单元章节.docx
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单元章节
单元章节:
上课时间:
年月日
课题
和谐社会——祖国的明天与未来
课型
总第课时
教
学
目
标
知识技能:
运用所学知识,初步分析全面建设小康社会的意义;
过程方法:
通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标,培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力;
情感价值观:
通过展示小康社会的目标和经济建设的成就,使学生增强民族自豪感和自信心,充分体会社会主义优越性。
教学重点:
正确理解和把握全面建设小康社会的目标
教学难点;
正确理解和把握全面建设小康社会的目标
环节
教师活动
学生活动
二次备课
导入新课
近些年发生了什么样的变化?
这个巨大的变化,说明了什么?
说明我国现代化建设“三步走”战略取得了伟大胜利,充分证明了社会主义制度的巨大优越性以及改革开放政策的正确性,使人们走上了小
走进新课
三步走”发展战略和总体小康
1)“三步走”发展战略
第一步,实现国民生产总值比1980年翻一番,解决人民的温饱问题;
第二步,到本世纪末(2000年),使国民生产总值再增长一倍,人民生活达到小康水平;
第三步,到下个世纪中叶,人均国民生产总值达到中等发达国家水平,人民生活比较富裕,基本实现现代化。
”
(2)总体小康〈展示“小康”一词的由来〉
表现{宏观上:
国家整体经济实力大大增强。
微观上:
城乡居民的生活水平、生活质量明显提高。
教研组长意见:
教务处意见:
单元章节:
上课时间:
年月日
过程方法:
通过儿加深对了解《小学生交通安全行为规范》的理解
情感价值观:
通过儿歌,加深对了解《小学生交通安全行为规范》的理解
教学重点:
了解《小学生交通安全行为规范》。
教学难点;
了解《小学生交通安全行为规范》。
环节
教师活动
学生活动
二次备课
温故互查
自学感悟:
合作探究:
说一说你都以哪些形式外出过。
自己阅读《小学生交通安全行为规范
想一想:
你从中知道了什么?
以小组合作的形式,说一说自己平常的做法与《小学生交通安全行为规范》有什么差距。
衣、食、住、行,是人们生活中最基本的内容,其中的“行”,主要涉及交通问题。
同学们平日里上学、放学,节假日外出、旅游,除了步行以外,有的还要骑自行车、乘公共汽车、火车等交通工具,
自学感悟小学生交通安全行为规范
合作探究:
《小学生交通安全行为规范》有什么差距
板书设计
教学反思
教研组长意见:
教务处意见:
单元章节:
上课时间:
年月日
课题
外出安全
课型
总第课时
教
学
目
标
知识技能:
知道自己外出时需做好哪些准备
过程方法:
知道自己外出时需做好哪些准备
情感价值观:
知道自己在外需注意的事项
教学重点:
知道自己外出时需做好哪些准备和在外需注意的事项。
教学难点;
知道自己外出时需做好哪些准备和在外需注意的事项。
环节
教师活动
学生活动
二次备课
温故互查:
以游戏的形式检查学生对交通安全儿歌的记忆情况。
以游戏的形式检查自己
自学感悟:
自己阅读外出安全注意事项
想一想:
你从中知道了什么?
学生自学感悟
合作探究:
以小组合作的形式,说一说自己平常的做法与课本中的注意事项有什么不同。
组合作自己平常的做法与课本中的注意事项有什么不同
板书设计
教学反思
教研组长意见:
教务处意见:
单元章节:
上课时间:
年月日
课题
家中安全
课型
总第课时
教
学
目
标
1、知识技能:
熟记家中安全的注意事项。
过程方法:
把家中安全的注意事项运用到自己的实际生活中
情感价值观:
把家中安全的注意事项运用到自己的实际生活中
教学重点:
把家中安全的注意事项运用到自己的实际生活中。
教学难点;
及时排除家中安全隐患。
环节
教师活动
学生活动
二次备课
温故互查
说一说:
什么是“三无车”?
为什么“三无车”不能乘坐?
学生说一说:
什么是“三无车”?
为什么“三无车”不能乘坐?
自学感悟:
自己阅读家中安全注意事项。
想一想:
你从中知道了什么
自己阅读家中安全注意事项。
并且小组合作反馈信息
合作探究:
以小组合作的形式,说一说:
自己平常在家中的做法与课本中的注意事项有什么
小组合作的形式回评
板书设计
教学反思
教研组长意见:
教务处意见:
单元章节:
上课时间:
年月日
课题
校园安全
课型
总第课时
教
学
目
标
知识技能:
提高学生校园安全意识。
过程方法:
知道在校园里哪些行为是不安全的
情感价值观:
一旦不安全的事情发生了,知道应该如何去处理
教学重点:
通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园安全观念.
教学难点;
遇到安全问题学会用如何处理
环节
教师活动
学生活动
二次备课
设导读:
校园中存在的安全隐患。
(可请学生列举一些现象
请学生列举一些现象
自学感悟
1
自学感悟
.学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2.学生饮食、就餐的安全隐患。
3.学生交通安全隐患。
4.校园隐性伤害的
合作交流:
学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
上下楼梯要注意什么
1、不要因为赶时间而奔跑。
2、在人多的地方一定要扶好栏杆。
3、整队下楼时要与同学保持一定距离。
4、上下楼时不要将手放在兜里。
5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
6、上下楼靠右行。
教研组长意见:
教务处意见:
单元章节:
上课时间:
年月日
课题
铁路安全
课型
总第课时
教
学
目
标
知识技能:
普及铁路安全知增强铁路安全意识,保护生命财产安全,
过程方法:
提高学生的铁路“护路防伤”意识
情感价值观:
养成自觉护路、主动宣传铁路安全、维护铁路安全的良好习惯。
教学重点:
对学生进行铁路安全知识教育,增强学生铁路安全意识.
教学难点;
让学生学会自我保护.
环节
教师活动
学生活动
二次备课
设问导读:
播放“铁路道口”忙碌的交通场景。
学生观看反馈信息
自学感悟:
1、说说铁路交通信号灯分为哪几种?
这些信号灯各表示什么意思
认识铁路交通标志
学生交流
学生交流
道路交通标志是用图形符号,颜色和文字传递特定信息,用于管理交通的安全设施
合作交流
交通设施
学生交流
板书设计
教学反思
教研组长意见:
教务处意见:
单元章节:
上课时间:
年月日
课题
防火安全
课型
总第课时
教
学
目
标
知识技能:
通过分析现实生活中发生的火灾事故案例、学生讨论等形式引起同学们对消防安全的重视
过程方法:
使学生了解消防安全常识,火灾扑救常识,重视安全,珍惜生命。
情感价值观:
使学生了解消防安全常识,火灾扑救常识,重视安全,珍惜生命。
教学重点:
通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。
教学难点;
通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。
环节
教师活动
学生活动
二次备课
设问导读
当火灾袭来,你如何逃生?
小组交流反馈信息
自学感悟
给出几种火灾现场情形
1、家住一楼,家外着火,火小烟大,情况紧急
2、家住二楼,家外着火,火大
3、家住高楼,楼有电梯,家外着火,火大封4、电线老化,室内着火,明火烧身,危在旦夕。
合作探究:
分小组讨论教师给出的火灾现场情形,制定相应逃生方案。
制定相应逃生方案。
1)、从窗户逃生2)、高层建筑火灾逃生;;;
教研组长意见:
教务处意见:
单元章节:
上课时间:
年月日
课题
白菜的概述
课型
总第课时
教
学
目
标
知识技能:
了解白菜名字的由来以及白菜的种类
过程方法:
了解白菜名字的由来以及白菜的种类
情感价值观:
培养学生热爱生活的情感
教学重点:
了解白菜的名字的由来。
教学难点;
了解白菜的种类。
环节
教师活动
学生活动
二次备课
温故互查
出示图片:
大家认识这种蔬菜吗?
它叫什么名字?
平时你吃过没有?
你能简单介绍一下它吗?
学生观看,反馈信息
:
自学感悟:
1白菜的名字的由来。
2了解白菜的种类。
3对白菜有个简单的概述。
反馈信息菜的由来、白菜的种类、白菜的用途等
合作探究
互相说一说自己对白菜了解多少,用自己的话在组内介绍给同学听。
2、小组内分工,分别来简单介绍一下白菜的由来、白菜的种类、白菜的用途等。
板书设计
教学反思
教研组长意见:
教务处意见:
单元章节:
上课时间:
年月日
课题
白菜的特性及生长发育
课型
总第课时
教
学
目
标
知识技能:
了解白菜的生长习性及其特点。
过程方法:
了解白菜的生长习性及其特点。
情感价值观:
培养学生的探究意识和合作意识。
教学重点:
了解白菜的生长习性及其特点。
教学难点;
了解白菜的生长习性及其特点。
环节
教师活动
学生活动
二次备课
温故互查:
菜为什么被称为“菜中之王”?
白菜分为几种?
小组合作交流反馈信息
自学感悟:
自读课文:
思考:
1、白菜主要分为哪几部分?
简单概括一下。
2、白菜的生长发育周期包括哪些
小组合作交流反馈信息
合作探究
组合作完成以下问
1对白菜的各部分进行简单的介绍。
2、了解白菜的生长发育的过程。
各小组选代表汇报以上问题
板书设计
教学反思
教研组长意见:
教务处意见:
单元章节:
上课时间:
年月日
课题
白菜的种植
课型
总第课时
教
学
目
标
知识技能:
了解白菜种植的过程。
过程方法:
在学习种植蔬菜的过程中,加强学生探究意识、合作意识以及研究能力的培养。
情感价值观:
在学习种植蔬菜的过程中,加强学生探究意识、合作意识以及研究能力的培养。
教学重点:
了解白菜种植的过程
教学难点;
在学习种植蔬菜的过程中,加强学生探究意识、合作意识以及研究能力的培养。
环节
教师活动
学生活动
二次备课
温故互查
白菜的生长发育周期有哪些?
小组合作交流反馈信息
自学感悟:
白菜是老百姓冬春主要使用的蔬菜,你对白菜的种植了解多少
小组合作交流反馈信息
合作探究:
小组合作学习,1、怎样搞好白菜的种植?
主要包括哪些方面?
2、怎样选种?
3、根据我们金村的气候条件,一般在什么时候播种比较适合?
4、种好白菜要注意哪几个环
小组合作学习交流反馈信息
板书设计
教学反思
教研组长意见:
教务处意见:
单元章节:
上课时间:
年月日
课题
白菜的管理
课型
总第课时
教
学
目
标
1、知识技能:
引导学生从白菜的科学管理中体会到种植的辛苦。
过程方法:
让学生了解白菜的简单管理方法,运用到实践中
情感价值观:
让学生了解白菜的简单管理方法,运用到实践中
教学重点:
了解白菜的简单管理方法,能运用到实践中。
教学难点;
引导学生从白菜的科学管理中体会到种植的辛苦
环节
教师活动
学生活动
二次备课
温故互查:
白菜从播种到成熟,包括哪些环节?
要注意什么?
小组合作交流反馈信息
自学感悟:
1、白菜如何科学用肥?
2、为什么要进行水分管理
小组合作交流反馈信息
设问导读
1、怎样加强白菜的苗期管理?
2、莲座期管理要注意什么?
3、怎样加强包心期管理?
A蹲苗结束及时浇水;B重视施用包心肥;C注意病虫害的防治。
合作探究:
病虫防治要坚持的原则是什么
小组合作交流反馈信息
教研组长意见:
教务处意见:
单元章节:
上课时间:
年月日
课题
迷人的小金鱼
课型
总第课时
教
学
目
标
知识技能:
通过学习,学生能够清楚地认识小金鱼的外部形态及饲养方法。
过程方法:
教育学生热爱小动物
情感价值观:
正确、流利地朗读儿歌。
教学重点:
指导学生按照从头到尾的顺序介绍小动物句子表达完整、明白
教学难点;
掌握饲养小金鱼的一些方法
环节
教师活动
学生活动
二次备课
设问导读:
(课件出示动画,播放录音)你喜欢什么小动物?
能跟大家说说嘛?
同桌二人互相说说自己喜欢的小动物。
自学感悟:
自学课本第22页,仔细观察小金鱼的外部特征,并把你的学习成果告诉同伴。
小组合作交流反馈信息
合作探究
请同学们读完肯本后猜猜这究竟是为什么呢?
在饲养小金鱼方面你们有什么好的想法吗?
在小组内互相说说。
小组合作交流反馈信息
学唱儿歌《小金鱼》。
教研组长意见:
教务处意见:
单元章节:
上课时间:
年月日
课题
可爱的小花猫
课型
总第课时
教
学
目
标
知识技能:
了解猫的生活习性和相关知识
过程方法:
.掌握关于饲养猫的一些常识
情感价值观:
培养学生热爱小动物的美好思想感情
教学重点:
掌握关于饲养猫的一些常识。
教学难点;
掌握关于饲养猫的一些常识。
环节
教师活动
学生活动
二次备课
设问导读
同学们,你们喜欢猫吗?
(喜欢)是啊,猫是那么活泼可爱,充满灵性,你家养过猫吗?
你在哪些地方见到过猫?
听到过哪些有关猫的故事?
小组合作交流反馈信息
自学感悟:
猫的身体由哪几部分组成?
猫走路时为何无声?
猫的爪什么时候伸进?
什么时候伸出?
小组合作交流反馈信息
合作探究:
新到的小猫应该如何喂食?
如何给小猫除虫保持身体健康?
猫的饲养和照顾一定要仔细、耐心、周到。
等到小猫完全熟悉生活环境之后,它就会成为我们友好的朋友,它也会给家庭生活带来新的活力。
板书设计
教学反思
、、
教研组长意见:
教务处意见:
单元章节:
上课时间:
年月日
课题
听话的小花狗
课型
总第课时
教
学
目
标
知识技能:
了解小狗的外貌特征。
过程方法:
掌握关于饲养狗的一些常识。
情感价值观:
.培养学生热爱小动物的美好思想感情
教学重点:
掌握关于饲养狗的一些常识。
教学难点;
正确掌握训练小狗的一些方法。
环节
教师活动
学生活动
二次备课
设问导读
出示课件这只小狗的哪些地方长得可爱?
小组合作交流反馈信息
自学感悟:
猫的身体由哪几部分组成?
猫走路时为何无声?
猫的爪什么时候伸进?
什么时候伸出?
组合作交流反馈信息
合作探究:
新到的小猫应该如何喂食?
如何给小猫除虫保持身体健康?
组合作交流反馈信息
小猫的饲养和照顾一定要仔细、耐心、周到。
等到小猫完全熟悉生活环境之后,它就会成为我们友好的朋友,它也会给家庭生活带来新的活力。
教研组长意见:
教务处意见:
单元章节:
上课时间:
年月日
课题
可爱的小白兔
课型
总第课时
教
学
目
标
知识技能:
认识小白兔的外形特征,了解小白兔的生活习性
过程方法:
喜欢小白兔,愿意亲近小白兔
情感价值观:
懂得饲养小白兔的一些方法
教学重点:
懂得饲养小白兔的一些方法。
教学难点;
懂得饲养小白兔的一些方法。
环节
教师活动
学生活动
二次备课
设问导读:
猜谜语:
“长耳朵,短尾巴,红眼睛,三瓣嘴,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。
”猜一猜这是什么?
组合作交流反馈信息
自学感悟:
看小白兔,摸摸小白兔?
鼓励学生动手摸摸)
长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿长
合作探究
组同学知道小白兔爱吃什么?
能上来喂喂小白兔吗?
1、小白兔喜欢的食物都有哪些?
2、小白兔适合生活在什么地方?
3、兔子能发出哪几种不同的叫声?
分别表示什么?
学生操作
组合作交流反馈信息
板书设计
教学反思
教研组长意见:
教务处意见
单元章节:
上课时间:
年月日
课题
人与动物和谐相处
课型
总第课时
教
学
目
标
知识技能:
认识一些珍稀动物,了解它们的生活情况以及对人类的贡献,培养学生自觉保护动物,保护生态平衡的意识。
过程方法:
培养学生收集资料、整理资料的能力
情感价值观:
激发关爱动物、善待生命的情感,培养与自然和谐相处的意识。
教学重点:
激发学生关爱动物、善待生命的情感,培养学生与自然和谐相处的意识。
教学难点;
激发学生关爱动物、善待生命的情感,培养学生与自然和谐相处的意识。
环节
教师活动
学生活动
二次备课
设问导读
:
有缘千里来相会,无缘对面不相逢,同学们,虽然我们未曾相隔千里,:
让我们成为好朋友,你们同意吗?
交流反馈信息
自学感悟:
观看自然中动物自由活动的画面,学生发表感想。
2、交流人与动物和谐相处的小故
组合作交流反馈信息
合作探究:
为保护动物我们做点什么?
怎么做?
并带头宣传保护动物,让动物永远与我们人类和谐相处。
教研组长意见:
教务处意见:
单元章节:
上课时间:
年月日
课题
培养良好的学习习惯
课型
总第课时
教
学
目
标
知识技能:
道学生认真观察课文插图或教学挂图,使学生了解专心蜻蜓、勇于发言的意义和基本要求
过程方法:
指导学生仔细观察课文插图或教学挂图,指导学生认真写铅笔字,知道正确的写字姿势和握笔方法的要求
情感价值观:
通过反复训练养成良好的书写习惯
教学重点:
养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯
教学难点;
知道正确的写字姿势和握笔方法的要求,养成良好的书写习惯
环节
教师活动
学生活动
二次备课
基本部分
1.观察第1页的3幅图。
问:
图上是谁,在什么地方,干什么?
第1幅是一位老师讲解课文,向学生提出问题,启发学生认真思考、积极探究。
学生认真思考、积极探究。
上课时,小朋友要专心听讲,要认真思考,积极探究。
要开动脑筋,踊跃发言
指导部分
第2、3幅图。
问:
上课时,我们怎样专心倾听、勇于发言呢让学生说说自己以前上课,什么地方做得好,还存在哪些不足
课我们要认真思考,积极探究,要敢于发表自己的意见、想法。
请小朋友们看第3幅图,说说我们该怎样发言。
学生思考,反馈信息
言要先举手,让学生象图中小朋友那样练习举手,但动作不必强求整齐划一。
(2)发言时,站姿要正确;说话要口齿清楚,声音响亮,语速不快不慢;表情要大方、自然。
板书设计
教学反思
教研组长意见:
教务处意见:
单元章节:
上课时间:
年月日
课题
、我们的学校
课型
总第课时
教
学
目
标
知识技能:
通过教学活动,使学生进一步认识自己的家乡和学校。
过程方法:
过教学活动,使学生进一步认识自己的家乡和学校
情感价值观:
使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育
教学重点:
过教学活动,使学生进一步认识自己的家乡和学校
教学难点;
过教学活动,使学生进一步认识自己的家乡和学校
环节
教师活动
学生活动
二次备课
激情导入
同学们,你们每天在学校学习、活动,你对我们的学校了解多少呢?
(学生自由发言,讲自己对学校的了解
自己对学校的了解
组织课堂活动
1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。
2、了解学校的具体情况
小组讨论交流
组织课堂活动
想一想,自己每天在学校做哪些事情?
五、布置课外活动,了解更多有关学校的情况。
六、安排时间活动,向别人介绍自己的学校。
学生完成
板书设计
教学反思
教研组长意见:
教务处意见:
单元章节:
上课时间:
年月日
课题
热爱集体
课型
总第课时
教
学
目
标
知识技能:
通过教学,使学生进一步认识班集体,知道应该尊敬老师、孝敬父母,懂得应该与同龄人友好相处。
过程方法:
通过教学,使学生进一步认识班集体,知道应该尊敬老师、孝敬父母,懂得应该与同龄人友好相处。
情感价值观:
使学生受到集体主义教育,知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德,更热爱集体生活
教学重点:
通过教学,使学生进一步认识班集体,知道应该尊敬老师、孝敬父母,懂得应该与同龄人友好相处。
教学难点;
通过教学,使学生进一步认识班集体,知道应该尊敬老师、孝敬父母,懂得应该与同龄人友好相处
环节
教师活动
学生活动
二次备课
、谈话导入
班集体是我们共同生活的大家庭,我们都要热爱这个集体
学生说说班集体是我们共同生活的大家庭
看图讨论
教师出示图片,学生看图讨论。
学生看图讨论。
组织课堂活
你认为热爱集体表现在哪些方面?
(学生讨论后教师可让几名学生发言)
学生讨论汇报
想一想
你做过那些有意集体的事情?
2、见到有损集体的现象应该怎么做?
学生讨论汇报
板书设计
教学反思
教研组长意见:
教务处意见:
单元章节:
上课时间:
年月日
课题
劳动创造财富
课型
总第课时
教
学
目
标
知识技能:
通过本章教学,使学生认识到劳动在历史发展中的作用,知道人的生活离不开劳动。
过程方法:
学生认识到劳动是光荣的,受到热爱劳动的教育。
教学过程:
情感价值观:
使学生认识到劳动在历史发展中的作用,知道人的生活离不开劳动。
、、
教学重点:
使学生认识到劳动在历史发展中的作用,知道人的生活离不开劳动。
教学难点;
使学生认识到劳动在历史发展中的作用,知道人的生活离不开劳动
环节
教师活动
学生活动
二次备课
谈话导入
同学们,我们知道,人要生活,就必须劳动,因为劳动可以创造财富。
学生说说人要生活,就必须劳动,因为劳动可以创造财富。
看图讨论
教师出示图片,学生对图片进行讨论。
学生对图片进行讨论。
组织课堂活动一
学们,农民为什么要种田?
工人生产机器干什么用?
学生讨论交流
板书设计
教学反思
教研组长意
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