《端午粽》优秀教学设计3.docx
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《端午粽》优秀教学设计3.docx
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《端午粽》优秀教学设计3
《端午粽》第一课时教学设计
教学目标:
1、认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁;会写“午、节、豆”3个字。
2、通过图文与实物结合、联系生活实际,了解箬竹叶;积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣”等词语。
3、正确、流利地朗读课文,学习读好长难句。
4、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等,初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
教学重难点:
1、正确朗读课文,读好长句子。
2、通过对比长横,写好“节、午、豆”三个字。
教学过程:
一、激趣导入
1、小吃货猜节日:
元宵(元宵节)、月饼(中秋节),端午节吃什么呢?
2、引出题目《端午粽》,板书“端午粽”,认识立字旁、米字旁。
二、初读学字词、感知课文。
1、生自由读文,读准字音,读通句子,遇到长句子多读几遍。
2、检测“总、米、间”等个生字认识情况,
(1)生字带拼音,请两个小朋友试读。
(2)去掉拼音,打乱顺序。
开小火车读。
(3)生字宝宝跑步游戏。
齐读。
3、由毛豆、蚕豆、红豆、豇豆组成新字“豆”,儿歌记字形。
教师书空示范。
4、播放视频。
生聆听。
5、生再次自由读文,感知课文。
(1)请生示范读第一自然段。
注意“一”的读音变化。
(2)请生示范读第二自然段。
注意长句子断句。
(3)请生示范读第三自然段。
长句注意换气。
(4)请生示范读第四自然段。
读完后你知道了什么呢?
请生回答。
①纪念屈原
②包粽子的食材
③粽子的种类
6、重温温暖的画面,总结大意。
(1)煮好一锅粽子
(2)咬一口粽子
(3)装一小篮粽子带回去
三、学习第二自然段。
1外婆是用什么包粽子呢?
引出重点词
(1)箬竹叶,拼读“箬”
(2)糯米,拼读“糯”
(3)枣,拼读“枣”
2、箬竹叶,引出“绿绿的”“清香”
(1)青青的箬竹叶
(2)白白的糯米
(3)红红的枣
请生试读,和教师换位读,全班和老师换位读。
3、词语送到文章,整体再读。
板书:
好看。
4、放视频:
包粽子。
味道怎么样呢?
读第二自然段。
读好“黏黏的”“甜甜的”“清香”板书:
好香、好吃。
5、由粽子引发很多联想。
生各抒己见,了解端午节的习俗。
6、伴着对端午节美好的回忆,师生共读第二自然段。
生再读第二自然段。
四、学写生字
1、认识“节”“午”“豆”
(1)“豆”字长横——托上方
(2)“午”字长横——摆稳当
(3)“节”字长横——盖下方
2、回顾写字功,开始书写。
3、课堂总结
五、布置作业,推荐绘本。
端午粽(第一课时)
【学习目标】
1、分散识字认识端、粽、米、间四个生字,认识“立字旁、米字旁”两个新偏旁,会写“叶、米”两个生字。
2、通过图片了解“青青的”“白白的”“红红的”等颜色叠词的运用;了解“又黏又甜”等词语的意思并会运用“又、、、又、、、”,积累词语。
3、正确、流利地朗读课文,通过想象画面,进入情景、体会心情等方式有感情地朗读课文,在朗读长句中有意识的做到停顿。
【教学重点】学习读好长句,有感情地朗读课文;
【教学难点】抓住粽子色、香、味的特点,有感情地朗读课文;
【教学准备】课件、音频资料
【课时安排】第一课时
【课前观看视频】
【教学过程】
一、看视频谈话,激趣导入
1、⑴师:
小朋友们,在这个视频里你都看到了什么?
师:
是的,就这样端午节家家户户在端午节包粽子吃粽子的习俗就流传了下来!
让我们一起来走进今天的课文《端午粽》(贴三张卡片),谁来读?
生①,你在读这两个字时要提醒小朋友们注意什么?
预设生①:
“zòng”字是平舌音,也是后鼻音。
师:
谢谢你的提醒,谁还想读?
生②,你来拼读一下。
评语:
咬字清楚,发音准确。
全班一起来。
齐读zòng。
(贴卡片)
⑵师:
那端字呢?
端是前鼻音。
请你来读。
小朋友们,你们有什么好办法记住“端”和“粽”字。
生说识字方法。
⑶认识“米字旁”和“立字旁”
他们是左右结构的字,认真观察一下他们的偏旁,你发现了什么?
预设1:
和我们学习的米字很像,作为偏旁时米的捺变成了点。
预设2:
立作为偏旁横要变成提。
立字作为偏旁我们叫他“立字旁”?
米字作为偏旁我们就叫他“米字旁”,
师:
赵老师带来两个带有米字旁的字。
粒、粉
评语:
看来只要做生活的有心人就会认识更多的字。
来!
我们一起来齐读课题。
二、读通课文,识字学词,初步感知内容
1、师范读
你们端正的姿势告诉老师你们对这篇课文特别感兴趣,是吗?
好,那老师就给大家介绍一下端午粽,请小朋友们打开书本仔细听,注意听清字的读音。
(师范读:
做到稍慢、停顿明显、声情并茂)。
2、学生自由读文。
孩子们想不想跟老师一样有滋有味的读?
生:
想
现在,自由读课文,试着把课文字音读准,难读的地方可以借助拼音,也可以请教老师和同学。
开始吧!
评语:
小朋友们读得可真认真。
谁愿意读给大家听,叫四位学生朗读,随即正音。
大屏幕带拼音出示第一、二、三、四自然段。
(1)朗读第2自然段。
从刚才的朗读中,我发现第二自然段尤其难读,谁有胆量再来挑战它?
我请其他小朋友当当小老师评一评。
A、生读第2自然段(大屏幕出示第2自然段,字体稍大)
师:
赵老师发现了,他把“间”这个生字的音也读得很标准。
请你当小老师带着大家读“间”。
师:
大家把前鼻音读得真到位!
咦,这个“间”字你有什么办法记住它?
(引导学生说出多种识字方法)
你来评评他的朗读!
预设生点评:
xxx,你读得真不错!
长句子有停顿非常好。
师:
是的,刚才xxx在这些地方都稍作了停顿(出示“停顿符号”)。
停顿不但把长句子读通顺了而且让我们听得更明白。
谁还有补充?
让我们一起来着把借助停顿试着读读这句话。
师顺势指导:
出示第二自然段的第二句话和第三句话,你能不能也试着借助停顿符号来读读。
小朋友你们自己试着借助停顿符号同桌相互读一读。
(互读)
A.师:
老师要表扬这一组会学习的小朋友,他们相互读得认真,同桌听的更认真。
请你们来给大家展示一下。
三、品读第2自然段,眼、鼻、口感受粽子的美。
读着读着,我们又把第二自然段的这三句话读了一遍。
(出示粽子图)?
师:
孩子们,知道吗?
这粽子外面是?
里面裹着?
生回答:
箬竹叶、糯米、红枣。
学生边读师边出示图片。
师:
(指图片)他们是什么颜色的?
生①:
青的、白的、红的
生②(青青的)箬竹叶、(白白的)糯米、(红红的)枣。
1.比较运用叠词的好处。
你读读看,你更喜欢哪一组词语?
2.预设1:
我喜欢第二种,两个青字在一起,感觉箬竹叶更青了。
板书:
色
(师)是呀:
两个相同的字在一起,我们叫他叠词。
叠词感受更加强烈。
读起来还更有节奏感。
师:
请你读!
3.谁来读得更青、更白、更红一点。
生②读,齐读。
6.老师带来了三幅图片,我们也来用叠词让它们变得更有魅力。
()的草莓(红红的)(甜甜的)师:
你是抓住味道来说的。
()的粽子(香香的)(甜甜的)师:
评语
B、你闻过粽香吗?
那你能通过朗读把粽香读出来吗?
出示“外婆一掀开锅盖,煮熟的粽子就飘出一股清香来”
评语:
生读,听着你的朗读,老师都闻到粽香扑鼻而来。
板书:
香
谁有信心让粽香飘得更远一点。
你来试试。
是的,把飘出这个词语读的时候拉的长一点,粽香就会飘得更远。
大家一起来!
齐读
评语:
听着大家的朗读,老师都好想马上吃到粽子呢。
C(想象一下我们手里拿着一个红枣粽子)来我们一起“剥开粽叶,咬一口粽子”,生做动作,师边讲解。
师:
你的是什么粽?
味道怎么样?
生自由说话,渗透口语交际。
生:
红枣粽,黏黏的、甜甜的,用课文里的词语我们说“又黏又甜”板书:
味
我们一起来试试读出粽子的美味。
(齐读第三句话),你也想来,你来读。
师:
根据图片来说一说又、、、又、、、词语积累
【课间操——自编儿歌】师:
看小朋友学的这么认真,老师送给大家一首儿歌。
①师范唱(声情并茂)
②现在我们跟着音乐的节奏,拍一拍,动一动。
端午节吃粽子
包箬叶裹糯米
红枣粽红豆粽
鲜肉粽咬一口
黏又甜嗯——
好吃,好吃,真好吃、、、、、
五、巩固词语,归类积累,指导书写
指导书写:
叶米
师:
(指大屏幕,儿歌中叶和米字变红)师:
小朋友们,这两个字我们不光会认,还要会写呢。
我们先来看一看这两个字,写的时候有哪些地方要提醒小朋友的吗?
生自由说。
师书空:
(边书空边指导)
请小朋友描一个写一个。
提醒:
1注意写字姿势,把小背挺直了。
2落笔的时候想好,不要多擦。
讲评:
根据要点评价孩子能得几颗星。
六、小结
淡淡粽叶香,浓浓世间情。
下节课让我们再一起体会端午粽包含的家国情。
【板书设计】端午粽
色
香
味
《端午粽》教学设计与反思
一教学目标:
1.借助汉语拼音,注意读好长句子,能正确朗读课文。
2.图文结合和结合生活实际,了解句子意思,了解课文内容,感悟端午节家庭吃粽子的快乐,知道这个中华传统习俗的目的。
二教学重点和难点:
重点
1.能正确朗读课文,读好长句子。
2.能正确认读“端”等13个生字新词,正确读写“午”等7个生字。
难点:
图文结合和结合生活实际,了解句子意思,了解课文内容,感悟端午节家庭吃粽子的快乐,知道这个中华传统习俗的目的。
三教学准备:
课件
四教学过程:
(一)激趣导入:
导语:
同学们知道端午节的由来吗?
吃过哪些味道的粽子?
今天我们就一起品味《端午粽》。
复习会写字中已经会认读的字词和有关的音节拼读。
1端午粽红豆……出示任务:
正确拼读和认读红色的字以及它组成的词语。
2.反馈指导:
指名拼读或认读读,齐拼读或认读。
3.小结:
同学们,三拼音拼读是难点,我们要多练习。
“叶和“真””字宝宝是以前学习会认读的字,今天,我们学习完课文,它们就要求会正确书写了。
(二)新授
同学们说了这么多种粽子,想必同学们一定都很喜欢吃粽子,这节课我们就走进《端午粽》,来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的?
1带着问题读第二自然节:
外婆的端午粽是怎么做的?
学生圈画重要词句;
汇报交流;
学生回答有:
端午粽用青青的箬竹叶做成,包裹着白白的糯米;粽子闻起来很清香;真是又黏又甜。
“白白的”,“又黏又甜”,模仿说词语;
指名读课文,齐读课文;
2带着问题读第三四自然节:
外婆的粽子有哪几种?
为什么每年都要我带一小蓝回去?
端午节是为纪念谁的?
你还知道端午节有哪些习俗?
学生圈画重要词句;
汇报交流。
用“除了……还……”模仿说句子。
指名读课文,男女生互读,齐读课文。
(三)总结
同学们学了这一课有什么的收获?
(四)板书设计
端午粽
外婆的粽子
纪念屈原
教学反思
通过研读教材和教参,我觉得本节课的重点知识有端午节的日期,屈原的故事,端午节的活动。
教师的授课应该从学生身边入手,对于学生而言,端午节的活动可能更贴近他们的生活,所以我采用了倒叙的方法,先讲端午节的活动,激发学生的积极性,既让学生感兴趣,又能够记住端午节的活动,为考试做准备。
对于屈原的故事,让学生了解就可以,主要是让学生知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人,学习他的爱国精神。
课堂上我觉得学生读得还不够,还有遗憾,没有适时反思。
《端午粽》第一课时教学设计
教学目标:
1、认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁;会写“午、节、豆”3个字。
2、通过图文与实物结合、联系生活实际,了解箬竹叶;积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣”等词语。
3、正确、流利地朗读课文,学习读好长难句。
4、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等,初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
教学重难点:
1、正确朗读课文,读好长句子。
2、通过对比长横,写好“节、午、豆”三个字。
教学过程:
一、激趣导入
1、小吃货猜节日:
元宵(元宵节)、月饼(中秋节),端午节吃什么呢?
2、引出题目《端午粽》,板书“端午粽”,认识立字旁、米字旁。
二、初读学字词、感知课文。
1、生自由读文,读准字音,读通句子,遇到长句子多读几遍。
2、检测“总、米、间”等个生字认识情况,
(1)生字带拼音,请两个小朋友试读。
(2)去掉拼音,打乱顺序。
开小火车读。
(3)生字宝宝跑步游戏。
齐读。
3、由毛豆、蚕豆、红豆、豇豆组成新字“豆”,儿歌记字形。
教师书空示范。
4、播放视频。
生聆听。
5、生再次自由读文,感知课文。
(1)请生示范读第一自然段。
注意“一”的读音变化。
(2)请生示范读第二自然段。
注意长句子断句。
(3)请生示范读第三自然段。
长句注意换气。
(4)请生示范读第四自然段。
读完后你知道了什么呢?
请生回答。
①纪念屈原
②包粽子的食材
③粽子的种类
6、重温温暖的画面,总结大意。
(1)煮好一锅粽子
(2)咬一口粽子
(3)装一小篮粽子带回去
三、学习第二自然段。
1外婆是用什么包粽子呢?
引出重点词
(1)箬竹叶,拼读“箬”
(2)糯米,拼读“糯”
(3)枣,拼读“枣”
2、箬竹叶,引出“绿绿的”“清香”
(1)青青的箬竹叶
(2)白白的糯米
(3)红红的枣
请生试读,和教师换位读,全班和老师换位读。
3、词语送到文章,整体再读。
板书:
好看。
4、放视频:
包粽子。
味道怎么样呢?
读第二自然段。
读好“黏黏的”“甜甜的”“清香”板书:
好香、好吃。
5、由粽子引发很多联想。
生各抒己见,了解端午节的习俗。
6、伴着对端午节美好的回忆,师生共读第二自然段。
生再读第二自然段。
四、学写生字
1、认识“节”“午”“豆”
(1)“豆”字长横——托上方
(2)“午”字长横——摆稳当
(3)“节”字长横——盖下方
2、回顾写字功,开始书写。
3、课堂总结
五、布置作业,推荐绘本。
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