安徽省滁州市定远县学年上学期七年级第二次质检生物试题含答案与解析.docx
- 文档编号:5415323
- 上传时间:2023-05-08
- 格式:DOCX
- 页数:29
- 大小:481.57KB
安徽省滁州市定远县学年上学期七年级第二次质检生物试题含答案与解析.docx
《安徽省滁州市定远县学年上学期七年级第二次质检生物试题含答案与解析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《安徽省滁州市定远县学年上学期七年级第二次质检生物试题含答案与解析.docx(29页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
安徽省滁州市定远县学年上学期七年级第二次质检生物试题含答案与解析
滁州市定远县2021~2022学年上学期第二次质检试题
七年级生物
(满分:
100分考试时间:
60分钟)
注意事项:
1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上,并将准考证号条形码贴在答题卡指定位置。
2.答题时,选择题答案,用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑;非选择题答案,用0.5毫米黑色墨水签字笔,直接写在答题卡上对应的答题区域内。
答案答在试题卷上无效。
3.考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题
1.下列不具有生物特征的是()
A.地衣B.化石C.枯叶蝶D.蘑菇
2.“不必说…高大的皂荚树,紫红的桑葚,也不必说鸣蝉在树叶里长吟,轻捷的叫天子突然从草间直窜向云霄里去了.”下列哪项不是皂荚树、鸣蝉等生物的基本特征( )
A.排出废物B.生长发育C.反射D.繁殖
3.自然界因为有了生物而充满生机,下列不属于生命现象的是( )
A.花开花落B.北雁南飞C.潮涨潮落D.孔雀开屏
4.生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应,叫做( )
A.适应性B.条件反射C.应激性D.前三者都是
5.生物学家研究细胞的基本结构时采用的方法主要是( )
A.调查法B.文献法C.比较法D.观察法
6.实验法的基本步骤为( )
①提出假设;②发现问题;③通过实验检验假设;④得出结论
A.①②③④B.③②①④C.②①③④D.④②①③
7.在进行科学实验时,若实验结果与实验预期不相符则应该:
A.放弃实验,不再探讨此问题B.修正实验结果,以符合假设
C.重新提出假设后再进行实验D.不再做此实验,直接作出结论
8.植物细胞和动物细胞都有的结构是()
①细胞壁②细胞膜③细胞质④线粒体⑤液泡⑥细胞核⑦叶绿体
A.①②③④B.②③④⑥C.④⑤⑥⑦D.①③⑤⑦
9.地衣生活在岩石上,可以从中得到所需的营养物质,地衣又能分泌地衣酸,对岩石有腐蚀风化作用。
这一事实说明()
A.生物能够适应自己所生活的环境
B.生物能够对自己所生活的环境造成影响
C.生物能够影响环境,或者环境能够影响生物
D.生物既能够适应环境,也能够影响环境
10.水稻与稻株旁的稗草,水稻与稻田里的蝗虫,水稻与其茎叶内稻瘟病菌之间的关系依次是()
A.共生、捕食、寄生B.竞争、寄生、捕食
C.竞争、捕食、寄生D.竞争、捕食、捕食
11.能体现生物适应环境的是( )
A.大树底下好乘凉B.千里之堤溃于蚁穴
C.蚯蚓能疏松土壤D.生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪较厚
12.下列生态系统的组成成分中,属于分解者的是( )
A.杂草B.黄雀C.螳螂D.蘑菇
13.如图是高等植物番茄个体发育不同时期的结构层次,下列有关叙述错误的是( )
A.a表示细胞分裂B.b表示细胞分化
C.丁为营养器官D.戊的结构层次有系统
14.制作生态瓶时,下列哪项做法将降低生态系统的稳定性?
()
A.生态瓶要放置在有光照的地方
B.生态瓶中的清水可以用蒸馏水代替
C.生态瓶中要添加一定数量的分解者
D.生态瓶中要留有一定量的空气
15.如图是生物圈中碳循环的示意图。
下列有关叙述中,不正确的是()
A.图中①表示的生理过程是光合作用
B.图中③表示的生理过程是呼吸作用
C.图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等
D.图中乙、丙、丁三者组成的食物链是:
丁→丙→乙
16.下列生物按生活环境不能划分成一组的是()
A.牛和羊B.鱼和虾C.海豚和鲸鱼D.猫头鹰和章鱼
17.某地区开展了播种造林工作,用飞机将马尾松
种子飞播后,又进行了阔叶林树种的人工点播,以形成针叶阔叶混交林。
这样做的目的是( )
A.提高生态系统的自我调节能力B.提高树种的存活率
C.提高森林的观赏价值D.降低人工造林的成本
18.下列环境中没有生物生存的是()
A.大气圈的底部B.岩石圈的表面
C.大气圈
上部D.水面下150米以内的水层中
19.下列哪种生态系统的自动调节能力最强( )
A.热带雨林地区B.干旱沙漠地区
C.终年冰冻的极地
D.人工蔬菜大棚
20.有“地球之肾”之称的生态系统是( )
A.森林生态系统B.湿地生态系统C.海洋生态系统D.淡水生态系统
21.生态系统与我们人类关系及其密切,下列关于生态系统的叙述错误的是:
A.生物圈是最大的生态系统
B.生态系统有一定的自我调节能力
C.蚯蚓等各种动物和人是消费者
D.生态系统中物质和能量伴随食物链流动
22.用显微镜观察洋葱表皮细胞,发现视野中有异物,移动装片和转动目镜,该异物都不动,说明该异物位于()
A.目镜上B.物镜上C.装片上D.载物台上
23.显微镜下观察玻片标本时,若视野中的物像偏左上方,欲将物像移动到视野中央,玻片移动方向是向()
A.左上方B.左下方C.右上方D.右下方
24.关于“学习使用显微镜”的叙述,正确的是()
A.为看清显微镜里的视野,应一眼睁一眼闭
B.只能调节粗准焦螺旋使观察的物像更清晰
C.对光时目镜内看到的圆形光屏,叫作视野
D.视野亮暗只受光圈大小的影响
25.下列是有关显微镜使用的操作方法与目的,其中对应正确的是( )
A.转动转换器——换用不同放大倍数的目镜
B.调节细准焦螺旋——使看到的物像更清晰
C.调节光圈——调节视野的大小
D.调节反光镜——调节物像的大小
二、综合题
26.连线配对
27.根据诗句“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,回答下列问题。
(1)根据上诗句写出一条食物链:
______。
(2)中国科学院院士袁隆平在培育超级杂交水稻时,专门在田间挑选叶片直、窄、厚的水稻植株,选取这样的植株是为促进它的______作用。
(3)“庄稼卫士”青蛙的发育方式是______。
28.如图是乐乐同学使用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的部分操作示意图。
判断下列说法是否正确。
(1)图示的正确操作顺序是:
②→①→③→④。
()
(2)图中④,乐乐双手调节的结构是反光境。
()
(3)步骤中乐乐发现目镜脏了就用纱布擦干净
()
(4)步骤中,要从侧面注视镜筒下降,以免压坏标本或镜头。
()
29.某同学为了研究影响鼠妇的环境条件,进行了实验探究,研究结果记录如下,试回答下列问题.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
平均
照光
2
4
3
3
3
2
3
3
3
4
黑暗
8
6
7
7
7
8
7
7
7
6
(1)实验研究法的一般步骤是:
发现并提出问题、收集与问题相关的信息、______、______、实施实验并记录______、______。
(2)该同学针对要研究的问题,提出的假设是______。
(3)该实验研究中,为什么不能用一只鼠妇__。
(4)该实验
结论是______。
(5)实验完毕如何处置这些鼠妇______。
参考答案
一、选择题
1.下列不具有生物特征的是()
A.地衣B.化石C.枯叶蝶D.蘑菇
【答案】B
【解析】
【分析】生物具有七大基本特征:
①除病毒以外,生物一般都是由细胞构成的;②生物能够进行新陈代谢;③生物能够生长发育;④生物能繁殖后代;⑤生物能对外界的刺激做出反应;⑥生物具有遗传和变异的特性;⑦生物一般能适应一定的环境,也能影响环境。
以此作为区别生物与非生物的依据。
【详解】地衣、枯叶蝶和蘑菇具有生物的基本特征,都是生物。
化石是保留在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹,经过了矿物质的填充和交换作用,已经不具有生命的基本特征,不是生物。
故选B。
2.“不必说…高大的皂荚树,紫红的桑葚,也不必说鸣蝉在树叶里长吟,轻捷的叫天子突然从草间直窜向云霄里去了.”下列哪项不是皂荚树、鸣蝉等生物的基本特征( )
A.排出废物B.生长发育C.反射D.繁殖
【答案】C
【解析】
【分析】生物的基本特征是:
①生物的生活需要营养;②生物能够进行呼吸;③生物能排出体内产生的废物;④生物能够对外界刺激作出反应;⑤生物能够生长和繁殖;⑥生物都有遗传变异的特性;⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
【详解】A.皂荚树、鸣蝉等生物有排出废物的特征,如皂荚树落叶,鸣蝉呼出二氧化碳等,A不符合题意。
B.皂荚树、鸣蝉等生物能够由小长大,具有生长发育的特征,B不符合题意。
C.反射是动物通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所作出的有规律的反应,是神经调节的基本方式。
鸣蝉是昆虫,只有简单的神经系统,它对外界刺激的反应不能叫反射;皂荚树是植物,没有神经系统,对外界刺激的反应叫应激性。
因此反射不是皂荚树、鸣蝉等生物共有的特征,C符合题意。
D.皂荚树、鸣蝉等生物能够繁殖后代,具有能繁殖的特征,D不符合题意。
故选C。
3.自然界因为有了生物而充满生机,下列不属于生命现象的是( )
A.花开花落B.北雁南飞C.潮涨潮落D.孔雀开屏
【答案】C
【解析】
【分析】生物的基本特征是:
①生物的生活需要营养;②生物能进行呼吸;③生物能排出身体内产生的废物;④生物能对外界刺激作出反应;⑤生物能生长和繁殖;⑥生物都有遗传和变异的特性;⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
【详解】生物具有生命现象,非生物不具有生命现象。
花、雁、孔雀具有生物
特征,都属于生物,因此花开花落、北雁南飞、孔雀开屏属于生命现象;潮涨潮落是自然现象,不属于生命现象,C符合题意。
故选C。
4.生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应,叫做( )
A.适应性B.条件反射C.应激性D.前三者都是
【答案】C
【解析】
【分析】生物的基本特征是:
①生物的生活需要营养;②生物能进行呼吸;③生物能排出身体内产生的废物;④生物能对外界刺激作出反应;⑤生物能生长和繁殖;⑥生物都有遗传和变异的特性;⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
【详解】A.适应性是指生物体与环境表现相适合的现象,是通过长期的自然选择,需要很长时间形成的,结果是使生物适应环境,A不符合题意。
B.条件反射是在后天的生活过程中逐渐形成的,由大脑皮层的神经中枢参与,B不符合题意。
C.生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性的反应,叫做应激性。
如草履虫的趋利避害的特性,含羞草的叶受到刺激会合拢,植物的叶具有向光性,根的向地性、向水性、向肥性等。
应激性是生物具有的普遍特性,它能够使生物“趋利避害”,增强生物适应周围环境的能力,C符合题意。
故选C。
5.生物学家研究细胞的基本结构时采用的方法主要是( )
A.调查法B.文献法C.比较法D.观察法
【答案】D
【解析】
【分析】科学探究:
是指为了能积极主动地获取生物科学知识,领悟科学方法而进行的各种活动,科学探究的基本方法有:
观察法、调查法、实验法、测量法。
【详解】A.调查法首先要明确调查目的和调查对象,并制定合理的调查方案。
调查过程中要如实记录,对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计。
故A错误。
B.文献法也称历史文献法,就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料,从中选取信息,以达到某种调查研究目的方法,故B错误。
C.比较法是指根据一定的标准,把彼此有某种联系的事物加以对照,确定它们的相同和不同之处。
通过对各个事物特征的比较,可以把握事物之间的内在联系,认识事物的本质,同时比较法对生物进化问题最重要的研究方法,故C错误。
D.观察法是科学探究的一种基本方法,科学观察可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜望远镜等仪器,或利用照相机、摄像机、录音机等工具,有时还需要测量,科学的观察要有明确的目的;观察时要全面、细致和实事求是,并及时记录下来。
因此,生物学家研究细胞的基本结构时,采用的方法主要是观察法。
故D正确。
故选D。
6.实验法的基本步骤为( )
①提出假设;②发现问题;③通过实验检验假设;④得出结论
A.①②③④B.③②①④C.②①③④D.④②①③
【答案】C
【解析】
【分析】科学探究的基本过程是:
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划,得出结论、表达和交流。
科学探究的基本方法是:
观察法、实验法、调查法、测量法等。
【详解】探究实验的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。
发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。
设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等。
按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论。
并不是所有的问题都能一次探究得到正确的结论。
有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论。
因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思。
故实验法的基本步骤是:
②发现问题;①提出假设;③通过实验检验假设;④得出结论。
C符合题意。
故选C。
7.在进行科学实验时,若实验结果与实验预期不相符则应该:
A.放弃实验,不再探讨此问题B.修正实验结果,以符合假设
C.重新提出假设后再进行实验D.不再做此实验,直接作出结论
【答案】C
【解析】
【分析】科学探究的基本环节:
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。
设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等。
按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论。
但是在进行科学实验时,若实验结果与实验预期不相符则应该重新提出假设后再进行实验,再进一步进行探究,从而得出正确的结论。
不能放弃实验,不再探讨此问题,也不能不再做此实验,直接作出结论。
这样太草率。
故选C。
【点睛】解答这类题目时,需要说明的是科学探究的过程不一定完全参照上述的顺序(或环节)进行,可根据具体的情况而定.但是,针对每一个环节时都细心地进行,切不可粗枝大叶。
8.植物细胞和动物细胞都有的结构是()
①细胞壁②细胞膜③细胞质④线粒体⑤液泡⑥细胞核⑦叶绿体
A.①②③④B.②③④⑥C.④⑤⑥⑦D.①③⑤⑦
【答案】B
【解析】
【分析】植物细胞与动物细胞的相同点:
都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体;植物细胞与动物细胞的不同点:
植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡,动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。
【详解】植物细胞与动物细胞的相同点:
都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体,植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡,动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。
所以,物细胞和动物细胞都有的结构包括:
②细胞膜、③细胞质、④线粒体、⑥细胞核。
故选B。
9.地衣生活在岩石上,可以从中得到所需的营养物质,地衣又能分泌地衣酸,对岩石有腐蚀风化作用。
这一事实说明()
A.生物能够适应自己所生活的环境
B.生物能够对自己所生活的环境造成影响
C.生物能够影响环境,或者环境能够影响生物
D.生物既能够适应环境,也能够影响环境
【答案】D
【解析】
【分析】生物与环境的关系:
环境影响生物,生物适应环境,生物影响环境。
1.环境影响生物是指,生物的生活受生存空间或生活环境的制约。
2.生物适应环境是指,生物为了生存下去,在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。
3.生物影响和改变环境是指,由于生物的存在或者某些活动,使得环境有了改观或变化。
【详解】地衣是真菌和某些单细胞藻类形成的相互依存的共生体,真菌从环境中吸收水分和无机盐供给藻类,藻类进行光合作用制造的有机物供给真菌。
形态上看地衣分为壳状地衣、叶状地衣和枝状地衣,地衣具有很强的生命力,耐干旱、耐贫瘠。
适者生存,地衣能在岩石表面生长,表明地衣适应岩石的生活环境;地衣分泌有机酸腐蚀了坚硬的岩石表面,再加上自然风化作用,坚硬的岩石表面出现了许多小颗粒,最终形成了土壤,表明地衣生物能影响环境。
故选D。
10.水稻与稻株旁的稗草,水稻与稻田里的蝗虫,水稻与其茎叶内稻瘟病菌之间的关系依次是()
A.共生、捕食、寄生B.竞争、寄生、捕食
C.竞争、捕食、寄生D.竞争、捕食、捕食
【答案】C
【解析】
【分析】种间关系(不同种生物之间的关系)有:
(1)互利共生(同生共死):
如豆科植物与根瘤菌;人体中的有些细菌;地衣是真菌和藻类的共生体。
(2)捕食(此长彼消、此消彼长):
如:
兔以植物为食;狼以兔为食。
(3)竞争(你死我活):
如:
大小草履虫;水稻与稗草等。
(4)寄生(寄生者不劳而获):
①体内寄生:
人与蛔虫、猪与猪肉绦虫;②体表寄生:
小麦线虫寄生在小麦籽粒中、蚜虫寄生在绿色植物体表、虱和蚤寄生在动物的体表、菟丝子与大豆;③胞内寄生:
噬菌体与大肠杆菌等。
【详解】稻株旁的稗草和水稻争夺生存的空间、营养物质、水分等,稻株旁的稗草直接影响水稻的长势。
稗草越多,水稻的长势就越弱;反之稗草越少,水稻的长势就越好。
所以稻田里的水稻和稻株旁的稗草是一种竞争关系。
水稻同稻田里的蝗虫,蝗虫以水稻为食,是一种捕食关系。
寄生从活的生物物体内获取营养维持生活的方式,对寄主造成伤害,因此,水稻与其茎叶内稻瘟病菌之间是寄生关系。
故选C。
【点睛】解此题的关键是正确理解生物与生物之间的关系。
11.能体现生物适应环境的是( )
A.大树底下好乘凉B.千里之堤溃于蚁穴
C.蚯蚓能疏松土壤D.生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪较厚
【答案】D
【解析】
【分析】在自然界中,生物受到很多生态因素的影响,因此,生物必须适应环境才能生存下去。
【详解】A.大树底下好乘凉,是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度,降低温度,同时大树遮阴,也能降低温度,大树还能进行光合作用释放氧气,使树下氧气较多,因此大树下空气凉爽、湿润、清新,好乘凉,体现了生物对环境的影响,A不符合题意。
B.千里之堤溃于蚁穴,由于小小蚁虫的啃噬,很长的堤坝最后被摧毁,体现了生物对环境的影响,B不符合题意。
C.蚯蚓的活动使士壤变得疏松,是生物对环境的影响,C不符合题意。
D.生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪较厚,可以抵御寒冷,让自己得以生存,体现了生物对环境的适应,D符合题意。
故选D。
12.下列生态系统的组成成分中,属于分解者的是( )
A.杂草B.黄雀C.螳螂D.蘑菇
【答案】D
【解析】
【详解】试题分析:
各种细菌和真菌能够分解动、植物的尸体并利用其中的有机物和能量,是生态系统中的分解者,分解者的分解作用使生态系统中的有机物变为无机物,供植物重新利用,蘑菇属于腐食性动物,它们都属于分解者.黄雀、螳螂属于消费者,不属于分解者,杂草属于生产者.
故选D.
13.如图是高等植物番茄个体发育不同时期的结构层次,下列有关叙述错误的是( )
A.a表示细胞分裂B.b表示细胞分化
C.丁为营养器官D.戊的结构层次有系统
【答案】D
【解析】
【分析】图中,甲、乙表示植物细胞,丙表示植物的不同组织,丁是叶,代表器官,戊是植物体。
a过程表示细胞的分裂,b过程表示细胞分化,c是形成器官,d是构成植物体。
【详解】A.a是一个细胞分成两个细胞的过程,a表示细胞分裂,A正确。
B.在个体发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化,这个过程叫做细胞分化,细胞分化形成组织。
经过b过程后形成了不同的组织,因此b表示细胞分化,B正确。
C.丁是叶,在构成植物体的结构层次上叫器官。
植物体有六大器官,分别是根、茎、叶、花、果实、种子,其中根、茎、叶属于营养器官,C正确。
D.植物体的结构层次是:
细胞→组织→器官→植物体,植物体的结构层次没有系统,D错误。
故选D。
14.制作生态瓶时,下列哪项做法将降低生态系统的稳定性?
()
A.生态瓶要放置在有光照的地方
B.生态瓶中的清水可以用蒸馏水代替
C.生态瓶中要添加一定数量的分解者
D.生态瓶中要留有一定量的空气
【答案】B
【解析】
【分析】生态瓶制作要求:
生态瓶必须是封闭的;生态瓶中投放的几种生物必须具有很强的生活力,成分齐全(具有生产者、消费者和分解者);生态瓶材料必须透明;生态瓶宜小不宜大,瓶中的水量应占其容积的4/5,要留出一定的空间;生态瓶采光用较强的散射光;选择生命力强的生物,动物不宜太多,个体不宜太大。
【详解】A、该生态瓶中生态系统需要能量输入,给予一定的光照会增加稳定性,A不符合题意。
B、用蒸馏水代替池塘水,会减少生态瓶的分解者,降低物质循环,可能会降低该生态瓶中生态系统稳定性,B符合题意。
C、添加一些分解者会加快生态系统的物质循环,增强生态系统的稳定性,C不符合题意。
D、通入一定量的空气供生态系统的生物利用,可增强生态系统的稳定性,D不符合题意。
故选:
B。
【点睛】本题以生态瓶的制作为素材,考查学生理解生态系统的结构、功能以及稳定性,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力。
15.如图是生物圈中碳循环的示意图。
下列有关叙述中,不正确的是()
A.图中①表示的生理过程是光合作用
B.图中③表示的生理过程是呼吸作用
C.图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等
D.图中乙、丙、丁三者组成的食物链是:
丁→丙→乙
【答案】D
【解析】
【分析】生态系统中,绿色植物可以利用阳光、空气中的二氧化碳、水以及土壤中的无机盐等制造有机物,为生态系统中各种生物的生活提供物质和能量。
因此,绿色植物是生态系统中的生产者,各种动物直接或者间接地以绿色植物为食,比如鹿以草为食,鹿又会被狼或者其他肉食动物捕食,鹿、狼等这些草食动物和肉食动物在生态系统中被称为消费者,各种细菌和真菌能够分解动物、植物的尸体并利用其中的有机物和能量,腐生性的细菌和真菌是生态系统中的分解者,蚯蚓、粪金龟子等腐食性动物也是分解者,分解者的分解作用使生态系统中的有机物变为无机物,供给绿色植物再利用。
非生物因素则为生物提供必要的物质和能量。
【详解】图中①为光合作用、②为绿色植物呼吸作用、③动物呼吸作用、甲为分解者、乙为生产者、丙为初级消费者、丁为次级消费者。
A.绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物,并释放出氧气的过程。
图中①吸收大气的二氧化碳,所以图中①生理过程是光合作用,正确。
B.呼吸作用吸收空气中的氧,将体内的有机物分解成二氧化碳和水,并释放出能量,图中③释放大气中的二氧化碳,所以图中③的生理过程是呼吸作用,正确。
C.将生物遗体和排出物转化成二氧化碳是分解者(腐生细菌和真菌)
作用,所以,图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等,正确。
D.乙能进行光合作用,所以乙是植物,丙、丁属于动物.图中乙丙丁三者组成的食物链是:
乙→丙→丁,不正确。
【点睛】本题考查生态系统中相互联系的光合作用、呼吸作用、分解作用。
16.下列生物按生活环境不能划分成一组的是()
A.牛和羊B.鱼和虾C.海豚
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 安徽省 滁州市 定远县 学年 上学 年级 第二次 质检 生物试题 答案 解析