各学科作业布置与批改要求Word格式.docx
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初中家庭作业控制在每天1.5小时之内。
2、作业内容要精选,目的要明确,难易要适度,容量要合适。
要根据学生不同的认知程度,分层次设计不同类型题的作业,注意科学性、全面性、针对性,体现发展性。
任何教师不得统一组织购买规定之外的学生用书,不得向学生推荐各类教辅材料和专题教育读本。
3、作业力求多样化、趣味性强。
除书面作业外,还可适当布置活动性、实践性、阅读性、自主性、创造性等多种形式的作业,注重学生整体素质与个性特长的和谐发展。
4、要求学生按时、正确、规范、独立地完成作业,以培养学生良好的学习习惯和健康的心理品质。
三、作业批改的要求
1、作业批改与反馈要及时,以不影响教学进度为准。
2、作业批改实行等级制评价,小学低年级可采用奖“五星”“小红旗”等奖励性评价。
3、作业批改要有利于激发学生的好奇心与求知欲,起到指导、激励与导向作用。
4、批改方法做到“五结合”。
(1)符号批改与文字批改相结合;
(2)一次批改与二次复批相结合;
(3)面批与辅导相结合;
(4)学生自批自改与同学间互批互改相结合;
(5)提示性评语与鼓励性评语相结合;
5、符号要规范,要注明批改日期。
6、作文要求精略批结合,有眉批和总批。
7、批改作业时应做好批改记录(教师备课本背面做好作业批改记录)。
特别是有独创性和有代表性的应予详细记录,以作为讲评和辅导的依据。
8、评价反馈要注重实效:
对作业中存在的问题,应及时反馈,讲评、辅导,共性错误集体讲评,个性错误个别辅导。
作业的评价应当坚持实事求是、鼓励为主的原则。
要把对作业过程的评价提高到与作业结果的评价同等重要的位置。
作业过程的评价可以学生的相互评价为主、教师的导引为辅的原则展开。
9、教师对于书面作业结果的评价,要重视学生的书写规范性,对于书写认真规范的,应在作业上加圈、写评语或讲评时予以鼓励。
作业中出现的错误,要明确指出,并要求学生及时订正。
要让学生自己订正、修改作业错误之处,养成自我检查和自我订正的习惯。
学生订正后,教师再审阅。
学生作业字迹潦草、不符合要求或抄袭、不做作业,要进行批评教育并要其重做或补做。
四、具体要求
语文:
1、拼音书写:
一年级统一使用四线三格拼音本,拼音字母的书写要求工整、规范、整洁、舒展、美观。
老师要有范写,评价分等级或印章标志。
一课(课文)一次全批全改。
2、汉字书写:
一、二年级使用田字格本,铅笔书写。
拼音和生字上下要对称,按田字格要求,大小适中,间架结构合理,美观大方。
三—九年级以上练习钢笔字书写,习字册随课文全做全批。
一、二、三年级学生习字在课堂上完成,四年级以上可以当作课外作业完成,但教师要有指导性的范写,进行评价和激励,要有让学生写好字的意识,培养学生良好的写字习惯,提高写字水平。
3、3-9年级每课教完后在作业本上做一次教师精心设计的相关综合练习。
要求作业书写规范,每课中间书写课题,每题用红笔批改,勾不超过两格。
不允许一勾到底。
4、日记每周一篇,小练笔、读书笔记、摘抄不定期进行。
有做必批。
5、二年级写话一学期八篇,三——九年级习作一学期不少于八篇(每两周一次)。
提倡精批细改(包括眉批、总批),批改符号要规范。
作文的评价,要本着详批详改,每篇都要求写上恰当的总评,还要有适当具体的眉批,禁止写毫无指导意义的千篇一律的批语。
作文提倡适当面批。
作文本书写格式如下:
第一页
目
录
1
一
次
有
趣
的
小
实
验
优
良
2
我
跟
妈
诳
商
店
3
爸
生
气
了
4
做
客
5
第
游
泳
6
照
片
中
6、检查类型:
一、二年级:
写字、练习册、默写本,二年级写话本。
三——九年级:
日记本、作文本、练习册、作业本。
单元反馈性检测。
数学:
1、一、二年级书上的习题作为课堂作业,全做全批。
三—九年级书上的练一练、口算、填表题等在书上完成,教师可以通过讲评同座互批等形式批改。
2、二年级起部分题目写到练习本上,三—九年级写在大作业本上。
要求写清练习几,题号,书写规范。
3、所有作业必须教师批改,并能及时讲评,订正,教师复批。
作业每题两格内打勾,不得一大题打勾。
4、检查类型:
一二年级教材,作业本,练习册。
三——九年级作业本、练习册。
英语:
1、教师每天布置学生听、读作业,并及时检查。
2、一周家庭作业次数等同于每班课时数。
3、三年级以读为主,四—九年级可适当布置学生抄写单词或句子,八——
九年级每节课后必须有反馈性练习作业和单词听写。
书写要规范,教师要及时批改。
4、七年级从第四单元起、八九年级每单元必须有英语小作文,详改。
每周学生一个周记,略批。
周记本、作文本、单词或句抄写或听写本、练习册。
物理、化学:
1、教材上的填空作业可完成在书上,但教师必须批阅。
2、每节课后要有反馈性作业,教师必改。
3、检查类型:
教材、作业本、练习册、实验报告册。
美术、音乐、体育、品德与社会(生活)、思想品德、科学、生活生命与安全、地理、历史、生物等:
1、注重理论知识的讲解和归结,学生将每堂课理论知识的笔记记录在笔记本上。
一课一次反馈性练习作业。
美术原则上学生一个课时一次作画,对每张画都要批改和评价;
音乐歌曲部分学生会唱。
体育:
七——九年级必须完成循环教材的理论知识的讲解,学生有记录,室内室外课教师合理安排。
2、检查类型:
学生课堂记录本(含作业)、有练习册的学科查练习册。
2012-9-9
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- 各学科 作业 布置 批改 要求
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