小学五年级阅读练习.docx
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小学五年级阅读练习
阅读练习
(已选)一、奇迹的名字叫父亲·
1984年,在一艘横渡大西洋的船上,有一位父亲带着他的小女儿,去和在美国的妻子会合。
一天早上,父亲正在舱里用腰刀削苹果,船却突然剧烈地摇晃起来,父亲不慎摔倒时,刀子扎在他胸口。
人全身都在颤,嘴唇瞬间乌青。
8岁的女儿被父亲瞬间变化吓坏了,尖叫着扑过来想要扶他。
父亲却微笑着推开女儿的手:
“没事,只是摔了一跤。
”然后轻轻地拾起刀子,很慢很慢地爬起来,不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
以后三天,父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲,清晨替她系好美丽的蝴蝶结,带她去看大海的蔚蓝。
仿佛一切如常,而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白,他远眺海平线的眼光是那样忧伤。
抵达的前夜,父亲来到女儿身边,对女儿说:
“明天见到妈妈的时候,请告诉妈妈,我爱她。
”女儿不解地问:
“可是明天就要见到她了,你为什么不自己告诉她呢?
”他笑了,俯身在女儿的额上深深留下一个吻。
船到纽约港了,女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲,她喊着:
“妈妈!
妈妈!
”就在这时,周围忽然一片惊呼,女儿一回头,看见父亲已经仰面倒下,胸口血如井喷,霎时间染红了整片天空……
尸解的结果让所有的人惊呆了:
那把刀无比准确地洞穿了他的心脏,他却多活了三天,而且不为人知。
唯一可能的解释是因为创口太小,使得被切断的心肌依原样贴在一起,维持了三天的供血。
这是医学史上罕见的奇迹。
医学会议上,有人说要称它为大西洋的奇迹,有人建议以死者的名字命名,还有人说要叫大神迹……“够了。
”那是一位坐在首席的老医生,须发俱白,皱纹里满是人生的智慧,此刻一声大喝,然后一字一顿地说:
“这个奇迹的名字,叫父亲。
”
1、联系上下文解释下列词语。
不为人知:
____________________洞穿:
__________________
2、这是个十分感人的故事。
请用心阅读,一起来体会题目“父亲”所包含的意思。
①“这是医学史上罕见的奇迹”一句中的“这”指_________________________________;说“这”是“奇迹”的原因是____________________________________________。
②在文章中画出父亲有意隐瞒自己受伤的句子,再说说父亲这样做的用意。
______________________________________
③“明天见到妈妈的时候,请告诉妈妈,我爱她。
”抵达前夜,父亲为什么这样说?
_____________。
3、老医生为什么把这个奇迹称为“父亲”?
4、我们学过许多赞美母亲的文章、诗词、歌曲……而赞美父亲的却很少。
如果让你为文中的父亲写首歌的话,你会写下怎样的歌词?
试着写几句。
(不少于4句。
)
(已选)二、追赶风筝的孩子·阅读练习
在一个风和日丽的日子里,只见两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……
“你俩要是带翅膀的小天使就好了!
”
“快变成一只能远走高飞的老鹰吧!
你们就准能把风筝逮住!
”……
几个过路人,见到这番情景,竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。
“对,人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔?
”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。
从此,他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化,并精心制作各种会“飞”的玩具。
他俩长大后,仍然继续研究飞翔的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力,终于变成了现实。
1903年,世界上第一架飞机诞生了。
这架螺旋桨飞机的发明家,正是二十年前,奋力追捉飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。
1、填空。
(1)“追赶风筝的孩子”是指:
(2)“几个过路人见到这番情景”这句话中“这番情景”是指:
2、短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力,终于变成了现实”,莱特兄弟俩的科学幻想是:
3、莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实?
4、在科学幻想变成现实的过程中,他们是如何努力的?
5、读了这篇短文,你有什么想法呢?
三、保罗的礼物·阅读练习
保罗在圣诞节前夕收到了一辆新轿车,是他哥哥送给他的圣诞礼物。
圣诞节前夜,他从办公室里出来,看见了个小男孩正在看他的新车。
小男孩问道:
“先生,这是你的车吗?
”
保罗点点头说:
“我哥哥送给我的圣诞礼物。
”小男孩吃惊得瞪大了眼睛:
“你是说这车是你哥哥白白送给你的?
天哪,我希望……”
保罗当然知道他希望什么,他会希望他也有一个这样的哥哥。
但是,那小男孩接下去说的话却让保罗十分惊讶。
“我希望我将来也能像你哥哥那样。
”
保罗吃惊地看着这个小男孩,不由自主地问了一句“你愿意坐我的车兜一圈吗?
”“当然,我非常愿意。
”
车开了一段路,小男孩转过身来,眼里闪着亮光,说道:
“先生,你能把车开到我家门口吗?
”保罗笑了,这回他知道这个小男孩想干什么了,这个小男孩想在邻居面前炫耀一下,他是坐新轿车回家的。
但是,这回保罗又错了。
小男孩请求他:
“你能把车停到那两个台阶跟前吗?
”
车停后,小男孩顺着台阶跑进了屋。
不一会儿,他背着脚有残疾的小弟弟返回来了。
他把小弟弟放在最下面的台阶上然后指着车对他说弟弟看那新车是不是跟我刚才告诉你的一样这是他哥哥送给他的圣诞礼物你等着有一天我也会送你一辆新车到那时候你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了
保罗下了车,把小弟弟抱进了车里。
那位小男孩也坐了进去。
他们三个人一起渡过了一个难忘的夜晚。
从那天起,保罗真正懂得了给(jǐ)予(yú)是快乐的。
1、将文章第11小节中的标点符号补充完整。
2、想想下列词语在文章中的意思,给它们各写一个近义词。
惊讶()不由自主()炫耀()请求()
3、联系上下文,完成下列填空。
①这篇文章的主人公是____________,他的美好愿望是:
_______________________。
②、小男孩“吃惊”的原因是。
③、保罗以为小男孩的“希望”是,他“吃惊”的原因是。
④“他们三个人一起渡过了一个难忘的夜晚”。
圣诞节前夜对小男孩、小弟弟和保罗来说都是难忘的。
小男孩难忘这个夜晚是因为____,小弟弟难忘这个夜晚是因为________,保罗难忘这个夜晚是因为_________。
4、文中的小男孩是多么可爱呀,你一定有许多话想对他说。
请你把最想说的几句话写下来。
5、文题是《保罗的礼物》,如果不用这个题目,根据文章的中心,你准备选用什么题目?
____________________
6、读了最后一段话,你一定会想到高尔基对儿子说的一句名言:
四、悠悠寸草心·阅读练习
日本一名牌大学毕业生应聘于一家大公司,社长审视着他的脸,出乎意外地问:
“你替父母洗过澡擦过身吗?
”“从来没有过。
”青年很老实地回答。
“那么,你替父母捶过背吗?
”青年想了想:
“有过,那是我在读小学的时候,那次母亲还给了我10元钱。
”
在诸如此类的交谈中,社长只是安慰他别灰心,会有希望的。
青年临走时,社长突然对他说:
“明天这个时候,请你再来一次。
不过有一个条件,刚才你说从来没有替父母擦过身,明天来这里之前,希望你一定要为父母擦一次。
能做到吗?
”这是社长的吩咐,因此青年一口答应。
青年虽大学毕业,但家境贫寒。
他刚出生不久便去世,从此,母亲为人做佣拼命挣钱。
孩子渐渐长大,读书成绩优异,考进东京名牌大学。
学费虽令人生畏,但母亲毫无怨言,继续帮佣供他上学。
直至今日,母亲还去做佣,青年到家时母亲还没有回来。
母亲出门在外,脚一定很脏,他决定替母亲洗脚。
母亲回来后,见儿子替她洗脚,感到很奇怪:
“脚,我还洗得动,我自己来洗吧。
”于是青年将自己必须替母亲洗脚的原委一说,母亲很理解,便按儿子的要求坐下,等儿子端来水盆,把脚伸进水盆里。
青年右手拿着毛巾,左手去握母亲的脚,他这才发现母亲的那双脚已经像木棒一样僵硬,他不由得搂着母亲的脚潸然泪下。
在读书时,他心安理得地花着母亲如期送来的学费和零花钱,现在他才知道,那些钱是母亲的血汗钱。
第二天,青年如约去那家公司,对社长说:
“现在我才知道母亲为了我受了很大的苦,你使我明白了在学校里没有学过的道理,谢谢社长。
如果不是你,我还从来没有握过母亲的脚,我只有母亲一个亲人,我要照顾好母亲,再不能让她受苦了。
”
社长点了点头,说:
“你明天到公司上班吧。
”
1、看到“悠悠寸草心”这个题目,你会自然的想到(谁)的(诗名)
2、文章第一节中的“出乎意外”一词你怎么理解?
3、母亲说:
“脚,我还洗得动,我自己来洗吧!
”(改成第三人称叙述)
4、读读文章,请你谈一谈文中的“青年”是个怎样的人?
5、孝敬父母与找工作有关系吗?
请谈谈你的理由。
6、“现在我才知道母亲为了我受了很大的苦,你使我明白了在学校里没有学过的道理。
”他明白了什么道理?
五、儿童的智慧·阅读练习
小姑娘,只有五岁。
有一天,她拿了一朵刚摘的花给我看。
我看见在靠近花蕊中间的花瓣上,有一粒草籽般的小黑点。
知道这上面的小黑点是什么吗小姑娘问我
我拿过来仔细(打量端详)了半天只好老老实实地请教这是什么东西
“是蜜蜂拉的屎。
”
“啊?
”我(惊讶惊慌)极了,“你怎么知道的?
”
“我注意看过啦,看了很多次呢!
”她说,“蜜蜂可聪明呢,它每次采过一朵花的蜜,就拉一粒屎,做个记号。
别的蜜蜂飞来一看,噢,这朵花采过了,就不用白过去了。
要不然,世界上有那么多、那么多的花,怎么才知道哪朵花采过了,哪朵花没采过呢?
”
“哦,原来是这样,有道理。
”我一下子明白过来,深有感触:
我活了40多年,怎么从没注意过这件事呢?
我还以为蜜蜂是瞎忙呢!
是不是在蜜蜂眼里我也是瞎忙呢?
l、从括号里选择合适的词语用“”划出来。
2、给第三、四自然段加上合适的标点。
3、“深”在字典中有这样三种解释:
(1)深度;
(2)深奥;(3)很,十分。
“深有感触”的“深”应是第种解释。
4、按照课文内容,根据自己的理解,用简短的语言填空。
“我活了40多年,怎么从没注意过这件事呢?
”,“这件事”是指:
“我”没有注意过这件事的原因是:
5、你觉得文中的小姑娘是怎样的一个孩子?
请你写句话夸夸她。
6、请针对短文另提一个你认为有价值的问题考考大家。
六、华佗学医·阅读练习
有一年疾病流行,华佗亲眼看见许多人被病魔折磨得呻吟着,挣扎着。
为了()病人的痛苦,华佗立志学医。
他风餐露宿,历尽(),来到西山,拜精通医术的老人为师。
∥
华佗拜师后,师傅说:
“这里有许多病人,你就专门侍侯他们吧!
”华佗一面耐心地侍侯病人,一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。
(),他在3年时间里就懂得了不少病的病源、病理和用药方法。
3年过去了,师傅说:
“你已经()了3年,学了不少东西。
但是还要学些医书、药典。
”他带华佗到内室,只见到处是书籍、挂图。
华佗高兴极了,从此不分昼夜,如饥似渴地()起医书来。
暑去寒来,又是3年。
一天华佗正在读书,突然有人跑来说:
“师傅病了,你快去看看。
”
华佗连忙跑去,只见师傅两眼紧闭,手脚僵硬。
他摸了摸师傅的额头,又按按师傅的脉搏,然后笑着说:
“师傅无大病,自会好的。
”人们都()华佗不懂医道。
就在这时,师傅突然坐起来,哈哈大笑说:
“华佗说得对,我是故意装病,试试你们的本领的。
”众人听了,不得不佩服华佗的本领。
∥
“有志者事竟成”,华佗终于学得一手好医术,辞别了师傅,下山给人们治病去了。
∥
A、选择下面适当的词语填入文中括号内。
解除消除艰辛辛苦因为磨练锻炼阅读攻读埋怨责怪
B、文章分段已用“∥”标出,请用“/”给第二段分层,并写出层意。
C、用“”在文中划出最能反映华佗认真学医的两句话。
D、比较下列一组句子,说说它们有什么不同,短文中为什么采用前一种写法。
华佗一面耐心地侍侯病人,一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。
华佗耐心地侍侯病人,留心观察每个病人病情的变化和用药情况。
E、华佗能学得一手好医术,靠的是()
1立志与拜师2拜师和勤奋3实践和读书4立志和勤奋
七、小草·阅读练习
我喜爱生机勃勃的春天,尤其喜爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一块草坪,上面种着小草。
它们是那样富有生机,春天一到,一下子就铺满一大片。
细看,它们是嫩绿色的,水灵灵的多么喜人!
一阵春风吹过后,柔嫩的小草跳起了欢快的舞蹈,有时舒展双臂,有时弯腰触地,有时左右摇摆,真像小孩在跳舞嬉戏。
这时你如果有空来欣赏一下,一定会叫你xnkungshny(),乐而忘返呢!
你别看小草那样柔弱,可它们永远不向暴风雨低头。
有一天,一阵狂风过后,突如其来地来了一场暴雨。
风雨过后,我赶紧去看那小草。
呀!
小草被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子贴地,但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。
果然,小草慢慢地挺直了腰。
尽管脸上还带着晶莹的泪珠。
它们好象骄傲地说:
“你看,我们是多么顽强啊!
”是啊,小草没有鲜花那样娇艳,没有白杨那样挺拔,可是它们的生命力多么顽强啊!
“野火烧不尽,春风吹又生。
”严寒的冬天一过,小草又生机勃勃地生长起来了。
1、在拼音后面的括号内填上汉字。
2、联系上下文,解词。
奄奄一息:
娇艳:
挺拔:
3、“脸上还带着晶莹的泪珠。
”这里的“泪珠”指什么?
4、短文中哪一句是中心句?
用“”表示。
5、作者是从哪些方面来表达喜爱小草的思想感情的?
八、敬重卑微·阅读练习
①我偶然读到一篇英文课文,讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。
他们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。
想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩(zhìcì)序有意义。
尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
③当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?
④众多的蚂蚁迅速聚扰,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。
⑤每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。
我仿佛看见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊(jíjǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
⑥假如没有抱成团的智慧,假如没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。
⑦生命的渺小、体力的(单薄卑微微薄)并没有什么可怕,甚至命运的(单薄卑微微薄)也不能决断什么,可怕的是看不到(单薄卑微微薄)的力量,忽视了内在的精神。
⑧敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。
像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外表,刺痛我的灵魂。
比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?
有什么理由自暴自弃、玩世不恭?
⑨世上称得上伟大的东西,往往()体积,()精神。
千里之堤(tídī),溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。
注释:
卑微:
地位低下而渺小。
玩世不恭:
不把现实社会放在眼里,对什么事都采取不严肃的态度。
1.将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉;在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。
2.括号中的词有一个是带点词的近义词;在这个词的下面画“”。
尤其(实在特别其实)开拓(开展开辟开阔)
决断(决定决心坚决)
3.“和睦”可重叠成“和和睦睦”,“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”,这样重叠后,意思有什么不同?
“伟大、深刻、模糊”这三个词语中能这样重叠的词是:
4.比较句子,写出带点词语在句子中的作用。
想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。
小小生灵,活得滋润,活得有秩序有意义
(1)“想不到”、“竟”:
(2)两个“如此”:
5.联系短文内容理解句子,然后回答问题。
(1)短文中共有三个问名。
第一个是设问句,它在文中起作用,第自然段是这个设问句的回答。
第二个是反问句,改成陈述句应为。
第三个也是反问句,这句话实际上是启发我们要:
(2)体会短文中的两个比喻句。
蚂蚁是黑的,雪是白的,在第④自然段中,作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”?
在第⑧自然段中,作者比作了“一根细小的针”,
(3)文章的最后一句话运用了“千里之堤,溃于蚁穴”这个成语。
这个成语的意思是:
千里长的大堤,由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。
它常用来比喻。
这里用这个成语是为了说明:
6.读第⑤、第⑥自然段,按要求回答问题。
(1)第⑤自然段中“每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动”这句话与前文“”这一句相照应。
用“”在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子。
(2)第⑥自然段中,作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?
。
蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海,避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神:
、。
7.回答问题。
(1)“我”为什么要敬重卑微?
(用文中话回答)
(2)你最敬重卑微者的哪一点,为什么?
九、他要感谢那只手·阅读练习
(1)感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:
他想感谢的东西。
(2)孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
(3)当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。
(4)是谁的手?
这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说:
“这准是上帝的手。
”另一个说:
“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。
”
(5)女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前
弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗?
(6)这是你的手老师孩子小声答道
(7)她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。
他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然,她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。
(8)我们每个人都有感谢的,其中()有物质上的给予,()还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。
因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。
1、给第(5)、(6)自然段加上标点符号。
2、文中的“他”指的是:
,“她”指的是。
3、第(7)段中,“非凡的意义”指的是:
。
4、在第(8)自然段中的话号里填上恰当的关联词。
5、给短文分段,用“//”在原文中标出,并写出第二段段意。
6、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点,这就是:
7、读了这篇充满人情味的文章,此时此刻你最想感谢的人是谁?
你最想对他(她)说些什么?
十、换伞·阅读练习
早晨,天下着雨,一家点心店门前挤满了人。
我也撑着伞(挤 排)在买早点的行列中。
队伍缓慢地移动着,好容易挨到我买了。
我收起雨伞,把它靠在柜台边,买了烧饼油条,抽身(冲 退)了出来,撑开伞,迅速扎进了雨帘。
我正在匆匆赶路,忽然听到有人在喊:
“等一等……”雨声夹着喊声。
是喊我吗?
我回头一看,一把黑伞穿过透明的雨丝,朝我急速移动过来。
雨伞移到我身边,停住了,伞一斜,(冒 露)出一张秀气的脸。
“大哥哥,伞拿错了!
这把是你的。
”我这才发现,自己的伞在她手里,那是前不久才买的。
“大哥哥,我的伞面已打了补丁。
给!
”甜甜的声音有点醉人。
我撑着自己的伞继续赶路。
一滴雨点落到我的唇边。
哟,甜津津的。
像蜜一样。
1、自学字词,按查字典的要求填表。
查带点的字查什么部首除部首还有几画字典中的意思选哪一项
透明①穿透,通过;②极度;③显露;⑷达到饱满、充分的程度。
缓慢①慢;②延迟;③苏醒、恢复。
2、在短文中的括号里划去不恰当的词。
3、从短文中找出“急速”的近义词和反方词。
4、把你在阅读中碰到的疑难问题写下来。
5、选择正确的答案,打上√。
⑴“哟,甜津津的。
像蜜一样。
”雨点使“我”感到“甜津津”的原因是:
①雨水是甜的。
②小姑娘诚实的品质,感动了“我”。
③“我”拿回了自己的新伞。
⑵这篇文章赞扬了小姑娘:
①乐于助人的品质。
②勇于改正错误的品质。
③诚实、不占别人便宜的品质。
④关心别人的品质。
十一、歌声·阅读练习
1920年的一个夜晚,马金纳乘坐的轮船不幸在海上触礁了。
船沉了,落水的人拼命挣扎,等待着救生船。
过了很长时间,马金纳已经筋疲力尽,救生船却还是没有来。
马金纳绝望了,他再也没有力气继续游了。
突然,远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。
马金纳顿时觉得浑身有了力量,拼命朝着歌声游去。
不久,马金纳看到,在雾气笼罩的海面上,几个妇女正抱着一根原木游着,一个不满10岁的小姑娘在她们中间,正在高声唱歌。
她一次又一次从浪花中冒出头来,用手抹一抹脸上的海水,又唱起来。
海风把她清脆、激昂的歌声传播到更远的地方,远出的人们像马金纳一样聚拢来了。
终于,一艘小艇追寻着歌声驶来了!
马金纳、小姑娘、所有游过来的人都得救了。
大家从内心感谢这位小姑娘,是她,用自己的歌声,给人们增添了勇气和力量,是歌声救了大家。
1、联系上下文解释词语。
筋疲力尽:
隐隐约约:
2、为什么海面上传来的歌声是“隐隐约约”和“断断续续”的?
3、用“||”把短文分成三段,写出每段的短意。
(1)
(2)
(3)
4、你觉得这位唱歌的小姑娘什么地方了不起?
十二、迟到大王·阅读练习
我小时候,常听大人说“早起三光,晚起三慌”,又总是听他们在早早准备,到头来还是赶不及的时候说:
“起个大早,赶个晚集!
”
我当时就不解地问:
既然讲早起的人,可以看见旭光、月光和星光同时在天空,好像非常从容,又怎么会“起个大早,赶个晚集”呢?
他们的回答很简单:
“因为拖!
”
这使我想起初来纽约,常在示范画大瀑布的时候,问参观的人有没有去过尼加拉瀑布,令人意外的是,居然摇头的占了相当高的比例。
他们的道理也很简单:
“因为近,心想反正什么时候要去都成,所以一直拖下来!
”妙的是那些人多半去过需要几天车程的佛罗里达,或更远的夏威夷。
“拖”就是这么妙,拖时间的人,不一定是没有时间,反而可能有充裕的时间;拖欠债款的人,常在手头有钱时拖着不还,直到没有钱;拖延不给朋友回信的人,也可能总是把信放在案头,天天都想回,却一拖就是几个月。
你会发现,爱迟到的人,似乎总是迟到。
远程的约会,他要迟到;在他家旁边碰面,他还是可能迟到;连你早早到他家,坐在客厅里等,只见他东摸摸、西磨磨,到头来仍然无法准时出发。
这原因是什么呢?
难道是心理有毛病吗?
我想他们的心理不是真有毛病,却可能是心里总想着:
“不急嘛!
时间还多!
”“不急嘛!
还有一些时间!
”“不急嘛!
大概正好可以赶上!
”“不急嘛!
如果运气好,还不会迟太多!
”“不急嘛!
别的人也不可能准时!
”
最后则是:
“不急嘛!
反正已经迟了!
”问题是,他这一拖就不知拖去了别人多少时间,要失去了多少宝贵的光阴和成功的机会。
跟我学画的学生,常对我说:
“老师!
我的墨总是磨不黑,怎么办?
”
我的答案很简单:
“多磨一会儿!
”
可不是吗?
如果他的墨不是本来就成灰颜色的,而是真正的黑墨,当然不可能磨不黑,所以磨不黑并非墨的问题,而在于他自己。
同样地,如果你问我:
“我就是爱拖,怎么办?
”
我的答案则是:
“不要拖!
立刻行动!
”
当你把心里面那些“不急嘛”、“不急在今天”、“时间还多”的意念完全抛开,而告诉自己“立刻行动”时,你拖的毛病就会霍(huò)然而愈①了。
由于你不论多早起床,却总是弄得迟迟出门,而常在第一堂课迟到,使我不得不说这一大番话给你听,因为“起个大早,赶个晚集”的人,要比那忘了上闹钟,而起晚迟到的人更糟糕。
如同“有钱却拖着不还债”,要比无钱可还来得可耻。
记住!
你绝对不能有拖的毛病,因为我们的人生是拖不得的!
太阳不拖,月亮不拖,星星不拖。
春秋四季,万物消长,都不拖。
我们又岂能拖呢?
1、用“——
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