
大家吓得哄地散开,一愣,又渐渐地明白,知道原来是灭火器,就都站住,等哪个懂行的去拾起,关上,不就行了?
就在这时候,有一个人箭一般地从人堆里射过去,一头扑在哪冒白沫的灭火器上。
他不懂怎样关闭,只用手拼命去堵,身子死死地压在那物件上,一边火烧火燎地冲大伙喊:
“快!
快跑嘛你们!
这是个小临时工,刚从农村招上来不到两个月。
看他那认真样儿,大伙笑得前仰后合。
“你们还不离开!
快爆炸了!
”小临时工更急了,“要死呀你们!
”
大伙儿更是大笑,连个灭火器都不认识!
忽然笑声停住了,井长来了。
井长过去把灭火器关上,看着已经自己爬起来的小临时工,那小脸弄得一塌糊涂。
井长忍不住也笑了,他和蔼地问:
“小伙子,你这是干什么?
小临时工脸腾地红了,赶紧扭向一边:
“我当它要爆炸呢。
”井长的神色立即严肃起来。
几天后,井长跟矿长汇报,谈到那个小临时工,要求给他转正式工。
井长说:
“我一定要留住他,就冲这种精神!
井长说这话时,满脸是泪!
①形容非常着急。
②形容态度亲切和善。
A.火烧火燎B.一塌糊涂C.严肃D.和蔼
2.如果请你给短文另加一个题目,你将命题为:
A.一群矿工B.一个灭火器C.井长和矿长D.临时工做好事
3.第6自然段中“大伙儿笑得前仰后合”的原因是:
A.小临时工说话风趣B.大伙儿玩得很开心
C.大伙儿嘲笑小临时工连个灭火器都不懂
4.第10自然段中“井长忍不住也笑了”的原因是:
A.小临时工说话风趣B.井长能把灭火器关了C.小临时工的脸上不像样子
5.第12自然段中“井长的神色立即严肃起来”的原因是:
A.没有人去关灭火器B.小临时工这种做法不该嘲笑,应该敬佩
C.小临时工连个灭火器都不认识
6.结尾部分井长说:
”“这种精神”是指
A.小临时工舍己救人B.小临时工非常勤劳C.小临时工不怕困难
冒险
春天到了。
两颗种子躺在肥沃的土里,开始了下面的对话。
第一颗种子说:
“我要努力生长!
我要向下扎根,还要‘出人头地’,让茎叶随风摇摆,歌颂春天的到来。
我还要开出美丽的花朵,结出丰硕的果实。
这样我既可以感受春晖照耀脸庞的温暖,也可以体味晨露滴落花瓣的喜悦。
”于是,它努力向上生长。
第二颗种子听后皱着眉头颤抖地说:
“我可没有你那么勇敢!
我若向下扎根,也许会碰到硬石;
我若用力向上钻,也许会伤到我脆弱的茎;
我若长出幼芽,难保不会被蜗牛吃掉;
我若开花结果,只怕小孩子看了会将我连根拔起。
我还是等情况安全些再做打算吧。
于是,它继续瑟缩在泥土里。
几天以后,一只母鸡在院子里东啄西啄,这颗种子就这样进了母鸡的肚子。
1.下列哪组词语带点字的读音是不正确的?
A.扎(zhā)根B.开花结(
jié
)果C.瑟(sè
)缩D.难(ná
n
)保
2.“我若向下扎根,也许会碰到硬石;
3.找出与下列句子相对应的词语。
①超出一般人,高人一等。
②身体因害怕而蜷缩、抖动。
A.开花结果B.出人头地C.颤抖D.瑟缩
4.你怎么理解理解课题“冒险”?
A.勇敢,积极奋发B.鲁莽,不顾危险
5.第二颗种子就像生活中的哪类人?
A.胆小怕事,对未来顾虑重重。
B.考虑周全,做事小心谨慎。
C.老老实实,做事规规矩矩。
人与动物
画眉鸟
那天,我刚刚走进滨河公园,便听到从小树林中传出了画眉的叫声。
循声走去,我看见一只画眉正在花坛里跳来跳去。
我仔细观察,寻找它腿上应该有的细索,结果没有看到。
啊,这是一只跳出樊笼的自由鸟儿。
它自由自在地,一会儿()月委的花枝,扬起头来歌唱一阵,一会儿又()草丛里,尾巴一翘一翘,向我张望。
它那得意的神态,确实招人喜爱。
在离它不远的草地上,有一只鸟笼。
涂了漆的竹篾儿,根根洁净整齐。
笼顶上的那个大笼钩儿,锃明瓦亮。
笼门上还挂着一个大红绒穗子,好看极了。
若与住房比拟,这可算是一幢相当豪华的住宅了。
在附近的马缨花树下,一位老人正坐着打瞌睡。
看来,他就是鸟笼的主人。
他听到我的脚步声,睁开了睡眼。
我主动向他打招呼:
“老师傅,你的画眉逃出了笼子!
”“是的,让它散散步。
“不怕它飞走了么?
”我说。
老人望了望我,又冷冷一笑:
“飞走,往哪儿飞!
它舍不得那个食罐儿!
”我望望食罐儿,并没有什么特殊之处,只不过是细瓷印有一枝梅花罢了。
罐中的鸟食是些黄橙橙的颗粒,有一缕野草的清香散发出来。
这不外乎把泡软了的小米拌上了煮熟了的蛋黄,也许又加了一点什么香料之类,没有什么稀奇。
我把我的看法向老人说了。
他摇了摇头,没有说什么,只冲着我微笑。
我不好再追问他,也许在养鸟这门学问里面,各有各的绝招儿,其中奥秘不愿示人。
这时,我瞧见那只自由的鸟儿,从从容容地走进了笼门儿。
啪地一声,老人随后把笼门关上。
画眉得意洋洋,立在食罐上啄食那黄橙橙的颗粒。
我走出公园想着,那食罐里放了什么样的“迷魂药”,竟使一只美丽的画眉,只会唱歌而忘却了自己的一双翅膀?
1.文中括号里依次应填上的词语是()
A.跳上跳上B.跳下跳进C跳上跳进D跳上跳下
2.联系全文内容,指出最后一个自然段中“得意洋洋”一词表达了“我”怎样的态度?
选出确切的一项。
()
A赞美B鄙视C同情D憎恨
3.对“忘却了自己的一双翅膀”的意思分析确切的一项是()
A翅膀退化了,不会飞翔了。
B画眉记忆能力差,连自己的翅膀都忘却了。
C画眉不愿自由地飞翔。
D画眉进入了忘我的境界,
4.判断。
(1)文中“迷魂药”的深层含义是鸟儿生活的稳定和安逸。
()
(2)“一双翅膀”的深层含义是鸟儿的翅膀和自由。
鸟儿如人,即使拥有精神上的自由与快乐,依旧割舍不下物质的诱惑。
蜡烛
一盏台灯摆在整洁的书桌上,它头上有一顶粉红的纱罩,腰干健美,亭亭玉立,非常引人注目。
每当夜幕降临的时候,它便发出银白色的光辉,照亮了它自己,也照亮了整个房间。
台灯觉得世界上什么东西都比不上它,就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说:
“你看我多么了不起,不但长得漂亮,而且很有用。
可你呢?
土里土气,在桌上也占地方,简直是废物,有什么用!
蜡烛看了一眼趾(zhǐ)高气扬的台灯,谦虚地说:
“朋友,我承认你很漂亮,也很有用,可你应好好想一想,你也有短处,怎么能这样高傲呢?
”台灯早就不耐烦了,大声喊道:
“行了,有什么好想的,我本来就比你强嘛!
一天晚上,台灯又要炫(xuà
n)耀自己,忽然闪了三下,就再也不发光了。
刹(chà
)那间,整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。
这时,人们多么需要光啊!
哪怕是一点点,也是珍贵的。
主人把默默无闻的蜡烛拿了出来,点燃它,立刻照亮了房间,也照亮了自命不凡的台灯。
但是,蜡烛没有为此而卖弄自己,还是谦虚地对台灯说:
“我发出的光太暗淡了,的确没有你明亮,我很惭愧,我没有对人类做出较大的贡献。
”蜡烛说完,便默默地燃烧自己,照亮他人,一直到生命之火熄灭,才悄悄离开人间。
台灯很受感动,心想:
“我要学习蜡烛精神,‘春蚕到死丝方尽,蜡炬(jù
,蜡烛的意思)成灰泪始干’,不炫耀、不骄傲,不计较个人得失,踏踏实实为人类做出贡献。
1.台灯为什么那么骄傲()
A.因为它头上有一顶粉红的纱罩,非常引人注目。
B.因为它发出的银白色的光辉很美丽。
C.因为它觉得自己不但长得漂亮,而且很有用。
2.文中“骄傲”的反义词是()
A.炫耀B.谦虚C.高傲D.卖弄
3.一天晚上,台灯忽然闪了三下,就再也不发光了,这是因为()
A.台灯被主人打坏了B.台灯出了故障C.线路出了问题
4.蜡烛具有什么样的精神()
A.默默无闻地为主人服务。
B.很谦虚,不和台灯争吵。
C.不炫耀、不骄傲,不计较个人得失,踏踏实实为人类做出贡献。
5.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
”这句话的意思是()
A.
这句话是说春蚕到死时丝才吐完,蜡炬烧完了泪才流干。
(
)
B.这句话是说为人类做贡献要全心全意,完全彻底,毫无保留。
(
C.这句话是说为人要像春蚕那样,到死时将所有的东西奉献出来,像蜡炬那样燃烧完自己时才不流泪了,才感到欣慰。
他要感谢那只手
感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:
他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。
是谁的手?
这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说:
“这准是上帝的手。
”另一个说:
“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。
女教师走到小道格拉斯──一个皮肤棕黑色,又瘦又小,头发卷曲的孩子桌前,弯腰低头问他:
”能告诉我你画的是谁的手吗?
”这是你的手,老师。
”孩子小声答道。
她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。
他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然,她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的,其中()有物质上的给予,()还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。
因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。
1.小道格拉斯画的是谁的手?
A上帝的手B是农夫的手C自己的手D老师的手
2.括号里可以填的关联词语是哪一组?
A只要……就……B因为……所以……
C不但……而且……D虽然……但是……
3.和“微不足道”意思相反的词是()
A举足轻重B微乎其微C不足挂齿D默默无闻
4.文中的“芝加哥”是什么?
A.一个美国人的名字B.一种食品的名称
C.一个美国的城市D.一种报纸的名称
5.这篇短文表达了一个极为明确的观点,这就是()
A.每个人面对困难要勇敢坚强,不能退缩。
B.每个人都应尽自己的所能,给予别人。
C.每个人在得到别人的表扬的时候要谦虚,不能骄傲。
D.每个人都要感谢自己的父母。
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