羽毛球理论试题1.docx
- 文档编号:5387952
- 上传时间:2023-05-08
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:89.36KB
羽毛球理论试题1.docx
《羽毛球理论试题1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《羽毛球理论试题1.docx(8页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
羽毛球理论试题1
考试科目:
羽毛球理论考试
姓名:
韩丹
班级:
机电1003班
学号:
10221063
指导教师:
别春香
1.现代羽毛球运动的起源,国际“三大杯”比赛名称?
答:
现代羽毛球运动诞生在英国。
1873年,在英国格拉斯哥郡的伯明顿镇有一位叫鲍弗特的公爵,在庄园里进行了一次“蒲那游戏”的表演。
因这项活动极富趣味性,很快就风行开来。
此后,这种室内游戏迅速传遍英国,“伯明顿”(Badminton)即成为英文羽毛球的名字。
羽毛球运动约于1920年传入我国,解放后,得到迅速发展。
20世纪70年代我国羽毛球队已跻身于世界强队之列。
70年代,国际羽毛球坛是印尼与我国平分秋色。
80年代,优势已转向我国,说明我国羽毛球运动已达到世界先进水平。
羽毛球在1992年巴塞罗那奥运会上被列为正式比赛项目,共设男、女单打和男女双打、混合双打5项比赛。
国际“三大杯”比赛:
苏迪曼杯赛、汤姆斯杯赛和尤伯杯赛同为国际羽毛球联合会主办的三大羽毛球团体赛事。
汤姆斯杯——男子团体世界锦标赛。
英国羽毛球名将乔治·汤姆斯是汤姆斯杯的创始人。
苏迪曼杯——世界羽毛球混合团体赛。
为纪念印尼羽毛球联合会前主席苏迪曼先生对羽毛球事业做出的贡献,国际羽联决定将世界羽毛球混合团体赛奖杯命名为“苏迪曼杯”。
尤伯杯——女子团体赛。
尤伯杯是代表了当今世界羽毛球最高水平的女子团体赛,其实就是世界女子羽毛球团体锦标赛。
从1956年至2000年间,国际羽联共举办了18届尤伯杯赛。
如同汤姆斯杯一样,尤伯杯从1984年起改为每两年一届。
2.在羽毛球运动中,扭伤脚后如何处理得当?
答:
脚扭伤,轻者只是局部轻微疼痛,重者可出现整个足面瘀青、肿胀,甚至寸步难行。
急性发作时,应立即休息,停止运动、比赛。
一、脚踝扭伤后要先分清伤势的轻重。
如果脚扭伤后能持重站立,勉强走路,说明扭伤为轻度,可自己处置;如果脚扭伤后足踝活动时有剧痛,不能持重站立或挪步,按着疼的地方在骨头上,并逐渐肿起来,说明可能扭伤到骨头,应立即去医院摄片诊治。
二、不要再转动已受伤的关节是护理的第一课,因为还没有分清是不是有骨折。
三、正确使用冷敷和热敷。
扭伤初期,破裂的小血管在流血,此时可用冷敷,使血管收缩凝血,控制伤势发展。
冰敷;可用塑料袋装一些冰块后,再加点水敷在受伤的地方,每敷十五分钟后,休息五分钟,这样的动作可以重复一、二小时左右(约三天时间)。
热敷:
24小时后,破裂血管流血停止,这时可用热敷,促使扭伤处周围的淤血消散。
热敷的方法很多,用热毛巾敷盖在伤处,等要冷后再更换热的毛巾。
或是用热水袋、热宝等。
四、正确按揉扭伤局部。
扭伤初期,可以在血肿处做持续的按法为好;24小时后做揉法,以肿处为中心,向周围各个方向擦揉。
五、适当进行活动。
在扭伤初期,肿胀和疼痛逐渐加重,应停止活动,抬高患肢。
待病情趋于稳定后,只要不是很痛,可逐步加大足踝部的活动。
六、合理用药。
扭伤初期,不需内服药,不宜外敷活血的药物,以免血流更多,肿胀更大,必要时用点“好得快”喷洒伤处,会感到舒服点。
24小时后,内服些云南白药、跌打丸、活血止痛散,再外敷五虎丹,消肿后就不必内服和外敷药物了。
七、如扭伤伤到骨头,医生给打上石膏。
3.羽毛球规则中什么叫合法发球?
怎样判断死球?
答:
合法发球
1发球时任何一方都不允许非法延误发球。
2发球员和接发球员都必须站在斜对角发球区内发球和接发球,脚不能触及发球区的界线;两脚必须都有一部分与地面接触,不得移动,直至将球发出。
3发球员的球拍必须先击中球托,与此同时整个球要低于发球员的腰部。
4击球瞬间,球拍杆应指向下方,从而使整个排头明显低于发球员的整个握拍手部
5发球开始后,发球员的球拍必须连续向前挥动,直至将球发出。
6发出的球必须向上飞行过网,如果不受拦截,应落入接发球员的发球区内。
7一旦双方运动员站好位置,发球员的球拍头第一次向前挥动即为发球开始。
8发球员须在接发球员准备好后才能发球,如果接发球员已试图接发球则被认为已做好准备。
9一旦发球开始,球被发球员的球拍触及或落地即为发球结束。
10双打比赛,发球员或接发球员的同伴站位不限,但不得阻挡对方发球员或接发球员的视线。
下列情况为死球∶
1球撞网并挂在网上,或停在网顶;
2球撞网或网柱后开始在击球者这一方落向地面;
3球触及地面;
4“违例”或“重发球”已被宣报。
4.羽毛球基本技术是什么?
击球点的概念是什么?
答:
羽毛球基本技术
1.握拍法
每个羽毛球技术动作都有其各自相应的握拍和指法,从不同的角度击球或击出不同路线的球也要相应地用不同握拍法。
不同的运动员完成同一个技术动作也可以采用不同的握拍和与之相配合的指法。
只要符合解剖学原理,易于发力并符合动作的一致性和突变性的需要,就是合理的握拍法和技术动作。
就是说羽毛球技术中的握拍和指法是多种多样的。
但是归纳起来可分为正手握拍法和反手握拍法
2.发球与接发球
发球是运动员在发球区将球由静止状态,用球拍击出,使之在空气中飞行,落到对方的接发球区,然后,双方开始互相还击球的比赛。
发球作为组织进攻的开始,其质量的好坏,直接关系到比赛的主动或被动,以至赢球得分或丧失发球权。
发球与接发球是一对矛盾。
发球方想方设法发出各种不同弧线的球,力图控制对方;而接发球方则后发制人,在做好充分准备的前提下,利用第一次击球机会,力争主动,以达到反控制的目的。
3.击球法
羽毛球击球技术方法,包括击高球、吊球、杀球、放网、搓球、挑球、推球、扑球、勾球、拨球、抽球、挡网及封网等,每一种技术又可分为正手或反手击球法。
依据战术球路的需要,又可击出直线或斜线球来。
4.步法
步法是由几个单个步子组成的在场区上移动的方法。
每一组步法一般都是从场地中心位置开始,按移动方向分为上网步法、后退步法和两侧移动步法。
步法的结构,一般分起动、移动、到位击球和回位几个部分。
根据运动员在场上的中心位置和来球的远近,可用一步、两步或三步移动到位击球。
击球点的概念
击球是指运动员挥拍击球时,拍与球接触的一刹那。
运动员站在左半区迎击对方来球叫做左半区击球,在右半区的击球叫做右半区击球,站在前场、中场、后场的击球,则分别叫做前场击球、中场击球、后场击球。
除此之外,根据来球高度的不同,我们又可分为上手击球(高于肩的来球,击球点在肩上)和下手击球(击球点低于肩)。
5.请画出羽毛球场地并标明单,双打发球的有效区域?
答:
6.羽毛球规则实行21分制后与旧规则相比有一些什么新变化?
答:
羽毛球新规则解读
在过去的两天,国际羽联即将全面推行的21分制及修改细则在亚洲U-16赛中得以试行,晶报记者经过两天的观察后,对新规则逐一进行了解读。
1.每球得分21分制
旧规则:
15分制(女单11分制),获发球权者方可得分。
新规则:
21分制,任何一方只要将球打“死”在对方的有效位置,或者因为对方出现违例或失误,均可得分。
解读:
取消有发球权的一方方可得分的规则后,比赛速度加快了。
此次在澳门的比赛,最短一场打了10分钟,最长的用了38分钟。
2.增加技术暂停
旧规则:
球员在比赛中可向裁判提出暂停比赛,到场边擦汗、喝水或绑鞋带……
新规则:
除非特殊情况(比如地板湿了,球打坏了),球员不可再提出中断比赛的要求。
但是,每局一方以11分领先时,比赛进行1分钟的技术暂停,让比赛双方进行擦汗、喝水……
解读:
以往,在一场激烈的比赛中,擦汗、喝水、绑鞋带或者换球等举动往往被球员当成一种战术。
现在,新规则腾出了技术暂停时间,球员除了把技术发挥好,其他“伎俩”都难以实现。
3.平分后的加分赛
旧规则:
比赛双方打成13平、14平,先获13或14分的一方,有权决定双方加打5分或3分(女单出现9平或10平时,可分别要求加打3分或2分)。
新规则:
每局双方打到20平后,一方领先2分即算该局获胜;若双方打成29平后,一方领先1分,即算该局取胜。
解读:
这些细则的变化对比赛整体的冲击不是太大。
尽管规则要求在20平后,双方须有2分的差距,但因为取消了发球权,因此不会造成比赛的拖沓。
4.取消第二发球
旧规则:
双打赛,一方的一名球员失去发球权后,本方的另一名球员还有一次发球权。
新规则:
得分者方有发球权,如果本方得单数分,从左边发球;得双数分,从右边发球。
解读:
推行每球得分制后,取消双打第二发球权也是顺理的。
从此次比赛看,双打运动员的配合因为赛制的改变面临着配合战术的改变。
5.取消后发球线
旧规则:
双打除了有前发球线,还有后发球线。
新规则:
取消后发球线。
解读:
没有后发球线后,发球方可以大胆地发后场球,这对接球方提出更高的要求。
很多球员还很不适应,造成接球失误。
六、发球员的顺序与单打中的顺序一样,即以分数的单数或双数来决定只有发球方在得分时才交换发球区。
得分者方有发球权,如果本方得单数分,从左边发球;得双数分,从右边发球。
除此以外,运动员继续站在上一回合的各自发球区不变,以此保证发球员的交替。
7.通常所说的羽毛球运动的“一个关键”和“四个基础”指的是什么?
答:
“一个关键”是指羽毛球教学中必须首先要解决一个关键性问题---发力。
“四个基础”是指羽毛球技术中的正手握拍、正手发高远球、正手击高远球和网前挑高球。
8.通过上羽毛球课,你对羽毛球有何认识与感想?
答:
我非常喜欢打羽毛球,经常在课余时间练习,但是以前没受过专业训练,握拍和击球的方法都不对。
上了羽毛球课,我自己能感觉到明显的进步。
我印象最深的就是,一次老师发现我握拍的方法不对,就让我按发球的动作一次又一次的击吊在天花板上的球,刚开始不知道老师的用意,可练习过之后才发现,自己的发球动作比以前规范了,以前用很大的力效果却不好,现在轻轻一击,就会把球击的很远。
所以我感觉上羽毛球课受益匪浅。
我觉得这门课最大的特点就是"新",每天上课前还学跳舞,既能激发学习的热情,相应的步法还对学羽毛球有益。
总之,这门课很有意思,而且我也从中学会了很多知识,技术,给我们枯燥的学习生活增添了无限乐趣。
附:
我的一点感想经过一个多学期的学习,收获颇多;身心得到了锻炼,而自己所喜欢的羽毛球也有了一点进步;还认识了许多和我一样选择了羽毛球的同学。
总的说来,上课还是瞒开心的。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 羽毛球 理论 试题