虾教案浙教版美术5篇修改版.docx
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虾教案浙教版美术5篇修改版
第一篇:
虾教案(浙教版美术)
虾教案(浙教版美术)
虾虾
一、
教学目标
(一)继续学习中国画虾的表现手法,能画出有水墨韵味的河虾。
(了解)
(二)能运用浓淡、干湿、粗细、疾缓不同的墨法和笔法表现虾形象,画有情趣的虾。
(练习)
(三)了解齐白石大师的虾简单生平事迹,做爱祖国、爱艺术的好学生。
(接受)
二、课时安排
一课时
三、课前准备
齐白石的作品
四、
学步骤
(一)简单介绍齐白石大师的成就。
齐白石(1864-1957)现代书画家、篆刻家。
原名胜古迹纯芝,又号寄萍、借山翁等。
湖南湘潭人。
出身贫农,12岁学木工、善做雕花木活。
27岁拜师学作画、诗文、篆刻,40岁后曾5次出游南北各地。
57岁定居北京,以卖画为生,山水、人物、花鸟皆能。
60岁后画风大改,重视创造,融合传统写意画和民间绘画表现技法,笔墨纵横雄健,造型简练质朴,色彩鲜明热烈,并善于把阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙地结合一起。
齐白石作车。
题材广泛,凡日常生活中的平凡物像皆能变为不平凡的艺术形象。
书法刚劲沉厚;篆刻布局奇肆朴茂,篆字劲辣有力,其诗朴清新,情感直率。
以书画抒怀,爱憎分明。
于90岁高龄仍作画不辍,生前曾任中国美术家协会主席。
1956年获世界和平理画会奖金。
传世作品极多,国内外各大博物馆都藏有其作品。
(二)简单介绍虾的形体基本结构。
(三)传授画吓的技法和大致步骤。
、
调出足够用的浓墨;
2、
用中等大小的笔,一或两笔点出尖尖的吓头;
3、
添尖端硬刺;
4、
侧锋抹出两边硬片;
5、
自前至后依次五笔弧形画出五节身体,虾身三节上坡走,四节五节下坡来;
6、
加腹足、胸足;
7、
用稍重些的墨,中锋勾双螯,螯有三大节,用笔从螯钳尖端逐节往内画,*身体的一节可由内往外画,与前两节相接,以顺手为宜;
8、
待半干,浓墨点脑块;
9、
浓墨中锋由外向内点双眼;
0、最后画须,行笔中速,游动时,中间四条须朝前,后两条须朝后,最长。
(四)初学者可先学另一种方法。
、
先用淡墨勾出虾头尖尖三角形的轮廓,注意和躯干连接的线段,有的内凹,表现出虾的透视关系。
再勾出虾背的一条弓曲线;
2、
淡墨点在头尖端处;
3、
侧锋左右两笔抹出两个硬片;
4、
画身体各节,尽量不要点划在背脊轮廓线上,要*腹和足一边。
(课后录:
虾的各种姿态都要画一画)
第二篇:
小鸡(浙教版美术教案)
小鸡(浙教版美术教案)
小鸡小鸡
一、教学目标(浙教版美术教案)
、用中国画的形式,描绘小鸡。
(了解)
2、学习浓、淡、干、湿的墨法和轻、重、疾、徐的行笔法,提高中国画小鸡
的笔墨表现技能。
(练习)
二、课时安排
一课时
三、课前准备
教师范画;
名家作品。
四、教学建议(浙教版美术教案)
、总结前课的学习情况,指出成功与不足之处,提出共同的努力方向。
2、可插讲古代“祖逖闻鸡起舞”的故事,激励学生奋发向上,然后提出描绘小鸡的学习任务。
3、欣赏范画。
4、教师示范作画。
5、按上述作画步骤与学生共同作画。
6、画出不同姿态的小鸡,关键是处理好头与翅的方向。
7、小鸡是得毛茸茸的,形象可爱。
所以用墨时除了要有浓淡外,还应使墨色有些渗化效果,应用湿墨法表现。
第三篇:
戏剧人物(浙教版美术教案)
戏剧人物(浙教版美术教案)
戏剧人物戏剧人物
一、教学目标
、运用中国画技法,画自己喜爱的戏剧人物。
(浙教版美术教案)
2、通过对戏剧人物的描绘,使学生懂得艺术贵在夸张。
对戏曲人物的动作、脸谱、服装等作适当的夸张,使人物更具个性待征。
(练习)
二、课时安排浙教版美术教案
一课时
三、课前准备
戏剧人物的范画作品。
戏剧的录音、录象。
四、教学建议
、揭示课题。
2、欣赏戏剧人物画。
3、听一段戏曲的录音或播放一段戏曲录象,激发学生的兴趣。
4、简介当地流行的地方剧种及有代表性的剧目与著名表演艺术家,使学生了解戏剧是中国传统艺术。
鼓励学生运用已掌握的绘画知识的技能画好戏剧人物。
5、根据学生学习情况,对教材作弹性处理。
(1)画教材上的内容
(2)根据剧照创作
(3)用记忆画的形式,描绘自己喜爱的戏剧人物。
第四篇:
浙教版第五册美术教案
浙教版第五册美术教案
《暑假生活》浙教版美术教案
教学目标:
、通过对暑假生活的回忆,浙教版美术教案培养学生热爱生活的情感。
2、学习用记忆画的方式来表现丰富多彩的生活。
3、培养学生用线条、色彩造型的能力。
浙教版美术教案
教学重难点:
要求学生在画面中表现事情的中心突出,侧重于动态和神态的表现。
教学准备:
美术常规用品
教学过程:
一、导入新课:
今天是新学期的第一节美术课。
和同学们一个暑假没见,老师发现同学们都有了不少变化。
现在我们都来互相找一找各自的变化。
经过一个假期,有的同学长高了,有的同学长壮了,也有的同学晒黑了。
想必你们的暑假都过的非常有趣吧?
今天我们就请同学来画一画你的《暑假生活》。
(板书:
暑假生活)
二、引导回忆:
、请同学们看课本中的范画,说说图中的小朋友是怎样过暑假的?
浙教版美术教案
2、请同学们认真回忆暑假生活,想一想在暑假中最愉快最有意义的事。
并且开展互相讨论。
3、请几位同学讲一讲暑假中有意义的事。
要求说清事情发生的时间、地点、参加的人物等。
4、讨论:
根据这几位同学的讲述,可以选取哪些画面表现?
浙教版美术教案
5、请同学到黑板前示范画,画出人物的动作、神态。
其他同学在自己的本子上画。
6、对同学们的画展开评论。
浙教版美术教案
三、学生作业要求:
、想好要画哪些事物,如何安排它们在画面中的位置。
2、构图要饱满,所画的事物在本子上的大小要适当。
3、先画主要的东西,要突出中心事物。
4、造型生动,用色大胆。
四、学生作画,教师巡视辅导。
对大胆作画、画面有生活情趣的学生加以鼓励,纠正一些普遍的问题。
五、作业讲评:
完成作业后,同捉互相交流,把画中的故事将给小朋友听。
说说画面中有那些优秀的地方,哪些地方还需要改进。
《花》
教学目标:
、增进学生爱美的情感。
2、了解水彩画的性能及工具的使用方法。
3、学习用油画棒和水彩结合作画的方法。
教学重难点:
尝试油画棒和水彩结合的作画技法,传授水彩画用具的使用方法。
教学准备:
教师:
范画一张,油画棒、水彩颜料以及白纸若干。
学生:
水彩画颜料、水彩画笔或毛笔、水罐、调色盘、油画棒。
教学过程:
第一课时
一、观察导入:
、请同学们看看,今天老师带来的画画工具中,有没有你没用过的?
(有)
2、(出示水彩颜料)这种颜料我们大部分的同学都没使用过,它叫做……(水彩颜料)
3、今天这节课,我们就来认识一下水彩颜料。
二、游戏认知:
、那么这种颜料应该怎样使用?
首先我们可以把颜料打开,挤出一点到调色盘中。
2、看看,挤出的颜料的样子、颜色。
3、用毛笔搅一下,感觉是怎么样的?
4、沾了颜料的毛笔在白纸上画一画试一试。
画的时候有什么感觉?
画完的效果是怎样的?
5、用另一支毛笔沾点水,滴进颜料中,搅拌一下,并在纸上画一画,颜料发生了什么变化?
6、继续滴水,颜料有什么变化?
7、想一想:
水的多少和颜料有没有关系?
有什么样的关系?
8、教师归纳:
水彩颜料的厚薄和水分的多少有密切的关系。
水越多,颜料越稀薄;水越少,颜料越浓厚。
三、深入了解:
、现在,老师把厚薄适当的水彩颜料均匀的涂在这张白纸上,我们看看,有什么特殊的地方?
(中间出现了白色的花纹)
2、为什么会出现这种情况呢?
(事先在纸上用白色的油画棒画上了花纹。
)
3、像这样利用油画棒和水彩颜料结合的方式画画,称为蜡笔水彩画。
4、你也在自己的纸上试一试。
除了白色的油画棒,用其他的颜色试一试。
四、学生实践:
利用油画棒和水不相融的特性,完成一副作品。
想一想:
哪些地方可以用油画棒画,哪些可以用水彩颜料画?
五、作业讲评:
、说一说你画了什么?
2、用蜡笔水彩画的画有什么特殊的效果?
3、通过这堂课,小朋友又学会了什么?
第二课时
一、复习导入:
、上节课我们学习了一种新的绘画方法,哪位同学还记得?
2、今天这节课我们要尝试用蜡笔水彩画的方法来画《花》。
二、观察讨论:
、小朋友,你会画哪些花?
请几位同学到黑板上来画画。
其他的同学在本子上画。
2、请同学来评一评这几位同学画的画。
3、现在,老师这里有一只大花瓶,在花瓶中,我们可以插上一些花,使它更漂亮。
我们可以挑选哪些花呢?
4、在插花时,要注意,花的大小、高低。
要有大有小,有高有低。
三、创作实践:
、复习水彩画使用工具,并认识12种颜色。
2、使用蜡笔水彩画的方法画花,可以按怎样的步骤来画?
(用蜡笔起稿,用水彩颜料涂底色。
)
3、画面的安排中,花朵要有大小、疏密的关系,还要有相互遮挡的关系。
4、教师示范用水彩颜料上色:
A、执笔姿势:
教师示范,让学生跟着学,教师巡视,纠正错误。
B、挤颜料:
不要挤得太多,以免浪费,也不要太少。
估计用多少,挤多少。
一般一种颜色挤一个格子。
c、蘸水:
用干净的笔蘸水,往格子中添加,颜料和水要搅拌均匀。
D、用毛笔蘸颜料上色。
5、学生完成作业,教师巡视指导。
四、作业讲评:
展示学生作业,开展互评活动。
《家乡的水果》
教学目标:
、培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。
2、引导学生画出各种水果的特征。
3、继续指导学生正确的使用水彩画工具。
教学重难点:
引导学生观察实物要抓住其特征。
在用油画棒起稿时要注意有大有小,聚散变化。
课前准备:
教师:
范画、几种常见的水果。
学生:
水彩画常用工具、油画棒。
教学过程:
第一课时
一、联想导入:
、教师在黑板上画出圆形,提问:
这是什么?
(让学生展开联想)
2、你能把它变成一种水果吗?
3、请几名学生上台演示。
4、请学生点评。
二、思维拓展练习:
、除了这些水果,你还能想到其他的水果吗?
2、我们可以在圆形上进行添加,把它变成葡萄……
3、我们可以在圆形上减去一部分,让它变成香蕉……
4、你能象老师一样变吗?
5、拿出纸和笔,把你变出来的水果画出来。
三、画面安排:
、教师在黑板上画出果盘。
2、果盘中可以放上哪些水果?
3、是不是随便乱放?
应该怎样放比较美观?
(要先放……再放……)
4、果盘外面可以放……
四、学生作画指导:
、像老师一样,画出一盘放着的水果。
2、可以变换水果的种类和果盘的样式。
3、画的快的同学可以画上背景。
五、作业讲评:
表扬画面饱满、有自己创意的作品。
第二课时
一、对上节课的作业进行小结。
、请几位同学展示自己的作业。
说说自己画面中表现的水果。
2、对这几位同学的作业进行讲评。
画面要突出主体,有聚散变化。
二、观察范画:
、请同学们打开书本,看书本p4。
2、观察:
书本上的画,都是用什么方式来画的?
(蜡笔水彩的方式)
3、我们上节课画的《家乡的水果》可以用这种方法来画吗?
4、哪些部分用蜡笔画?
哪些部分用水彩颜料画?
三、学生作画:
、用蜡笔勾线,用水彩颜料上大面积的颜色。
2、设计怎样花纹的桌布比较美观?
3、水果和背景的色彩对比要比较强烈。
四、作业展示:
、开展互评的活动。
2、展评的过程中,要同学们注意画面的饱满、画面的变化和色彩。
五、小结:
同学们一定是怀着对水果的喜爱之情来画这些水果的。
谁能告诉老师,水果是怎么来的?
水果是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。
它含有丰富的营养,可是有的同学却不爱惜。
这样好吗?
我们应该(爱惜劳动成果)。
《三原色和三间色》
教学目标:
、认识三原色红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。
2、掌握用原色调配间色的技能。
3、培养学生对色彩的情感。
教学重点
使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
教学难点
掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调合间色的调色本领。
教具准备
电脑、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。
教学过程
一、组织教学:
检查学生用具准备情况。
二、"导入新课:
b.看了录像,我们知道日常生活申色彩确实很多。
请同学回答,刚d看到的颜色有哪些?
2.板书课题:
画画离不开色彩,今天,我们就来学习最基本的色彩知识----《三原色与三间色》。
板书课题:
《三原色与三间色》
三,讲授新课:
认识三原色与三间色。
·认识三原色:
a.出示定义。
问:
在这么多颜色当申,怎么样的颜色称为原色?
哪几种颜色是原色?
请大家先记住这么一句话:
不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
。
b.观看电脑。
师:
哪几种颜色不能由其他颜色调合成?
下面大家来看一组画面。
听听颜色自己的声音。
。
师:
看了动画镜头,知道几种什么色在说话?
师:
这三种色都说了句什么?
c.得出定义:
我们知道,不能由别的颜色调合成的颜色是原色,红、黄、蓝不能由别的颜色调合成,那么,红、黄、蓝就是原色。
因为是三种颜色,所以我们称它们为三原色。
2·认识三间色:
a.观看幻灯,让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
b.演示色轮,出示三色轮,分析三原色相加变化哪三种颜色。
问:
色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?
色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?
色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?
师小结:
用色块表示。
红+黄=橙
黄+蓝=绿
蓝+红=紫
c.做实验:
通过实验,"进一步证实三个公式。
师演示:
为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫,先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合,大家看看渗合后变成什么色?
。
生:
橙色。
让学生上台继续进行黄、蓝相加,蓝、红相加,分别变为绿和紫的色水实验。
师小结:
通过色水实验,我们进一步证实了这三个公式是正确的。
说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。
d.得出定义。
师:
通过刚才的讲解、实验。
我们发现这三种色里面,不管哪」种色,都是由两种原色相加产生的。
根据这点,我们也给间色下定义。
生:
师贴出间色定义。
3·做游戏:
师:
接下来,我们一起来做个游戏,这个游戏是这样:
黑板上三个公式,每个公式都少了
一、两种颜色。
师把这三个公式上少了的颜色,以"击鼓传色"的形式在同学间传开,鼓声停止时色块在谁手中";那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置。
老师击鼓,为了公平可让同学用红领巾蒙住眼睛。
同学传色,师生共同做这补色游戏。
在玩中学,把课堂气氛推向高潮。
师示范三原色调配三间色。
师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程,边调边填。
在色环上先填上三原色,在两原色之间再依次填上三间色。
四、课堂练习
·用圆、方、三角形等几何图形,自·己·译计排列组合,形成新图形,分别用三原色和三间色进行填色练习。
2·作业要求:
0可自己设计图形填色。
0调色时注意水份的掌握。
0平涂着色。
3·学生作业,教师巡视指导。
4·讲评作业。
五、看录像结束教学。
·看课本第P11。
师:
通过刚才的学习,我们知道了原色、间色的定义,也知道了哪几种色是三原色,哪几种色是三间色,我们还应该懂得三原色、三间色在日常生活申处处可见。
如课本中:
红色的苹果,黄色的香蕉,蓝色的有海水、天空,绿色的荷叶、小草、树叶等。
2·看录像。
师:
大家一起来观看一组录像,注意观察生活中哪些地方可以见到原色、间色,师播放,生看。
师:
通过今天的学习,看了刚才的录像。
我们更应该热爱生清,用自己的画笔描绘美丽的人生。
3·结束。
《方格组成的画》
教学目标:
、培养学生对物体的抽象概括能力。
2、学习用填方格的方法作画。
3、继续对学生进行色彩训练。
教学重难点:
提高学生对基本性的概括能力及艺术表现力。
用方格组成物体的基本形象特征。
课前准备:
师:
步骤示范图、未变形的熊猫图片。
生:
尺、铅笔、水彩笔、常规用具。
教学过程:
一、启发谈话:
、同学们见过熊猫吗?
你能说说熊猫的样子吗?
2、(出示熊猫的图片)你们见过的熊猫大致是这样吧?
3、如果我们把这副熊猫图稍微加以变形,就可以成为一幅新奇的图画。
这就是方格组成的画。
(板书:
方格组成的画。
)
二、讲解示范:
、请同学们仔细观察这两张图,这两张图有哪些不同?
(示范图比原图更概括,是三角形可正方形的组合。
)
2、许多同学爱玩智力拼版,他们把方形、三角形、梯形的塑料板东拼西凑就能拼成有趣的图案。
什么老虎、青蛙、兔子……同样,我们现实生活中的动物也可以被我们用三角形和方形表现。
3、我们应该怎样用方格来组成一副画呢?
我们看书:
首先,在纸上用铅笔打好方格。
然后,按照形状的需要,勾出方格的范围。
最后,上色。
4、我们应该怎样来概括,但又不使要画的事物失去特征?
(把握基本形状和色调,但对于某些细节可以夸张处理。
)
三、学生作业:
、选取准备变形的图形。
要求:
图形简单,以常见的图形为主。
如:
兔子、公鸡等。
)
2、在画纸上用铅笔画上方格。
(方格不宜太大或太小,以1平方厘米到2平方厘米一格为宜。
)
3、想好各部分所需要涂的颜色,用油画棒和水彩颜料涂均匀。
颜色要以三原色为主,把各相同部分的色彩统一起来。
为了防止涂错,可以在方格中用铅笔注上记号。
4、在勾出物体在方格中的范围时要大胆的用方形或三角形来表示,图中不能出现弧线,所有线都用直线勾画。
要大胆地对原图事物进行改变。
四、作业讲评:
小组推选优秀作业,做一次优秀作业展览。
《错位的图片》
教学目标:
、培养学生耐心、认真的学习品质。
2、培养学生的艺术创造能力。
3、学习用错位的方法制作新奇的画。
教学重难点:
发挥学生的想象力和创造力是重点,怎样能粘贴好是教学难点。
课前准备:
教师:
范画一张及制作工具。
学生:
剪刀、尺、铅笔、图象较大的图片一张、32开白卡纸一张。
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣:
(出示图片)
像这样的照片小朋友们都拍过吧?
(是的)
(出示错位后的图片)
那么像这样的照片呢?
(没拍过)
是的,这不是拍出来的,这是做出来的。
请一个小朋友走近来看一看,图象看得清楚吗?
(看不清楚)
下面的同学从远处看清楚吗?
(在远处看比较清楚)
这样新奇的画是怎样制作出来的呢?
这就是我们今天学习的内容。
(出示课题:
错位的图片)
二、讲解制作要点:
、用铅笔在图片的背面画平行线,要求间隔均匀、不要太宽或太窄。
2、沿所画的线用剪刀剪下拼条,注意:
沿边要剪得光滑。
也可以用刀割划。
需要用美工刀。
把垫板垫在课桌上,用钢尺做割划的依靠。
3、选择你所需要的错位法,将剪下的图片按顺序贴在底纸上去,剪一条贴一条。
错位不能太多。
4、贴时看清正倒,剪一条贴一条,不要搞乱。
5、错位的方法很多:
三、学生制作,教师巡视指导。
四、作业讲评:
、展示优秀作业,让作者讲制作成功的诀窍。
2、讨论作业的不足之处,找出原因。
3、作完后可以放在镜框里欣赏。
《躲起来的动物》
教学目标:
、培养学生对纸工制作的兴趣。
2、学习立体卡片的制作方法。
3、培养学生的想象力及动手能力。
教学重难点:
使卡片中的动物立体化。
课前准备:
教师:
范画、制作工具。
学生:
16开白卡纸、美工刀(剪刀)、水彩笔(油画棒)、尺、圆规。
教学过程:
一、启发谈话:
、让学生讲一讲自己最喜爱的动物。
今天我们要和动物们做捉迷藏的游戏。
2、表演示范,激起学生学习的兴趣。
(出示手中卡片)同学们,你们看,老师手中的是什么动物?
(狐狸)(把卡片折拢)咦,狐狸到哪里去了?
(把卡片打开)哦,原来狐狸在和我们捉迷藏呢。
3、那么,你想不想和动物捉迷藏呢?
二、讲解示范要点:
、观察老师手中的卡片和书本上的照片,想一想:
会躲起来的狐狸该怎么制作?
2、讨论:
怎样制作躲起来的动物?
3、请一位学生回答,教师演示。
A、将纸对折。
B、照书上一样画好半个动物的头。
c、看清虚线、实线。
将虚线的地方剪去。
D、将动物的头往卡纸内推进,然后沿虚线折叠,以免折损虚线以外的纸。
三、学生作业:
、加强使用剪刀的安全教育。
2、折叠时要先将动物头推进,再按照虚线折,以免折损。
3、自由选择图样,鼓励创作。
4、作完后可以涂色,美化自己的作品。
四、作业讲评:
、玩动物捉迷藏的游戏,猜一猜,躲起来的是什么动物?
2、分小组游戏:
A、第一组给第二组猜,第二组给第三组猜,依次。
B、猜对加10分,猜错减10分。
c、抢答,分数同上。
D、比一比,哪组积分多为胜利。
3、写上一句祝福的话,把卡片送给老师或同学。
《拉线玩具》
教学目标:
、培养学生对纸工的制作兴趣。
2、学习制作和创作拉线玩具。
3、培养学生的想象力和动手能力。
教学重难点:
使学生懂得物体变动的道理,向学生讲明要使物体变动,钻孔、穿线是成功与否的关键。
课前准备:
教师:
各种类型的拉线玩具若干。
学生:
白卡纸三张,大头针一枚,水彩笔、双面胶、剪刀。
教学过程:
一、表演示范:
大家看,老师手中的是什么?
一张圆形的卡片,如果我拉一下这根线,会有什么事情发生?
(教师演示)
怎么会出现一个小狮子呢?
你想不想知道?
二、讨论:
请学生讲解会变动的原理。
三、讲解示范制作要点:
、在一张白卡纸上话好小动物的外形,用剪刀把它剪下来。
2、将另外两张纸上画出大于小动物的圆形,其中一个是半圆。
3、将两个原形重叠,按照书上的样子作成纸袋,并穿好孔。
4、在小动物的中下部固定一根线。
固定的方法可以是:
用双面胶把线粘在小动物的背面。
5、将小动物放入袋中,线从小孔中穿出。
四、作业展评:
玩一玩,谁的拉线玩具做的好?
表扬做的认真仔细的作业。
帮助不成功的作品找到失败的原因。
《我们的学校》
教学目标:
、画一张有自己学校特征的写生画或记忆画。
2、学习用线条来表现。
3、进一步增强热爱自己学校的思想感情。
教学重难点:
练习用线条来表现房子和树。
抓住自己学校的特征。
课前准备:
教师:
画几副不同角度,不同时间的学校的场景图。
学生:
写生工具。
教学过程:
第一课时
一、写生组织教学:
、今天我们要在校园内进行写生练习。
2、提出学习要求:
仔细观察,把最美的画画在画面上。
遵守纪律,不做有危险性的事。
3、编排学习小组。
二、观察讨论:
、把学生带到*场上,按学习小组坐。
2、在我们学校中有哪些建筑物?
3、学校的房子和家里的房子有什么不同?
(学校的教学楼大,教室多、学校中还有*场、升旗台……)
4、你觉得让你话我们的学校,什么地方比较难画?
(楼房的转角处。
)(教师示范画)
三、作业辅导:
、观察教师的范画。
2、讨论怎样用线条来表现窗户、楼房、树木。
3、你打算怎样来画我们的校园?
4、按自己喜欢的方式画学校。
教师巡视,帮助有困难的学生。
四、作业展示:
把画好的作业贴到教室里的墙上,互相观看。
议一议初次写生的成败和感受。
第二课时
一、讲评上节课作业:
、展示几张上节课的写生作业。
2、评一评,这些作品的构图、线条以及楼房转角处的表现是否准确。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教案 浙教版 美术 修改
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