作文命题方向.docx
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作文命题方向.docx
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作文命题方向
作文
写作指导·命题方向
(以《共度好时光》为例)
中考作文的命题方向有四大类:
1、成长感悟类
2、感恩感动类
3、励志素养类
4、审美感悟类
第一类:
成长感悟
此类可以演变两种,一种是自己亲身经历的事情,展现的是成长变化。
另一种是展示同龄人特点或者共同经历的一段时光。
很显然这个题目,可以写成成长感悟类中的第二类。
本次作文可以写:
(我与同学们)共度好时光
开头:
开篇点题
第二段:
引出下文
中间:
镜头剪辑
比如:
1、教室里,我们共同奋笔疾书、吟咏诵读……(第三段)
2、操场上,我们一起挥汗如雨、健步如飞……(第四段)
3、宿舍里,我们共话责任与梦想,热情奔腾……(第五段)
结尾:
议论抒情
初三这年,有你,有我,有他共同走过的痕迹,一起度过的好时光。
在这段时好光里,我们写满了奋斗,写出了坚持,写就了青春无悔……(第六段)
上述只是例子,考生们可以换角度展开。
第二类:
感恩感动
此类作文,我们可以运用触动法来写。
选材上可以写亲情、师生情等。
写出自己与他们共同经历的一段时光,展现情感的可贵。
题目:
共度好时光
触动法
如:
开头:
开篇点题
如:
夕阳透过玻璃斜照在爷爷奶奶慈爱的微笑上,我的心化了:
与他们共度这美好的时光,何其久违,何其幸福。
--------------题记
第二段:
悬念引出下文
中间部分
1、事情发生的起因经过---------去乡下给奶奶过生日
2、爷爷奶奶和我们一起度过美好时光的画面描述
3、插叙:
父母的忙碌奔波、我学习的紧张较少回来看他们
结尾:
升华主旨----那天,与爷爷奶奶共同度过好时光,我体会到要珍惜亲情和幸福。
上述只是例子,考生可以根据自己熟悉角度来来展现
第三类:
励志素养
此类立意比较新颖,深邃,但是对于大多数考生来说,很难驾驭。
如:
卖糖人的老人的吆喝声,不仅仅说吆喝声多那么美,而是通过写吆喝声来到这个人,进而表现这个人的精神。
1、比如,开始你写:
抢断,“卖糖人了,好看好吃的糖人咯……”这个声音引入下文。
2、然后,运用欲扬先抑。
写到这个吆喝声音的沙哑,或什么特点……写这个老人的穿着朴实或者身体特征或残疾等,总之再配上这个吆喝声,给人一种:
淳朴的声音,他的周围总是有一群孩子们围着……
3、然后,你要写转折,如何转折呢?
转折的话,要通过细节描写。
比如,这个画面,好像得源练习过,看着老人的坐在破旧的板凳上,左手拿着……右手一转,一朵漂亮的腊梅花在阳光熠熠生辉,迎风绽放……老人看着自己的艺术品,看着周围孩子的眼睛,开心的笑了,……老人在制作时,总是开心的笑着,……
4、然后插叙:
再写老人的腿为什么残疾……或者家庭背景……突出的是老人的乐观,心中有花,生活才能开出花来
5、后来不见那老人了,但是老人的吆喝声常流淌在心田……
无论身处何境地,都要微笑面对生活,心中有花,生活才能开出花来。
第四类:
审美感悟
此类作文立意深刻,但是很多考生会不敢写,因为要写到关注自然环境、关注民俗、传统文化等
举个例子:
1、比如:
写自然蛙声,小时候:
跟着姥姥在乡下,夏夜的河边,蛙声不断,写到的……的美丽。
写一个特写雨后的蛙声最响亮,周围景色……传来的气息……重点突出的是,乡村的美。
2、现在,回到乡村,几近与城市差别不大,昨日的河流干涸了,剩下一席垃圾……
3、那记忆中的蛙声何处去寻?
难道只能在电脑里才能听到吗?
在我的梦里,那甜美的蛙声常常流淌在心田,我知道流淌在心田的不仅仅是我无法回去的童年,更是一个美丽的田园。
如:
1、开篇点题
月光下,虫鸣中,我们尽享这美好时光,这充满自然和温情的时光。
-------题记
2、背景引出
习惯了城市里的紧张,习惯了邻里之间的“隔膜”,习惯了对电和网络的依赖……
然而小区忽然停电了……
3、刻画如何共度好时光
似乎一夜之间,我们回到了“刀耕火种”的蛮荒时期,埋怨和急躁弥漫着小区……
后来,小区楼下的人渐渐多了,抱着孩子的,有牵着狗的,还有年老的人慢慢停下来,坐在长亭下,聊天……
月光格外眷顾着我们,朦胧、温柔……四周是虫鸣声,时而长,时而短……这种情形只有在散文阅读里见到……
大家开始聊过去,聊自然,聊孩子……仿佛一刹那,人们脸上坚硬的线条变得柔和起来,那块心中的坚冰不知不觉融化了……
4、触动感悟:
这短暂美好的时光里,融化了人们的内心的坚冰,拉近了浓浓的真情……希望这种美好时光永驻小区……
5、升华主旨:
但愿人人用温情用微笑,找机会共度“好时光”,那么笑容、温暖、和谐会洒满社会每个角落。
一、例文:
走进那张“牛皮癣”
大雪放肆地在天空中飘荡,整个世界突然变得一声不吭。
那雪白雪白的花朵,纷纷扬扬地落到马路上,落到屋顶上,落到停靠在路旁的汽车上,所有的一切,在一瞬间都沉浸在了一片雪白的世界里。
不知从哪儿吹来一股风,说是为了维护市容,保证城市的卫生,要清理街头巷尾张贴的广告。
天还没亮,雪还飘。
一位清洁工正在清理着一面墙。
他四五十岁的光景,穿一件军大衣。
衣袖上带着袖套,却遮盖不了衣袖的补丁,皮肤在雪的衬托下显得更加黝黑。
他用力地撕着墙上贴得很紧的纸张,手冻得通红通红的,像火焰一样,似乎能将这雪融化似的。
麻烦的是,这些纸张仿佛在墙上生了根,他只好用冰冷的书一遍一遍地擦洗着墙。
天渐渐亮了,墙上的纸只剩下了最后一张。
清洁工抬起右手正准备撕去,可手突然僵在了半空中,像是被冻住了。
最后,他摇了摇头,收拾好工具,走开了。
参加晨练的老爷爷准时来到这里。
一路上的景色令他惊叹不已,不是因为那漫天的大雪——在这北方城市雪算不了什么,令人惊叹的是这座城市的工作效率。
一夜之间,每一面墙都被清洗得干干净净。
在清洁工刚清理过的那面墙前,他停住了。
他被那张纸吸引住了,“是哪个粗心的清洁工把它忘了。
”他一边念着一边伸出手,去撕那最后一张纸,可刚撕下一角就停住了。
他也摇了摇头,走了。
天已经亮了,一个小学生摸样的女孩,一蹦一跳地去上学,嘴里还哼着从老师那儿学到的儿歌,背上背着浅蓝色的书包,她同样被那张纸吸引住了。
他细细看了一会儿,就打开书包,拿出胶带,把刚才被撕下的那个角粘了回去,然后开开心心地哼着儿歌,朝学校跑去。
雪似乎没有想停的意思,那鲜亮的白色在晨光下显得格外宁静而柔软。
一束晨光照到了那张纸上,上面写着四个醒目的大字:
“寻母启示”。
让的技巧
如今社会越来越繁杂,我总努力尝试去让开这些繁杂,寻求一片宁静,却常常不能如愿。
可是,一位船夫的话让我豁然开朗,学会了让的技巧。
那次,是在浙西大峡谷中漂流。
坐在长长的竹筏上,看着两岸的美景,迎着徐徐吹来的凉风很是惬意。
这里美丽的自然风光还未被开发,保持着原有的风貌。
一切都是那么寂静,偶尔一声清脆的鸟鸣也令我的心弦为之一颤。
我们一行人都默默地观察着周围的一切,从繁华的都市走来,踏进了一片祥和的净土。
江水很是清澈,可以清楚地看见水底的沙石,我忍不住将手伸进水中,鱼儿好奇地亲吻我的手指。
忽然,水流急了起来,水中突起的岩石也多了起来。
我赶紧收回了手,颇有些紧张。
可看那船夫仍是很轻松自在,长长的篙左点一下,右点一下,在湍急的水流中如同在平地上走路一般平稳。
看到我盯着他看,他憨厚地一笑:
"小心点,水流急着呢,小心掉下水去!
"我也冲他一笑,其实心里明白得很,坐他的船哪会有什么危险?
每碰到一块岩石,眼看就要撞上了,只见他忽然一让,躲开了危险;每碰到一个漩涡,我们心惊胆战之时,却又是一让,与漩涡巧妙地擦肩而过。
"大伯,您真有本事,您一定对这里的每一个危险都了如指掌吧!
要不您怎么这么灵巧地避让呢?
"我佩服地向轻松的船夫说。
"我哪清楚呦,撑了这么多年的筏子,我只知道哪里安全,可以让筏子平稳地通过,要想去避让危险干啥?
"船夫还是那么平静。
我却愣住了,我们都错了,我们都想着如何去让开危险,却没想到如何去寻找安全。
或许,如果船夫只顾着让开岩石和漩涡,那么许许多多的危险又如何避开?
倒不如找一条没有危险的路,平平稳稳地走过去。
我忽然明白了让的技巧,生活的繁杂与我无关,我不必整天想着让开他们,倒不如在心中拾起一片宁静,寻找一条平和的人生之路,平平稳稳地走下去。
做一个心灵的隐士,又何必一定要让开世间的繁杂?
二、范文引路
【例l】请以“我们的心近了”为题,写一篇不少于600字的作文文章。
【文题解析】对于学生来说,这是一道“熟”题、“老”题。
因为“熟”,所以,“成文易”;但因为“老”,所以“出彩难”。
所谓“成文易”,是指对于大多数的考生而言,都能动笔作文,而且不会跑题、偏题。
同时,中考作文能面向整体考生,保证大多数人有话可说,显然这样的设计是恰当的。
所谓“出彩难”,说的是在能做、会做中出新、出彩有难度。
如何把普通的内容、司空见惯的事情,写出精彩,展现亮点,无疑是一件困难的事。
当然,作为选拔性的升学考试,文题有难度也是必需的。
题目中的“我们”,不是指一个人,而是多人,我与老师、我与朋友、我与亲人等,但要出新、出彩,还可以考虑:
我与动物、我与植物、我与环境、我与网络等。
“心”,不可停留在看得见摸得着的形上,而是“心”的交往:
思想、情感之间的交流,谈认识、诉情感、说体会、表感悟等,可以成为下笔的立足之点。
“近了”,这是一个变化的过程,要表现出“不近”(不理解、不认识、反感等)到近(理解、认识、好感)的变化过程。
在这钢筋水泥充塞的世界,在物质生活日渐充盈的今天,人们更渴望心灵的沟通和交流,用真诚拉近心灵的距离,构建融洽和谐的人与人、人与自然关系。
那么,怎样才能使我们的心相近呢?
考生在写作时可以首先抓住“和谐”这一大的主题来立意。
古人云,立意当高远,大的方向定了,构思起来,自然有规可循。
至于怎么寻找文章的切入点,可以采用以小见大的手法,从最贴近自身生活的实际出发,选取曾经深深打动过自己心弦的材料,这样才容易叩动阅卷老师的心扉。
【满分示例】我们的心近了
同样的蓝天白云,同样的花花世界,不一样的你我他。
我们和他们都是上帝撒下的苗苗。
他们落在了沙漠山地,而我们有幸落在了肥沃的田地。
大家同样生长着、生长着……
七岁,我们睡在暖暖的被窝里,早上睁开眼,面前是漂亮的衣服,营养的早餐:
油条、鸡蛋和豆浆。
我们背上花花绿绿的小书包,坐上爸爸妈妈的车子,安安稳稳地来到学校,打开书包,打开书本,跟老师读:
“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。
”
七岁,他们睡在冷冷的被单里,早上睁开眼,面前是补丁的衣服,无味的早餐:
糠米、开水和窝窝头。
他们扛起重重的锄头和铲子,坐在爹娘的推车里,颠来颠去地来到田里,拿起锄头,跟爹娘喊:
“嘿呦,嘿呦……”
我们看见山里的照片,志愿到山里扶贫;他们看见城里的照片,发誓一定要走出去。
十四岁,我们在校园里谈笑风生,青春朝气从我们身上散发。
春天有郊游的欢乐,夏天有游泳的欢笑,秋天有风筝的漫天飞舞,冬天有圣诞的祝福安康。
当然,我们不忘七岁的志愿,包起曾经喜爱的衣服,装好用过的书本,看救灾的车辆驶向远方,带着我们的祝愿,我们的希望。
十四岁,他们在田地里挥洒汗水,热情与希望从他们的身影中透露,春天有青山绿水的清新,夏天有散步花丛的彩蝶,秋天有饱满金黄的庄稼,冬天有围着火炉的温馨幸福。
当然,他们也不忘七岁的誓言,捧起捐来的书本,裹上捐来的毛毯,点燃蜡烛,在黑夜中苦读,脸上露出欣慰的笑容,望着送粮远去的车辆,带着未来和希望驶向远方。
在不久的未来,我们来到山区,带去了光明和财富,我们笑了,他们也笑了,我们大家的心近了;在不久的未来,他们来到城市,来的还有动力和惊喜,他们贡献自己的智慧,让城市更美丽,他们笑了,我们笑了,我们大家的心近了。
我们没有“我们”和“他们”之分,我们都是上帝的宠儿。
同样的蓝天白云,同样的心“扑通!
扑通!
”我们的心近了,紧紧地靠在了一起!
山里的孩子需要爱,我们应该给予他们更多的爱!
【点评】这是一篇让我们阅卷老师感动的文章。
一个初三的学生,在这紧张的中考考场上,面对“我们的心近了”这一题目竟然挥洒出立意如此高远,文笔如此老到的文章,确实难能可贵。
立意高远。
这是阅卷老师对本文的充分肯定。
本文借“我们的心近了”这一题目,将乡村生活的“他们”与城市生活的“我们”进行对比,写出了同一蓝天下不同孩子的成长命运和美好愿望。
文章高扬的主题就是关注乡村儿童、关注中国农村、关注希望工程。
作为一名初中生,就能将写作的视角延伸到这么大的主题,立意确实不凡。
写法巧妙。
这是本文给阅卷老师的又一亮点。
一篇文章处处运用对比,处处又在比较中渗透着作者的观点、作品的主题,对一个初中生确实不容易。
但本文小作者做到了,而且做得很好。
“七岁”这个年龄的“我们”与“他们”对比,展现的是同一蓝天下不同孩子不一样的生活境况。
“十四岁”这个年龄的“我们”与“他们”对比,展现的既有截然不同的生活画卷,也有彼此心灵沟通的美好愿望。
“在不久的未来”展现的是“手牵手,心相近”这一让人感动的画面。
文章在对比中展开,在对比中升华,文笔确实不同凡响。
三、素材积累
1、突然,我发现地上有一只死了的蟋蟀,我好奇地走了过去,一只小蚂蚁正在朝这边走来,它似乎看见了这个庞大的目标,爬上前去,左看看右看看,决定要把这只蟋蟀拖到蚂蚁窝里。
看到这里,我心想:
真是一只自不量力的蚂蚁!
小蚂蚁用自己的身体用力地向前推,可推了又推,蟋蟀还是纹丝未动,我不禁大笑起来。
这时,小蚂蚁的伙伴们全都来了,我大吃一惊,怎么会有这么多的蚂蚁?
小蚂蚁们把蟋蟀一齐用力地向前推,蚂蚁我就在前方不远的地方,小蚂蚁们齐心协力,共同努力,一起吧蟋蟀推到蚂蚁窝里。
看到这里,我不禁对小蚂蚁们有了敬佩之情。
这时,我想到了中国女排,她们就是靠着小蚂蚁们的这种“团结就是力量”的精神,为中国多次获得了金牌。
2、碧波粼粼的护城河,在春的细心装扮下美不胜收,岸头的杨柳散开一头柔美的青丝,在微风中优美地梳理。
阳光娇羞地跌在她的肩头,她含着,伸出慈爱的手臂将他抱下,拥入怀中,柔风又起,她披着一身春色,舞尽世间一切美的纷呈。
3、哦!
原来他们是从农村到我们小区卖菜的。
厚厚的棉被掀开了一角,我立刻把目光朝向了棉被下的蔬菜,棉被下有着各种各样、五颜六色的蔬菜。
翡翠一样晶莹的大白菜,女孩子脸蛋一样娇红的西红柿,鹅黄色的韭黄,翠绿色的蒜苗,他们都是那么鲜嫩欲滴。
我快步跑上前问道:
“伯伯,这些蔬菜都是从哪儿运来的?
”“杏林啊。
”“哇,好远啊,他们肯定很早就要起来……。
”我自言自语的嘀咕了起来。
那个伯伯似乎看出了我的心思,笑着说:
“我们四点半到五点就要起床。
”“那么早,要是我的话……”我又犯起了嘀咕。
4、我们先拿篮,像农民伯伯一样挽起了裤角,来到了大棚,棚里红的、黄的和青的西红柿挂满了秧,我一边走一边扒开伸到外面的枝条,“这儿有一个又红又大的!
”我一边嚷着一边奔向它,踩着泥泞的田间小路,拨开枝条,猫着腰伸手摘了下来,放在竹篮里。
“哎!
农民可真是太辛苦啦,我们还真应该珍惜他们的劳动果实!
”我感触很深地对妈妈说。
5、我们很快看见有一个长满爬山虎的大院,院外还种有月季、海棠和翠绿叶的樟树。
走进大楼,我们感觉到读书的氛围,楼的侧面挂着两幅关于宣传读书的水墨画和大楼的示意图,楼上的借书大厅有许多人正在翻阅图书,十分安静。
6、每一个新的起点,都会是一次新的体验。
在小学里,我们拥有了人生中第依次接触社会的体验:
第一次捉迷藏、第一次被老师罚站、第一次忘带作业……在中学里,我们会拥有更多的体验,以此来丰富自己的人生:
第一次做化学实验、第一次做生物标本……这些第一次给我们带来的或喜或忧,或酸或甜,但都可以让我们增长见识、丰富生活、增添情趣……生命因第一次而精彩!
7、夏天的下午,我坐在窗前做作业,抬头看见乌云密布,天灰蒙蒙的。
突然,一阵狂风刮来,顿时,飞沙走石,树枝乱摆。
不一会儿,雨下起来了。
雨点一开始像一串串珍珠,转眼间,便变成了倾盆大雨,不一会儿天空中就挂起了一望无边的雨帘。
大街上,屋顶上,走廊里,都成了雨的世界。
雨点打在窗上,不是哗哗的声音,而是啪啪的响声;落在身上,觉得像一块块橡皮打在身上,又痛又痒。
8、荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多。
这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。
树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。
树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。
树缝里有漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。
这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的,我什么也没有。
9、他们有着黑玫瑰一样的皮肤,历经艰辛而依旧坚定的眼神,铁铲,锤子一些工具静置其旁。
我看得呆住了,是啊,这风景就是像他们这样的人创造的,为了完成一次这样的风景,他们要遭受多少次来自烈日的炙烤呢,他们耗费了多少青春呢他们是远道而来的农民工,他们是这风景的创造者,他们也是时代的奠基者。
也许他们没有很遥远的梦,只希望给家庭带来未来,于是来到这他们陌生的城市,闻着这沉重的城市的气息,做着他们那卑薄的工作。
但是他们的存在,就是这座城市的根,没有他们,这座城市的风景,高耸的大楼,艳丽的闹市,葱郁的绿化也就会轰然破碎。
他们的心维系着家庭与国家,让彼此心脏的跳动,激情而有力。
10、过了一会,来了一个五十多岁农民模样的人,他骨瘦如柴,身上穿着一件蓝色的大衣,下身穿着一条淡色的长裤。
他那顶黑帽子同那油光发亮的脸简直叫人分辨不出来,一双目光柔和的眼睛显得很突出,在嘴角上带着微笑时,露出微微发黄的牙齿。
手背粗糙得像松树皮,裂开了一道道口子,手掌上磨出厚厚的老茧。
他拽了拽棉被上的四个角,回过头来大声的吆喝起来:
“卖菜喽!
新鲜的蔬菜喽!
有芹菜、青菜、包菜、西红柿……”
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