秋季学期教学工作计划.docx
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秋季学期教学工作计划
2016秋季学期教学工作计划
2016-2017学年度第一学期教学工作计划
教学工作手册
(2016— 2017学年度第 1 学期)
学 校 黔西县第四中学
科 目 物理
班 级 八年级
(2)班
教 师 袁林晟
学 期 工 作 计 划
一、基本情况
该班现有学生四十八人,班级学生成绩参差不齐,尖子生少,学困生较多,两级分化较突出。
从课堂教学情况看,上课时,学生的学习积极性不高,不够灵活。
需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进,让学生成为学习的主人,进行探究性的学习,从而培养学生的学习兴趣,启发思维,提高学习的积极性,培养良好的学习习惯及分析问题,解决问题的能力。
需要师生加倍努力,才能达到预期的目的。
二、教材分析
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系。
这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。
教科书承认学生是学习的主体,
把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料。
每章开头都有卷首语,提示这一章的主要内容并附有章节照片,
照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学习时心中有数。
章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。
在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。
许多节还编排了“想想议议”,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑、多开口。
教材把促进学生全面发展作为培养的目标。
在内容上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。
在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。
教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际、适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。
在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力、情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素质上的提高。
教科书采用了苻合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系。
这样编排既苻合学生认知规律,又保持了知识的结构性。
三、总的教学要求
1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
2、培养学生初步的观察、实验能力,初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;
3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、
爱国主义教育和品德教育。
四、教学目标:
1、知识与技能
A、初步认识力、热、声、光学的基本内容,了解质量与密度。
B、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折。
2、过程和方法:
A、经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察的物理现象的主要特征。
有初步的观察能力。
B、通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学习信息处理方法,有初步的信息处理能力。
3、情感态度与价值观:
A、能保持对自然的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲近,热爱和谐相处的情感。
B、具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
五、教学措施:
在三教思想:
教思考、教表达、教体验的指导下进行教学。
1. 在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。
使学生成为学习的主人,教师成为学习的组织者和引导者。
2.由于八年级是物理的入门年级,是物理思维的形成时期,因此,在教学中就更要突出“三基”的训练,要主抓基础知识、基本技能、基本方法的掌握。
要在基础知识的训练基础上,进行基本技能的训练,进行基本方法的渗透。
对基本技能的训练穿于整个物理教学的全过程,针对不同的学生进行不同的训练,同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法,如:
“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”、“比值定义”等。
3、鼓励合作探究
在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的交流与合作是
十分重要的,要注意学生这方面良好素质的形成。
4、帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。
加强对学困生的知识补救,减小对学习的影响。
尤其对基础较差的学生,多与他们进行情感和教学上的沟通,让学生发自内心的有积极进取的学习思想,增强自信心和自制力。
尽可能的调动学生学习物理的积极性,相互竞争,互帮互助,力争大面积提高学生物理成绩。
5、 在教学过程中要帮助学生自己进行知识的构建,保护学生的学习兴趣,加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。
教 学 进 度 表
周次
日 期
教学内容
预备周
8.29-9.2
科学之旅、1.1长度和时间的测量
1
9.5-9.9
1.2运动的描述、1.3运动的快慢
2
9.12-9.14
1.4测量平均速度
3
9.18-9.23
第1章单元检测与讲评2.1声音的产生与传播、2.2声音的特性
4
9.26-9.30
2.3声的利用、2.4噪声的危害和控制
5
5.2-5.7
国庆节休息第
6
10.8-10.14
2章单元检测与讲评、3.1温度、3.2熔化和凝固
7
10.17-10.21
3.3汽化和液化、升华和凝华
8
10.24-10.28
第3章单元检测与讲评、4.1光的直线传播
9
10.31-11.4
半期考试
10
11.7-11.11
试卷讲解 4.2光的反射
11
11.14-11.18
4.3平面镜成像4.4光的折射
12
11.21-11.25
4.5光的色散、第4章单元检测与讲评
13
11.28-12.2
5.1透镜、5.2生活中的透镜
14
12.5-12.9
5.3凸透镜成像的规律、5.4眼睛和眼镜
15
12.12-12.16
5.5显微镜和望远镜、第5章单元检测与讲评
16
12.19-12.23
6.1质量、6.2密度
17
12.26-12.30
6.3测量物质的密度、6.4密度与社会生活
18
2017.1.2
元月1日放假
学期质量检测
平 时 测 试 记载表
班级
章节
平均分
及格率
还存在的问题
期中教学质量分析表
班级 考试范围
一、逐题分析:
(1、普遍性问题;2、少数或个别的错误;3、原因分析。
)
二、成绩统计(卷面满分100分):
年级 班 90分以上 人 40-49分 人
全班人数 人 80-89分 人 40分以下 人
参加考试 人 70-79分 人 最高分 分
平均成绩 分 60-69分 人 最低分 分
及格率 % 50-59分 人 总 分 分
三、改进措施:
学 期 教 学 工 作 总 结
教学工作手册2016春季学期工作计划
教学工作手册
(2015—2016学年度第2学期)
学 校 黔西县第四中学
科 目 物理
班 级 九年级(6)班
教 师 袁林晟
学 期 工 作 计 划
一、班级现状分析
该班级学生成绩参差不齐,学习成绩突出的学生少,学困生非常多,两级分化较突出。
从课堂教学情况看,上课时,多数学生的学习积极性不高,需要教师不断的督促和提醒、鼓励才参加学习。
教师在教法和学生的学习方法上要作进一步改进,培养学生的学习兴趣,启发思维,提高学习的积极性,培养良好的学习习惯及分析问题,解决问题的能力。
在本期师生需要加倍努力,才能达到预期的目的。
二、教材分析
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系。
这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。
把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料。
每章开头都有卷首语,提示这一章的主要内容并附有章节照片。
照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学习时心中有数。
章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。
在引入课题、讲述知识、归纳总结等环,以及实验、插图、练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。
许多节还编排了“想想议议”,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑、多开口。
教材把促进学生全面发展作为培养的目标。
在内容上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。
在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。
教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际、适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。
在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力、情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素质上的提高。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系。
这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。
本学期新课为:
《第二十章电与磁》,《第二十一章信息的传递》,《第二十章能源与可持续发展》。
三、教学要求
1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
2、培养学生初步的观察、实验能力,初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;
3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
4、达到合格初中学生的知识水平。
四、教学目标:
1、知识与技能
A、初步了解《电磁学》的基本内容,了解《能源与可持续发展》
B、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折。
C、通过复习,巩固关于声、光、热、力、电、能源的知识。
2、过程和方法:
A、经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察的物理现象的主要特征。
有初步的观察能力。
B、通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学习信息处理方法,有初步的信息处理能力。
3、情感态度与价值观:
A、能保持对自然的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲近,热爱和谐相处的情感。
B、具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
五、完成目标的措施:
在三教思想:
教思考、教表达、教体验的指导下进行教学。
1. 在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。
使学生成为学习的主人,教师成为学习的组织者和引导者。
2.在教学中就要突出“三基”的训练,要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。
要在基础知识的训练基础上,进行基本技能的训练,进行基本方法的渗透。
对基本技能的训练穿于整个物理教学的全过程,针对不同的学生进行不同的训练,同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法,如:
“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。
3、鼓励科学探究
在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的,要注意学生这方面良好素质的形成。
4、在教学过程中要帮助学生自己进行知识的构建,保护学生的学习兴趣,加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。
5、由于九年级的学生在复习八年级的内容时相对较容易,因此,要鼓励和帮助学困生自主学习八年级的内容。
六、展望
希望学生尽快进入自主性学习的轨道,加强对学困生的知识补救,减小对升学的影响。
多与对基础较差的学生进行情感和教学上的沟通,让学生发自内心的有改变现在学习状态的思想,增强自信心和自制力。
尽可能的调动学生学习物理的积极性,相互竞争,互帮互助,力争大面积提高学生物理成绩。
2015-2016学年度第一学期教学工作计划
教学工作手册
(2015— 2016学年度第 1 学期)
学 校 黔西县第四中学
科 目 物理
班 级 九年级(6)班
教 师 袁林晟
学 期 工 作 计 划
一、基本情况
根据上期教学情况来看,所教班级学生成绩参差不齐,尖子生少,学困生较多,两级分化较突出。
从课堂教学情况看,上课时,学生的学习积极性不高,不够灵活。
需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进,让学生成为学习的主人,进行探究性的学习,从而培养学生的学习兴趣,启发思维,提高学习的积极性,培养良好的学习习惯及分析问题,解决问题的能力。
需要师生在本期加倍努力,才能达到预期的目的。
二、教材分析
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系。
这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。
教科书承认学生是学习的主体,
把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料。
每章开头都有卷首语,提示这一章的主要内容并附有章节照片,
照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学习时心中有数。
章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。
在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。
许多节还编排了“想想议议”,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑、多开口。
教材把促进学生全面发展作为培养的目标。
在内容上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。
在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。
教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际、适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。
在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力、情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素质上的提高。
教科书采用了苻合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系。
这样编排既苻合学生认知规律,又保持了知识的结构性。
三、总的教学要求
1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
2、培养学生初步的观察、实验能力,初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;
3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、
爱国主义教育和品德教育。
四、教学目标:
1、知识与技能
A、初步认识力学的基本内容。
B、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折。
2、过程和方法:
A、经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察的物理现象的主要特征。
有初步的观察能力。
B、通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学习信息处理方法,有初步的信息处理能力。
3、情感态度与价值观:
A、能保持对自然的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲近,热爱和谐相处的情感。
B、具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
五、教学措施:
在三教思想:
教思考、教表达、教体验的指导下进行教学。
1. 在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。
使学生成为学习的主人,教师成为学习的组织者和引导者。
2.由于九年级的教学内容相对八年级来说较难,因此,在教学中就更要突出“三基”的训练,要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。
要在基础知识的训练基础上,进行基本技能的训练,进行基本方法的渗透。
对基本技能的训练穿于整个物理教学的全过程,针对不同的学生进行不同的训练,同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法,如:
“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。
3、鼓励科学探究
在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的交流与合作是
十分重要的,要注意学生这方面良好素质的形成。
4、帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。
加强对学困生的知识补救,减小对升学的影响。
尤其对基础较差的学生,多与他们进行
情感和教学上的沟通,让学生发自内心的有改变现在学习状态的思想,增强自信心和自制力。
尽可能的调动学生学习物理的积极性,相互竞争,互帮互助,力争大面积提高学生物理成绩。
5、 在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建,保护学生的学习兴趣,加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。
教 学 进 度 表
周次
日 期
教学内容
1
8.31-9.6
13.1分子热运动、13.2内能
2
9.7-9.13
13.3比热容
3
9.14-9.20
第13章单元检测与讲评、14.1热机
4
9.21-9.27
14.2热机的效率、14.3能量的转化和守恒
5
9.28-10.4国庆节假(10月1日至7日)8日上班
第14章单元检测与讲评
6
10.5-10.11
15.1两种电荷15.2电流和电路
7
10.12-10.18
15.3串联和并联15.4电流的测量
8
10.19-10.25
15.5串、并联电路中电流的规律、
第15章单元检测与讲评
9
10.26-11.1
16.1电压、16.2串、并联电路中电压的规律、16.3电阻
10
11.2-11.8
半期质量检测
11
11.9-11.15
16.4变阻器、第16章单元检测与讲评
12
11.16-11.22
17.1电流与电压和电阻的关系、
17.2欧姆定律
13
11.23-11.29
17.3电阻的测量、
17.4欧姆定律在串并联电路中的应用
14
11.30-12.6
第17章单元检测与讲评、18.1电能电功
15
12.7-12.13
18.2电功率、18.3测量小灯泡的电功率
16
12.14-12.20
18.4焦耳定律、第18章单元检测与讲评
17
12.21-12.27
19.1家庭电路、19.2家庭电路中电流过大的原因、19.3安全用电
18
12.28-2016.1.3
元月1日放假
第19章单元检测与讲评
20.1磁现象磁场
19
1.4-1.10
20.2电生磁、20.3电磁铁电磁继电器20.4电动机
20
1.11-1.17
20.5磁生电、第20章单元检测与讲评
21
1.18-1.24
学期考试
平时测 试 记载表
班级
章节
平均分
及格率
还存在的问题
期中教学质量分析表
班级 考试范围
一、逐题分析:
(1、普遍性问题;2、少数或个别的错误;3、原因分析。
)
二、成绩统计(卷面满分100分):
年级 班 90分以上 人 40-49分 人
全班人数 人 80-89分 人 40分以下 人
参加考试 人 70-79分 人 最高分 分
平均成绩 分 60-69分 人 最低分 分
及格率 % 50-59分 人 总 分 分
三、改进措施:
学 期 教 学 工 作 总 结
-5
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