苏教版七年级下册语文暑期作业练习.docx
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苏教版七年级下册语文暑期作业练习
苏教版七年级下册语文暑期作业练习
第一部分(26分)
l.根据拼音写出相应的汉字。
(4分)①烦zào_▲_②jīn_▲_持③自lì_▲_生④xuān_▲_然大波
2.下面的句子中每句都有两个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。
(4分)
狮子林座落在苏州东北部的园林路,园内假山遍布,芳草如荫,长廊环绕,曲径通幽,有迷阵一般的感觉,有假山王国之美誉。
边走边欣赏千姿百态的湖石,多数像狮子,大小五百来头。
湖石有怒吼的,有酣睡的,有嘹望的,有嬉戏的……无一雷同,让人流连忘反。
3.默写诗文名句,并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。
(10分)
①江山如此多娇,▲。
(毛泽东《沁园春·雪》)
②▲,寒光照铁衣。
(《木兰诗》)
③马作的卢飞快,▲。
(辛弃疾《破阵子》)
④晴川历历汉阳树,▲。
(▲《黄鹤楼》)
⑤▲,只有香如故。
(陆游《▲》)
⑥▲,非是藉秋风。
(虞世南《蝉》)
⑦▲,花落黄陵庙里啼。
(郑谷《鹧鸪》)
⑧吴楚东南坼,▲。
(杜甫《登岳阳楼》)
4.请联系《荷》专题所学内容,回答下面的问题。
(4分)
①“荷”除了莲花,还有其他别称,在李商隐的《赠荷花》一诗中就有这样的别称,请把它写在下面的横线上:
▲。
(1分)
②为人处世要洁身自好、不媚世俗、高雅庄重,应该像周敦颐《爱莲说》中的“莲”那样:
“
▲,▲”。
(1分)
③李渔在《芙蕖》中写道:
“我爱芙蕖,夏天它是我的命根子。
我不想完全照搬周敦颐《爱莲说》的观点,因为芙蕖的‘可人之处’(适合人心意的地方)实在道不尽、说不完。
”李渔所说的的芙蕖就是荷花,文中他提及的“芙蕖的可人之处”,具体表现在哪些方面?
请联系《芙蕖》一文说说你的理解。
(2分)【答】:
____________________________▲_____________________________
5.名著阅读。
(5分)
①下面的文字节选自《西游记》,请认真阅读后回答下面的问题。
(2分)行者向前向前拦住道:
“先生那里去?
”大仙道:
“登坛祈雨。
”行者道:
“你也忒自重了,更不让我远乡之僧。
也罢,这正是强龙不压地头蛇。
先生先去,必须对君前讲开。
”大仙道:
“讲甚么?
”行者道:
“我与你都上坛祈雨,知雨是你的,是我的?
不见是谁的功绩了。
”国王在上听见,心中暗喜道:
“那小和尚说话,倒有些筋节。
”沙僧听见,暗笑道:
“不知一肚子筋节,还不曾拿出来哩!
”
这段文字选自我国古典名著《西游记》,作者是吴承恩。
选文是该小说第45回的节选,该章节叙述的是一个有关孙悟空的故事,可概括为:
孙悟空▲。
选文中的“大仙”具体指▲大仙。
(2分)
②《美猴王》中,群猴信守承诺,拜石猴为王的关键原因是什么?
(1分)《一调芭蕉扇中》,“孙悟空借扇,可谓是防御和进攻并行。
”请联系《一调芭蕉扇中》相关情节加以说明。
(2分)
【答】:
____________________________▲_____________________________
聪明出于勤奋,天才在于积累。
尽快地掌握科学知识,迅速提高学习能力,接下来为大家提供的最新版八年级下册暑期作业。
一、积累与运用(28分)
1、给下列词语中加点的字注音。
(5分)
洗濯()禀告()蹂躏()确凿()诗意盎然()
破绽()蓦然()炽痛()羸弱()面面相觑()
2、下列词语中有五个错别字,请先在错别字下划横线,然后在田字格中订正。
(5分)
沾污猝然脁望鉴赏幽寂狂斓
忧心忡忡不可思意养精蓄锐迫不急待斑斑驳驳
3、古诗文积累。
(8分)
(1)独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
,。
(韦应物《滁州西涧》)
(2)故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
,
。
(岑参《逢入京使》)
(3)《木兰诗》中描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的句子
是:
,。
(4)赵师秀的《约客》中含而不露地表现了作者寂寞心情的句子
是:
,。
新-课-标-第-一-网
4、运用下列任意三个成语,写一段内容健康、主题明确的话。
(50字左右,4分)
不可磨灭兴致勃勃人声鼎沸忧心忡忡齐心协力
5、名著考察。
(2分)
《鲁滨孙漂流记》中的鲁滨孙充分利用自己的头脑和双手,把荒岛改造成井然有序、欣欣向荣的家园,在这期间,他经历了修建住所、、、制造器具、缝纫衣服等过程。
(请用四字短语将上面的话补充完整)
6、根据下面的情境,补充小明谈话的内容。
要求文明得体,清楚连贯。
(4分)
暑假,小明乘火车到北京旅游。
(1)途中,邻座的小伙子拿出一瓶饮料请小明喝。
小明想起学过的安全知识,于是礼貌地说:
“。
”
(2)到了北京,小明在****宾馆518房间住下。
为了便于父母跟自己联系,以免他们担心,他用房间的电话拨通了爸爸的手机,说:
“
二、文言文阅读(12分)
《两小儿辩日》——孔子
(甲)孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
一儿曰:
“我以日始岀时去人近,而日中时远也。
”
一儿以日出远,而日中时近也。
一儿曰:
“日初出大如车盖,,及日中则如盘孟,此不为远者小而近者大乎?
”
一儿曰:
“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者良乎?
”
孔子不能决也。
两小儿笑曰:
“孰为汝多知乎!
”
(乙)司马温公童稚时,与群儿戏于庭。
庭有大瓮,一儿登之,偶堕瓮水中。
群儿皆弃去,公则以石击瓮,水因穴而迸,儿得不死。
盖其活人手段已见于龆龀中,至今京洛间多为小儿击瓮图。
(选自《冷斋夜话》)
7、解释下列句中加点的词(4分)
(1)日始出时去人近()
(2)一儿以日出远,而日中时近也。
()
(3)及其日中如探汤()(4)一儿登之()
8、用现代汉语翻译下面的句子。
(2分)
(1)孰为汝多知乎?
。
(2)温公童时与群儿戏于庭。
。
9、甲乙两段文字均表现了儿童的聪明智慧,但各有侧重。
甲段通过对话表现了儿童的,已段则通过变现了儿童的。
(3分)
10、甲段中“孔子不能决也”,说明他没有不懂装懂,他实事求是的态度符合他自己所说的“,,是知也”。
根据我们的文史知识推断,一段中的温公是宋代的。
(3分)
三、现代文阅读(25分)
(一)阅读下文,完成11—14题。
(13分)
客店没有空房间(美)D道内华
华利普林那年才九岁,上二年级。
城里很多人都知道他学习很吃力,他长得又高又笨,无论是动作还是思维都很迟缓。
班上的孩子们嬉闹时,常设法把他排斥在外,但华利总是在一旁等着,找机会帮个忙。
他是一个乐于助人的孩子,整天笑嘻嘻的,有着保护弱者的天性。
每当大孩子追打小孩子时,华利总是说:
"为什么不停下来?
他们没有哥哥。
"华利希望能在那一年的圣诞庆典中扮演拿着长笛的牧羊人。
但剧的导演认为这是一个重要的角色,不能交给华利。
不过客店老板倒没有多少事情好做,华利只需狠狠地拒绝约瑟住下就行了。
同往常一样,大批观众聚在一起看一年一度的耶稣诞生情景再现。
华利站在舞台的幕后,出神地望什么。
这时,约瑟出现了,慢慢地走着,温柔地保护着玛丽亚,使劲地敲着装在背景上的木门。
"你要干什么?
"华利,这个"客店老板"粗声粗气地问,并打开了门。
"我们找店住。
""到别处去找吧,"华利直盯着前方,用力说道,"这个店已经住满了。
""先生,我们到处都问过了,都不行。
我们已经走了很远,而且很累了。
""这个店里没有屋子给你。
"华利看起来很严厉。
"行行好吧,好心的老板。
这是我的妻子,玛丽亚。
她怀着孩子,你肯定会有一个小角落给她歇歇脚。
"这时,店老板先看了看玛丽亚,然后停了很长时间没有说话,长得叫观众焦急。
"不行!
滚开!
"提示人在幕后小声地说。
"不行!
"华利重复道,"滚开!
"约瑟凄惨地扶着玛丽亚,玛丽亚把头枕在她丈夫的肩上,两个人开始离去。
华利站在门口,望着这不幸的夫妻。
他张着嘴,忧愁地皱着眉头,眼里显然充满了泪水。
突然,这历史的再现出现了与众不同的结局。
"别走,约瑟!
"华利喊道,"带玛丽亚回来。
你们可以住在我屋里!
"一些人觉得这次表演砸锅了;但绝大多数人认为这是他们所看到的最好的演出。
11、这篇文章的主要任务是华利,对他的描写主要采用了、、描写的方法。
(3分)
12、文章开头写华利又高又笨,思维行动迟缓,其作用是什么?
(4分)
13、华利开始演出时很投入,可后来并未按导演的要求去做,请在文中找出能表现这一转变过程的描写。
(2分)
14、你如何理解文章最后一段“一些人觉得这次表演砸锅了,但绝大多数人认为这是他们看到的最好的演出了”?
(4分)
(二)阅读下面一篇文章,完成15—19题。
(12分)
看着你开花
①他将一大盆狗食放在那只母藏獒的面前,但它却瞧也不瞧,它只是焦急地在狗栏前一个一个地打着圈。
它已经这样好多天了。
②他有些于心不忍。
看了好久,终于,他把它牵了出来。
③它是一只母藏獒,刚生育。
他刚买到它没多久,它就怀了孕。
他真是甭提有多高兴了。
而且,更让他意外的是,这只母獒一下就生下了八只小崽!
要知道,藏獒就是钱啊。
自从几只小藏獒出生后,他就一刻不离地精心照看着它们。
包括老的和小的。
④但随着小藏獒一天天长大,问题却出现了。
那些小家伙,最开始时站都站不稳,也就相安无事。
随着时间的推移,它们慢慢站起来了,然后慢慢睁开了眼。
但一睁开眼,它们却就开始“内哄”,只要一有机会,这些小东西就会互相撕咬着对方的身体。
开始他还认为它们这是闹着玩的,但越到后来,他却越觉得不对劲,因为它们撕咬得越来越厉害。
特别是随着它们越来越有力气,这种状态竟然越来越严重。
某一天,他竟然发现其中的一只小藏獒被撕咬得遍体鳞伤!
他感觉到了事态的严重!
但更让他感觉不可思议的是,所有的小家伙在互相撕咬时,都是当着它们的母亲,那只母藏獒的面,但母亲却理也不理,就任由它们在自己的面前残酷地撕咬个不停!
⑤这种情况他已经碰到好几次了!
他觉得再这样下去肯定不行,于是,就把所有的藏獒全部分开,一只一个狗屋。
但让他没有想到的是,他把这些小藏獒分开后,竟然从那一天开始,就再也没有一只进食!
⑥小藏獒们一天天在消瘦。
没有办法,他只有又把这些獒全集中在了一起。
此后,他几乎一秒不停地守着它们,只要发现它们又在互相攻击对方了,他就马上上前,把它们分开。
⑦但人终究不是铁打的。
一天早上,他突然在狗栏前的临时小铺上醒来了。
一醒来,他就看到,整个狗栏里,已经鲜血一片!
他暗叫不好!
马上起床,一看,果然,狗栏里已经横七竖八地躺了整整七条死去的小藏獒的尸体!
⑧所幸的是,还有一只小藏獒活了下来。
只剩下了一只,也就没有什么竞争了,它安安稳稳地随着母亲长大了,而且特别强壮,特别凶猛!
⑨后来一个专家给他说,藏獒一胎都会生好几条,但每一胎最后却都只能留下一条!
原因是藏獒天生就是一个好斗的品种,只要它们一生下来,就会开始永无止境的争斗,争斗的目的,只是为了证明自己的强大。
如果一生下来就非常羸弱的藏獒,也就再也没有机会长大。
在它们的群体里,能够最后存活下来的,也就永远都是那些从一生下来就最强的个体!
而这也保证了藏獒这一物种一直以来能传承一种最强悍的血统,间接为藏獒生生不息的繁衍立下了汗马功劳。
⑩他听了,一下就震惊了!
原来,那些他看在眼里的残酷撕杀,竟然都是为了物种能更好地延续这一目的啊。
从此,他明白了一个道理,千万不能再仅仅以人的眼光去看待任何一种与人类和谐相处的生灵。
它们也有它们生存的准则。
这就如一朵花,你只能看着它开,而不能命令它在什么时候开一样
15、用简洁的语言概括本文内容。
(2分)
16、“我”对小藏獒撕咬、厮杀的认识和行为先后经历了哪几次变化?
(4分)
17、文章题目好在哪里?
(2分)
18、本文作者借藏獒表达了怎样的感悟?
(2分)
19、动物有自己的生存准则,植物也有,“揠苗助长”就是一个人类违背动植物生存准则的反面例子。
你还知道别的动植物有自己的生存准则的例子吗?
请写出一个。
(2分)
四、作文(50分)
20、以“这件事,我做对了”为题,写一篇记叙文,字数600字左右,文中不得出现真实的学校、班级、姓名。
以上就是为大家提供的最新版八年级下册暑期作业,大家仔细阅读了吗?
加油哦!
第二部分(44分)
阅读《黔之驴》,完成6-10题。
(12分)
黔无驴,有好事者船载以入。
至则无可用,放之山下。
虎见之,庞然大物也,以为神。
蔽林间窥之,稍出近之,慭慭然,莫相知。
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬已也,甚恐。
然往来视之,觉无异能者。
益习其声,又近出前后,终不敢搏。
稍近益狎,荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。
虎因喜,计之曰:
“技止此耳!
”因跳踉大?
,断其喉,尽其肉,乃去。
6.下列加点字中意思相同的是哪一项(2分)…………………………【▲】A.有好事者船载以入。
B.甚恐。
觉无异能者。
世人甚爱牡丹。
(《爱莲说》)C.因跳踉大阚。
D.技止此耳。
问塔动之因(《梵天寺木塔》)一狼得骨止(《狼》)。
7.这则故事演化出来三个成语,请运用三个成语,简洁地概括本文的故事内容。
(2分)
【答】:
驴虽为▲,却只有黔驴之技,面对聪明的老虎▲,最终被吃掉。
8.学习完本则寓言,谈谈你从这篇寓言中得到了怎样的启示?
(2分)
【答】:
____________________________▲_____________________________
9.假如“好事者”看到了虎“尽其肉,乃去”的背影,请发挥你的想象,以“好事者”的口吻在横线上补出具体内容。
(2分)【答】:
从自己和虎的角度诉说虎吃掉驴的原因。
好事者说:
“老虎啊,若不是你
▲,你也不能吃掉驴啊!
”
阅读下面的文言短文,完成第10题。
(4分)
越①无车,有游者得车于晋楚之郊,辐②腐而轮败,辊折而辕毁,无所可用。
然以其乡之未尝有也,舟载以归而夸诸③人。
观者闻其夸而信之,以为车固若是,效而为之者相属④。
他日,晋楚之人见而笑其拙,越人以为绐⑤己,不顾。
及寇兵侵其境,越率敝车御之。
车坏,大败,终不知其车也。
【注释】:
①越:
越国。
②“辐”与下文的“辊(ní)”、“辕”均是古代大车上的部件。
③诸:
相当于“之于”。
④相属:
一个接着一个。
⑤绐(dài):
欺骗。
10.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
①舟载以归而夸诸人。
【答】:
____________________________▲_____________________________
②及寇兵侵其境。
【答】:
____________________________▲_____________________________
阅读《再别康桥》中的文段,完成第11-13题。
(8分)
(1)轻轻的我走了,(5)寻梦?
撑一支长篙,
正如我轻轻的来;向青草更青处漫溯;
我轻轻的招手,满载一船星辉,
作别西天的云彩。
在星辉斑斓里放歌。
(2)那河畔的金柳,(6)但我不能放歌,
是夕阳中的新娘;悄悄是别离的笙箫;
波光里的艳影,夏虫也为我沉默,
在我的心头荡漾。
沉默是今晚的康桥!
(3)软泥上的青荇,(7)悄悄的我走了,
油油的在水底招摇;正如我悄悄的来;
在康河的柔波里,我挥一挥衣袖,
我甘做一条水草。
不带走一片云彩。
(4)那榆荫下的一潭,
不是清泉,是天上虹;
揉碎在浮藻间,
沉淀着彩虹似的梦。
11.文中有哪两个景物表达了作者再别之旅的时间推移?
请你找出来,写在下面的横线上。
(2分)【答】:
____________________________▲_____________________________
12.作者时而“在星辉斑斓里放歌”,时而“但我不能放歌,沉默是今晚的康桥!
”,你觉得这样写矛盾吗?
说说你的理由。
(3分)【答】:
____________________________▲_____________________________
13.诗人闻一多20年代曾提倡现代诗歌的“音乐的美”、“绘画的美”、“建筑的美”。
《再别康桥》一诗,可以说是“三美”具备,请结合诗句说说《再别康桥》一诗的“音乐美”。
(3分)【答】:
____________________________▲_____________________________
阅读下文,回答第14-16题。
(7分)
①现在,我们都应该清醒地认识到,对石油过分依赖,会让国家安全、经济安全及环境安全遭受威胁。
但文明不能因此停下前进的步伐,我们必须找到新的能源来保障世界运输系统的顺利运转。
以非粮原料或农业废弃物为原料转化的液态燃料——纤维素生物燃料有利于环境安全,技术可行性强,近期内最有希望替代传统化石能源。
②生物燃料可以用植物或植物制品为原材料。
目前,第一代生物燃料以可食用作物为原料,主要包括玉米、大豆(美国)、甘蔗(巴西)。
用可食用作物制造生物燃料是最简单可行的,因为把这些可食用作物转化为燃料的技术是现成的。
然而,第一代生物燃料并非长久之计,原因很简单:
没有足够的耕地能够满足发达国家10%的液态燃油原料需求。
③第二代生物燃料主要以纤维素质材料为原料,如富含纤维素、生长迅速的草本植物,可转化为草油的原料有很多,从木材废料(锯木屑、木质建筑残片)到农业废弃物(玉米秸秆、小麦茎秆),再到“能源作物”(生长迅速、纤维含量高、专门种植用作草油原料的草本和木本植物)。
这些原料作物耕作成本低、量大,更关键的是,这些作物的种植生产不会干扰和危及粮食生产。
大多数能源作物能够在不能用作农田的边际土地上快速生长。
还有一些能够在被废水或者重金属污染的土壤中生长并净化土壤,如生长周期较短的灌木柳树。
④纤维素类植物生物质(指某一系统中全部或特定的生物总量)丰富,能够可持续地收获,来制造生物燃料。
美国农业部和能源部的研究显示,在不减少作为人类食物、动物饲料及出口生物质份额的前提下,美国每年能够生产13亿吨(干重)生物质。
如此大量的生物质每年至少能够产生1,000亿加仑(约3,790亿升)草油,大约相当于每年美国汽油、柴油消耗总量的一半。
放眼全球,每年纤维素类生物质生产量能够转化的生物燃料相当于340亿~1,600亿桶原油,已经超过了目前全球每年30亿桶原油的消耗量。
纤维素类生物质能够转化成任何类型的燃料,如乙醇、普通汽油、柴油,甚至航空燃油。
⑤人类历史上的能源新纪元──草油时代也许很快就要到来。
14.联系选文内容说说,第二代生物燃料有哪些优势?
(2分)
【答】:
____________________________▲_____________________________
15.选文第②段中加点词“主要”能否删去?
为什么?
(2分)
【答】:
____________________________▲_____________________________
16.说说选文第④段划线有何作用?
(3分)
【答】:
____________________________▲_____________________________
阅读下文,回答第17-21题。
(17分)
母亲的心
①熬过六岁那年漫长的严冬,我终于从一场大病中清醒了过来。
②春日的阳光映着窗外的夹竹桃,投下斑驳的树影,母亲却明显地憔悴了,瘦弱的样子差点让我不敢认,但她的精神状态却很好,仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
③久病初愈的我没胃口,家人总会变着法子哄我吃饭。
那一天,我告诉母亲,很想吃螃蟹,却让家人犯了难:
在物质条件极差的偏远山村,怎么可能买得到螃蟹呢!
④好在爱子心切的母亲自有她的法子,她很快拎着竹篓出去了。
我们村子外面有很多纵横交错的溪流,六月天若翻开小溪里一块块大石头,可以找得到螃蟹。
可是,在溪水还寒冽的春天,螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。
⑤母亲不死心,沿着溪流一路上行,在一块块或大或小的石头下面翻找着。
春天的溪水冰凉彻骨,却冻不住她心里涌动的希望。
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧,在母亲双手肿胀发抖,几近绝望的时候,她终于发现了一只个头肥大的螃蟹,正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
⑦母亲的惊喜可想而知,她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹,可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹,母亲的手却止不住颤抖!
因为那是一只母蟹,它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹,有的还爬到了母亲的手背上……
⑧母亲思忖了很久,把螃蟹又轻轻地放回了水里,可是刚放下,她又想起什么似的,赶紧再一次捞起了螃蟹,如是者数次。
在那个春寒料峭的日子里,一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!
在抓起与放下的动作的重复间,她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。
⑨这个经过,我并没有亲眼看到,是母亲回来后坐在我床头,抚摩着我的额头细细讲给我听的。
母亲说,最后一次她干脆咬咬牙,闭起双眼把螃蟹放进了竹篓,甚至已经带出了十几步路。
可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声,最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气,再一次跑回到溪边。
放下母蟹的那一刹那,她潸然泪下!
⑩母亲最终是空着手回家的,在那个还带着寒意的春日里,母亲再也没能翻到第二只螃蟹。
坐在溪水中间的石块上,望着那不停地欢快前行的溪流,她止不住放声大哭。
母亲擦着眼睛说,她并没有后悔放了那只母蟹,因为她也是一位母亲,天底下所有母亲的心是一样的。
⑾窗外是涌动的暮色,借着昏暗的灯光,我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔,心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。
⑿那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊,它碰上的恰好是一位母亲,这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!
17.文章以螃蟹为线索,讲述了一个动人的故事。
请依据提示,在括号中补全①~⑨段的主要情节。
(3分)
【答】:
“我”想吃螃蟹——(▲①)——(▲②)——母亲捞起螃蟹——(▲③)。
18.阅读文章①~④段,说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些?
(3分)
【答】:
____________________________▲_____________________________
19.第⑧段画线句子中一系列动作描写有什么作用?
(3分)
【答】:
____________________________▲_____________________________
20.阅读第⑨段,联系上下文,回答下面两个问题。
(4分)
①“母亲说,最后一次她干脆咬咬牙,闭起双眼把螃蟹放进了竹篓。
甚至已经带出了十几步路。
”母亲为什么“咬咬牙”?
又为什么“闭起双眼”?
【答】:
____________________________▲_____________________________
②“可是竹篓里那不停的‘沙沙沙’的挣扎声,最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气,再一次跑回到溪边。
”母亲为什么“再一次跑回到溪边”?
【答】:
____________________________▲_____________________________
21.文章题目“母亲的心”有哪两层含义?
(4分)
【答】:
____________________________▲_____________________________
第三部分(60分)
22.作文。
(60分)
门外,有精彩的世界、有无穷的吸引,也有人生的无奈,艰辛的奔波……;门内,有温馨的港湾、甜蜜的留恋,也有横亘的“代沟”,难言的
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