部编版小学二年级下册语文第二单元精品教案.docx
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部编版小学二年级下册语文第二单元精品教案
二年级下册
一、单元主题:
“爱”
二、课程标准:
1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
3.努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范,端正、整洁。
4.学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字,学会用音序检字法和部首检字法查字典。
5.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
6.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
7.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
8.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
三、教材分析:
本单元以“爱”为主题,我们生活在一个充满爱的世界里,有了爱,我们才能感受到生活是幸福而快乐的,爱不仅体现在父母、老师的呵护,同学、朋友的关心和帮助上还体现在社会上每一个人的默默付出上,《雷锋叔叔,你在哪里》一文告诉学生,在每一个需要帮助的人身边,都有雷锋叔叔;品尝着美味的《千人糕》,让学生明白劳动是快乐的,劳动是能够创造美味的;《一匹出色的小马》让妹妹忘记了疲劳,快乐地回到了家,学生在本单元的课文中感受爱的同时,也让孩子们主动把爱洒向周围。
四、学情分析:
本组教材均围绕单元主题合理安排,加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。
学习本组课文,要反复朗读、并联系上下文理解词句,体会课文中的词句在表情达意方面的作用。
通过说、写及课外了解、搜集的活动,体会奉献的幸福感和劳动人民的辛苦,树立自立自强的信念。
五、单元重难点:
重点:
1.识字和写字。
2.有感情地朗读课文。
3.理解事物所蕴含道理,体会人物精神。
难点:
1.激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
2.鼓励学生从文章中体会精神,学习人物的美好品质。
六、单元目标:
1.识字和写字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会奉献的幸福感和劳动人民的辛苦,树立自立自强的信念。
七、课时安排:
5.《雷锋叔叔,你在哪里》2课时
6.《千人糕》2课时
7.《一匹出色的小马》2课时
语文园地二2课时
总计8课时
5.雷锋叔叔你在哪里
第一课时
学习目标:
1.我能读准13个生字的字音,正确读写9个生字。
2.我能有感情地朗读课文,说说课文主要写了什么内容。
学习重点:
识课文中的生字、新词。
学习难点:
说说课文主要写了什么内容
评价任务:
目标一:
出示生字,能准确认读、默写。
目标二:
出示按课文内容填空能准确说出。
学习过程
学习环节
学习活动
学习评价
二次备课
环节一
激趣导入引入新课
活动1
1.小朋友,大家喜欢听歌曲吗?
(放歌曲《学习雷锋好榜样》)
学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样?
2.雷锋叔叔已经牺牲了,可他永远和我们在一起,你能找到他吗?
(出示课题)
3.认识生字:
“雷”“锋”。
【完成目标一】
指生读
【评价目标一】
环节二
初读课文
整体感知
活动2
自由读课文。
要求:
读准生字;标出自然段,想想每段主要讲了什么;画出自己不理解的词句。
【完成目标二】
自由读、指名读、齐读。
【评价目标二】
活动3
汇报、交流自读情况。
1.抽读生字、词语。
2.说说每一段各讲了什么。
3.读自己喜欢的段落。
【完成目标一、二】
齐读、抢读、开火车读、男女生赛读,小组交流段落大意。
【评价目标一、二】
环节三
记忆生字
指导书写
活动4
小组内交流你是怎样记忆生字的。
指名汇报、补充
【评价目标一】
活动5
指导书写。
重点指导“暖”、“冒”等字
【完成目标一】
师巡视,适时表优。
【评价目标一】
活动6
听写词语
【完成目标一】
同桌互改,反馈,补错
【评价目标一】
教学反思
附:
板书设计(第一课时)
雷锋叔叔你在哪里
锋昨冒留弯背洒温暖
第二课时
学习目标
1.巩固所学生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,感悟内容。
3.懂得应奉献爱心,助人为乐。
学习重难点
重点:
1.巩固所学生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,感悟内容。
难点:
1.懂得应奉献爱心,助人为乐。
评价任务:
目标一:
出示按课文内容填空能准确说出。
目标二:
小组交流后,说一说什么叫做奉献爱心,怎么才能助人为乐。
学习过程
学习环节
学习活动
学习评价
二次备课
环节一
复习导入
活动1
1.出示生字和词语,学生读。
2.齐读全文。
【完成目标一】
指名读开火车读
【评价目标一】
环节二
默读思考
自主解答
活动2
读完课文,有个小朋友问:
“老师哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。
这句话是什么意思?
”你能帮他解答吗?
学生答。
【完成目标二】
学生回答
【评价目标二】
活动3
1、老师范读课文,学生说说在哪里找到雷锋叔叔。
小溪说:
_______________________________________
小路说:
_______________________________________
对照课文检查
【完成目标二】
学生回答、补充、总结。
【评价目标二】
环节三
学习课文
活动4
1.详读课文1、2小节
(1)课件出示1、2节课文,男女对读并填空。
哪里需要帮助?
___________________________
雷锋叔叔怎么做的?
_______________________
(2)他为什么这样做?
(3)那我们就好好读读.
2.小组内自学课文3、4小节
3.出示第5小节,说说怎样理解课文最后一句话。
【完成目标二】
自由读、对读、指名读小组交流讨论,代表汇报,总结陈述。
【评价目标二】
环节四
总结背诵
活动5
1.雷锋叔叔还会出现在哪里?
2.在我们身边有乐于助人的同学吗?
3.试着背诵课文。
【完成目标三】
同桌交流讨论,自主汇报,师总结陈述。
【评价目标三】
教学反思
附:
板书设计
雷锋叔叔你在哪里
小溪小路
爱心活雷锋
6.千人糕
第一课时
学习目标:
1.会认会写生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,初步读懂课文。
学习重难点
重点:
学习生字。
难点:
能说出课文的主要内容。
评价任务:
目标一:
出示生字,能准确认读、默写。
目标二:
能准确说出课文的主要内容。
学习过程
学习环节
学习活动
学习评价
二次备课
环节一
投影画面
揭示课题
活动1
1.同学们,今天我们来学习一种美食——千人糕。
2.板书课题
3.质疑:
看到这个题目,你想知道什么?
(为什么叫做“千人糕”?
)
学生回答
环节二
自读课文
整体感知
活动2
1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。
提出要求:
画出不认识的生字,借助拼音,读通课文,读准字音,不多字,不少字,不重复;标出自然段序号。
2.我会读生字。
(多媒体出示带拼音的生字)
nénɡwèimǎijùɡānzhītiáncàiláo
能味买具甘汁甜菜劳
“甜”三拼音节,“菜”是平舌音,“汁”是翘舌音,“甘”是前鼻音,“能”为后鼻音。
出示:
ɡāotèmɑzhèáosuànxiāoshòudíquèyīnɡ
糕特嘛蔗熬算销售的确应
(2)指名读第二行生字,纠正以下几个生字的读音。
“算”是平舌音,“蔗、售”是翘舌音。
“应”:
整体认读音节,后鼻音。
(3)检查评价。
谁能大胆、响亮地读给大家听?
指生读。
大家觉得他读得怎样?
评价后再读。
【完成目标二】
自读借助拼音读
指名读相机指导
【评价目标二】
活动3
(1)学生选择自己喜欢的方式读课文,了解课义内容,边读边想:
课文写了什么?
(2)师总结。
课文写了听爸爸讲千人糕的复杂制作过程。
【完成目标二】
自由读指名回答
【评价目标二】
环节三
识记生字
指导书写
活动4
1.出示生字:
能味买具甘汁甜菜劳
2.这些生字,你们是怎么记住的?
鼓励学生多种方法识字:
加一加:
“口+未”就是“味”,“舌+甘”就是“甜”,“艹+菜”是“菜”。
减一减:
“实”减掉宝盖头上的的两个点,就是“买”。
“熊”减掉“灬”就是“能”。
“真”减掉“十”就是“具”。
换一换:
“叶”去掉“口”,换成“氵”,就是“汁”。
猜谜语:
“草桥飞云动”,是“劳”;“要知甜不甜,快去用舌舔一舔。
”是“甘”。
3.自由组合学习生字,观察一下上面的生字,想一想怎样才能把他们写正确、美观?
4.师适当补充。
出示生字的田字格课件:
能味买具甘汁甜菜劳。
“能”;右边的两个“匕”,是先写撇,再写竖弯钩。
“具”上面不是“且”,要多一横。
“劳”注意不要漏掉中间的“冖”。
另外,“汁”左右结构,左窄右宽。
“菜”上下结构,上窄下宽。
“甘”是独体字,横基本压住横中线上。
5、教师范写。
6师巡视指导。
7.交流反馈,展出写得好的学生作业。
说说好在哪里。
8.游戏巩固识字。
(1)“找朋友”。
出示形旁和声旁。
“我指你认”。
【完成目标一】
指名回答教师补充
范写巡视交流反馈
【评价目标一】
环节四
课堂回顾
教师小结
活动5
这节课,我们了解了千人糕的复杂制作过程,还认识了许多生字朋友,收获可真不小。
下节课,我们再一起学习课文讲了什么。
教学反思
附:
板书设计(第一课时)
千人糕
能桌味买具甘甜菜劳
第二课时
学习目标:
1.巩固所学生字。
2.理解课文内容,懂得很多东西都是成千上万人共同劳动的成果。
学习重难点:
理解文章内涵。
评价任务:
目标一:
出示生字,能准确认读、默写。
目标二:
能够准确说出课文的内容,并能说出其中的道理。
学习过程
学习环节
学习活动
学习评价
二次备课
环节一
复习生字
质疑导入
活动1
1.检查认读生字词。
2.通过上节课的学习,大家知道了千人糕的制作是很复杂的,到底有多复杂呢?
下面我们来继续学习课文。
【完成目标一】
指名认读
【评价目标一】
环节二
自读自悟合作探究
活动2
1.精读课文第1-5自然段。
(1)指名读课文。
(2)比较句子,指导朗读。
A出示:
难道它的味道很特别吗?
B讨论:
这句话是什么句式?
谁能把这句话换个说法?
(这句话是反问句。
它可以改说成:
它的味道并不特别。
)
C指导读句子。
读出反问的语气。
D指名试读,齐读。
2.精读第6-9自然段。
(1)指名读6-9自然段。
这几个自然段主要告诉我们什么?
(千人糕是怎么做成的。
)
自由读6-9自然段。
回答下列提问:
A种大米需要哪些东西?
(板书:
种子、农具、肥料、水……)
B糖是怎么来的?
(从甘蔗、甜菜中熬出来。
)
C熬糖需要什么工具?
(工具、火)
D米糕做好后,怎么卖出去?
(包装、送货、销售)
E指导朗读.
提醒学生要用谈心的语气读,速度要不快不慢,最后一句话要读出感叹的语调,“还”要重读。
齐读第6-9自然段。
3.精读第10、11自然段。
(1)默读第10自然段。
(2)出示句子:
一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。
A比较词语:
平常平平常常
(普普通通比普通上要深些,在上面的句子中强调了米糕的平常)
B指名说说这句话的意思。
C练习说话。
【完成目标二】
试读齐读
指导读同桌合作讨论
【评价目标二】
环节三
感悟提升
活动3
以你生活中的任何一样东西为例,学习课文的表达方式,说说这东西也是成许多人共同劳动出来的。
【完成目标二】
小组交流代表回答
【评价目标二】
教学反思
附:
板书设计(第二课时)
千人糕
农民种稻子——大米——粉
农民种甘蔗、甜菜——甘蔗汁、甜菜汁——糖每一个环节背后都需要
还要人包装、送货、销售诸多材料、工具、劳动。
7.一匹出色的马
第一课时
学习目标:
1.会认15个生字,正确书写9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,初步理解课文。
学习重难点
难点:
会认会写生字。
重点:
有感情地朗读课文,初步理解课文。
评价任务:
目标一:
能够准确无误地认读生字、书写生字。
目标二:
能够正确、流利、有感情地朗读课文,说出课文的意思。
学习过程
学习环节
学习活动
学习评价
二次备课
环节一
谈话导入
揭示课题
活动1
1﹒板书课题,齐读课题。
(板书:
一匹出色的马)
2﹒看到课题,你想知道什么?
3﹒导入:
让我们看看是这匹马是指什么?
怎么“出色”了?
环节二
自读课文
整体感知
活动2
自读课文,出示要求:
要求读准字音,不认识的字查字典或请教老师同学。
读顺句子,不唱读,不回读,注意语气和语调。
把容易读错的字和句子多读几遍。
看看这篇短文一共有几个自然段?
【完成目标二】
自读课文,举手回答。
【评价目标二】
环节三
检查自读
学习生字
活动3
出示生字:
(课件出示)
pǐbōwénxiànɡjǐnɡliànqiúshě
匹波纹像景恋求舍
“纹、恋”前鼻音,“像、景”后鼻音,“舍”翘舌音。
自由练读;指名读,相机指导;再指名读;齐读。
开火车。
按照小组快速念出老师出示的生字。
让全体学生兴奋起来。
抢答。
教师拿出哪个字,学生举手抢答。
④教师随机纠正读音:
“舍”翘舌音,不是平舌音。
【完成目标一】
自由练读;指名读,相机指导;再指名读;齐读。
【评价目标一】
活动4
认读本课新词:
(课件出示)
郊外泛起葱绿柔软绿毯异常一株骑马跨上
检查评价。
谁能大胆、响亮地读给大家听?
指生读。
【完成目标一】
指名读同桌互读
【评价目标一】
活动5
多音字
散:
sǎn(松散)
sàn(散步)
舍:
shè(宿舍)
shě(舍己为人)
【完成目标一】
指名读
【评价目标一】
活动6
①吃过晚饭,我们一家人一起出去散()步。
②我喜欢四肢全伸开,松散()地躺在大床上。
③我们宿舍()住着六个人。
④我们要学习雷锋那种舍()己为人的精神。
【完成目标一】
小组合作指名回答
【评价目标一】
环节四
指导写字
活动7
(课件出示)出示本课生字田字格课件:
匹波纹像景恋求舍
2、老师巡视检查指导.
巡视指导。
1.实物投影出示,展示优秀的同学作品,师生评议。
【完成目标二】
有感情地齐读。
【评价目标二】
教学反思
附:
板书设计
7.一匹出色的马
匹波纹像景恋求舍
第二课时
学习目标:
1.复习巩固生字。
2.能说出文章的内容,懂得只要心中有目标、有动力,坚持到底,就一定会成功。
学习重难点:
重点:
读懂课文,理解课文内容。
难点:
懂得只要心中有目标、有动力,坚持到底,就一定会成功。
评价任务:
目标一:
能够准确无误地认读生字、书写生字。
目标二:
能够说出课文的意思,说出课文中是如果表达只要心中有目标、有动力,坚持到底,就一定会成功的。
学习过程
学习环节
学习活动
学习评价
二次备课
环节一
复习生字
质疑导入
活动1
1.检查认读生字词。
通过上节课的学习,大家知道了这匹马其实是一根柳条,这节课我们研究为什么说它“出色”,从而体会妹妹的变化。
2.板书课题。
(板书:
一匹出色的马)
【完成目标一】
指名认读
【评价目标一】
环节二
自读自悟
合作探究
活动2
1.读课文想想这匹马是怎么神奇地使妹妹飞快地跑回家的。
2.教师相机引导。
哪些自然段时写一家人散步的情景,哪些自然段写妹妹央求爸爸妈妈抱的情景,哪些自然段又是写妹妹高兴地自己跑回家的情景。
3.教师巡回辅导,了解学生的自学情况。
用心读书,用心思考,用心体会,用心倾听学习就有收获。
这两位同学做得很好,在交流的过程中边朗读,边圈画。
【完成目标二】
自读课文,举手回答。
【评价目标二】
环节三
交流感悟
品味语言
活动3
围绕“这匹马怎么神奇了,妹妹的变化”开展教学。
根据学生的发言,相机指导学生学习、朗读、理解课文。
1.哪些自然段时写一家人散步的情景?
看到了哪些美景?
谁愿意起来把你的学习体会和大家交流交流。
(2)请同学们自由读2、3自然段,找出描写郊外景色优美的句子,读一读。
(课件出示)
(3)指名学生起来读句子。
学生读句子时,教师相机出示下面句子,指导朗读。
(课件出示)
A.“河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。
”
②“碧绿碧绿”就是()的意思,类似的词语还有很多,我会仿写:
③仿写句子:
一阵清风吹过,_________________________________________
B.“路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。
”
①这句话使用了比喻的修辞手法,把()比作()。
C.朗读指导:
用舒缓、轻柔的语气读出郊外景色的美好。
(4)看到这样的美景,全家人都陶醉了,从哪里看出来?
(课件出示)
“我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。
”
谁会用下面的句式说话,教师着重指出“一边…一边…”表示两个动作同时进行。
自由练习。
然后指名说句子。
2.哪些自然段时写妹妹央求爸爸妈妈抱抱她?
妈妈爸爸怎么做的?
(2)指名学生起来读句子。
A.妈妈摇摇头,回答说:
“不行啊,我也很累,抱不动你了。
”
B.爸爸从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条,把它递给了妹妹。
说:
“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧!
”
大家自由读读这几句话,看看你读懂了什么?
学生自由读句子,回答老师的提问。
①你认为爸爸妈妈为什么拒绝妹妹的请求?
②“一匹出色的马”其实是一根________。
(柳枝)
(3)教师根据学生回答进行评价,指导读好句子。
读得好!
看谁读得好。
学习第7自然段
(1)出示:
“妹妹高兴地跨上马,蹦蹦跳跳地奔向前去。
”“我早回来啦!
”
从这一句,你读出了什么?
(2)指导朗读:
用高兴的语气读出妹妹的坚强、乐观。
(四)回归题目,总结升华
1.分角色朗读课文,尽量感情朗读。
2.为什么说“这是一匹出色的马”?
【完成目标二】
自由练读指名读
小组合作代表发言
【评价目标二】
教学反思
附:
板书设计
7.一匹出色的马
之前的妹妹:
要人抱抱
之后的妹妹:
高兴地第一个跑到家
语文园地二
第一课时
学习目标:
1.了解“识字加油站”中不同职业的称呼,自主识字。
2.仿写自己喜欢的景物,用上比喻句;体会同一词语在不同的语言环境中的意思不同。
3.仿写熟悉的人物,提高写作水平。
学习重点:
1.了解“识字加油站”中不同职业的称呼,自主识字。
2.仿写自己喜欢的景物,用上比喻句。
3.仿照熟悉的任务,提高写作水平。
学习难点:
体会同一词语在不同的语言环境中的意思不同
评价任务:
目标一:
能准确说出“识字加油站”中出现的生字的字音。
目标二:
能用上比喻句仿照句式写自己喜欢的景物。
目标三:
能照样子写出自己熟悉的人物。
学习过程
学习环节
学习活动
学习评价
二次备课
环节一
识字
加油站
活动1
导入:
同学们,你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗?
能不能简单的给我们介绍一下。
1.出示课本上的生字。
老师领读生字,学生跟读,开火车读检查生字认读情况。
2.出示生词
【完成目标一】
指名回答
【评价目标一】
环节二
字词句运用
活动2
1.出示课本短文
景物:
田野、云、大树
示例:
天上的云
雪白雪白的
好像一群小绵羊
2.你喜欢哪些景物?
为什么喜欢它?
请同学来说一说。
景物:
风景,花草树木,山峰,河流,建筑等都属于景物。
3.指名同学说自己喜欢的景物,引导学生说“…像…”的句子。
提示:
鲜花——蝴蝶
小河——飘带
月亮——白玉盘
……
4.写一写。
5.作品展示。
【完成目标二】
同桌讨论小组合作
【评价目标二】
活动3
1.出示句子。
这两句话带点的词语的意思相同吗?
分别是什么意思?
2.指名说说自己的答案,教师讲解。
3.特别:
第一句中特别强调“很、十分、非常”;第二句中的特别强调“与众不同”。
经过:
第一个经过是“花费、集结”的意思;第二个经过是“路过、走过”的意思。
4.小结:
同一个词语,在不同的语言环境中所表达的意思也不尽相同,理解词语的意思,必须把它放进语言环境里,才能理解得更准确。
【完成目标二】
指名回答教师总结
【评价目标二】
环节三
写作练习
活动4
1.说说你的好朋友是谁。
2.指名学生起来说一说自己的好朋友。
引导学生以“他是谁?
长什么样子?
你们经常在一起做什么?
”这个思路组织语言。
3.出示课本示例。
4.作品展示。
【完成目标三】
各小组评出2名优秀者
【评价目标三】
教学反思
附:
板书设计(第一课时)
语文园地二
特别经过
仿写景物仿写人物
第二课时
学习目标:
1.展示自己的收获。
2.积累谚语,理解意思,熟读成诵。
3.有感情地朗读小诗,感悟学生对老师的感谢和敬意。
学习重点
积累谚语
学习难点
感悟学生对老师的感谢和敬意。
评价任务:
目标一:
能够展示自己的收获。
目标二:
能够说出谚语的意思,准确背出。
目标三:
能够说出小诗所表达出的学生对老师的感谢和敬意。
学习过程
环节一
展示台
活动1
1.通过前一阶段的学习,你有什么收获呢?
2.小组讨论交流。
3.指名说出自己的收获。
【完成目标一】
小组合作指名回答
【评价目标一】
环节二
日积月累
活动2
今天我们就来认识一种句子,这种句子在民间流传,用简单易懂的话反映出深刻的道理,我们把这样的话称为谚语。
(出示3句谚语)
1.读了这些句子,你明白了什么?
(要为身边的人伸出热情的手)
2.交流句意。
“予人玫瑰,手有余香。
”告诉大家,你给别人带来快乐,你自己也会很高兴。
“平时肯帮人,急时有人帮。
”平时你乐于帮助他人,那么当你遇到危急情况时,也会有人来帮助你。
“与其锦上添花,不如雪中送炭。
”与其在别人好的时候去祝贺,不如别人艰难的时候去帮助他。
3.教师小结。
【完成目标二】
同桌交流
【评价目标二】
环节三
我爱阅读
活动3
1.播放短文音频。
2.老师范读。
3.分五个小结,指名分小节朗读。
教师指导校音。
4.理解诗歌内容。
出示“
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