德育论文(爱的力量)Word下载.doc
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论文摘要
随着社会的发展,社会竞争越来越激烈。
要想立足于未来的社会,首先必须具有良好的心理状态。
小学生正处在身心发育的成长期,如果在这一时期出现心理偏差或人格失衡,将会对他们的一生产生严重的不良影响。
心理学家英格利希指出:
“心理健康是一种持续的心理状态,当事者在那种状态下,能做良好的适应,具有生命的活力,而且能充分发挥其身心的潜能,这是一种积极的状态,不仅是免于心理疾病而己。
”世界卫生组织在给“健康”下定义时也指出:
健康不仅是指一个人没有疾病症状和表现,而且是指一个人有良好的精神及社会适应状态。
也就是说,人的健康包括身体健康,心理健康以及个人对社会良好适应。
教育是一种培养人的活动。
小学教师不仅是知识的传播者,更是育人的引导者。
我们无法培养一个完美无暇的“完人”,但作为一位教育工作者,至少我们可以培养一个身心健全的人。
重视心理素质教育,克服学生自卑心理障碍,是实施素质教育工程中永远不容忽视的重要工作。
让我们用自己的爱,自己的热情和科学的态度,拯救孩子脆弱的心灵,让他们走出自卑的泥淖,在明媚的阳光下展现自己灿烂的笑脸!
爱的力量
摘要:
让我们用自己的热情、用科学的态度,用积极的心态拯救孩子脆弱的心灵,让他们走出自卑的泥淖,在明媚的阳光下展现自己灿烂的笑脸!
关键词:
心灵自卑班主任
还记得刚接新班时,我就发现班里的小军是一个特别的孩子。
除了基础知识特别薄弱外,更关键的是他会在课堂上突然莫名其妙地流泪。
问他:
“小军,哪里不舒服了?
”他说:
“没有。
”“那为了什么哭了?
”他总是抿着嘴不吭声。
与他的家长沟通,了解。
他妈妈也解释不了原因。
我只好建议他妈妈带他去医院检查一下。
而我暂时能做的就只有多留意他,多和他聊天,希望能从中找到答案了。
经过一段时间的观察后,我还发现每次发作业本,他总是低着头接过本子就赶紧压在别的书本底下。
特别是发小测纸,头点得更低,往往一节课下来头一直是低着的。
有时候我批评他,要求他抬起头来听课,可他怎么也不听,拉着桌子也要把头低着,脸红红的。
下课了,也不见他与同学们玩,一个人呆在座位上。
我知道这孩子是自卑了。
作为老师,我们应该关注每一个孩子的心灵。
所以决定让他自信起来。
我利用课余给他“开开小灶”,有事没事总爱找他聊天,与他保持朋友式的师生关系。
同时还给他找了一个学习情况和他差不多的同学作为他学习的对手,让他们进行学习比赛,增加他的学习信心。
我经常教育他明确:
“能超越自己就是最大的进步。
”对他,我从不要求学习要进步多少,只要求他每次都努力去做就可以了。
老师也感到高兴了。
对于他的一点点进步,哪怕只有0.1分我也会及时给予肯定。
有时候他考得确实强差人意了。
我就会告诉他,要努力,老师相信你是可以的。
我不直接批评,因为我知道自卑的孩子心灵特别的敏感和脆弱,批评只会加重他的心理压力,使他更加的自卑。
“错误在所难免,宽恕就是神圣”。
为了增加小军的自信我还加倍留意他的日常行为。
有一次,我连续上了三堂课,累得趴在教室后的办公桌上,正想闭目养神时,突然一双小手轻轻地拍了拍我。
当我愕然地抬起头时,却发现小军手里拿着我的水杯,杯子里新灌了水。
他看看我,腼腆地笑了笑,放下杯子就回座位去了。
我当即捉住了机会,在思想品德课上表扬了他一番,让其他同学像他学习。
这时我看到小军的腰挺得直直的,我好久没见过他那么精神奕奕的样子了。
经过这一次后,渐渐地他脸上的笑容多了,和我聊天时话也多了。
我知道他开始有点自信了,这是作为一个老师所可以感受到的。
但让我困惑的是,莫名流泪的事情还是有发生。
我始终找不到真正的答案,直到那一节品德课。
那节课的内容是《家人的爱》。
当同学们都争相说着自己的爸爸妈妈是如何地关爱自己时,我却发现小军又开始流泪了。
和以往不同的是,这次他不只是流泪,嘴巴还抿得紧紧的,肩膀在一耸一耸的,似乎在努力地克制着什么。
我知道是揭开谜底的机会来了。
下课后我借故帮忙拿水杯把他带到了休息室。
我先从表扬他入手,说他是懂事的孩子,热心帮老师做事,然后再引入刚才品德课的内容,同时留心观察他的表情变化。
当我说到他那么懂事,爸爸肯定很爱他时,我发现他的眼光黯淡下去并且不说话了。
我意识到他的流泪肯定和他爸爸有关了。
于是当天晚上我马上到他家家访,经过家访才知道,他爸爸原来开了个小工厂也算可以。
后来工厂不景气,倒闭了,偏逢这时候他出生。
他爸爸说他晦气,不喜欢他。
再后来爸爸爱上了喝酒,经常不回家,要不就喝得醉醺醺的回来,有时候小军睡了他也会把他揪起来对着他大声责骂,乱摔东西,吓得小军躲在角落直打颤抖,他妈妈只好把他送到外婆家去。
知道这些以后,我心理真是难受,我明白到这么小的孩子让他去承受这些实在是不应该的。
孩子的世界应该是阳光灿烂的,不应该有太多成人社会的丑陋。
第二天,我找小军谈话。
我先从过去“天狗食月”古老说法开始,再让他明白那其实是“月全食”,是过去的人不懂科学才误会的。
最后让他明白爸爸工厂倒闭和他是没有任何关系的,爸爸不是不喜欢他,只是不会用正确的方式表达爱而已。
最后我还鼓励小军把自己想对爸爸说的话用一张纸写下来。
我还“欺骗”小军,告诉他只有他每天对着镜子自信的大声喊一声“小军你是最棒的!
”,那么一段时间后爸爸就会喜欢他的了。
和小军谈完后,我又找时间和他爸爸沟通,我告诉他小军是个很懂事的有希望的孩子,但是他有点自卑。
这一切根源于他对小军的态度。
还把小军写的纸给了他看,让他明白小军的内心里是多么爱他,同时又多么渴望得到爸爸的关心的。
最后给他分析了父母不当行为对孩子造成的严重伤害,让他知道自卑对孩子成长的影响。
其实身为人父怎会不疼爱自己的孩子?
最后他爸爸也表示。
其实他内心也明白工厂的倒闭和孩子没有任何关系,说孩子晦气也只是发泄一下情绪而已,只是他不知道这样的一句赌气话会伤害到孩子的心灵。
最后他答应我会减少喝酒,会多些关心孩子。
经过这次和他爸爸的谈话后,我发现小军的笑容更多了,有时还主动和同学说话。
我深切感受到我应该给予孩子更多的爱让他重新找到光明的出口。
苏霍姆林斯基说:
“没有爱,就没有教育。
”我继续和他爸爸妈妈保持联系,尽量给小军创造机会为同学做事,让同学喜欢他,让他融入到集体中。
“只有集体和教师首先看到学生优点的地方,学生才能产生上进心。
”我努力的让小军从老师和集体的爱中,找到生活的光明,走出自信的人生。
现在的小军,虽然成绩不是很优异,可是他在不断地超越自己。
这让我更清楚的明白,爱是一种力量!
它可以拯救孩子的心灵。
学会用爱吧!
愿我们每一个孩子都拥有一个美好的心灵;
愿我们每一个孩子都能健康快乐地成长!
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