丝网花社团活动.docx
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丝网花社团活动.docx
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丝网花社团活动
学会绕圈
教学目标:
通过动手制作,培养学生的动手能力、创新意识、审美能力和协调合作意识。
教学重点:
学会单圈绕法、多圈绕法、多节绕圈法、波浪绕圈法、初步定型。
教学难点:
作品的精细程度及制作质量
教学方法:
引导法、示范法、讲解法
教学过程:
一、欣赏丝网花,了解整个制作流程
二、新授学习
绕圈:
在花瓣、花托和叶的制作中首先需要把彩色金属丝绕成圈,它就像是它们的骨架。
对于大的花瓣、叶及花托需要一片一片地制作,绕圈的方法是采用单圈绕法,对于较小的花瓣、叶及花托可以采用多圈绕法,一下子就能完成多瓣骨架。
有些特殊的花和叶需要多节绕圈,有脉络的花瓣和叶需要圈后加脉。
1、单圈绕法:
把彩色金属丝绕在套筒上1圈,金属丝的首尾交叉。
在离套筒表面约5mm处用手指或尖头钳夹住交错处并拉紧,然后纵向转动套筒3—4圈。
在绞捻结束处剪断金属丝或圈根部留2cm—5cm铁丝。
2、多圈绕法:
铁丝在5cm处弯曲。
用手按住弯曲处,用长的一端铁丝绕在套筒上。
继续绕,共绕3—6圈。
将圈外四根铁丝合并。
夹住拉紧四根金属丝,然后纵向转动套筒3—4圈。
剪断未绕的金属丝,或下留二根铁丝长5cm.
3、多节绕圈法:
先完成单圈绕法,把圈改变成需要的形状。
在金属丝的剩余部分继续绕圈,就像“8”形,上下二圈根据需要直径可以不同。
以同样的方法还可以完成三节,各圈的大小根据需要而变化。
4、波浪绕圈法:
先把彩色金属丝绕在毛线针上。
从针上取下后再把它拉长。
然后绕圈,做法同单圈绕法。
5、初步定型。
绕圈后的骨架是圆形的,按作品中花瓣、花叶和花萼的基础形状,用手捏出需要的形状。
多圈绕法的定型如下:
多圈一起捏。
一圈圈张开。
调整到合适位置。
学生动手实践:
教师巡视指导
总结作业情况:
进行评价
学会丝网制作
教学目标:
通过动手制作,培养学生的动手能力、创新意识、审美能力和协调合作意识。
教学重点:
单圈丝网、多节网丝、多圈网丝
教学难点:
作品的精细美观及达到的效果
教学方法:
演示法、引导法
教学过程:
1、单圈网丝:
在金属圈上平整地套上丝网。
向圈的根部拉。
用线在圈的根部缠绕数圈绑定后,直径拉断线。
完成后可自由造型。
2、多节网丝:
同单圈网丝。
丝网结扎。
剪去多余丝网。
两手分别捏住两圈,在两节的相交处绞拧一圈,完成后可自由造型。
3、多圈网丝:
套上丝网,向圈的根部拉,不要拉得太紧。
用线对角拉紧。
把花瓣一片片缠出来。
根部缠绑。
剪去根部多余的丝网。
学生动手实践:
教师巡视指导。
总结评价。
学会造型
教学目标:
通过动手制作,培养学生的动手能力、创新意识、审美能力和协调合作意识。
教学重点:
花瓣、花托和叶子拉伸、弯曲等的整理和定型,获得不同的效果。
教学难点:
作品的精细美观及达到的效果
教学方法:
演示法、讲解法
教学过程:
一、导入
二、新授
造型
1、先把花蕊固定在花梗上。
2、花瓣下部窄一些。
3、把一片花瓣扎在与花蕊连接的花梗上,不拉断线。
4、继续扎下一片花瓣,重复把所有花瓣扎完,再拉断线。
5、把花托固定在花梗上。
6、把花托向上翻。
7、花梗的适当位置扎上一片叶子。
8、花梗的适当位置扎上第二片叶子。
9、用绿色或棕色自粘带包扎花梗。
10、完成组装。
花瓣、花托和叶子可以任意拉伸和弯曲,按花卉的种类以及花朵的盛开情况对花瓣、花叶、花萼和花茎进行整理和造型。
上述完成组装的花,对花瓣进行各种拉伸和弯曲,就能获得如图的不同效果。
学生动手实践:
教师巡视指导
总结作业情况:
进行评价
马蹄莲丝网花的制作
教学目标:
1、了解马蹄莲花瓣与花蕊的比例、造型要求,把握制作丝网花的造型依据
2、掌握马蹄莲丝网花的制作方法
3、能够按照造型比例要求进行操作与调理
4、通过马蹄莲丝网花制作过程认识马蹄莲形态特征,体验不同花色马蹄莲花语的象征寓意,提高学生的审美情趣。
教学重点:
马蹄莲丝网花的花瓣造型与花蕊比例关系
教学难点:
马蹄莲丝网花的花蕊制作与整体组合
教学方法:
启发法
教学手段:
多媒体、实践、演示
教学准备:
课件、资料、工具材料、
教学过程:
一、导入
1、展示马蹄莲范例,同时展示马蹄莲组合效果及室内摆放效果图片,说明花卉美化环境的作用。
观察老师手中的真花,说出花名。
观看课件图片,感受花卉布置效果。
以组为单位,上前展示收集的马蹄莲资料:
2、展示一支盛开的马蹄莲丝网花,引出任务:
每人制作一支马蹄莲丝网花,再用每组做好的马蹄莲丝网花组合起来布置教室。
观察老师手中的马蹄莲丝网花,理解任务的要求:
是以盛开的马蹄莲我、丝网花花形来做。
3、学生展示课下查阅有关马蹄莲的材料。
展示马蹄莲的科属别名、马蹄莲的形态特征、马蹄莲的花色、马蹄莲的花语、马蹄莲的应用(马蹄莲花形特点花瓣称为佛焰苞,一片呈马蹄形,花为一个粗大直立的圆柱形肉穗花序。
提示:
制作马蹄莲花色的选择:
白、粉、红、黄、橙)每组确定马蹄莲花色,不同花色有不同花语。
根据花语来选择花色。
二、了解马蹄莲花型比例
1、每组发几枝马蹄莲丝网花(花蕊比例不同的丝网花:
标准、粗、细、长、短)让学生与真花比较。
学生选择形象比较近似的马蹄莲丝网花,说出此花形的特点。
同时说出其它花蕊存在的问题
2、每组发一个马蹄莲真花,让学生打开真花花瓣与花蕊,教师展示打开的真花花瓣与花蕊。
学生比较花蕊与花瓣的比例关系
3、打开学生第1步所选形象比较近似的马蹄莲丝网花,将花瓣恢复圆形,与花蕊比较。
得出比例关系为花蕊长度是花瓣直径的二分之一。
学生观看打开过程,确定比例关系。
4、演示制作过程:
(1)花瓣制作要点课件展示绕圈→定形→网丝
确定马蹄莲丝网花花瓣所用套筒大小。
(8﹟+7﹟)
学生复习所学制作花瓣过程
(2)花蕊制作
手纸做花蕊造型→罩丝网→扎线
学生观看教师与课件组合过程
(3)整体组合
花瓣与花蕊扎在一起,用胶带裹紧,花瓣造型处理。
三、完成任务:
1、学生确定马蹄莲丝网花花瓣和花蕊颜色。
2、小组进行马蹄莲丝网花的制作
3、学生依据要求完成任务并进行评价(自我与他评)
学生制作过程中进行巡视与指导
四、展示及点评;
1、每组组长一起到前面展示最好的一支作品
2、学生点评
3、教师点评:
从花的造型上点评学生的优点与制作过程出现的问题
4、建议:
把每组展示的作品送给现场的老师。
5、展示马蹄莲丝网花插花作品(不同插制、不同色彩、不同造型)
每组对马蹄莲进行组合后插在花瓶组中装饰教室的窗台上。
6、小结:
做马蹄莲丝网花时要从花蕊与花瓣入手,特别是注意花蕊与花瓣的比例关系和花形处理,在今后的丝网花制作中都有此特点。
学生展示作品、每组一个学生说出你喜欢的展示作品中的优点、组长送老师展示的马蹄莲丝网花
学生作品欣赏,了解一些马蹄莲造型效果
每组学生组合马蹄莲丝网花后拿花瓶在窗台上进行摆放。
(检查学生的学习效果、让学生有成就感,提高学生的自信心、让学生体会马蹄莲丝网花的应用与装饰效果、拓展学生的思维,提升审美能力)
板书:
马蹄莲花的制作——丝网花
步骤:
制作花芯—制作花瓣—固定—整
玫瑰花的制作
教学目标:
通过示范让学生了解丝网玫瑰花的制作过程。
掌握手工花制作本领
教学重点:
锻炼学生的动手能力
教学过程:
一、导入:
自古罗马时代起,欧洲君王便酷爱此花,将其喻为爱之使者。
因玫瑰象征友谊和爱情,故人们对其倍加呵护,千方百计延长其含苞待放的花期,将其花蕾用丝网罩住以免早凋谢。
艺术造花可使玫瑰永开不谢,但大多取人喜爱的含苞待放之态。
二、玫瑰花语
玫瑰既是美神的化身,又溶进了爱神的血液,集爱与美于一身。
红玫瑰代表热情真爱,
黄玫瑰代表珍重祝福和嫉妒失恋,
紫玫瑰代表浪漫真情,
白玫瑰代表纯洁天真,黑玫瑰则代表温柔真心,橘红色玫瑰代表友情和青春美丽,
蓝玫瑰则代表敦厚善良。
三、制作过程
(一)预制材料
1、制作花瓣:
取24#玫红铁丝,绕7#套筒9片,网红色丝网。
2、制作花托:
取24#绿色铁丝,绕2#套筒5片,网绿色丝网。
(二)组合
1、花杆和花苞组合。
将花杆顶端弯一小钩,然后插入花苞,网4层红色丝网。
2、花瓣组合。
(1)第一层:
用一片花瓣将花苞包起。
(2)第二层:
紧贴在花苞根部依次均匀扎上3片花瓣。
(3)第三层:
紧贴第二层依次均匀扎上5片花瓣。
3、扎上花托:
紧贴花瓣根部依次扎上5片花托。
4、将花叶套在花杆上。
(三)造型:
左右手配合,整理造型。
学生动手实践:
教师巡视指导
总结作业情况:
进行评价
百合花的制作
教学目标:
通过动手动脑、手脑并用,学会制作百合花,掌握做百合花的基本技能。
教学重点、难点
通过本课的学习,了解丝网花,学会制作百合花,掌握做百合花的基本技能,培养学生创新精神和团结协作的意识,提高学生的动手能力。
教学过程
(一)、引入新课
欣赏范作激趣揭题
出示课题《丝网花——百合花
的制作与设计》认真看回答认真听通过欣赏,观察实物,激发制作兴趣。
二、讲授新课
1、观察分解自主探究
1)“怎样制作百合花呢?
请同学们观看视频自学。
”“哪组能简单介绍一下制作的步骤”
2)将百合花样品分给各小组,每组两支“你们以小组为单位结合视频录像的制作流程,拆分样品,探究百合花的制作方法。
比一比,看你们哪一个小组观察得最仔细,发现、学到的知识最多。
”
3)教师巡视点拨
仔细观察、积极思考交流自学情况简单汇报制作的步骤观察、动手,进行讨论、研究整体感知整个制作过程。
培养自主合作研究性学习的能力。
2、点拨引导实践操作
1)“刚才,老师看到同学们都观察得很仔细,研究得很认真。
在研究得过程中,你发现了什
么,还有什么问题吗?
”
集体讨论、解决一些自己能解决的问题。
2)指导动手实践要求:
A、合作制作。
B、完成制作一朵百合花的任务后,思考、尝试制作百合花的叶子。
C、注意安全和卫生。
“哪组同学制作的既漂亮又迅速,花瓶内的花插的又漂亮,哪组同学就能与自己的作品合
影留念,并贴到学校宣传窗里,成为学校的劳动小明星。
3)巡视指导,百合花与叶子制作方法一样,只是造型略有不同。
交流研究,尝试所得,提出探究过程中有困难的地方。
以小组为单位,合作制作,并将完成的作品插入花瓶。
实践操作
激励导行
3、评价反馈欣赏体味
1)一起欣赏作品。
2)组织、参与、引导学生评议作品并启发思考:
它好在哪里?
3)小结并褒奖
“同学们真实心灵手巧,制作的非常精美!
并且你们在制作过程中有不乱扔垃圾的还习惯,
能发扬互相帮助、团结协作精神,尤其是第X组同学,出色的完成了本堂课的任务。
掌声
有请他们上台!
将作品拿到前面,进行展示。
鼓掌激发学生的成就感积极性,培养学生的审美情趣。
体会成功
三、课堂小结
课堂小结延伸拓展
蝴蝶兰花的做法
教学目标:
通过动手动脑、手脑并用,学会制作蝴蝶兰花,掌握做花的基本技能。
教学重点、难点
通过本课的学习,了解丝网花,学会制作蝴蝶兰花,掌握做花的基本技能,培养学生创新精神和团结协作的意识,提高学生的动手能力。
教学过程:
一、欣赏导入
二、制作过程:
1、将24#铁丝剪12cm,折成如图形状后,套两层白色丝网(步骤顺序由左至右)。
此尖形花瓣共做3片。
2、将24#铁丝剪18cm,折成如图形状后,套二层白色丝网(步骤顺序由左至右)。
此圆形花瓣共做两片。
3、将24#铁丝剪15cm,折成如图形状后,第一层套白色丝网,第二层套双色桃红丝网(步骤顺序由左至右)。
花片前端用手指捏住扭转两圈,此为花唇瓣。
4、以22#绿色铁丝与花蕊组合后,最内层先用桃红色唇瓣组合,再加上两片圆形花瓣(图2),最外层再以三角鼎立方式加上尖形花瓣(图1),组合成一朵蝴蝶兰。
5、最后将2—3朵蝴蝶兰组合成枝,图中作品是以两枝组合成株,底部加上兰花叶及少许芽根(以浅绿纸胶带缠绕细铁丝做成),再一起固定于枯木上。
蝴蝶兰:
1、花朵生长姿态。
2、叶片:
直接用市售叶片即可,选择颜色有深浅变化者较逼真。
3、芽根:
用浅绿纸胶带包卷。
4、花器:
郊外捡来的小木头和“山里来的兰花”真是绝佳组合。
学生动手实践:
教师巡视指导
总结作业情况:
进行评价
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